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1、第 1 课时 角的初步认识3 角的初步认识R 二年级上册 直 角两个“角”的意思一样吗？课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1 1）认识角）认识角（2 2）画角）画角2 课时流程1 课堂探究点探究点 1 认识角今天我们一起学习角的初步认识。点击播放主题图动画两条边是直直的，都从顶点出发。这些物品中都有角。一个角有一个顶点，有两条边。一个角有几个顶点？有几条边？拿一张圆形纸，用它折成大小不同的角。折一折：顶点边边顶点边边顶点边边找一找角的顶点和边。判断角的儿歌角的顶点尖尖的,角的两边直直的,不尖不直不是角。角的两边叉开越大，角就越大。看角的变化比的时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。我发现角的
2、两边张开得越大，角就越大。1.角由一个顶点和两条边组成。2.角的大小与两边张开的大小有关，张开的 越大，角就越大，张开的越小，角就越小。角的大小与角两边的长短无关。归纳总结：（讲解源于点拨）我有一个小小角，它的样子很奇妙。一个顶点两条边，简单大方又明了。角的大小谁决定，两边张开大与小。（讲解源于点拨）1.说一说周围哪些物体的表面上有角。（选题源于教材P39第1题）小试牛刀探究点 2画角同学们会画角吗？点击播放讲解动画画角要记住：先画顶点再画边。别忘了让我来帮助你呀！画角：从一个点起，用尺子向不同的方向画两 条笔直的线，就画成了一个角。归纳总结：（讲解源于点拨）小试牛刀1.按照例2的方法，自己画
3、出一个角。（选题源于教材P39第2题）1.角有一个顶点两条边，角的两边叉开越大角 越大；2.画角时从一个点起，用尺子向不同的方向画 两条笔直的线，就画成了一个角。1在下面的图中各找出一个角，用红笔把它描出来。（选题源于典中点）夯实基础2下面的图形哪些是角？在括号里画“”。3画一个角，并标出角的各部分名称。4辨一辨。(对的画“”，错的画“”)（选题源于典中点）易错辨析(1)用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。()(2)把一个角放到放大镜下，这个角就变大了。()(3)用粉笔画的角比用铅笔画的角大。()(4)角的两边叉开得越大，角就越大。()辨析：画角时从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直
4、的线，就画成了一个角，角的两边叉开越大角越大。作 业 请完成教材第43页练习八15题。补充作业 请完成典中点的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。第 2 课时 认识直角3 角的初步认识R 二年级上册 找一找哪里有角。课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1 1）认识直角）认识直角（2 2）用三角尺画直角 用三角尺画直角1课堂探究点2课时流程探究点 1 认识直角（）（）（）顶点边边你还记得角的各部分名称吗？这些图形中有角吗？这些角都是直角。这些角有什么特点？三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。这是一副三角尺。每个三角尺上都有一个直角。下面哪些角是直角？其余两个角需要用三角尺进
5、行判断。这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。这两个角都是直角。用三角尺量一量教科书封面上的角是不是直角。下面哪些角是直角？归纳总结：（讲解源于点拨）1.直角是一类特殊的角：直角有一个顶点和两条边；所有的直角大小都相等。2.判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比你会用纸折一个直角吗？2.数一数下面的图形中各有几个直角？（选题源于教材P40第2题）小试牛刀4个 4个 1个8.照右图在钉子板上围一个正方形和一个长方形。（选题源于教材P44练习八第8题）略。14.拿一个正方体的盒子，先看看每个面上有几个直角，再数一数这个正方体盒子上一共有多少个直角。再拿一个长方体的盒子，数一数，你
6、发现了什么。（选题源于教材P45练习八第14题）略。探究点 2画直角你知道怎样画直角吗？点击播放讲解动画画直角的方法：1.画一个点，从这点起画一条直直的线。2.把三角尺的一条直角边与这条线重合，三 角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点 沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。3.画成一个直角并标上直角符号。方法点拨：小试牛刀在方格纸上画一个直角。在方格纸上画一个直角。7.在方格纸上画直角（从给出的点画起）。小试牛刀（选题源于教材P44练习八第7题）（画法不唯一）1.判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一 比；所有的直角大小都相等。2.画直角的方法：（1）画一个点，从这点起画一条直直的线。
7、（2）把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直 角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条 直角边画一条直直的线。（3）画成一个直角并标上直角符号。1下面哪些角是直角？在括号里画“”。（选题源于典中点）夯实基础2找出图中的直角，并标出直角符号。()个直角()个直角()个直角()个直角()个直角()个直角4 1 22 6 53按要求在方格纸上画直角。(1)用给出的点作顶点画直角。(2)以给定的点为顶点，给定的线为一边画直角。4谁说得对？在括号里画“”。（选题源于典中点）易错辨析辨析：角的两边叉开越大角越大，与在哪画的无关。作 业 请完成教材第44页练习八第6题。补充作业 请完成典中点的“应
8、用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。第 3 课时 锐角、钝角的认识和 用三角尺拼角3 角的初步认识R 二年级上册 角是怎样变化的？课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1 1）认识锐角和钝角 认识锐角和钝角（2 2）用三角尺拼角 用三角尺拼角2 课时流程1 课堂探究点探究点 1 认识锐角和钝角数学书上有角吗？是什么角？直角我发现每一个三角尺上，除了有一个直角外，剩下的这两个角都是锐角。我认识锐角。锐角比直角小比直角大的角是什么角呢？比直角大的角是钝角，看红领巾上的这个角就是钝角。钝角比直角大两人合作一起玩一玩这个游戏。这个角比直角大，这是一个钝角。我来摆一个角，你来说说这是什么角。
9、你有什么发现？找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。直角、锐角、钝角：锐角比直角小，钝角比直角大，锐角直角钝角。归纳总结：（讲解源于点拨）直角是个好裁判，锐角钝角能分辨。嘴巴尖尖比它小，就是小兄弟锐角。嘴巴宽宽比它大，应是钝角准没差。（讲解源于点拨）1.找一找周围物体的表面上有哪些角？（选题源于教材P41做一做第1题）2.连一连。（选题源于教材P41做一做第2题）小试牛刀钝角锐角直角你能用一副三角尺，拼出一个钝角吗？这样拼也可以，用直角和锐角拼出的肯定是钝角。上面的这两个锐角拼出来的是钝角。用三角尺上的锐角拼行吗？我们试试。这两个三角尺都有一个直角和两个锐角，我们试着拼拼看。下面的这两个锐角拼出
10、来的不是钝角，是锐角。探究点 2用三角尺拼角钝角比直角大，用这个直角和锐角拼在一起，是钝角。这是大家拼出的所有钝角。点击播放讲解动画 两个三角尺都有一个直角和两个锐角，钝角比直角大，用三角尺的一个直角和锐角拼成的一定是钝角。归纳总结：小试牛刀1.从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。（选题源于教材P42做一做）1.锐角比直角小，钝角比直角大，我们可以用三 角尺 上的直角来判断它是哪种角。2.用三角尺中的直角和锐角拼出的角一定是钝角。1写出下列角的名称。（选题源于典中点）夯实基础()()钝角锐角2用三角尺上的直角比一比，把序号填在 里。锐角 直角 钝角3用三角尺拼出的分别是什么角？锐角 直角 顿角 顿角4从两副三角尺中选出两个，照样子按要求拼角，用哪两个角拼？圈一圈。5数一数，各有几个角。（选题源于典中点）易错辨析()个角()个角()个角 3 8 8辨析：数角时忘记数图形外面的角和合起来的角。作 业 请完成教材第44页练习八911题。第45页练习八12、13题。补充作业 请完成典中点的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。