《七年级语文下册(人教版)第9课---阿长与山海经课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册(人教版)第9课---阿长与山海经课件.pptx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、阿 长与 山海经 鲁迅(18811936)，鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记 奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊彷徨散文诗集 野草散文集朝花夕拾杂文集热风坟华盖集华盖集续编等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。鲁迅:曾婉拒诺贝尔奖提名 1927年，来自诺贝尔故乡的斯文海定到我国考
2、察时，在上海了解了鲁迅的文学成就以及他在中国文学上的巨大影响。这位爱好文学的瑞典人，与刘半农商量，准备推荐鲁迅为诺贝尔文学奖候选人。刘半农托鲁迅的好友台静农去信征询鲁迅的意见。鲁迅婉言谢绝。题解 阿长:人名,鲁迅家的一个女工。山海经:书名。题目为一并列词组，文章即通过写阿长和山海经的关系来体现阿长的性格特点。本文学习目标：v 一：通过略读，了解刻画人物所选取的典型事例。v 二：通过精读，认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女。v 三：通过品读，了解鲁迅对阿长的深厚感情。v 四：通过拓读，学习感受生活，学会默读他人。识记字词骇惶急疮疤憎恶掳渴慕霹雳悚诘问惧惮疏懒hi hung chung l m p
3、 l sng dn jizngln解释词语：莫名其妙：深不可测：情有可原：面如土色：脸色跟土的颜色一样。形容极端惊恐。惶急：诘问：惧惮：震悚：害怕。身体因恐惧或过度兴奋而颤动。追问、责问。恐惧、着急。从情理上可以原谅。深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。没有人能说出他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。本文可分为几部分？各部分都说了什么？本文可分为四部分：一、（12）介绍长妈妈的身份及名字的来由。二、（318）写“我”讨厌长妈妈的几件事。三、（1929）写阿长给我买山海经及对“我”的影响。四、（30、31）补叙阿长的悲苦身世。抒发了“我”对长妈妈的感激、怀念之情。你喜欢长妈妈吗？文章写
4、了长妈妈的哪些事情？各用一句话说出来。这些事表现了长妈妈是个怎样的人？称呼的由来：喜欢“切切察察”，“低 声絮说”睡觉时摆成“大”字 元旦吃福橘 一肚子的繁琐的道理 讲“长毛”的故事 谋害“隐鼠”为我买回山海经地位低下地位低下饶舌多事饶舌多事不拘小节不拘小节淳朴无知淳朴无知繁文缛节繁文缛节热情善良热情善良 关心孩子关心孩子长妈妈 文章写长妈妈的事情哪些事是详写？哪些事是略写？为什么要这样安排？略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，谋死隐鼠，吃福橘 略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但
5、这些并不能削弱对长妈妈的敬意。详写买山海经一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，表现出了幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。读19-27 段，分析下列问题（抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。）1、当阿长来问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心情?“我”想“她并非学者,说了也无益”,表明了“我”对阿长心存隔阂乃至轻视。2、当阿长买来山海经时,“我”有什么反应?“我”的反应是:“我似乎遇者了一个霹雳,全体震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她
6、确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了。”真可谓又惊又喜,感激不尽。3、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的山海经很难找,要跑多少路,打听多少地方,只有阿长这么给“我“操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。4，“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的，而且还代表一种热爱和关心。5、“我”对阿长的感情是怎样变化的？憎恶新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的讨厌不大佩服不耐烦怀念先抑后扬：这种写法可以使文章有层次，收到跌宕起伏的
7、艺术效果。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。6、作者怎样刻画的阿长？1、先抑后扬的手法 2、详略得当的选材特点 3、人物描写的多样性写人记事的文章采用恰当的写法可以做到生动传神、事半功倍的效果7、最后两段表现了鲁迅什么样的思想感情？补叙阿长的悲苦身世。抒发了“我”对长妈妈的感激、怀念之情。中心思想 本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情。选择一个自己熟悉的人物，讲述他的几件事，看谁讲得真实、生动、传神。仅供
8、学习交流！再 见编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，
9、并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2023/6/2 最新中小学教学课件 27thank you!