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1、语文学科教研组工作总结10篇新官上任，谈不上经验，还好我组是一个卧虎藏龙的团体，14位组员教学经验丰厚，业务才能强。依据学校的教化教学布置，大胆地施行有效课堂教学的探究，绽开了一系列教研活动，现将本期的工作总结如下：一、大胆地探.下面是我收集整理的语文学科教研组工作总结10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 语文学科教研组工作总结新官上任，谈不上经验，还好我组是一个卧虎藏龙的团体，14位组员教学经验丰厚，业务才能强。依据学校的教化教学布置，大胆地施行有效课堂教学的探究，绽开了一系列教研活动，现将本期的工作总结如下：一、大胆地探究有效课堂教学形式。新形势下，对语文教员提出了更高的恳求，传统的教
2、学曾经不能顺应学校、学科、和学生的进一步开展的恳求，改良课堂教学火烧眉毛，这已成为我组成员的共识。在教学中主动提倡自主协作探求的新型学习方式，引导学生主动地在理论中丰厚人文素养，进步语文才能，主动地绽开同窗相互之间商讨学问，砥砺思想和质疑答辩。每位组员都在不同水平地做着尝试和探究，何善政、张才旺、邓小艳和程小荣老师在这一方面走在前沿。二、扎实地绽开教研自我提升活动。1、仔细地上好公开课，真实地评好课。我组本期上了10堂公开课，上课的教员仔细主动地打算，充足呈现了对文本的最佳解读和对新课改的了解。课后又及进地组织本组教员实真实在地扎扎实实地对公开课停止评课，而评课自身就是促进教员专业化开展最便利
3、、最经济、最直观的方式之一，这有力地推动了教员专业化进程。2、搭建学习沟通的桥梁。在学校指导的鼎力支持下，组织了教员到县里市里停止学习沟通，进一步明白了努力的方向。10月份派何善政到县五中和双牌一中参加县市实行的有效课堂教学观摩研讨会。同时还派我参加了县市有效课堂教学优质课竞赛，并荣获了县里的一等奖和市里的二等奖；另紧接着我又到芝山参加全市20xx年度网络环境下的初中语文课堂教学应用优质课赛荣获一等奖。这些令我们收获颇丰，从中吸取了鲜活的教学血液，注入到我们的课堂教学中去，使我组疾速地生长成熟起来。3、增加教化教学研讨。论语里说“学而不思则罔”，教学也是如此，不考虑，不研讨就难分明轻松地驾驭课
4、堂，很难进一步地进步教学质量。我组教员平常比拟留意积聚教学的得失，抽时间写写教学深思，写写教学论文和案例。另外还主动地参加研讨院学校申报的课题“道县六中新课堂形式的构建”。4、悉心组织学生参加作文竞赛。在组织学生参加县里实行的第三届“爱莲杯”中小学生作文竞赛中，共有48理论程度还待进步，平常工作忙阅读量少，作文教学的指导力度不够，力争下期在这一些有所打破，扬长避短，迈向一个新的台阶。篇二 语文学科教研组工作总结时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多
5、样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充溢、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：一、以课题为抓手，提升了老师解读教材的实力。“振兴课外阅读，培育农村小学生的写作实力”是我们小学的课题，针对大课题探讨的方向，教研组可以自主找寻探讨的切入口，也可以老师针对教学的问题自己探讨，但每次的教学要针对自己探讨的课题或者小问题进行思索，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己探讨的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法推广。每周的反思有指定的
6、骨干老师评议和探讨，通过骨干老师的引领，老师们自己反思实力的提高，目前我校老师对文本的解读实力逐步增加了，老师从实践到理论的水平也提高了。二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂，语文
7、课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，刚好探讨上课后状况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的学问驾驭更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。三、以常规为核心，周密支配好每次教研活动。教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动。开学初教研组依据年级课程的支配，自主支配好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周支配一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练，老师们参加的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展
8、示的课堂教学都比较精彩。四、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培育，老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。对于学生的语文学习成果，变更一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对学生进行考核。五、以阅读为根本，大力推动书香校内的建设。学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校内始终我校的愿望。本学期我们依旧启动好
9、每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，读书节中依据每班阅读状况还评比了书香班级。通过读书，学生的学问面拓宽了，学习实力增加了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也举荐语文老师去大量阅读。追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，信任以后的语文教学教化工作还会做得更细致，更成效。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一
10、如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充溢信念。篇三 语文学科教研组工作总结本学期，我们语文教研组的老师兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作。现将一学期的工作小结如下：一、坚持理论学习，仔细饯行新课程。老师平常假如不仔细学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为此我组仔细学习了一般中学语文课程标准、一般中学课程方案、语文教学论等教学理论，了解教研信息，丰富提高了老师们的理论水平。由于我们语文组的青年老师比较少，教学阅历和学问水平都有待更新，因此我们备课组的老师都特别重视多方面学习，吸取养分，丰富自己，提高自
11、己。二、紧抓课堂教学，仔细搞好组内活动。抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊注意抓好常规课教学。克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，老师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文学问、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我们坚持学生为主体、老师为主导、训练为主线的原则。三、高质量的教研，落实“说讲评”活动。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组的老师素养高，工作、钻研的主动性特别高，本学期我们
12、仔细落实教务处有关规定，每周按学校要求按固定的时间进行“说讲评”活动，组内集体活动做到“四定”定时间、定地点、定内容、定中心发言人，在很大程度上提高了集体教研的质量。在集体教研中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标、备学生练习、备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。在集体备课的基础上，我们帮教对子之间坚持相互听课，仔细学习，热情探讨。然后仔细交换，思想的碰撞经常能激发新的灵感，改进自己的工作。每周开展集体备课，说单元教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲解并描述突出重点、化解难点
13、的措施，说一单元学生应驾驭的认知规律和方法、技巧等，并且我们组还依据课改须要，实践课程改革，开展一系列的活动，如朗读竞赛等。另外，我组老师抓紧抓好作文批改、辅导、搞好单元验收。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的老师坚持根据学校要求批改作文，全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清晰，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作实力。四、全组全力以赴，做好教学活动全组老师全力以赴，仔细做好教学工作。实行敏捷多样的教学方法，发扬课堂民主，让学生在开心的气氛中驾驭学问。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的主动性，极大地激发学生的学习爱好，
14、寓教于乐，让学生在快乐的气氛中学到学问，提高实力。我们组虽然取得了一些成果，但是距离学校领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，接着发扬“求真”的精神，披荆斩棘、勇于开拓。一分耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了学生的爱戴、同行的认可、家长的信任，这是我们最大的欣慰，但成果只标记着过去，将来尚须要更加努力。我们全组老师有决心有信念把工作做得更好。我们信任，在各级领导的领导下，我们语文备课组全体同志会不断进取，争创一流。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。篇四 语文学科教研组工作总结本教研组坚持学校的有关教化教学安排，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和
15、要求，仔细地在教育处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、主要工作1、学习新课标，转变老师的教化观念。接着加强健全老师学习教化教学的理论学习。本学期我们全组老师接着以学习新课标为主要的学习内容，主要以课程教材教法一书为主，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。另外参与课题探讨的老师结合各自探
16、讨的课题，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立评价要以学生发展为宗旨。在老师们学习、总结阅历的时候，老师们也在此基础上主动参与各类竞赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。2、教学工作接着以转变学生的学习方式为主。老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期以变更学生的学习方式为主，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为学生的终
17、身学习打下坚实的基础。3、力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。本学期备课体现学生的主体性，在备课中老师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。本学期更好地发挥周三业务学习的功效，确保每周一次的教研组和备课探讨的活动，做到周周有内容。参照学校的工作安排，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。4、做好培优补差的工作，提高教学质量。在大面积提高教学质
18、量的同时，老师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成果合格率。二、取得的成果通过组员们的不懈努力与团结帮助，老师们也取得了不小的成果：略.篇五 语文学科教研组工作总结中考高考取得好成果，平均分均列全市第一，特殊是高考，经过艰苦的努力，重新夺得了第一，来之不易。为百年校庆献上一份厚礼。我们特别重视理论学习，学期初，我们组织全体老师连续三次学习新的教化教学理论，学习专家学者的专论专著，有些话题还引起了老师很大的辩论。通过学习大家重新相识
19、了很多教化方面的新问题，感到有重新武装的必要。1、重视听课评课本学期我们特殊重视听课评课，共有名老师上了公开课，且每次课后，科组都仔细组织评课，老师发言踊跃，上课老师虚心倾听。效果很好。2、学校文化建设本学期我们主动主动参加学校的文化建设，做了很多工作。高一年级的“古代文学讲座”，曾维芬老师一个人就讲了大部分的场次。姜丽萍、张育恒、刘加输赢责的“诗歌朗诵会”组织得很好，一个一个细心辅导，花了大量心血。张兰负责的“课本剧表演”，从选剧本到排练道具服装等付出了许多辛苦。陈定的“音乐角”组织了多场，受到了学生的主动呼应和欢迎。李瑞凝负责的“才艺表演”同样花了大气力，做了许多工作。周琼平还创作了相声，
20、与物理科老师一道表演，受到了师生的热情欢迎。本学期我们还组织了全组老师到湖南湘西凤凰参观学习，在凤凰一中、吉首一中，在湘西高校，在闻名作家沈从文故居，都留下了我们好学的身影。篇六 语文学科教研组工作总结本学期,语文教研组紧紧围绕二期课改,切实把握语文学科教改方向与重点,以课例探讨和校本教研为抓手,树立新课程环境下的教学质量观,不断优化教学策略,提高课堂教学效益,主动探究素养教化的有效途径,不断提高语文教学质量.1.组织老师学习新课程方案和语文新课程标准以及课程改革教学中的实践阅历,部分老师参加了对语文新课标的评价,主动引导老师用二期课改的新理念指导自己的教学实践.2.组织老师探讨修改学校教学基
21、本要求和语文学科教研基本要求,并装订成册,人手一份.引导老师在学习过程中变更学生学习方式,对老师角色进行重新定位,确保学生在学习过程中的主体地位,正确有效的对学生进行评价以及主动参加到教化探讨的行列中来.3.教研组内提倡合作教研,集体备课,采撷个人之所长,同时,提倡问题探讨,发展特性,教案基本内容统一编印但又有个人批注,统一教学目标,统一教学进度,并且要求在课后经常反思,撰写教后感,作为考评的重要依据.4.抓好常规,备课组长负责单元考试,期中质量抽查,期末综合考核的流程管理.每次单元考试后仔细记载好成果,讲评试卷.本学期,四年级语文进行了期中抽查.依据抽查反馈的状况引导老师调整教学策略,主动帮
22、助指导后进生提高学习效率.5.依据学校要求改革考评方案,增加考评内容,每人撰写2篇课堂视察报告,整理自己的优秀教案和课件,并出一份试卷驾驭正确评价的方法.促使老师关注自身发展,关注同伴进步.6.目前,二期课改已进入整体试验阶段,作为二期课改基地学校,我校一至三年级全部启用二期课改语文新教材,为此,教研组派老师分批外出听课,参与市,区的新教材研讨活动.为了做好一年级新教材的实施与探讨工作,我校和试验小学联合定期进行语文新教材校际研讨活动,指导在任老师正确把握新教材理念,同时更是为明年新教材全面铺开和实施总结阅历,提出建议.7.学期初,支配教研组长,各年级备课组进步行公开教学示范课,促使各年级形成
23、深厚的聚焦课堂,关注教研的氛围.8.支配人手一节的教研组实践课,在原先以年级组为单位听课的基础上落实以年段为单位听实践课,一学期下来,大部分老师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课.9.结合语文学科课例探讨,主动开展教研组教学研讨活动,本学期由张唯老师执教的亲情架设的桥和张莲老师执教的令人神往的日内瓦中,两位老师转变教学观念,优化教学策略,探究教与学的规律,通过听课,评课,撰写课堂视察报告,在老师中获得了很大的反响,促使老师反思自己的教学现状,不断提高教学效益.10.主动参与区课例探讨,张筱琳老师参与区中心组课例探讨,并进行了区观摩课的展示,受到了各校领导的确定,展示了豫英人
24、的形象.11.开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动,在教学中加强信息技术和学科整合的力度,不求喧闹,而在于切切实实激发学生学习爱好,突破教学难点,提高课堂效率,推动数字化校内的进程,在这一过程中形成老师沟通,对话,合作,共享的机制.在区信息技术和学科整合的展示活动中较好地完成了学校交给的任务.12.主动组织并参与学校的三次论坛活动,形成老师间专业切磋,协调合作,相互学习,共享阅历的对话机制,营造求真,务实,严谨的教研氛围.13.加强对年青老师的培训指导,做好年青老师的带教工作.本学期分别由张唯,傅惠萍,张筱琳老师带教乐俊清,於丽虹,罗艺.三位新老师都能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导
25、老师和同年级老师也能通过共同备课,听课,沟通等帮助新老师完成自身的角色转变,新老师们都分别有了可喜的进步.14.主动参与区教研室组织的二,三年级写字竞赛,规范学生书写习惯.整个一学期以来,语文教研组的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,静默无闻地奉献,在下学期的工作支配中,语文教研组将接着关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的探讨主题,积累课堂中的真实案例,关注老师专业成长,促进各年级语文教学的整体提升.篇七 语文学科教研组工作总结语文教研组共有老师9人，40岁以下老师占77。7%，整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压
26、力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，主动运用最先进的多媒体手段协助教学，力争做新时代的“科研型”老师。本学期以来，语文教研组依据学校的教化教学安排，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教化方针，实施新课程教化，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，收到了较为明显的实效。开学之初就组织全体语文老师仔细学习了语文新课程标准及最新的教化理论，学习教务处、学部下发的各种文件，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语
27、文课程。教材既要讲得精，又要渗透人文教化和情感教化。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。仔细开展新课程的备课沟通活动，做好备课组的组织工作。通过听课、评课、分析探讨，找到不足，探讨对策，很好地落实了课堂效率。重点探讨在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提中学学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，还充分利用了现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、主动性，创设情境、情景，让学生多动、多思，绽
28、开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师的教学行为正在发生着显着的改变。详细体现在：一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周一次，是沟通阅历、提高相识的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两1、创建良好的教研氛围。2、激励青年老师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。3、老老师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要毫不保留地传授给他们。4、多次请区教研室的老师来听课、指导。通过以上举措，教研组已经有一
29、批刚进校没多久的年轻老师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了区教研室领导的好评。四、加强说课、评课的质量。1、说课以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝服力。今年我们致力于变更旧面貌，加强说课的质量。教者也不须要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。2、评课教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时
30、还激励每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。五、健全教研组档案管理方法。教研组材料包括文件、学习资料、组与分组记录本、语文活动开展的图片以及每学期的安排、总结等，可以说内容许多也很杂。我们吸取了以往的阅历，平常就注意材料的积累，专人保管。教研组在办公室已设一保管柜，存放全部资料，钥匙由组长负责，组与分组记录本则交由教研组长和年级组长负责记录保管。六、组织老师观看优秀课堂教学录相，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。今年，教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统，还激励老师将录相带带回家中钻研。教研组提出的口号是
31、“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神，那么我们老师是不是也应当先具有创新意识呢？有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好方法。我们还组织参与了学校组织的各项语文活动，如：中学生语文学问竞赛，七至九年级开展“我爱祖国”有奖征文竞赛和演讲竞赛，写字竞赛、朗读竞赛、手抄报竞赛。激发学生对语文学习的爱好，调动了学生的学习主动性，发掘了学生的潜能，收到了很好的效果，受到学校和年级的好评，有力地促进了语文教学。篇八 语文学科教研组工作总结一、对新课程的理解和相识有一位教化专家曾经指出：目前的教化使我们的孩子失去了四件最珍贵的东西：一是幻想和激情。二是主动的人生看法、乐观向上的品质
32、，三是学习的实力和良好的学习习惯；四是童贞、童趣。因此，我们认为，本次课程改革中，首先应还教化原来的面目，在真实的教化环境中，诱导孩子学会生存，享受欢乐，主动发展，给我们的孩子以“真实”的教化“真爱”的教化，还学生欢乐的学习过程。二、我校开展新课程试验基本状况20xx年秋期，我们赶上了新课程改革的快车，最终融入了全国上下已经吹响了近两年的课改队伍中。试验二年来有付出、也有收获、现在特将我们试验的其次学年走过的路做一下回顾：（一）、理论学习和教学实践相结合。这一轮课改试验，学校高度重视，成立了以学校校长牵头的新课程试验领导小组，学校多次组织召开动员会、老师座谈会，培训会。实行了学考结合、走出去、
33、请进来等方法，彻底更新老师的教学观念。老师一边学习理论学问，转变观念，一边开展形式多样的年级研讨观摩活动，坚持边教学、边学习、边实践、边探讨，老师既是学习者，又是实践者。形成一种以新课程理念来指导教学实践，又从详细的教学实践中加深对新课程理念的理解、汲取与内化的良性循环过程。（二）、课改试验与课题探讨相结合。把课改试验同课题探讨结合起来，以课题探讨推动课改，以课改促进课题探讨。以学校特性教化探讨课题为总目标，以本课题试验探讨为突破口，努力使教学工作、教研工作课题化，形成我校课改特色。在学校领导的干脆关切和帮助下，二年级教研组经过广泛学习，多次开会研讨，依据新课程“以人为本、关注学生发展”的理念
34、，结合二年级学生的年龄特征和身心发展的规律，特将活动化教学作为试用新教材，构建教学新模式、探究教学新方法的突破口。最终确定将如何试用新教材作为一项课题来进行专题探讨。依据探讨重点撰写了在新课程理念下二年级语文口语交际教学探讨的年级课题试验方案。（三）、个案研讨与阅历总结相结合。试验中，我年级组定期开展课题教研会，开展示范课、公开课的听课、评课以及教材分析、集体备课、阅历沟通等教研活动。改革了备课的形式，将集体备课与个人备课有机结合，就是每个老师先在教研会上集体说课、然后人人精备一单元，印发每一位老师，上课老师在根绝自己班级的实际和个人风格进行适当的补充和完善。试验中要求试验老师每节课必需写好教
35、学后记，坚持写好教学反思。在我校开展的学习新课标，更新教化观念，人人上教学研讨课的活动中，本组老师累计上课30节。主动参与教科所组织的教学研讨活动，并主动参与评课，两学期来本年级组的十二位老师校内外听课累计300多节。通过听课提高了老师的教化教学水平，对新课程理念下的课堂有了更为深刻的相识。（四）、过程的追踪与信息的综合、反馈、总结相结合。要加强课改试验，资料的收集、管理，体现试验的全过程追踪，获得第一手的原始数据必不行少。还要重视将这些获得的信息进行综合、分析，做好阶段小结，刚好反馈试验进展状况，达到沟通、辐射和形成成果的效能。在本期的课改试验中，我们特殊留意加强是的过程管理，定期收集各班的
36、典型案例，并对典型教学个案进行分析、研讨，总结胜利的阅历，通过不同形式的听课、平课、集体教研活动收集到了大量试验的第一手材料。学校给每个试验老师建立了试验老师成长袋，试验老师又分别给每一个学生建立了成长记录袋。（五）、现代信息技术与课堂教学的实际相结合。每堂课上试验老师都能合理、充分地利用我校先进的网络学习资源，将课堂教学融入博大浩瀚的网络中进行课堂教学。依据学校的统一支配，于3月14日至3月23止开展了上研讨课的活动，课前8位语文老师仔细学习新课标理念，学习本年段的教学目标及要求，深钻教材、仔细备课、精致课件。课后，大家畅所欲言，进行评课。此次的8堂研讨课各具特色，令人耳目一新。其中，李勇老
37、师上的紫色的风铃一课，思路清楚、板书精致，特殊朗读训练落到实处，引导学生自编儿歌效果佳。舒雪梅老师的课天蓝色的纽扣，设计极有创意，在字词教学、阅读教学时，采纳多种教学法进行教学，学生学习激情兴奋趣浓，学得主动，学得欢乐。雷玉梅老师的课姓氏谣，设计精致，以你姓什么开课，简介“中国百家姓”激趣导入新课，把枯燥的识字教学溶入嬉戏之中，使识字教学落到了实处。李霞老师的课虫鸟歌，广泛运用课程资源，细心制作课件，用于协助教学，激发了学生剧烈的求知欲，学生主动参加学习，也是枯燥的识字教学充溢了情趣。郑江容老师的课谁住顶楼，课前打算充分，教学过程清晰，学问与实力目标落实，用“因为所以.”的句式训练学生练习说话
38、,理解课文内容,学生的实力得以培育。陈小利老师的课你别问这是为什么，条理清晰，老师绘声绘色的讲故事，帮助学生更好地理解课文内容，更好地体现了价值情感。周业敏老师的口语交际课春游怎么玩，课件美，充分体现了老师的主导作用，“春游怎么玩有意义”这一教学环节，老师相应出示说话要求，学生按要求，练习有依次地说话，人人都有话可说。训练中，老师关注每一个学生，有效地培育了学生的口头表达实力。谭英亚老师的应用文教学学写留言条，以故事激趣导入揭示课题，引导学生自主学习，读中感悟，弄懂写留言条的格式，明白怎么写留言条。整堂的教学有条不紊、环环紧口、由易到难、按部就班.三、新课程试验的效果（一）、课改的改变 。1、
39、课改中老师角色的改变，由原来的指导者、引导者转换为同等的学习伙伴。总最近我校开展的决竞赛课可以看出，区教科所张所长在评课中对本年机组推出的一堂竞赛课，给与了高度的评价。2、课改中教研方式的改变课程改革以来，我们老师的教研方式、学习方式都发生了很大的改变。平常在教学中、老师合作沟通多了，参加探讨多了。对课改中发觉的问题和遇到的困难，我们没有等待，也没有退缩。而是主动加以研讨，不论是纵向，还是横向的沟通学习增加了。本期来我组老师先后四次参与区教科所组织的二年级集体教学研讨活动，并在活动中主动参与评课。平常每周二在组内主动开展常规教研活动，探讨教化教学中的一些详细的问题。3、 课改中学习方式的改变通
40、过课改，不但老师的教学方式变了，更重要的是学生的学习方式也发生了根本的改变。我们的学生已经起先适应自主、合作、探究的学习方式。特殊是合作学习，得到了学生的普遍欢迎。4、课改中评价方式的改变课改中老师对学生的评价方式已经发生了明显的改变。老师表扬多了，指责少了。建立了档案袋评价法，改革了评价模式，用成长报告单代替了我校内用多年的素养报告单，评价的方式由单一走向多元。课堂教学中的评价也由简洁的言语评价走向多样化的评价。5、老师的心理健康在转变。课程改革中，老师们的确从心理上经验了一个相识自我、否定自我、重塑自我的过程，经验了一个从躁动、到浮动、到心静，到思索、到探讨、到行动的艰难历程。老师们变得自
41、信骄傲了;变得擅长言说、敢于创建了;变得爱参与教研活动、爱上课了。变得敢于质疑释疑，真正做一回课改的主子，教材的主子了。(二)可喜的成果1、通过学生在活动中学习拼音，上学期第七周的时候，我校语文学科教研组组织了一年级拼音过关检测，百分之九十九的同学都能顺当过关。上期末在区教科所统一测试中语文人平94.5分、及格率均为100%。2、通过其次学年的有序试验，提高了学生的学习爱好，学生在课堂上发言普遍很踊跃，兴致很浓，课后都能仔细完成家庭作业。同学们的听记、口头表达、阅读、表演等实力得到了培育和提高。3、通过新教材的试用及活动化教学活动的开展，提高了老师教学的爱好，丰富了老师课堂教学的内容和形式，通
42、过多次参与教材培训、听课学习以及实际运用新教材更进一步加深了老师对新课标哦的相识和理解，为下阶段新课程改革在我校全面推开奠定了基础。4、通过活动化教学的课题探讨，从操作层面上着力构建了一些课堂教学的模式，发展和创建了多种适合小学一年级学生学习的课堂嬉戏。对如何在开课、结课，生字、写字、拼音教学等提高学生的学习爱好也探究出一些有效的方法。5、一年来试验老师依据自己的学习和教学实践、撰写了大量的教学后记、案例、反思、教案、教化教学论文许多篇。就本学期来看，试验老师撰写教学后记139篇、反思案例39篇、做学习笔记353页，自制精品课件10件、简易课件37件，其中，部分老师的案例反思在学校沟通、教学论
43、文还在各级竞赛活动中获奖。篇九 语文学科教研组工作总结本学期，我们语文教研组在校领导的关切、教育处的干脆指导、以及全体语文老师的共同努力下，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教化方针，实施新课程教化，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，圆满地完成了既定的工作安排，在诸多方面取得了较好的成果，现将上学期的工作总结如下。一、仔细学习理论，更新教化观念，进一步加强课堂教学改革教研组是老师们工作生活的家园，更是老师们相互沟通沟通的桥梁，在教研组管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐教研组”的管理理念，
44、充分弘扬我校老师敬业爱岗，团结协作的优秀传统，相互理解，取长补短，老师们相互关切，相互信任。共创语文教学的新天地。作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，学习了县教研室的文件精神，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课
45、程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。教研组重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。学校为教研组的发展供应了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些详细方法的指导，这是教研组主动发展的最佳契机。语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力实践推动学校的发展。为此，教研组制定订了一年发展
46、规划，明确了教研组发展的整体目标和详细目标。二、明确分工，开心合作，接着重视书香校内的创建工作学校在任命教研组长的基础之上，还分别任命了三位备课组长，分管初一、初二、初三语文备课组工作。三位备课组长在工作中相互协作，互通有无，一方面扎实抓好分管工作，另一方面常常沟通工作状况，使得各项工作都能高效有序的开展。开学初，教研组各方面的工作都实现了严格的制度化管理，体现了管理的科学性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同时，我们充分相识到“人”的核心地位，我们的各项制度在制定的时，都充分考虑到“人”老师的感受与承受力，各项制度都重在“导”，寓“管”于“导”，全体老师都把学校及教研组的要求内化
47、为自己的工作方向，充分调动了广老师的工作主动性与主动性，使教研组的工作精彩纷呈，共创语文教学的辉煌。特殊是突出了建设书香校内的工作，因为读书是每个人生命的须要，阅读一本好书，能够丰富我们的学问，陶冶我们的情操，启迪我们的才智，点燃我们实现志向的希望之火，手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开希望之窗。为培育学生“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，学校主动创设一种深厚的“书香”氛围，塑造书卷气的老师和家长，培育书生气的学生。为孩子营造欢乐人生的志向家园。三、接着开展校内听课活动，相互沟通、学习，取长补短德是从教之本，叶圣陶先生说：“教化工作者的全部工作都是为人师表。”我组全体语文老师对事业忠诚，对学生负责，听从支配，勇挑重担，团结协作，努力做到树师表新形象，垂师德新风范。仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师渐渐分为了三个层次：县级骨干老师，有肯定教学阅历的老师，刚毕业的新老师。如何使不同的老师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展“四课”活动，即骨干老师示范课、新老师亮相课、汇报课、备课组试验课。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课、评课总结。因为课堂教学效率取决于课堂45分钟教与学的质量，我们特殊注意公开课