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1、浅谈幼儿园美术活动中的绘画教学 摘 要：儿童美术教化对于儿童是特别重要的。本文从美术教化的作用入手，分析了现实社会中传统美术教化出现的问题，并依据教学阅历针对现存问题提出了老师的多种形式授课方式的结合来进行儿童美术教化的策略与方法。 关键词：儿童;美术;教化 美术活动是幼儿园艺术教化的一个重要组成部分，它不仅是培育幼儿审美实力的一个得要途径，同时也给予了幼儿主动学习和发展创建实力的机会。因此，科学地组织好幼儿的美术活动是非常必要的。那么，如何组织好幼儿美术活动中的绘画教学呢？3-6岁的孩子一般都喜歡涂涂画画，可惊奇的是常听有些幼儿园老师说，班上有些孩子对绘画不感爱好，不喜爱画画，那么，怎样才能
2、培育幼儿对绘画的爱好，使幼儿喜爱画画呢？下面谈谈我在绘画教学中的几点体会： （一）手工活动和绘画活动相结合，激发幼儿对绘画的爱好这里所说的手工活动包括泥工、纸工活动。爱玩泥、撕纸是孩子的天性。手工与绘画相结合的美工活动，不像单纯绘画活动那样追求作品效果，而注意动手操作的乐趣，自然为幼儿所宠爱。幼儿在捏泥撕纸或折纸、粘贴的活动中所获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体，例如：为了让幼儿感知，理解对称，我们先让幼儿玩染纸。通过折叠，印染等一系列活动，幼儿感知了对称，在绘画时，他们对画对称物丝毫不觉得困难。 （二）观赏美的事物，积累丰富的表象，激发幼儿绘画的爱好春天，带孩子去郊游，看绿茵茵
3、的大草坪，漂亮的桃花、杏花;夏天，带孩子玩水、戏水、欣赏荷花，欣赏人的各种动态;秋天带孩子们去拾落叶，观赏斑斓的树叶和彩色的树林;冬天我们滚雪球，堆雪人，观赏银色世界的魅力。通过对自然景观的观赏以及幼儿自身的活动，幼儿积累了丰富的感性阅历。此外，经过整理归类的旧挂历也是很好的观赏材料。如山水系列、建筑系列、人物系列、家具系列、动物系列、花卉系列、世界名画等。有时，自然界的内容也成为丰富的创作源泉。如孩子们创作的海底世界，是依据观赏过的建筑画系列，自然界里的小鱼和花草加上自己的想象组合而成的。瞧，蓝色的水底有造型奇妙的摩天大楼，一条美人鱼在水中游来游去，一根根水草在楼顶上摇曳画面生动，富有情趣。
4、 （三）细心设计每一次活动方案，让幼儿在自觉参加绘画的状态中驾驭技能依据幼儿的年龄特点，遵循绘画学习的原则，我们在绘画活动前，细心设计活动方案，让幼儿通过在玩中视察，在情境中培育感情，激发爱好，活动中思维想象，达到主动地创建表现。例如：幼儿画短竖线，多数老师会让幼儿画草来练习。我们也选择画草，但不是让幼儿临摹而是设计了请可爱的小动物来吃草这样一个绘画活动。我们先组织孩子们到草地上玩，引导幼儿感受小草的茂密松软，视察草的外形、色调，即在玩中视察，然后依据幼儿宠爱小动物的特点，在活动室内设置情景，出示木偶小兔、小羊、小牛等动物，通过表演向幼儿提出一系列要求，激发幼儿绘画的愿望，即情景中培育感情，激
5、发爱好。接着，老师紧密围绕情景表演中的要求，进一步提出启发幼儿活跃思维，大胆想象的问题，如：小挚友知道小草是什么颜色，长的什么样子么？或者供应线索谁的草地大，草长的多，谁的草地会吸引来很多小动物老师既要面对全体，对一些绘画基础较好的幼儿提出更高的要求，不要强求全部孩子都画同样的内容，幼儿的主动性被充分调动起来了，他们自然地进入了主动创建表现的过程。 （四）敬重幼儿，激励他们大胆表达自己的情感在绘画教学过程中，老师要给孩子创设一个平安，轻松的心理环境，让孩子们以独特的方式表达自己的视察与思索，老师要赐予幼儿刚好的激励和必要的指导，最大限度地发挥幼儿的创建潜能。如有一次画春游图有个孩子画了一幅小鱼
6、在水中游的画。我没有指责、指责、而是确定了这幅画，想的真好，小鱼也在春游，河里的水波好像也很欢乐。孩子们听了，也都细致观赏起来，而且在以后画画时都能开动脑筋，主动探究。 （五）在作品评价过程中，培育幼儿的自信念，胜利感在整个绘画活动中，老师随时视察幼儿心情，倾听其绘画时的语言，并记录其思维闪光点，随时对主动思维的幼儿赐予激励，并激励全部幼儿主动思维想象，使幼儿在开心充溢自信念的情景中进行绘画创作。此外，每一次活动结束时，要展示全部孩子的作品，这样做，本身就是对幼儿创作的确定。而在对详细的作品进行评价时，要从构思是否新奇、独特，想象是否大胆、奇异、特殊，内容是否具有童真稚趣，落笔是否大胆，色调搭配是否有美感，画面是否丰满等方面去评价，要使幼儿在充溢自信的绘画活动中成为活动的主体。 参考文献： 1（英）赫伯里得著，吕廷和译，通过艺术的教化，湖南美术出版社出版。 2孔起英著，儿童园美术教化，人民教化出版社，2004年8月第1版。 3朱家雄著，儿童园课程，华东师范高校出版社，11016年5月第1版。 4张桂木主编，美术课程标准老师读本，华中师范高校出版社。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页