师德师风演讲稿优秀(通用30篇).docx

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1、师德师风演讲稿优秀(通用30篇) 师德师风演讲稿优秀(通用30篇) 师德师风演讲稿优秀 篇1 尊敬的各位前辈:大家好!很高兴能站在这里和各位前辈分享我的一点想法。从20xx年正式走上工作岗位,到现在已有两年多了。还记得第一次站在讲台上的时候,看着下面一张张稚气的小脸,我内心的兴奋之情难以言表,恨不得立马融入到他们中去。我与他们聊他们感兴趣的东西,对他们的错误也只是温和的提醒。但一段时间之后,我发现和学生的关系看似亲近的同时,在课堂上似乎逐渐失去了对学生的掌控,有时候他们在课堂上做小动作,我狠狠盯他们一下已然起不到很明显的作用。这时我意识到,老师与学生之间应该存在一定的距离,我从心底关心他们的同

2、时,也有必须遵循的相处原则。我对学生的爱是无条件的爱,但必须表达成一种有条件的爱,在这个前提下我学会了和学生约法三章,并且要求自己在必要的时候一定保持严肃的态度。我爱我的学生,因为我是教师。我表达给学生的爱是有限的,因为我是教师。有时我会回忆自己当初为什么会决定从教。说出来大家别见笑,主要是因为读书的时候每天看新闻接触很多负面消息,然后觉得对社会有点失望了。在我读高三的时候,当时有相当长一段时间,我在思考如何才能让这个社会有一点点改变,向着我希望的方向改变。我找到的答案是“教师”。教育并不仅仅发生在学校,也发生在家庭生活中、社会生活中,但为什么大家把学校教育看得如此重要?我觉得,除了学校能系统

3、的传授知识、培养能力之外,学校教育还是将家庭教育和社会教育联系起来的枢纽,它一方面帮助学生脱离家庭教育的一些不良影响;另一方面让学生形成正确的价值观、人生观和端正的品德,然后走进社会、影响社会,提高社会的整体素质。现在我们依旧每天接触大量负面信息,我们的学生也不可避免的接收各种负能量。如何帮助学生乐观积极的面对将来的社会,如何鼓励他们努力充实自己从而影响社会,是我作为教师在传授知识外应该肩负的责任。可能因为这个原因,周围很多人都觉得教师伟大,说教师是园丁,是蜡烛,是灵魂的工程师,是太阳下最光辉的职业。然而作为教师,我清楚:我自身并不伟大,但我相信心里的抱负。我只是一名教师,一个普通的人,在一个

4、普通的岗位上,做着不那么普通的事情。我只是一名教师,我有自己的小家,也有学校的大家;我把爱奉献给了父母和亲友,也把爱奉献给了我的学生。我只是一名教师,我对学生的责任,也是我对社会的责任,亦是我对未来社会的憧憬。我是一名教师。我不是园丁、不是蜡烛、不是灵魂的工程师。我要成为的是海中领航的船灯,探索、引领,无所畏惧,不忘初心。 师德师风演讲稿优秀 篇2 从我上学起就认识了“为人师表”这个美丽而富有内涵的词;在我上小学的时候,老师那神圣而高贵的形象就已定格在我幼小的心灵里;自那时起,我便立志成为人师!并不断地努力以这个词为镜子,不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师。直到今天说起我的教学生活,真是感慨

5、万分?在工作中我是这样去做的:一、用丰富的知识来武装自己。常言说:“要想给学生一滴水,你必须要有一桶水。”它比喻教师要想传授给学生更多的知识,首先你必须要有丰富的知识。因为随着时代的深刻变化,学生的学习知识也不绕着单纯的书本知识学习而学习,他们懂的也许我不懂,因此,这就不断地要求我在教书育人也是随着时代的步伐在前进,只有自己本身不断充电,充实自己获得比学生更多的知识,才能培育好下一代人的成长。同样的一个知识点,十年前和十年后,随着新课改的推进,目标和要求也不同了,新的理念,知识面更广了,用原来的方法来教现在的学生,感觉越来越吃力,是行不通了。二、带好一个班集体,要发挥我的表率作用。自己往往是小

6、学生心中的偶像,我的一言一行直接影响到他们的健康发展。因此,在工作中我率先示范,交给学生做人的道理,增强学生前进的动力。就现在我带的一年级来说,学生年龄偏小,在家里娇生惯养,只会接受别人的爱,却从来不知道怎么去关爱别人,自私的行为很严重。有一次劳动课,学生们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧,有些人仍无动于衷。同样的一件事情,在十多前,我以同样的话说出来,学生们会非常积极主动的表现出来和我一起完成这样的一次次劳动。而现在要我天天和他们一起值日,边干边支配他们怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地方,我就亲自去打扫,使学生不好

7、意思再打扫不净;如果班级地上有纸,我就弯腰捡起来,时间长了,学生也这样做。工作上,我做到不迟到、早退,这样学生也不好意思迟到。生活中每天都和学生一起吃饭,一起在教室里午休等,当学生看老师都能够把我们学生做的事情和我们一起做好,并且比我们做得更好,学生就会想到我们更应该像老师样做好。在日常的教育教学工作中,在任何对学生有影响的场所和事情上,注重身教,以身作则、行为示范,这种身体力行的做法也会得到学生的首肯。三、努力工作,树立无私奉献的师德形象教师是人类灵魂的工程师;阳光底下最崇高的职业,我总是以自己能成为该职业中的一员而自豪。我很热爱自己的学校,热爱自己的学生,做到教书又育人。在平时的工作中始终

8、坚持以德育人,教学上,把学生放在第一位,尊重每一个学生的人格。我已是孩子的妈妈,我的孩子放在学校里,希望我孩子的老师能够对我的孩子像对待自己的孩子样。得到母亲般的爱但又比母爱更严点,更理智而有效的方法引领我的孩子学会学习,学会生活,学会做人。作为一名教育工作者,我没有权利不爱我的学生,就像哪个妈妈不爱自己的孩子呢?我还想说,宽容就是平等,让学生觉得我不是高高在上的老师,而是跟他们无话不谈的朋友;试着去理解每个学生!有了理解,我不会为学生调皮捣蛋而发火;有了理解,我就不会为学生辩解顶撞而发怒;有了理解,我就不会为学生幼稚无知而生气。只要想想:学生还只是个孩子呢!只要想想,我自己也曾是个孩子呢!我

9、的心就平了,气就顺了,就能够冷静地采取为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。学生忘擦黑板了,我会说:“该我值日了吗?以后可得事先通知我,以免耽误上课。”值日生低下了头,为自己的失职难过。学生忘带作业了,我会不经意地问一声:“早饭吃了吗?”学生一愣,继而会心一笑,他明白了作业是不应该忘记的。讲台上,我讲兴正浓,讲台下,一位学生睡意正酣,我摸摸他的头;“不舒服吗?”他摇摇头。“那是老师的催眠曲唱得太棒了!”他脸红了,睁大了眼,挺直了腰。是啊,他们还只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不贪睡?作为从孩子走过来的大人,作为教师,我不能对孩子的错误听而不闻、视而不见,我也不必为学生的过错大动肝火、

10、小题大作。孩子放了错误,要用爱去感化他,找到理智而有效的方法引导过来。我们也要为孩子取得成绩时感到高兴,让学生时刻感受到我是他们学习上的好帮手,更是生活中的知心朋友,有着妈妈样的爱理解,宽容,爱他们?作为私力学校的人民教师,更应该抛开功利观念,加强自身的师德师风修养,始终保持一颗甘愿平凡的心,敬业、爱岗、爱生,甘愿在平凡的岗位上做着平凡工作,去感动更多平凡的人。 师德师风演讲稿优秀 篇3 记得法国作家_说过:榜样!榜样!没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西。法国作家罗曼,罗兰也说过:要撒播阳光到别人心中, 总得自己心中有阳光。我想,我们每个教师的师德就如同这里的榜样和阳光。俗话说,亲其

11、师,则信其道;信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子, 所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过:其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。我们教师若不是路标,你讲的道理再透,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之树、无源 之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都有意或无意地进行着现场 的观摩表演,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。中国教育报刊载过:北京十杰教师孙维刚被他的学生称 为思想和灵魂的导师,终生学习的楷模。考入清

12、华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说:我们的心灵从他的言行中得到了 净化。大家热爱劳动,来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养,来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律,来自恩师迟 到了便向我们做检讨,甚至到教室外面罚站;大家艰苦朴素,来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。王一汇报中还说:虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲, 但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时?师德无价。学子对恩师的追随,如同云翔而影从。没有什么比师魂的 阳光更有无穷的魅力的了。 没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。我出

13、身于教育世家,现在是一名乡镇中学的普通教师。从教至今已经有十个年头,我深深地感到教师的物质生活相对清贫,但精神生活却无比充实。每当 看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈 烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光,作业本上殷红的心血,课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化, 日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。正如古诗所云:随风潜入夜,润物细无声。常言道,学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人

14、者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。今天,面对全面建设 小康社会的新形势、新任务,面对课程改革的新标准、新要求,我们应该进一步加强师德修养。首先,我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、 有尊严地活着,应成为我们的职业立场。只有这样,我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如,在面对家长物质上的尊重时,面对市场经济的遍地诱 惑时,我们该如何固守自己的价值观念,坚持自己的生活信条呢?我想最关键的还是,你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福?如果找到了,面 对家长,我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样,朴素而平凡的教师生活才会变得充满

15、智慧与人格的挑战,天天面对的学生在我们眼中才会每天都 是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样,教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二,我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也 是真实生活情境的个体,在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前,有时侯,要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历,才真正考验着我们的道德。我只想说, 德是一个人内心对自己的要求,底线高了,品自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线,只有在真实的经历中自己与自己对抗,师德素养才会有 所提高。第三,我们要坚持学习,不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的,而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、

16、人格素养的完善。所谓德者,得 也。教师师德的提升,关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。亲爱的同学们,我们要以陶行知先生捧一颗心来,不带半根草去的精神,守住心灵的宁静,建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园,不仅做为人民服务的教师,而且做让人民满意的教师,让我们一起携手努力吧! 师德师风演讲稿优秀 篇4 尊敬的各位评委老师,亲爱的同仁们:大家好!我是_中心小学的一名教师,一名平凡而又普通的园丁。今天我给大家演讲的题目是用爱心承载希望。工作至今已近两年,没有鲜花陪伴,没有雷鸣掌声,没有丰厚的收入,更没有豪华的享受。有的只是生活的忙碌,有的是肩头这沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择!我深

17、爱着教师这份职业,用我的汗水,用我的智慧,用我这颗跳动的火热的心,面对一群群天真可爱的孩子。我揣摩着、尝试着,与他们真诚的交流着,就在这样的轨迹中演绎着这片灿烂晴空。在即将结束的两年时光里,给我最深的感悟是:做教师很辛苦,但也很幸福。在我看来,一名好老师必须具备一颗金子般的爱心。因为只有真诚的爱,才能触动学生的心弦,只有真诚的爱才能让学生对你敞开心扉。这样,我们才能“对症下药”,取得更好的教育效果。付出爱的果实是甜美的,付出爱的道路却是艰辛的。两年的教学工作中,有欢笑,也有泪水。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心急如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪

18、下,我犹豫过,动摇过,有时候甚至问自己,和我其他同学比起来,自己是不是太累又太清贫了?但是当看到学生们体会到我的苦心而奋起直追,成绩进步时;当声音嘶哑,看到学生们关切的目光,听到他们亲切的问候时;当经过自己和学生们的努力为班级取得荣誉时,一种感动和自豪油然而生:原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情,又充满了对事业的执着。有人说,师魂是爱。这爱是春天的爱,它不仅仅偏爱那些艳丽的花朵,也爱青青绿草。也难怪人说“一花独放不是春,万紫千红春满园”。就是在这样一次又一次的,平凡的不能再平凡的感动中,我更加坚定了信念:在以后的教学生涯里,我将用左肩承担爱我的学生,用右肩承担我

19、爱的课堂,执着坚韧地挑起我深爱的老师这一行。这两年的工作也让我深深地感到机遇和挑战并存,成功与辛酸同在。我愿在求真务实中认识自己,在积极进取中不断追求,在拼搏奉献中实现价值。找准自己的位置,努力地工作,无私地奉献。像竹子一样,每前进一步,就小结一次,用真情和爱心去和我的每一个学生相处。在撒播知识的同时也把爱种在孩子们的心头,用爱心为他们照亮前方的路,用爱心承载他们人生的希望!我的演讲到此结束,最后祝所有的老师们身体健康,工作顺利,桃李满天下!谢谢大家! 师德师风演讲稿优秀 篇5 尊敬的各位领导、老师:大家好!我今天演讲的题目是爱在点滴,今生无悔有这样一个故事:“智慧”、“成功”和“爱”三位天使

20、来到人间。一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说:“我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是,另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“哪里有爱,哪里便有智慧和成功。“有爱就有一切”,在故事中如此,在生活中更是如此:以“爱满天下”为座右铭的陶行知;痴心不改圆南梦,兰畹清风欲何求的魏书生;用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬;以及_年如一日地跪在讲台上讲课的贵州乡村残疾教师陆永康和千百万无私奉献,默默耕耘的教育者,他们无一不是用“爱”耕种着希望,品尝着收获。爱,是万物间最伟大的情感,母亲因为爱孩子而无悔付出,一粒种子因爱生命而

21、破壳成长,而作为一名教师,也只有爱才能使自己走进学生的内心深处。孩子是纯真的,同时,他们也是敏感的,对于老师的一句话、一个眼神、一个动作,他们都能感受其中所含的情感。话语中,眼神里,动作上,是爱,是敷衍,他们都能感受得到。一个学生是否会接受老师,并喜欢老师的教学方法,决定于他对这位老师的爱的体会。记得所教班级有个学生曾经因为没有按时交作业而遭到我的批评,当时这批评对他来说似乎是突如其来的、不可接受的,从此以后,我能明显感受到他对我的反感,上课不听讲,作业不完成,我生气、发怒、找他谈话,可是都无济于事。究竟是哪个环节出了错?我想了又想,还是没找到原因。后来,在教学过程中,我逐渐发现,这个学生是一

22、个有些自卑的孩子,当时,当着其他同学的面批评他,一定是伤到他的自尊了。由此,我努力地想办法弥补,使他不再反感我这位老师。什么办法呢?只能是爱。我不再冲他发火,也不责备他,而是给他机会,并且适时鼓励他,了解他在学习上是否有困难。当然,这一切的前提必须是我不在抓着他以前的过失不放,我必须是由衷的关心他,这样,他才能感受得到我对他的关爱。有人说,爱能创造一切。是的,通过大半学期的努力,他不再肆意地不完成作业,上课也能认真听讲,每次见到我不再把本来欢笑的脸耷拉下来。我想我成功了,我用我的点点滴滴的爱心让这孩子认可了我,我提着爱这盏明灯,一步一步走进了他的内心。孩子的内心不是都一样的,他们也许只是贪玩,

23、也许是柔弱,也许又是强大到我们想不到的地步,只从表面,是看不清的,只有走进他们的内心,用爱去看、去了解、去体会,这样老师与学生才能温柔地相处。老师爱学生,学生才会爱老师。一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”,但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。甘愿吃苦,乐于奉献。这就形成了教师的精神,在讲台上,我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳,能体会到最温暖的春风和情感,能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候,我都会收到一些学生送来的贺卡,里面写着“老师好”就这么小小一句问候,或者学生的一个微笑,我就会感

24、到很幸福、很快乐。这种甜美的感受,并不在于学生的物质回报,而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣,以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这,就是乐于奉献的教师精神。我爱学生,学生也爱我。因为有了爱,地更阔,天更蓝;因为有了爱,花更艳,草更芳。虽然我们早已知道教室里放飞的是希望,守巢的是自己。那块黑板写下的是真理,擦去的是功利,那支粉笔画出的是彩虹,流下的是汗滴,奉献的是自己。但我永远无怨无悔,在不断地进取中,用今朝的热血去谱写明天的辉煌,谱写爱在点滴,今生无悔的乐章!谢谢大家! 师德师风演讲稿优秀 篇6 尊敬的各位领导、老师们:大家好!记得还是在师范念书的时候,天天听着、看着学校校训“学高为师,身正为范

25、”,我就下定决心要以此为目标,做一个受孩子爱戴的好老师。六年前,我从师范学校毕业,踌躇满志地从师范校门里走出来,满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”。“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话,而多年以后,在细细地品味中,我发现这句话还有另一半,那就是:你的爱会给你意想不到的回报。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一个门的开启,都是一个无法预测的未来。当我第一次站在三尺讲台上,成为一名班主任,我才发现那是一个浩瀚的世界。记得两年前,我们班一位学生丢了五

26、元钱,我很生气,在教室里说,一定要把小偷抓住,很多学生指着我们班的一个女生说她是小偷,她在二年级时偷过别人的东西。当我把她叫起来询问时,在她眼中充满了不安和恐慌,我没有在往下问,我对全班同学说:“相信咱们班没有小偷,现在没有,以后也不会有。那位同学好好找找吧,一定能找到的,一定能。”等到放学时,丢钱的学生告诉我,她的钱找到了。从那以后,我们班真的就再没丢过钱。“春风化雨,润物无声”,对学生自尊的呵护,给学生于尊重,让学生真正的从心灵深处感化和触动,这才是教育对爱的诠释。设想,如果只是一味的斥责和讥讽,又怎么能换来”浪子回头”的觉醒呢?陈同学是我们班的一名学生,由于小话多

27、,在课堂上已经被几位任课老师亮了红灯,科任老师进行教育后,效果不佳。于是我决定与他进行一次亲密谈话。当我了解到,他和我回家是同一个路线时,我便向他发出了一块回家的邀请。我把与他谈话的地点由办公室转移到回家的路上。大概是地点的转换,让他感到了师生路途相伴的亲和,于是他用那关不住的小嘴主动和我聊了起来。没几句话的功夫,我才知道他上课是在和同桌聊最近世界杯的赛事热点,于是我和他从贝利聊到贝克汉姆,从马拉多纳聊到罗纳尔多。他惊奇地看着我说:“老师,您比我知道得多,我真服您。”我说:“你要真服臧老师,可得把上课的小话毛病给改了,想聊体育,下课找我去。”果真,这位同学因此改掉了小话的习惯。而我们也成了兴趣

28、相投的好朋友。只有火才能点燃火,只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆,才能使学生在人生的航程里不断地调正方向,让学生在阳光灿烂的日子里成长。教师是一项需要献身的事业,在我看来,教师也是一个充满激情的事业。“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉。”每一次我读到艾青的这句诗,我都禁不住在想:诗人的情感世界里有着怎样的感动,而这些感动又是这样化作澎湃的激情?我不停地思索,终于找到了答案:正是这些孩子给了我另一个心心相融,息息相通的世界,让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。我是一位语文教师,当我打开学生的日记,在他们敞开的心扉里,在他们饱含信任、真情流露、潜心相诉的字

29、里行间,在他们稚气又充满真挚的情感世界里,我看到了自己的分量,同时又在责任的砝码上不断的加重。每一次我翻开一页页缀满笔迹的纸张,我仿佛走进了一注注心灵的清湖,一页页活生生的心灵展现在我的面前,面对学生的理解和挚爱,我的幸福感不禁油然而生。每个教师节来临的时候,当学生的贺卡飘至我的案头,当看到”桃花潭水深千尺,不及恩师育我情”,当我读到”感谢您,臧老师,我已学会堂堂正正做人,正如你那工整的板书那样”的时候,我顿时觉得是教师这个职业升华了我的生活;铸造了我的信念,萃取了我的人生真谛,也让我看到了更高层次的幸福源泉。耿耿园丁意,拳拳育人心;身于幽谷处,

30、孕育兰花香。最后,让我们发起青春的誓言:任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春流逝憔悴红颜,我会永守心中这盏希望之灯;共同树万世之师表,铸不朽之师魂!路在脚下延伸,而我刚刚起步!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。我自豪,我是教师;我光荣,我是人民的教师。我的演讲完毕,谢谢大家! 师德师风演讲稿优秀 篇7 时光荏苒,转瞬间在教育战线上我已经度过了?个春秋。回首这几千个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,这三尺见方的讲台上,凝结着我全部的心血与汗水,苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起,就是最大的幸福,我热爱我的事业,钟爱教育不言悔。“教师”虽说只是一个职业的称谓,而在现实中,教师的职

31、业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老,粉笔染白头,但教师们却无怨无悔,矢志不改,耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般,燃烧自己来照亮别人,用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实,教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作,日复一日、年复一年。那么,是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔热情,是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业,更是一种对于教育事业的责任心,以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中

32、华民族的明天贡献自己的力量。我们学校的许多老师都在自己的岗位上默默奉献,教学上,精益求精,用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼;科研上,勇于创新,用富有价值的学术 51免 费论文网为我国的科教事业作出贡献。通过学习辽大先进教师的事迹,我深为他们高尚的师德情操、无私的奉献精神所感动。学高为师,德高为范。师德是为师之本,更是立国之基。鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神:“譬如想有乔木,想看好花,一定要有泥土;没有土,便没有花木;所以土实在较花木还重要。” 古人云:“士不可以不弘毅。”而我却要说,师不可以不德高。没有高尚的品德,岂能安贫乐道?没有高尚的品德,岂能“化作春泥更护花”?身为

33、一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们:仁者爱人。泰戈尔也曾叹道:不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后,我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里,一切都充满了阳光。在平日的教学工作中,我试

34、图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,,是师生为了未来而共同奋斗的过程,是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠,我要将我所知的全部教给我的孩子们,因为我要对得起那些渴望知识的眼睛,那些对我如此信任的心灵。数学教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作,一节课既要有逻辑上的严密,又要有内容上的完整,教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上,要为学生铺设适当的梯度,放开手,开拓学生思路,培养学生进一步钻研的兴趣。对于

35、基础差的学生,要精心选择恰当的方法,用形象的比喻化难为易,让他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励,我相信每名学生都是优秀的。原苏联著名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”我的一个学生曾经这样说,“我是一个特别不爱学习的学生,一拿起课本就犯困,但我特别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我可爱的孩子,让我觉得很幸福,我知道老师很爱我,所以我不可以对不起您。”另一个学生告诉我,“我喜欢看老师对我们笑,我可以感受到其中的温暖与信任。老师就像母亲,包容却不放纵,我可以自由的表现自己,并且可以感受到自己的进步。”很质朴的话,却

36、让我感动。是爱。爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金。爱是世上最伟大的语言,是激发潜能的最好动力。教师这个职业不仅仅是光荣的,同时也是一种责任。我们不是教书匠,我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事,同心同德,齐心协力;我们可以感染家长,树立威信,真诚沟通;我们可以感染学生,积极进取、勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业。我们的生命在一批又一批的学生身上延续,我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说,不正是焕发着无限的生机吗?让我们身在校园,心怀天下吧! 师德师风演讲稿优秀 篇8 我骄傲,我是一名小学教师-小曙河小学:刘志梅

37、有位诗人曾经说过:梦你所梦,思你所思,做你所做,因为宝贵的生命你只有一次。十二年前,我却是带着些许无奈和失落的激情,走上了三尺讲台。初为人师的我却一直为教师这个清贫的职业而迷惑!在出手阔绰的大款群体里,看不到教师的身影;在豪华气派的新潮一族中,寻不着教师的足迹„„教师,仿佛只是生活的配角!可是,当我看到一个个懵懂无知的孩子在我的关心鼓舞下,成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的小学生时,我发现这世间真的有“点金术”的存在,这个“点金术”便是教师高尚、细腻的爱心。在操场上,我同孩子们一起玩耍游戏;在教室里,我和孩子们一起交流学习。在孩子中间,那种放松、无拘无束、融洽的气氛,

38、是那样吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏,时而天真、时而深沉的交谈,又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时,所体验的那种成就感,是其他任何工作无法比拟的,是这爱使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶化了,多少时光我们共同努力。久而久之,一个眼神,一个动作,孩子们都和我有了默契,能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背、口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事了,聪明了。猛然间,我找到了自身的价值:教师的工作是塑造人的工作,它神圣、伟大。只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”,用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落,会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福

39、。慢慢地,我开始喜欢看到学生甜甜的一张张笑脸!喜欢听到学生亲热的声声呼喊!喜欢见到学生积极努力后的点滴进步!在这三尺讲台,我为学生传道解惑,对学生嘘寒问暖,与学生打成一片。在这三尺讲台,我可以释放青春的激情,践行生命的价值,放飞人生的理想。纵然两袖清风,纵然清贫如水,纵然浮华散尽„„但我知足,我是教师,我是一名光荣的人民教师!虽然有时我也感到很烦、很累,但心中总会涌起一种强烈的责任感:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这

40、样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。我既然选择了这个职业,就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界,然而,当清晨走进美丽的校园,面对一张张天真的笑脸,一声声清脆的问候;当跟孩子们在一起,看到一个个生龙活虎的身影;当夜深人静,批改孩子们那一份份充满创新的作业;当教师节时,孩子们虽没有城市孩子的鲜花和礼物,但用自己的双手和智慧制作了一张张卡片送给我,我又是那么激动,那么满足。一位教授曾说过:“一些人希望轰轰烈烈,希望有声有色,希望成为一个受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安静静。”我想,我是选择了后者。但

41、是,选择后者并不是放弃理想。我所追求的只是一种平平淡淡的真,一种实实在在的情!在平凡而充实的工作中,我以自己的满腔热情,注释着教师的职责,呵护着学生的成长,书写事业的辉煌!在我心里只有这样一个追求:为了孩子的一切,奉献一生我无怨无悔!我骄傲,我是一名小学教师! 师德师风演讲稿优秀 篇9 崇拜的目光曾经追逐朗朗的课堂,多彩的青春曾经激荡教师的梦想,如今当我穿过它的光环,如此真实的走进她的内核,才真正明白“老师”一句称呼背后的责任和内涵,才真正明白“太阳底下最光辉的事业”体现的是最为无私的奉献。良好的教育必须先有优秀的教师,而优秀的教师必须懂得教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是教师的责任;懂得教

42、师的爱与众不同,它是严与爱的有机体现,是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”教书是教师的天职。合理的知识结构,渊博的知识,是教师完成工作的基础,是一名优秀教师的必备条件。我深知“要想给学生一杯水,自己就要有一桶水。”一个教师不仅要对本学科知识精益求精,还要善于接受和及时消化新知识、新概念,只有在那个知识的“水桶”里不断地注入活水,才能使它不致枯竭。为了能多给学生“一滴水”,我在认真钻研教材,备好上好每一节课的同时,还积极参加专业培训,努力提高自身专业知识和业务水平,以使自己能跟上时代飞速发展的步伐。卢梭曾经说过:“

43、没有榜样,你永远不能成功地教给学生以任何东西。法国作家罗曼.罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”为了这一两的身教,为了这榜样的塑造,为了使自己心里总有阳光可以撒播。我们就要规范自己的一言一行,课堂内外的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的崇高的思想品德,良好的职业道德,文明的言谈举止,便在学生心中生根发芽,开花结果。正如古诗所讲:“随风潜入夜,润物细无声。” “没有爱,就没有教育”。爱学生才能赢得他们的尊重。以宽容的心态去对待学生的每次过失,用期待的心态去等待学生的每一点进步,用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许学生的每一份成

44、功。站在学生的视角去上每一节课,站在学生的立场上去和他们沟通,调整频率,和他们共振。正是这样的情感使我对学生们少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。我们都知道坏学生是家庭的溺爱和社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是要以“人性向善”为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去建立正确的世界观和人生观。总而言之,师爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱

45、,就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的,热爱学生又是教师献身教育事业,搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧,因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧,因为只有这样才不会愧对好的这个称号。 师德师风演讲稿优秀 篇10 大家好!今天我非常非常的有幸站在这里,是要向大家讲述我从教八年来的两段重要经历,这两段经历令我终生难忘。2019年教师节, 市XX区迎来了一支省优秀教师报告团,报告团中一位来自XX县的民办教师引起了人们极大的关注。,XX市所属的一个县,昔日的辋川,在王维笔下,它既有“明月松间照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧归浣女,莲动下渔舟”的喧闹。但在今天,它却是一个

46、国家级的贫困县。那位民办教师年尽50 ,在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄,由于种种原因却一直没有转正,他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资,支撑着一个五口人的家庭,生活极端贫困。他在报告中讲了这样一件事:大女儿在西安上大学,母亲去看她。在大学校园里,母亲一眼就认出了女儿,因为在花枝招展的女大学生中,他女儿的衣服破旧得很显眼,脚上穿的鞋还是手工做的,没穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚,母亲狠了狠心,从给自己看病的钱中拿出了100元,让女儿上街买衣服鞋袜。几天后,女儿回家了,穿着一件花30元钱买来的衣服,依然光着脚穿着布鞋,却将剩下的钱全部交还了母亲。这位民办教师讲到这里,

47、哽咽着说: “看着女儿简朴的衣着,看着老伴瘦弱的身体,看着孩子们用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是这位愧对家人的民办教师,却让他的学生中考升学率年年全县第一。西安有些条件好的学校高薪聘请他,他却拒绝了。他幽默地说:“他们又不能给我转正。”但接着又说:“咱穷地方的孩子们可怜,他们也需要好老师。”在报告中,这位令人敬重的老师操着乡音说:“咱干的是塑造人类灵魂的大事,咱的价值,咋能用金钱来衡量呢?”在泪眼朦胧中,这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中,我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念为自己所热爱的事业奉献一切!这是我的第一段经历。2019年,我调入 特区的中学任教,一个崭新

48、的世界展现在我的眼前。这里的老师们穿的是高档的名牌服装,许多人开着私家车上下班,那个贫困小乡村的民办教师的形象离这里太遥远了。这里的老师,虽比不上高级白领和经理老板那么富有,但却绝对与“清贫”无缘。这是初来深圳时,这里的老师留给我的印象。在特区工作了一年多之后,我对特区教师的形象又有了新的认识,那就是,在生活上,他们也许比内地教师要优越,但在工作劲头和奉献精神上,他们一点也不亚于内地教师,而且他们所追求的,是更科技化、更现代化、更人文化的教学方式以及更高质量的教学成果。在这里,老师们都能熟练操作电脑,能制作精美的课件,能自如地运用电脑平台。在这里,不懂电脑就是落伍的表现。许多老师都参与各种不同级别的课题研究,为提高课堂效率,实施素质教育而思考、研究,并做出了一定的成绩。然而更让我感动的,还是老师们无私奉献的工作精神。去年,我很幸运地与一个团结拼搏的优秀年级组共同度过了中考前的一年,品尝到了特区毕业班教师的酸甜苦辣。这就是我的第二段难忘的经历。在我们那个年级组里,每个老师就像是奋力奔跑着的

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