《人教版六年级数学上册《1.1-分数乘整数》ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级数学上册《1.1-分数乘整数》ppt课件.ppt（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 课时 分数乘整数1 分数乘法R 六年级上册 今天体育课上，老师让同学们在跑道上练习长跑。按照要求，每人应跑1200米，可是小胖子李强才跑了一会儿就气喘吁吁了。他边跑边对同学王刚说：“哎呦累死了，我还得再跑多少米才能跑完全程呀？”王刚说：“跑步是减肥的最好方法，坚持住！我们大约再跑全程的五分之二就跑完了。加油！”李强着急地说：“快点帮我算一算，全程的五分之二是多少？”同学们，你能帮李强算一算吗？课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1 1）分数乘整数的意义及计算方法）分数乘整数的意义及计算方法（2 2）分数乘整数的简便算法）分数乘整数的简便算法1 课堂探究点2 课时流程探究点 1 分数乘整数
2、的意义及计算方法 分数乘整数的意义及计算方法问题探究：1.通过读题，你知道了什么？（一）出示例题，明确问题例1：小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个，3人 一共吃多少个？92 2.你能结合题意读懂教材P2上的示意图吗？3.你能用线段图表示题意吗？（二）探究意义，感悟方法 1.画示意图表示题意929292？2.画线段图表示题意？个（二）探究意义，感悟方法求3个 是多少可以怎样列式？92929292923923或由教材示意图和线段图可知，讲 析3个 相加求3个 的和是多少，或 的3倍是多少。（三）深化理解，总结意义如 就是求3个 的和是多少？思考：分数乘整数的意义与整数乘整数的相同吗？点击播
3、放例题动画要点提示：分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算。也就是说，不管是整数加法还是分数加法，只要是求几个相同加数的和，都可以用乘法计算。用你喜欢的方法计算，并说一说分数乘整数的计算方法。923用两个数的最大公因数约分比较简便。观察比较分数的分子分数的分母分母不变整数积作分子约分2.一袋面包重 kg。（选题源于教材P2做一做第1题）3袋重？kg3 1031093 1031091033.（选题源于教材P6第1题）（1）43434343（2）858585 4338543158探究点 2 分数乘整数的简便算法还可以怎样计算更简便呢？23方法一：还可以这样做：1313
4、方法二：1.分子约分后所得的结果要写在分子上面，分母约分后所 得的结果要写在分母的下面。2.用两个数的最大公因数约分比较简便。观察比较以上两种约分的过程有什么不同，你喜欢哪一种？说说理由。23方法一：1313方法二：用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。能先约分的可以先约分，再计算，结果相同。归纳总结：（讲解源于点拨）小试牛刀（选题源于教材P2做一做第2题）41528125243158310231.分数乘整数的意义 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是 求几个相同加数的和的简便运算。2.分数乘整数的计算方法 分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。3.分数乘整数的简
5、便算法 能约分的可以先约分，再计算，这样可以简便些。用加法计算：()用乘法计算：()或()我发现：分数乘整数的意义与整数乘法的意义()，都是求几个()加数的和的简便运算。相同相同1看图列式。（选题源于典中点）夯实基础2想一想，填一填。(1)(2)表示（）。(3)求4个 的和，列式是()，求 的5倍是多少，列式是()。3算一算，填一填。(1)(2)251310132 4158154计算。5算一算，填一填。(1)(2)134393446计算。7下面的算法对吗？若不对，请改正。不对。（选题源于典中点）易错辨析辨析：在计算分数乘法时，应该用分母与整数进行约分。8判断。(对的画“”，错的画“”)(1)分数乘整数的积都比这个整数小。()(2)分数乘整数的积都比这个整数大。()辨析：分数乘整数的积，有可能比这个整数小，也有可能相等，也有可能比这个整数大。