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1、永嘉县教师进修学校永嘉县教师进修学校 周文胜周文胜第一章第一章教育的基本概念教育的基本概念教育的基本要素教育的功能现代教育的特征教育者受教育者教育内容和教育的物质资源宏观功能微观功能现代教育的主要特征现代教育发展趋势第一章第一章 教育的基本概念教育的基本概念第一节 教育概念的界定 一、教育是人类社会特有的一种社会性活动 从教育的起源看，它是在人类社会中出现的一种社会现象。从个体看，它的生长过程不是纯自然的生长。它与动物界的本能活动有着本质的区别。二、教育是一种特殊的社会性活动 教育区别于其他社会活动的本质特征是培养人的社会活动，即以影响人的身心发展为目标的社会活动。三、广义教育中的学校教育（即
2、狭义教育)它是由专门机构和专职人员依据一定社会要求和受教育者的特点，进行的有目的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定（社会）需要的人的活动。第二节第二节 教育的基本要素教育的基本要素 一、教育者 凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人。教育者在教育过程中处于领导、控制及执教的地位，是教育活动的主导者。教育者的主导地位是有条件的。（必须是在受教育者接受了教育者的要求，并为之付出努力之后，教育者的主导作用方可变为现实）二、受教育者 在教育活动中承担学习的责任，是接受教育的人。受教育者在教育活动中对教育者来说，则处于被领导、被控制的接受教育的地位。受教育者在教育过
3、程中是学习的主体。教育者与受教育者在教育过程中发生着十分复杂的互动关系。三、教育内容 是指在教育活动中所传递的信息。学校教育中的教材是教育内容的表现，但不是学校教育的内容的全部。四、教育的物质资源 教育的物质资源有场所、设备、教具、器材等，是现代教育必须具有的教育手段。以上教育的四要素是教育活动必不可少，这些要素在教育过程中又是相互影响地发挥各自的功能。在教育基本因素都具备的情况下，教育者的主导性要素起着决定性的作用。第三节第三节 教育的功能教育的功能教育功能是指教育所内含的可能实现的有效作用。一、教育的宏观功能促进社会发展。教育的社会功能首先是为社会的发展、延续服务，是社会持续与快速发展的必
4、要保障。二、教育的微观功能促进人的身心发展。人的个体发展指个体从降生到成年身心有规律的变化过程。如何实现个体发展？教育对个体的发展为何起主导作用？P10。第四节 现代教育的特点现代教育是和现代社会生产体系、现代文化体系、现代科学技术体系和现代社会生活方式相适应的教育观念、教育思想、教育制度、教育管理以及教育内容、方法的总体。一、现代教育的主要特征（一）教育的发展急剧增长（1、规模庞大；2、增长速度快；3、不均衡性；4、波动性）.(二)教育体制和结构显著变化 （三）教育的内涵扩大（正规学校教育、非正规学校教育、非正式教育）（四）教育作用愈加重要（五）教育的不平等现象依然存在。二、现代教育的发展趋
5、势 （一）全民教育是教育发展的方向 全民教育是保证每个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育。（二）终身教育 终身教育指人在一生中都应当和都要受到各种教育，在时间上贯穿人的整个一生，在时空上贯通了学校、社会和家庭的界线。（三）教育民主化 接受教育成为全民的权利和义务，在教育机会面前人人平等。（四）教育现代化（包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、手段方法）（五）教育与社会紧密交叉、相互制约、相互联系。（六）教育科学研究是教育决策的先导第二章第二章 学前教育与社会因素学前教育与社会因素教学目的和要求 1、教学使学生了解学前教育与其他社会因素有着密切的关系，从而进一步认识到它
6、们之间关系在作用的性质、程度和过程等方面是不相同的。2、理解学前教育的发展受社会多种社会因素的影响和制约，同时学前教育的实施影响着社会良性发展，有着重要的社会价值。第一章练习题一选择题1、下列属于教育现象的是A、老猫教幼仔捕老B、老鸭教小鸭游水C、影响人的身心发展为目标的活动D、父母给孩子补充营养2、教育活动中物的因素有A、教育者 B、受教育者C、教育内容与物资 D、教师3、教育活动中的受教育者是A、承担学习的责任，进入学习过程中的人B、各级教育管理人员C、学校教育中的教师及其他工作人员D、社会教育中起到教育作用的人4、教育者与受教育的关系A、受教育是消极被动任教育者摆布的人B、教育者起主导作
7、用，受教育是主体C、受教育者是教育过程中的中心，教育者只是旁观者D、教育教师相对于受教育而言处于受控者、接受者的地位5、下列媒体能够成为教育物质资源的是A、不健康的录像片与光盘B、易损坏或易伤害的教具C、不适应学生发展水平的图书D、教室内部的固定桌椅与黑板6、下面陈述不属于教育功能的是A促进人的个体社会化B、促进经济发展C、促进政治稳定，D、促进人的繁衍生存7、当今世界教育增长的模式特点是A、增长速度慢B、增长速度快C、各地教育的增长呈现均衡态D、规模较小8、教育现代化的核心是A、教育观念现代化B、教育内容现代化C、教育手段现代化D、教育制度现代化二、名词解释 1、广义教育 2、学校教育3、教
8、育者 4、正规学校教育5、非正规学校教育 6、非正式教育7、全民教育 8、终身教育 9、教育民主化10、教育现代化 11、人的个体发展三、问题1、教育者和受教育者的关系2、教育如何对个体发展起主导作用？3、教育现代化的具体表现是什么？4、现代教育的特征有哪些？5、现代教育的发展趋势是什么？第二章内容概括人口人口经济经济文化文化政治政治环境环境学前教育学前教育第一节 学前教育与环境 一、物质环境与学前教育 物质环境对人的生存发展有着直接和间接的影响。它不仅影响着人的生存与健康，也影响人的认识与伦理道德。学前儿童的生长发展和心理发展特点决定他们对物质环境的依赖性更大。物质环境是学前教育存在与发展的
9、必要条件。二、精神环境与学前教育 精神环境的内涵是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。学前儿童的特点表明他们容易接受精神环境的潜移默化的影响。对学前儿童最具影响力的精神很多，有家庭中的、社会生活中的，托儿所、幼儿园生活中的第二节第二节 学前教育与经济学前教育与经济一、经济是教育的基础（一）经济发展是教育发展的物质基础。（二）经济发展决定着教育发展的规模和速度。（三）经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化。（四）经济发展水平制约着教育内容和手段。二、现代教育对整个社会经济发展起着巨大的促进作用。（一）现代教育是物质资料生产和再生产的重要条件。（二）现代教育是提高劳动生产率的必要
10、因素。（三）经济发展水平决定社会对学前教育的重视程度，决定社会对学前教育的经费投入，还决定学前教育的目标、内容和手段的变革。第三节第三节 学前教育与政治学前教育与政治一、关于政治的基本概念（一）是理念、意识。这包括政治观念、政治态度、政治信念、政治标准等。（二）是权力机构。二、政治对教育的影响（一）政治对教育目的的影响。（二）政治对教育制度的影响。（三）政治对教育财政的影响。三、政治与学前教育（一）政府权力机关及职能部门对学前教育的重视与领导是发展学前教育的决定条件。（二）不同社会制度下接受学前教育的程度不同。第四节学前教育与文化一、什么是文化广义文 化：人类社会历史实践过程中所创造的物质财富
11、和精神财富的总和。狭义文化：较普遍地把文化看作社会的精神文化，即社会的理想、道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体。二、文化与教育的关系文化对教育的影响：（一）文化是经济政治作用于教育的中介（二）文化还可主动地相对独立地影响教育三、我国文化传统对教育的影响作用（一）对教育的目标及人才标准的影响（二）对教育认识论和教育方法论的影响（三）对个体的发展方面的影响 四、文化水平对教育的影响 文化水平对教育的直接影响表现为文化水平对教育的直接影响表现为：教师文化水平教育水平学生文化水平受教育水平家长文化水平下一代，文化水平对教育的间接影响表现为：文化发达文化水平对教育的间接影
12、响表现为：文化发达促进生产力发展增加教育的物质来源增进人口受教育水平五、文化传递、传播与教育五、文化传递、传播与教育文化传递指文化在时间上的延续和在空间上的流动，文化传递传播过程的补充、文化传递指文化在时间上的延续和在空间上的流动，文化传递传播过程的补充、发展、丰富着文化，因为它注入了传播者的经验与整理创造。第五节 学前教育与人口人口是指生活在一定社会、一定地区，具有一定数量、质量与结构的人的总体，它是社会生态基础的重要组成部分。教育与人口的关系是指教育事业与社会中的人的总体关系。一、人口对教育的影响（一）人口对教育发展战略目标及其战略重点的影响。（二）人口对教育结构的影响（三）人口对教育区域
13、布局的影响 二、我国人口现状对学前教育的影响 1、人口增长快 2、人口分布不均 3、农村人口比例大，居住分散。4、特殊人口群体形成且壮大。教育对个体发展如何起主导作用呢？首先，教育是一种有目的的培养人的活动，教育目的体现了培养人的方向，也就是个体发展的方向；其次，教育，尤其是学校教育，由受过专门训练的教师负责，给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻的影响;第三、得力的教育为个体能动的发展创造主客观条件;第四、教育的主导作用更表现在促进个体的社会化。第二章练习思考题一、选择1、下列叙述不属于精神环境的是A、父母及家庭成员的表率B、居住环境与生活条件C、居住环境中的人际关系及情调D、社会环境中
14、的道德水准和文化生活2、下面对各阶段学前教育目标叙述正确的是A、工业社会初期以发展儿童智力为中心B、工业社会促进儿童身心和谐发展C、现代社会初期主要为工作的母亲照管儿童D、现代社会促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展3、20世纪末统计的我国36岁幼儿入园率约为 A、25%B、35%C、45%D、55%4、我国传统文化对教育的影响表现在A、我国传统文化影响下的教育是重视道德和伦理教育，忽视自然现象方面各种事物知识的教育B、重视个性的发展，忽视群体性的发展C、系统科学理论发达而应用技术极不发达D、重视思辩推理，忽视个人的体验与直观二、名词1、文化（广义和狭义）2、文化传递3、文化选择 4、文化变迁三、问题与思考1、经济对教育的作用是什么？2、政治对教育的影响是什么3、文化对学前教育的影响是什么？四、分析应用：结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战？