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1、中职物流班班主任教学工作总结（共3篇）受到锻炼。首先，与学生一起制定奖罚分明的班规，经常与不同的学生进行接触和谈话，了解学生的家庭情况和生活情况，发现和培养班内的积5/21中职班班主任的工作极分子，并培养班干部，后期明确落实班干部的责任，经常给班干部开会，了解班干的工作表现和工作上的困难，和从其他同学口中得知班干部和同学的事情，发现有什么不足之处就给予指导，通过以上的一系列措施，班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了。在班级内部确立正确的集体舆论和班级规章制度。大力表扬表现突出优异的学生或学习勤奋的学生。教育无小事，哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬，不断发掘学生的闪光点，让
2、这些闪光点成为其他同学树立榜样；批评抵制错误的思想行为和歪风邪气，这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”，使用越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。表现和工作上的困难，和结合从其他同学口中得知班干部和同学的事情，发现有什么不足之处就给予指导，通过以上的一系列措施，班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了。11/21中职班班主任的工作总结2014-2014学年第一学期期末工作总结时间荏苒，转眼间，我到沙井职高工作已是第7个年头了。在这7年里，我不改初衷，全心全意热爱着我的教育事业，仍然梦想自己可以成为一名优秀的教室，即使自己的人事身份有所改变，也丝毫动摇不了我自对这份工作和这个校园的热爱。我依
3、旧兢兢业业，尽职尽责，服从学校和部门安排，努力工作，认真积极参加各项活动。学期将至，现将本学期的工作小结如下：一、班主任工作总结本学期我担任12制冷班的班主任，全班共由35名男生组成，由于是紧缺专业免学费的专业，所以生源较好，整体素质不错，但因为13/21中职班班主任的工作总结的是男生，所以在管理上也存在一些困难。现将本学期我的班主任管理工作小结如下：（一）培养有凝聚力、有制度的班集体多年的班主任工作经验让我明白一个道理：要想班级取得成绩，首先就必须得培养有凝聚力的班集体。所以我把培养有凝聚力和有制度的班集体作为班主任工作的首要任务。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：1.注重班级
4、文化的建设要让学生有凝聚力，就必须让他们有家的感觉，而创造一个温馨的“家”，班级的文化建设必不可少！学期开始，我让全体学生根据本班的实际情况，制定出班级德育评分细则，并严格执行。跟细则配套的还有德育学分登记表，此表每天登记一次，每周统计1一次，分别由5个班干部轮流记分，确保公正公开，为班级的制度文化建设起到很大的作用。其次，在喜迎校庆15周年的班级文化建设中，我班荣获精神文明风尚奖第一名。2注意班干部的培养本学期我建立了以蒋神虎为首，以甘勇、钟达辉、张晓东和陈俊明等同学为主要成员的值日班干部制度。凡事班干部能做的，我一概不干预，只是加以指引，同时还注意培养他们的工作能力，要求他们14/21中职
5、班班主任的工作总结以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。由于责任到人，所以班里一切工作秩序有然。3用成绩增强班级荣誉感12级的学生是新生，对学校的一切都是新奇的，让学生在活动中获得成绩，无疑是增强学生集体荣誉感的有力措施。所以，在学期开始的“迎国庆班级大合唱中”，我们班荣获学校第一名；学期中间的校运会中，我们也获得了优秀组织奖；学期尾声的15年校庆中，荣获精神文明风尚奖第一名。这都让学生凝聚一起，形成强烈的自豪感、荣誉感和凝聚力。（二）注重个别教育，加强后进生的跟踪和转化工作我们班有35名学生，全部都是男生，他们总体上的素质都不错，但仍然存在个别调皮捣蛋的学生，他们有些行为习惯较差（如经
6、常迟到，不讲卫生、乱扔垃圾），有些自我控制能力比较差（说话、玩手机），有些容易冲动（如吵架、打架），我都逐一找其谈话，争取他们在思想上认识错误，改正行为，同时做好登记工作，必要时与家长取得联系，并在学校德育处领导的帮助下，保证了他们顺利的转化。（三）加强与家长联系，双管齐下家校联系，能够更好地了解学生，帮助学生，所以本学期我多次采用电话访问的方式与家长交流，保证做到了与35位家长至少全部电访一次，获得了家长的肯定与支持。在后进生的跟踪和转换工作上，15/21中职班班主任的工作总结更是时刻与家长保持联系，耐心与家长进行交流和沟通，深得家长好评。（四）发挥班级群的作用，及时了解学生最新动态与公布消
7、息90后的学生喜欢通过qq群交流，于是我建立班级qq群，通过这个渠道，更好更快地了解学生的最新动态，能很好地与学生融为一体。同时，也将学校发布的最新消息通过qq群公布。总之，班主任的工作是琐碎的，需要我们更加细心，更有爱心，更加耐心，更具智慧；而教育工作，博大精深，需要我们老师时刻保持着创新意识，努力钻研，认真总结经验。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我定将尽我最大能力争取在班主任工作和教育教学工作上取得更大的进步！2014-1-182014第二学期班主任工作总结时间过得很快，一个学期就接近尾声了。在这个学期中，作为13计网1班的班主任，我总结如下几方面。一、组建班集体一个班集体，同学之间必须
8、团结，团结协作。一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成16/21中职班班主任的工作总结良好的思维行为品质;又留意指导学生如何进行自我治理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种流动，在流动中把教育和娱乐融入一体。还留意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的流动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些流动大大地促进良好的学风、班风
9、的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，治理方法得力，班风正、学风浓。二、培养班干部、树立学生干部形象重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会义，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点。在班会上特重说明班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了个人的私利，而是为了整个班集体
10、在工作，并要求同学给予监督和支持。之后我还专门召开班干部会仪，指导他们工作方法，作17/21中职班班主任的工作总结为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作。针对班上突出的几个调皮学生，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，1出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。做好学生思想工作想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：1、在班会课上对全班进行
11、思想教育与快乐式管理现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由学生自己总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。最后做集体游戏，在游戏中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，达到让同学们感受到在集体生活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。2、做好个别同学的思想工作学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其18/21中职班班主任的工作总结他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导
12、。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。四、营造学习氛围，注重学生素质培养在学习上，班上部分同学已形成了良好的学
13、习风气，能够互相讨论、互相帮助。根据学校德育量化评比要求，我制定了班级德育量化评比方案，在考勤、清洁卫生、自修纪律、仪容仪表、宿舍管理、校规校纪等方面都定下奖励和扣分细则，公布于众，并由班干部轮流负责督促检查，有专人负责登记整理情况，每周小结，每月公布一次，期末算出总成绩，作为德育操行评比和品优学生评比的依据。五、加强与家长联系19/21中职班班主任的工作总结学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要，也是最难的。本班学习氛围较差，竞争意识弱。针对这种情况，我在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且帮他们分析各科的成绩。在鼓励的基础上，提出下次目标。在此期间，通过家访，让家长来监
14、督、鼓励和支持学生。平时也要多与科任老师沟通，了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等。有进步的一定要表扬，有退步的找来分析原因。这样一来班级里学习气氛逐渐变浓了。在大型考试结束后立即向家长反馈，对于进步的学生一定要给家长达电话加以表扬。而对于退步了的学生我会直接和学生交流，分析退步原因，加以鼓励和安慰，提出老师、家长下次的期望。使班级整体有了进步。以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会。总之，一学年的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是我也清醒地知道，自己做得还很不够，由于本人经验不足，身体不好，心有余而力不足，离那些经验丰富的班主任还很远，有些工作还没有做到位
15、，还做得很不够，存在一些问题有待解决但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，尽快提高自己。中职班主任工作总结中职班主任工作总结中职班主任工作总结20/21中职班班主任的工作总结中职班主任工作总结中职班主任工作总结21/21第3篇：物流中职师资培训班总结2012年物流管理专业中职师资培训班总结广西交通职业技术学院管理工程系作为教育厅审批的全区中职物流管理师资培训基地的承办单位，结合往期培训班的成功经验，在学院领导的大力支持、培训班领导小组精心组织筹备下，制定了切实可行的培训方案，采用集中授课与实训、实地考察相结合的培训方式，对参训学员进行了物流实训课程体系构建与人才培养、物流实训项目开发
16、的方法与步骤、物流管理专业实训教学资源库构建、物流信息管理实训教学项目设计、运输管理实训项目开发方法与教学设计、物流实训室建设及实训项目开展的途径和方式等理论内容的培训。通过培训，基本实现了4个目标：1、参训教师能根据中职学生特点，围绕企业的社会需求，制定专业建设目标和专业人才培养方案，并带领专业团队努力创建骨干、特色专业；2、参训教师能进一步树立现代职业教育理念，进行相关课程的改革，并在此基础上创新专业课教学模式，开发新课程；3、参训教师能够积极参与校内外实习实训基地建设，促进工学结合，带领专业团队开展技术服务；4、进一步提高参训教师的技能水平，丰富实践经验，熟悉相关企业的岗位规范、用人要求
17、等。培训班从7月初开始，授课时间持续一个月，期间教学、管理团队认真负责，整个培训过程紧凑有序、愉快高效，达到了预期的效果，也得到了学员们的一致好评。现将本次培训工作总结如下：1、整合培训内容，因材施教参加此次培训的学员来自全区各中职学校，除了少部分学员对物流管理一无所知，大部分学员有一定的物流管理专业知识，但是各学员对物流管理研究的方向也有所不同。由于学员的水平参差不齐，这给教学带来了一定的困难，既要照顾低水平学员从基础学起，还要使高水平学员能够得到专业素质上的提高，为此，我们精心设计教学内容，教师、学员之间“帮扶带”，使不同层次的学员均有所收获。教学内容包括：中职物流人才培养计划、物流基础，
18、电子商务与物流，仓储与库存管理、综合运输管理与配送，物流信息管理国际物流七部分。教学过程中，我们要求学员掌握一定的专业理论知识，并把实践作为教学中的重点，主要把精力集中培训课程分为理论授课、课堂实训、课后巩固实验三个部分。理论授课以实用、够用为原则，大力整合相关的培训课程内容，制定了理论教学、讲述、实践教学和专业实训四个环节，所有的培训模块都是针对中职培训的特点而设计实施的。如从物流的专业设置和专业培养目标、课程体系、课程结构、教学环节、产学研合作、师资队伍建设等各方面进行系统的讲授，让学员从中了解中职物流专业的教学应本着以必需、够用为度，突出应用性和针对性，强调以应用能力为本位，与职业必备的
19、专业技能相结合，才能培养出符合企业需要的物流专业人才，从更高层次理解中职物流专业的职业标准和准确定位。职业教育教学理论与方法内容。介绍了中国职业教育教学先进的技术手段，结合教学实际，重点进行了专业教学法和课程开发的训练，学员反映更新了教学观念，受益匪浅。、强化实训教学，强化实践操作技能本次培训，专门开设了为期一周的实训课，以强化实训教学。利用我院新增的实训条件资源，针对学员年轻化，更容易接受新事物的特点开设企业经营沙盘模拟物流沙盘、国际贸易、报关实务、国际货运代理等六门实训课程。在课程的安排和设置上更体现了现代物流专业教学实训的发展方向，为学员带来了最急需的实训内容。同时每一个学员展示或可借鉴
20、以及可实际操作的模拟系统现代的软件系统。在实训中师生互动，相互交流，形成教学相长的良好的局面。实训内容有针对，可操作性强在物流实训教学的前列。学员为今后另外，针对学员在培训过程中提出的疑问，培训领导小组举办“校企合作开发物流实训项目研讨会”，专门邀请服务在广西物流行业一线企业专家与学员直接交流，学员们能够直接面对行业、企业负责人，主动表达自己的看法，特别是针对学生实习、实训以及就业方面，大家的讨论异常热烈。通过与企业的沟通交流，学校知道企业要什么人，企业知道学校能培养什么人，达到一个共赢的局面。学员们反映，这样的研讨会非常好，有效的缓解企业和学校、学生之间的培养盲点，并为校企合作深度办学牵线搭
21、桥。2、高素质的双师型教师授课效果良好双师素质的教师是实践教学环节的灵魂和活力所在，是确保实践教学顺利有效完成和全面提高职业技术教育教学质量的关键。担任本次培训教学任务的教师均为我系双师素质教师，在教学上，双师素质的教师能够正确地把握职业方向，使我们的培训具有鲜明的行业特色，他们认真备课，并结合培训班的特点，注重实践教学环节，传授了物流专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能，并开展专业技能训练，教学效果良好。他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和精深的专业知识给学员留下深刻印象。3、充分发挥我系校内外实训基地资源的优势我系根据此次培训要求，分别安排了见习、模拟实训以及到校外实训基地进行观摩教学
22、和实践，在校内实训基地开展模拟实训以及校外实训基地的实习时间达到培训课时的50%以上，再加上最后的综合实践作业，使学员的实践动手能力得到了很大的提高。先后组织参观了区内相关物流企业，如南宁国际物流园、海尔南宁备件中心、超大物流公司、贵港爱凯尔集装箱码头等。通过此阶段的实践活动，学员熟悉了物流相关企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，同时还进行了相关的物流技能训练，切实提高中职学校从事物流管理专业“双师型”骨干教师实践操作技能。4、共同探讨、相互学习，不断进步通过培训的教师间的相互交流，我们有幸结识了更多同行，了解兄弟学校的发展情况，大家在共同探讨中职物流管理教学方法、教学实训等方面，达成共识。总之大家在教与学的过程中都互相学习到了很多宝贵的经验，并体会到了物流业发展对教育的影响，特别是北部湾经济5、存在问题在组织全区中职物流管理师资培训过程中，我们发现：由于培训时间较短，而学员来自于不同的中职学校，有些是物流专业教师，有些则是非物流专业教师，在具体授课过程中存在接受能力的差异，建议以后对中职学校的非物流专业教师单独开班，并延长培训时间。