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1、图图 像像 的的 合合 成成 与与 加加 工工说教 材 学 情 教学过程 教法学法 教学评价教 材说1、教材的地位和作用 本节内容是教科版高中信息技术基础(必修）第五章第三节图像信息的采集与加工的图像加工部分。本节课以“我的大学梦”为主题，对图像进行合成与加工。主要是通过图像的合成与加工的过程，让学生体验图像信息加工在生活中的应用，以及图像加工的利与弊。2、教学目标【知识与技能】（1）了解图像合成的意义；（2）学会利用图像处理软件Photoshop对图像信息进行加工处理。【过程与方法】（1）通过自学和互助方式突破难点，获得新知识，（2）以任务驱动与评价贯穿整个学习过程。【情感态度价值观】（1）
2、通过“我的大学梦”的创作，激发学生学习的动力和对未来生活的畅想！（2）在今后的学习、生活中合理合法的应用信息技术。3、教学重点（1）掌握图像合成与加工的基本技能。（2）认识图像加工在学习、生活中合理应用。4、教学难点（1）图像合成过程中抠图工具的使用。（2）图像的美化加工过程中创新思维的体现。学 情说 本节内容的教授对象为高一年级的学生，在初中阶段，学生对图像处理软件Photoshop所涉及的基本概念已经有了初步的了解和认识，并掌握了Photoshop的基本操作，这节课主要是通过此软件中抠图工具、图层、及滤镜等基本功能的使用和操作，充分体验图像信息的合成与加工的过程，掌握图像合成的技术方法和思
3、想，通过“我的大学梦”的创作，激发高一新生学习的动力和确立学生的学习目标，及对未来生活的畅想！教法学法说1、教法：任务驱动法、对比分析法、总结归纳法2、学法：动手实践、合作讨论、自主学习探究教学过程说 一创设情景引入新课 二实例分析引出新知 三自主合作完成任务 四作品展示 点评成果 五思考讨论总结评价第一环节 创设情景 引入新课 通过大学生校园生活图片，激发学生对大学生活的向往和憧憬，老师通过为自己P的“大学梦”图片引起学生对 Photoshop图像合成的学习兴趣，从而引出以“我的大学梦”为主题的图像合成与加工这节新课。第二环节 实例分析 引出新知展示实例，分析新知1、图像合成的意义2、图像合
4、成需要掌握的基本技能抠图复制调整图层第三环节 分配任务 自主合作任务一：选择合适的抠图工具选取照片中的自己，并与自己理想中的大学图片组合成一幅以“我的大学梦”为主题的新图像。任务二：为你的作品画龙点睛，添加标题文字、添加滤镜中的任意特效，进一步加工美化。学习方式:自主探究、合作互助（以5人一小组为单位，组内互助学习）第四环节 作品展示 点评成果v 每小组推选出一个优秀作品进行展示，并描述自己对未来人生的规划和憧憬。v 其他小组给予点评，老师最后总结评价。v 通过成果展示，提高学生的成就感和自信心。第五环节 思考讨论 总结评价思考讨论：以练习过程中，有同学未经他人同意，使用或恶搞他人照片为例，引出图像合成在现实生活中的利与弊。并展示案例，进行讨论。结论:图象合成与加工是把双刃剑,我们要合理合法的将它应用与我们的学习和生活.说教学评价过程性评价（小组互评）1.小组合作精神评价2.作品演示成果评价总结性评价（教师点评）1.知识点掌握评价。2.学生创意评价。3.学生团结协作精神评价。