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1、幸运大转盘教学设计深圳市光明区外国语学校 魏运根深圳市龙华区外国语学校 陶鑫荣一、学习目标1.知识与技能目标（1）掌握绘制背景和角色的方法。（2）掌握“广播”积木的概念、作用和使用方法。（3）认识和使用随机数积木。2.过程与方法目标（1）在绘制大转盘背景过程中，熟练掌握用颜色填充、文字、椭圆等工具的使用技巧。（2）在搭建幸运大转盘程序中，知道“广播”和“随机数”积木的使用方法。3.情感态度与价值观目标通过绘制、搭建大转盘程序，感受计算机程序带来的乐趣，增强学生学习信息技术的兴趣。4.信息技术学科素养要求通过搭建大转盘积木，培养学生用信息技术解决日常生活问题的能力，增强信息意识。二、教学重点学习
2、使用“广播”积木来控制角色之间的响应，认识和使用随机数。三、教学难点学会绘制新背景和新角色的小技巧，掌握角色间使用广播的方法。四、教学方式1.录播：学生观看微课进行自主学习，在电脑（或者平板）上进行实操，然后老师集中线上答疑讲解。2.直播：教师网络直播，根据教学流程进行网络直播教学，使用PPT、微课资源或线上操作讲解实施教学。五、教师准备教材、微课、PPT、学习评价表、导学单六、学生准备教材、导学单、学习评价表、电脑（或者平板）七、课时安排 1课时 八、教学过程（一）课前准备1.学生提前准备好上课用的设备，做好在线学习的准备。2.教师发放导学单、学习评价给学生。【教学建议】 课前可以针对上节课
3、学习内容给学生进行反馈，复习上节课内容。（二）新课导入播放导入视频：生活中的大转盘。同学们，在生活中存在许多大转盘游戏，例如某电商平台的抽奖游戏、景区里的转盘游戏、公司年会的抽奖。看来大转盘游戏的实用性挺高的，今天让我们一起来学习制作“幸运大转盘”吧！（三）讨论回答，揭示主题先看看老师用Scratch制作的“幸运大转盘”讨论：老师演示的“幸运大转盘”由几部组成呢？答案：带有颜色和数字的背景、指针、开始和停止按钮。【教学建议】 从大转盘的组成到搭建大转盘积木的逻辑顺序引导学生进入学习。（四）观看微课，自主学习1. 绘制背景和添加指针角色观看微课：绘制舞台背景和新角色，完成任务1。【任务1】：请同
4、学们在Scratch上绘制“幸运大转盘”的背景、添加指针（Magic Wand）角色。【教学建议】 三年级上学期已经学过使用“画图工具”进行绘画，教师可以带领学生复习旧知。2. 绘制新角色【讨论】：如何让游戏开始和结束？讨论结果多样：点击开始按钮游戏开始，点击结束按钮游戏结束设置游戏自动开始和结束。请同学们观看微课视频绘制新角色，学习如何绘制开始和结束按钮新角色，完成任务2。【任务2】：绘制开始和结束按钮。3. 使用广播积木【讨论】：上一课中，学习了“当角色被点击时”事件响应的方法。那一个角色被点击后，如何通知另一个角色来作出响应呢？点击“开始”按钮后，如何实现指针角色转动起来呢？学习完微课视
5、频广播积木，我们就知道如何通知另一个角色作出响应了，完成任务3。【任务3】：搭建“幸运大转盘”游戏脚本。 4. 使用随机数【讨论】：同学们提出可以让游戏自动结束，那如何设置游戏自动开始和结束呢？让我们学习微课视频随机数，了解如何运用随机数让转盘游戏自动结束吧，完成任务4。【任务4】：使用随机数让“幸运大转盘”游戏自动停止。【教学建议】网络课堂的特殊性，利用微课拆分知识点，降低学习难度，充分利用导学单，引导学生多对比多思考，从而突破本节课的教学难点。录播突出了导学单的重要性，直播课堂师生可以突出问题的讨论与思考。（五）提出问题，在线答疑同学们在操作过程中遇到了问题无法解决的，可以在群里发言，老师
6、集中问题进行答疑。（六）课堂小结，巩固知识回顾一下，这节课有什么收获？（七）课后任务：利用随机数，实现老鼠角色在舞台上“随意”爬动。（可参考课本44页的脚本）幸运大转盘学习评价表日期： 班级： 姓名： 项目评价内容星级自我评价1、你会绘制新背景了吗？2、你会设置和绘制新角色了吗？3、你理解了广播积木的作用吗？掌握了它的使用方法吗？4、你会运用“随机数”实现游戏自动结束吗？家长评价今天的内容学生掌握得怎么样？（对照学习目标）教师评价今天，学生在整个学习过程中表现如何？（注：1.此表可根据教师的教学内容修改项目。2.教师评价可利用班级优化大师为学生加分，学生可在班级优化大师查看老师的点评；或者企业微信作业功能进行评价。3.自我评价和家长评价可采用问卷星或者腾讯问卷等进行。）