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1、浅析汽车检测与故障诊断技术教学内容的优化 摘 要 随着现代化汽车逐步进入智能化高级限制阶段，汽车检测与修理技术人员成为了我国目前最为紧缺的技能型人才，因此针对现阶段汽车检测与故障诊断技术课程内容陈旧、以及过于注意传统车辆技术检测的问题，对教学内容进行深化的探讨，能够提高教学效率。基于此，下文对汽车检测与故障诊断技术的教学内容进行了优化，以供参考。 关键词 汽车检测与故障诊断技术 教学内容 优化措施 中图分类号：G642 文献标识码：A 0引言 汽车检测与故障诊断技术是汽车检测修理技术专业的主干课程，也是汽车检测与修理技术专业针对汽车修理人员岗位实力培育的一门核心课程，因此加强对现有教学内容的优
2、化与整改，能够使课程学问结构更加合理，学问覆盖面更广，从而为社会以及企业供应更加优秀的人才。 1汽车检测与故障诊断技术课程中存在的问题 1.1教学内容比较陈旧 汽车检测诊断技术的不断发展，使得新型检测诊断方法与设备逐步应用于实践过程中，而与实际的发展状况相比，当前的汽车检测与故障诊断技术教材的学问结构与内容显的有些陈旧，简洁来说汽车技术的发展，使化油器结构、柴油机简洁喷射系统渐渐退出汽车市场，部分汽车检测技术在日益改变的今日也逐步被淘汰，从而在肯定程度上制约了汽车行业的快速发展。同时，在教材内容中部分书本学问与社会的实际需求严峻脱节，对培育驾驭先进检测技术的应用型人才产生了严峻的影响。 1.2
3、教学内容的适用性比较差 依据当前汽车检测技术的发展而言，先进的通信技术与网络技术被广泛应用于车载信息系统和限制系统中，其中最为典型的就是CAN总线技术的发展与应用，并且部分自动化程度较高的汽车检测线已经将CAN总线作为了通信总线及自诊断系统的通信协议，所以说驾驭总线的通信技术和纠错方法对汽车检测、检测线检测及先进汽车自诊断系统的故障检测和诊断具有重要意义。但是，在目前的汽车检测与故障诊断技术的教学内容中并没有涉及到CAN仪器的运用和探讨，导致书本内容跟不上时代发展的步伐。除此之外，汽车故障诊断方法在网络技术的推动下变得越来越智能化、多样化，成为了汽车产业不断发展的必定趋势，但现有的教学内容对新
4、技术及高自动化检测设备的适用性较差，从而无法满意现代化汽车故障诊断的需求。 2汽车检测与故障诊断技术教学内容的优化措施 2.1对现有的教学内容进行整合 依据现代化企业和社会对人才的需求对教学内容进行整合，强化教学的整体性，并加强立体化教学内容的建设。首先，在现有教学内容的基础上，对汽车检测与故障诊断技术进行不断的完善与优化，将化油器式汽油机燃油供应系统故障诊断的部分内容进行删除，将发动机检测技术章节与电子喷射章节进行合并统一，并将传统电子点火系统故障诊断、电脑限制点火系统检测、汽油机燃油供应系统检测，调整为汽油泵的检测原理和方法、点火类型、波形形成原理、发动机点火正时检测、电控喷油信号和燃油压
5、力的检测，从而让学生对点火系统有一个整体的理解与驾驭。 2.2使教学内容与实际生活相符 一方面，在行业与企业的调研中构建课程体系，通过对区域内汽车修理企业进行探讨，从而有针对性地对本专业所适应的职业岗位及岗位的实际工作状况进行分析，并对将来职业岗位的任职要求进行探讨，进而将岗位的实际工作状况进行整合，筛选出典型的工作任务并将其进行整合，最终让学生能够在学习的过程中了解到专业的改变状况；另一方面，在行业与企业的调研中设计学习情境，在专业课程体系构建之后，要根据完成汽车机电修理职业岗位实际工作任务所需的学问、实力、素养和职业特征及完整思维过程要求，对汽车检测与故障诊断技术的课程进行设计，保障课程学
6、习情境的设计能够符合岗位的工作要求，从而为培育应用型的社会人才供应保障。 2.3新能源汽车检测与故障诊断技术 在原有的汽车检测与故障诊断技术的教学内容中加入关于新能源汽车检测与故障诊断技术的内容，也就是从新能源汽车的关键系统结构动身，针对现有的新能源汽车产业结构，增加一些新能源车辆综合检测技术的现状分析的内容。此内容主要包括新能源车辆综合检测技术的现状及电驱动系统故障诊断与检测、纯电动汽车电池系统的故障诊断、混合动力电动汽车电机限制系统的故障诊断与检测等内容。其中，新能源车辆综合检测技术的现状及电驱动系统故障诊断与检测技术，是对自测试技术、动态系统故障诊断技术以及电动汽车电驱动系统故障的现状及
7、分析方法进行了解，从而驾驭电驱动系统的运行特点、故障诊断系统硬件、软件的工作流程及工作原理；纯电动汽车电池系统故障诊断方法是对电芯、模块和系统总成系统高压电绝缘设计和绝缘测试的方法与要求进行了解，从而驾驭驾驭电池组的绝缘电阻计算及检测方法；混合動力电动汽车电机限制系统故障诊断与检测，是为了理解开路故障和短路故障的区分和联系，并对电机限制系统的电流检测技术、逆变器的工作原理、电机故障检测的电流、电压检测方法进行驾驭。 3结束语 总而言之，对汽车检测及故障诊断技术的教学内容进行整合与调整，能够强化教材的整体性，加强新教材与立体化教学的建设，还能够使课程的涵盖面更广，内容更加丰富，不断提升学生的学习
8、实力、实践实力以及创新实力，在确保教学质量的同时，为社会培育出合适的应用型人才。 参考文献 1 闫建国，王利娟，侯占峰.汽车检测与故障诊断技术课程教学改革的探讨J.内蒙古农业高校学报（社会科学版），2022，17（02）：86-90. 2 余阿东.基于汽车原厂修理手册的汽车检测与故障诊断技术课程教学模式探讨J.汽车修理，2022（09）：15-19. 3 庞敬礼.汽车检测诊断技术课程改革与实践J.智库时代，2022（15）：293-294. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页