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1、人教版历史七年级上册第人教版历史七年级上册第1818课课回忆一下：回忆一下：西晋为什么是一个短命的王西晋为什么是一个短命的王朝？朝？(266(266年年 316316年年)1 1、统统治治集集团团奢奢侈侈腐腐化化，晋晋惠惠帝帝智智 力低下。力低下。2 2、八王之乱，耗竭了西晋的国力。、八王之乱，耗竭了西晋的国力。3 3、内迁的少数民族起兵反晋。、内迁的少数民族起兵反晋。东晋的兴亡建立者：_。以_为都城。灭亡：_年，东晋灭亡。南朝的政治南朝包括_、_、_、_四个王朝。_是南朝疆域最大的朝代。_在位时，政治日益败坏。司马睿梁武帝齐宋梁陈宋420 一、东晋的兴亡与南朝的政治一、东晋的兴亡与南朝的政治
2、建康建国于中国南方，都城都在建国于中国南方，都城都在建康建康，政，政 权更替频繁，共权更替频繁，共170170年（年（420589420589年）。年）。西晋灭亡后，内迁的少数民族和中原地区的汉族先后建立西晋灭亡后，内迁的少数民族和中原地区的汉族先后建立了十六个政权，统称为了十六个政权，统称为“十六国十六国”前秦前秦第第18课课 东晋南朝时期东晋南朝时期江南地区的开发江南地区的开发南京又叫石头城，被称为南京又叫石头城，被称为“六朝古都六朝古都”。朝代：都城：三国吴 东晋 南朝（宋 齐 梁 陈）建业（今南京）建康 （今南京）建康北齐北齐西魏西魏北周北周十六国十六国北朝西西晋晋南朝梁梁齐齐东晋东晋
3、北魏北魏东魏东魏宋宋陈陈魏魏蜀蜀吴吴三国 两晋 南北朝北齐北齐西魏西魏北周北周十六国十六国北朝西西晋晋南朝梁梁齐齐东晋东晋北魏北魏东魏东魏宋宋陈陈魏魏蜀蜀吴吴三国 两晋 南北朝一、东晋的兴亡1 1、东晋与、东晋与“十六国十六国”的并立的并立316年，内迁的年，内迁的 灭掉西晋。灭掉西晋。西晋灭亡后，西晋灭亡后，317317年年，南逃的北方士，南逃的北方士族和南方大族拥立族和南方大族拥立西晋皇族西晋皇族司马睿司马睿为为帝，史称帝，史称“东晋东晋”匈奴人匈奴人时间：时间：东晋的建立东晋的建立建立者：建立者：都城：都城：317317年年司马睿司马睿建康建康 司马睿司马睿政治上政治上依靠王导，依靠王导
4、，军事上军事上依靠王依靠王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司马睿举行即位大典时，居然邀请王导司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为共坐御床，时人称之为“王与马，共天下王与马，共天下”。东晋初期，多次进行北伐，东晋初期，多次进行北伐，曾收复了西晋时黄河以南的部分曾收复了西晋时黄河以南的部分地区。由于朝廷对北伐将领心存地区。由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。援，东晋最终未能恢复中原。2 2、祖逖北伐、祖逖北伐 (P82-83)(P82-83)公元公元4世纪初，匈奴等
5、种族铁骑世纪初，匈奴等种族铁骑南下，占领了整个黄河流域。那时南下，占领了整个黄河流域。那时晋朝内部一些官僚们仍旧过着荒淫晋朝内部一些官僚们仍旧过着荒淫腐朽的生活，只有祖逖坚持北伐，腐朽的生活，只有祖逖坚持北伐，主张收复失地。朝廷虽同意他北伐，主张收复失地。朝廷虽同意他北伐，但只给他千人用粮和三千匹布做军但只给他千人用粮和三千匹布做军需，军士要他自己招募。但祖逖没需，军士要他自己招募。但祖逖没有灰心。有灰心。祖逖北伐祖逖北伐前秦统一北方前秦统一北方4 4世纪后期，氐族人建世纪后期，氐族人建立了前秦政权。前秦立了前秦政权。前秦王苻坚重用汉人王猛王苻坚重用汉人王猛为丞相。前秦迅速强为丞相。前秦迅速强
6、大起来，消灭了其他大起来，消灭了其他政权，统一了黄河流政权，统一了黄河流域。域。东晋在东晋在淝水之战淝水之战中战胜中战胜前秦前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济有所发展，江的局势，使社会经济有所发展，江南出现了南出现了“荆扬晏安，户口殷实荆扬晏安，户口殷实”的景象。的景象。东晋东晋末年末年，政权落入武将手中，政权落入武将手中，420年年，东晋灭亡。，东晋灭亡。3 3、东晋灭亡、东晋灭亡二、南朝的政治二、南朝的政治西晋西晋十六国十六国东晋东晋南朝南朝宋宋 齐齐 梁梁 陈陈北朝北朝420年年刘裕刘裕建国于中国南方，都城都建国于中国南方，都城都在建康，
7、共在建康，共170年。年。两晋、南朝简表两晋、南朝简表洛阳洛阳建康建康东晋东晋南南朝朝司马炎司马炎司马睿司马睿刘裕刘裕266年年316年年317年年420年年420年年对比一下，南朝中领土最大、统治时间最长的政权的分别是对比一下，南朝中领土最大、统治时间最长的政权的分别是对比一下，南朝中领土最大、统治时间最长的政权的分别是对比一下，南朝中领土最大、统治时间最长的政权的分别是哪个政权？哪个政权？哪个政权？哪个政权？南朝四个朝代存在的时间都相对较短，最长的是宋宋，59年。其中宋宋宋宋最大，北疆达到黄河。宋（宋（420-479）齐（齐（479-502）梁（梁（502-557）陈（陈（557-589）
8、一、东晋南朝时期一、东晋南朝时期一、东晋南朝时期一、东晋南朝时期5 5 5 5、南朝的更替、南朝的更替、南朝的更替、南朝的更替宋武帝刘裕宋武帝刘裕(363(363年年4 4月月422422年年6 6月月)宋文帝刘义隆宋文帝刘义隆(407年年-453年年3月月16日日)刘裕十分关心百姓生活，曾多次下令减免税役。对于那些原来因战争需要被征发的奴隶也一律放还。整顿吏治，清理户籍，重视农业整顿吏治，清理户籍，重视农业生产。元嘉十七年、二十一年两生产。元嘉十七年、二十一年两次下令减轻以至免除农民积欠政次下令减轻以至免除农民积欠政府的府的“诸逋债诸逋债”。役宽务简，役宽务简，氓庶繁息氓庶繁息”。一、东晋南
9、朝时期一、东晋南朝时期一、东晋南朝时期一、东晋南朝时期南朝的社会南朝的社会南朝的社会南朝的社会南朝宋的时候，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。南朝时，镇守地方的贵族和将领势力南朝时，镇守地方的贵族和将领势力很大。很大。梁武帝梁武帝萧衍从地方起兵夺取帝位后，萧衍从地方起兵夺取帝位后，放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓。放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓。政治日益败坏。政治日益败坏。南朝牛车画像砖南朝牛车画像砖 后来发生大规模的叛乱，后来发生大规模的叛乱，建康建康失陷，失陷，江东江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里绝烟，人迹罕至。从此，在南北实力对里绝烟，
10、人迹罕至。从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。比中，南朝处于明显劣势。“楚越之地，地广人希，饭稻羹（楚越之地，地广人希，饭稻羹（gnggng）鱼）鱼，或或火耕而水耨（火耕而水耨（nunu）无积聚而多贫。无积聚而多贫。”司马迁司马迁史记史记（汉朝）（汉朝）江南江南民户繁育民户繁育地广野丰，民勤本业，地广野丰，民勤本业，一岁或稔（一岁或稔（rn，丰收），则数郡忘饥。，丰收），则数郡忘饥。丝丝绵布帛之饶，覆衣天下。绵布帛之饶，覆衣天下。宋书宋书（南朝）（南朝）讨论：讨论：汉朝时的江南与南朝时的江南有什么相同汉朝时的江南与南朝时的江南有什么相同 与不同？与不同？相同：地域辽阔（自然条件）相同：地
11、域辽阔（自然条件）不同：人烟稀少到民户繁育（不同：人烟稀少到民户繁育（劳动力增加劳动力增加）江南由落后到开发（江南由落后到开发（经济水平提高经济水平提高）汉朝时的江南与南朝时的江南有什么汉朝时的江南与南朝时的江南有什么不同？不同？在地图上用箭头和线简要地画出魏晋南在地图上用箭头和线简要地画出魏晋南北朝时期民族流动的趋向。北朝时期民族流动的趋向。北方地区北方地区中原地区中原地区为江南经济发为江南经济发展带来劳动力展带来劳动力和先进技术和先进技术江南地区江南地区二、江南地区得到开发的原因二、江南地区得到开发的原因1 1、北民南迁，提供劳动力和先进的技术。、北民南迁，提供劳动力和先进的技术。江南地区
12、优越的自然条件，自古以来就被称为江南地区优越的自然条件，自古以来就被称为“鱼米之乡鱼米之乡”。1 1、地形以平原为主，土壤肥沃，便于耕种。、地形以平原为主，土壤肥沃，便于耕种。2 2、气候温暖湿润，有利于农作物的生长。、气候温暖湿润，有利于农作物的生长。3 3、河网密布，灌溉水源充足；还有利于发展淡水渔业。、河网密布，灌溉水源充足；还有利于发展淡水渔业。二、江南地区得到开发的原因二、江南地区得到开发的原因 宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的大约宋文帝在位的大约3030年的时间里，年的时间里，赋轻赋轻役稀役稀，江南民殷国富，社会比较安定。，江南民殷国富，
13、社会比较安定。材料反映江南地区开发的原因是什么材料反映江南地区开发的原因是什么？思考：思考：江南地区得到开发的原因1、北人南迁，带去了劳动力和先进的生产技术；(主要原因)；2、自然条件优越；3、社会秩序比较安定；统治者重视经济发展4、人民的辛勤劳动。三、江南地区开发的表现三、江南地区开发的表现1 1、农业、农业2 2、手工业、手工业3 3、商业、商业二、江南地区的开发二、江南地区的开发二、江南地区的开发二、江南地区的开发2.2.2.2.江南地区开发的表现江南地区开发的表现江南地区开发的表现江南地区开发的表现（1）开垦）开垦 ;兴修兴修 ;（2）改进生产技术：）改进生产技术：，;（3）实行农业的
14、）实行农业的 经营，发展种桑养蚕、培植果木、种经营，发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等。植药材等。施施 肥肥 图图水利水利荒地荒地水稻种植技术水稻种植技术（育秧移栽、麦稻兼作、双季稻）（育秧移栽、麦稻兼作、双季稻）南朝牛车画像砖南朝牛车画像砖农业方面：农业方面：改进、推广犁耕改进、推广犁耕施用粪肥施用粪肥多种多种二、江南地区的开发二、江南地区的开发二、江南地区的开发二、江南地区的开发2.2.2.2.江南地区开发的表现江南地区开发的表现江南地区开发的表现江南地区开发的表现手工业方面：手工业方面：在在缫丝缫丝、织布织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的
15、发展。面都有显著的发展。将蚕茧抽将蚕茧抽出蚕丝的出蚕丝的工艺概称工艺概称缫丝。缫丝。南朝南朝 织锦织锦东晋东晋 纺织画像砖纺织画像砖魏晋南北朝大袖衫、间色条纹裙魏晋南北朝大袖衫、间色条纹裙 东晋南朝时青瓷发展到成熟阶段，无论在胎质、釉色、纹饰与烧制技术方面，都有提高。青瓷胎体较薄，造型秀美，釉色青灰，匀净莹润。瓷业以越窑规模最大，产量最高，质量最好。二、江南地区的开发二、江南地区的开发二、江南地区的开发二、江南地区的开发2.2.2.2.江南地区开发的表现江南地区开发的表现江南地区开发的表现江南地区开发的表现手工业方面：手工业方面：在在缫丝缫丝、织布织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方、制瓷、
16、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。面都有显著的发展。青瓷鸡首壶青瓷鸡首壶青瓷莲花尊青瓷莲花尊灌钢法 由北齐著名冶金家綦q母怀文发明。17世纪以前，西方各国一般都是采取熟铁低温冶炼的办法，钢铁不能熔化，铁和渣不易分离，碳不能迅速渗入。经过块炼法-百炼钢-炒钢法的发展历程，中国发明了灌钢法，成功解决这一难题，为世界冶炼技术的发展做出划时代贡献。二、江南地区的开发二、江南地区的开发二、江南地区的开发二、江南地区的开发2.2.2.2.江南地区开发的表现江南地区开发的表现江南地区开发的表现江南地区开发的表现手工业方面：手工业方面：在在缫丝缫丝、织布织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方、制瓷、
17、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。面都有显著的发展。南朝十分重视造船，江南已发展到能建造1000吨的大船。船速明显加快，尤其是祖冲之发明千里船，能日得百余里。民间的造船业也很兴盛，有不少私人营造的大船。根据史籍绘制的千里船根据史籍绘制的千里船二、江南地区的开发二、江南地区的开发二、江南地区的开发二、江南地区的开发2.2.2.2.江南地区开发的表现江南地区开发的表现江南地区开发的表现江南地区开发的表现手工业方面：手工业方面：在在缫丝缫丝、织布织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。面都有显著的发展。二、江南地区的开发二、江南地区的开发二
18、、江南地区的开发二、江南地区的开发2.2.2.2.江南地区开发的表现江南地区开发的表现江南地区开发的表现江南地区开发的表现商业方面：商业方面：石头城下启航的船队，不仅航行在秦淮上下，大江南北，而石头城下启航的船队，不仅航行在秦淮上下，大江南北，而且经常且经常“直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”，进行海外贸易。，进行海外贸易。六朝时期来到六朝时期来到建康的就有二十多个国家和地区的一百多批使臣，建康的就有二十多个国家和地区的一百多批使臣，当年的石当年的石头城下，时常可以看到外国人物和奇装异服，居民习以为常，不头城下，时常可以看到外国人物和奇装异服，居民习以为常，不仅不感到诧异，并且学会了与他们交往，甚
19、至模拟外国人的形状仅不感到诧异，并且学会了与他们交往，甚至模拟外国人的形状制作日常器具。制作日常器具。薛冰薛冰南京城市史南京城市史农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣 南朝时的建康，人口众多，南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。是当时商业最为活跃的大都市。江南地区开发的成果：江南地区开发的成果：农 业：手工业：手工业：商商 业业：城市繁荣（建康）城市繁荣（建康）兴修水利，开垦荒地，使用绿肥，兴修水利，开垦荒地，使用绿肥，牛耕和粪肥推广，产量提高，麦牛耕和粪肥推广，产量提高，麦稻兼种。稻兼种。织锦业，制瓷业，灌钢
20、法，造纸业织锦业，制瓷业，灌钢法，造纸业 江南地区的开发对我国经济发展影响深江南地区的开发对我国经济发展影响深远，为后世经济重心南移奠定了基础。远，为后世经济重心南移奠定了基础。二、江南地区的开发二、江南地区的开发二、江南地区的开发二、江南地区的开发3.3.3.3.江南地区开发的影响江南地区开发的影响江南地区开发的影响江南地区开发的影响南方的经济地位南方的经济地位 秦汉时期秦汉时期 三国两晋南北朝时期三国两晋南北朝时期 南宋南宋历史时期历史时期落后期落后期开发期开发期繁荣期繁荣期江南经济发展趋势示意图江南经济发展趋势示意图 影响：影响：江南地区的开发对我国经济产生了江南地区的开发对我国经济产生
21、了深远影响，为深远影响，为经济重心的南移经济重心的南移奠定了基础奠定了基础一、东晋（317420）西晋西晋司马炎司马炎266年年洛阳洛阳东晋东晋司马睿司马睿317年年建康建康二、南朝（420589）宋宋齐齐梁梁陈陈建康建康南南朝朝1.“王与马，公天下”指的是中国历史上的哪一个朝代的政治特征（）A西汉 B东汉 C西晋 D东晋2.“闻鸡起舞”、“中流击楫”，是中国人耳熟能详的典故。这两个成语称赞了哪一人物的报国志向（）A曹操 B王导C祖逖 D王敦DC3.东晋时期，江南地区出现“荆扬晏安，户口殷实”的景象与下列哪一重大事件有关（）A八王之乱 B祖狄北伐 C赤壁之战 D淝水之战 4.南朝包括宋、齐、梁
22、、陈四个朝代，下列关于南朝统治的说法不正确的一项是（）A宋是南朝疆域最大的朝代 B宋、齐、梁、陈都城都在建康 C皇帝往往控制长江下游一带D宋武帝时，发生了大规模叛乱 5西晋末年至南朝初期的170年间，我国北方人口大量减少的主要原因是（）A北方人口向北迁移 B经历了无法抗拒的瘟疫C北方人口大量南迁 D战争导致人口大量减少C6.南朝时，以为北方的商人要去江南地区最繁华的城市去采购丝绸和瓷器，他们最应该去的城市是（）A广州 B建康 C扬州 D荆州十六国十六国东晋东晋西西晋晋266-316266-316280280年灭年灭吴统一吴统一317317年年魏魏蜀蜀吴吴263263南朝南朝梁梁齐齐宋宋陈陈42
23、0420年年420-589420-589年年 北魏北魏北魏北魏东魏东魏东魏东魏北齐北齐北齐北齐西魏西魏西魏西魏北周北周北周北周北朝北朝北朝北朝三国两晋南北朝三国两晋南北朝政权更替政权更替北北方方南南方方第第7课时课时走自己的路走自己的路考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系知知 识识 体体 系系心理从众心理从众行为从众行为从众两重性两重性明辨是非明辨是非自主判断自主判断 社会群体社会群体非正式团体非正式团体发展自我发展自我盲目盲目全面地评价全面地评价 考考 点点 聚聚 焦焦考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系
24、第第7课时课时走自己的路走自己的路【课标要求课标要求】1.1.正确认识从众心理和好奇心，发展独立正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力。思考和自我控制能力。2.2.能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。社会生活中作出正确选择。考点考点1 1从众与自主从众与自主 考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系第第7课时课时走自己的路走自己的路问题问题解读解读1.1.从众从众的含义的含义及表现。及表现。(1)(1)大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，
25、自己就跟着怎么做，这就是从众。自己就跟着怎么做，这就是从众。(2)(2)从众现象主要表现为心理从众和行为从众。从众现象主要表现为心理从众和行为从众。2.2.从众从众具有两具有两重性。重性。从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。(1)(1)积极作用：积极作用：有助于完成群体目标有助于完成群体目标(有的从众行为有的从众行为有利于个人识大体、顾大局，保证团队成员统一认识有利于个人识大体、顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强团体的凝聚力和战斗力和行动，增强团体的凝聚力和战斗力)；有助于增有助于增强个体的安全感和自信心；强个体的安全感和自信心；有助于
26、学习他人的经验，有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。和误会等。考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系第第7课时课时走自己的路走自己的路问题问题解读解读2.2.从从众具众具有两有两重性。重性。(2)(2)消极影响：消极影响：盲目从众会阻碍个人的发展盲目从众会阻碍个人的发展(如弱化如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼
27、杀创新精神和创造力等扼杀创新精神和创造力等)；盲目从众不仅会阻碍个盲目从众不仅会阻碍个人的发展，也会影响到集体的事业；人的发展，也会影响到集体的事业；更严重的是，更严重的是，不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。3.3.为为什么什么会产会产生从生从众心众心理？理？(1)(1)缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目从众的主要缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目从众的主要原因之一。原因之一。(2)(2)社会群体的压力和影响是从众的另一个重要原因。社会群体的压力和影响是从众的另一个重要原因。(3)(3)缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力，是从缺乏抵御非正式团体
28、和外部不良影响的能力，是从众的又一重要原因。众的又一重要原因。考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系第第7课时课时走自己的路走自己的路问题问题解读解读4.4.如何克服消如何克服消极的从众心理极的从众心理？(1)(1)要避免盲目从众，就要努力学习知识、要避免盲目从众，就要努力学习知识、积累经验、锻炼能力，特别要注意培养独立积累经验、锻炼能力，特别要注意培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。思考、自主判断、明辨是非的能力。(2)(2)全面地发展自我，特别是增强自主作出全面地发展自我，特别是增强自主作出合理的、负责任的选择和行动的能力，是青合理的、负责任的
29、选择和行动的能力，是青少年避免盲目从众的重要途径。少年避免盲目从众的重要途径。(3)(3)增强抵挡团体不合理压力的能力，学会增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抵制外部的不良诱惑，是青少年避免从众的抵制外部的不良诱惑，是青少年避免从众的重要措施。重要措施。(4)(4)坚持原则，自主地作出并坚持正确的选坚持原则，自主地作出并坚持正确的选择。择。考点考点2 2偶像与自我偶像与自我 考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系第第7课时课时走自己的路走自己的路问题问题解读解读1.“1.“追星追星”现象现象产生的原因是什产生的原因是什么？么？(1)(1)进入少年期，我
30、们对自己的未来有了进入少年期，我们对自己的未来有了第一次认真的思考，当第一次认真的思考，当“理想自我理想自我”与与“现实自我现实自我”之间发生矛盾时，明星恰恰寄之间发生矛盾时，明星恰恰寄托了自己的一些希望和梦想，所以也就产托了自己的一些希望和梦想，所以也就产生了对明星的崇拜。生了对明星的崇拜。(2)(2)青少年青少年“追星追星”，既可能出于满足自，既可能出于满足自我的精神寄托和情感共鸣的需要，也可能我的精神寄托和情感共鸣的需要，也可能是为了寻求刺激、追求时尚与流行、追求是为了寻求刺激、追求时尚与流行、追求浪漫等。浪漫等。考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知
31、识体系第第7课时课时走自己的路走自己的路2.“2.“追星追星”的利和的利和弊是什么弊是什么？“追星追星”本身无所谓好坏，但怎样本身无所谓好坏，但怎样“追星追星”、对明、对明星崇拜到何种程度，却是有利弊之分的。星崇拜到何种程度，却是有利弊之分的。(1)(1)利：利：“追星追星”，可以是一种成长的动力。它悄然，可以是一种成长的动力。它悄然地改变着我们，使我们发生一系列变化。地改变着我们，使我们发生一系列变化。(2)(2)弊：如果对明星盲目崇拜、疯狂迷恋，以至丧失弊：如果对明星盲目崇拜、疯狂迷恋，以至丧失自我，就会妨碍我们的学习，影响我们的生活。自我，就会妨碍我们的学习，影响我们的生活。3.3.如何
32、正如何正确评价自确评价自己心中的己心中的偶像？偶像？要全面地评价偶像，既要看到其长处和优点，也要要全面地评价偶像，既要看到其长处和优点，也要看到其缺点和不足；既要看到其成功的结果，又要看到其缺点和不足；既要看到其成功的结果，又要看到其成功的过程；既要看到其成功的辉煌，也要看到其成功的过程；既要看到其成功的辉煌，也要看到其成功背后的奋斗和艰辛；既要看到其表面的看到其成功背后的奋斗和艰辛；既要看到其表面的光环，更要看到他们内在的品质。光环，更要看到他们内在的品质。考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系第第7课时课时走自己的路走自己的路4.4.对待明对待明星
33、与偶像，星与偶像，我们应持我们应持什么样的什么样的态度？态度？(1)(1)用理性的态度看待明星，用批判的眼光审视偶用理性的态度看待明星，用批判的眼光审视偶像。像。(2)(2)要确立和追寻自己的理想，选择自己的道路，要确立和追寻自己的理想，选择自己的道路，相信我们自己，成为我们自己。相信我们自己，成为我们自己。(3)(3)我们崇拜他们成功背后的奋斗精神和优秀品质，我们崇拜他们成功背后的奋斗精神和优秀品质，但不能仅仅停留于崇拜，更应该让明星的奋斗精但不能仅仅停留于崇拜，更应该让明星的奋斗精神成为我们前进的动力，让他们的优秀品质成为神成为我们前进的动力，让他们的优秀品质成为我们学习的榜样，超越崇拜，
34、走向自我。我们学习的榜样，超越崇拜，走向自我。考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系第第7课时课时走自己的路走自己的路3.3.怎样培育怎样培育友情？友情？讲究交友的艺术。讲究交友的艺术。(1)(1)对待同学和朋友要心胸宽阔，理解体谅，严对待同学和朋友要心胸宽阔，理解体谅，严于律己，宽以待人。于律己，宽以待人。(2)(2)真正的友谊不包含嫉妒，应欣赏并真诚地赞真正的友谊不包含嫉妒，应欣赏并真诚地赞美朋友的成功。美朋友的成功。(3)(3)我们交友既要讲原则，又要理解、信任和宽我们交友既要讲原则，又要理解、信任和宽容朋友。容朋友。4.4.如何正确如何正确认识
35、男生女认识男生女生之间的交生之间的交往？往？(1)(1)男女之间相互交往是很平常的事。男女生正男女之间相互交往是很平常的事。男女生正常交往有助于互相学习。常交往有助于互相学习。(2)(2)男女同学之间的正常交往，不仅有益于我们男女同学之间的正常交往，不仅有益于我们身心的健康成长，而且有利于形成团结的班集体身心的健康成长，而且有利于形成团结的班集体氛围。如果处理不当，就会产生烦恼，影响学习，氛围。如果处理不当，就会产生烦恼，影响学习，甚至损害身心健康。甚至损害身心健康。(3)(3)遵循遵循“自然自然”和和“适度适度”的交往原则。的交往原则。考考 点点 拓拓 展展考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考
36、题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系第第7课时课时走自己的路走自己的路1 1“走自己的路，让别人说去吧走自己的路，让别人说去吧”告诉我们不需要理睬别人告诉我们不需要理睬别人的评价。这种观点是否正确？的评价。这种观点是否正确？这种观点是错误的。理由：正确认识自己，要用全面的、发这种观点是错误的。理由：正确认识自己，要用全面的、发展的眼光来看待自己。首先，要通过自我观察来认识自己；展的眼光来看待自己。首先，要通过自我观察来认识自己；其次，要通过他人评价来了解自己；最后，还要通过集体来其次，要通过他人评价来了解自己；最后，还要通过集体来认识自己。周围人对自己认识自己。周围人对自己的态度与评
37、价，能帮助我们认识、了解自己。这句名言不是的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。这句名言不是让我们忽视别人的评价，而是告诉我们在重视他人的态度与让我们忽视别人的评价，而是告诉我们在重视他人的态度与评价的同时，要冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。评价的同时，要冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。例例1 1 20172017成都成都 法国科学家曾把一群毛虫放在一个盘子法国科学家曾把一群毛虫放在一个盘子的边缘，让它们首尾相连，沿着盘子紧跟着爬行，毛虫既不敢的边缘，让它们首尾相连，沿着盘子紧跟着爬行，毛虫既不敢掉队，也不敢独自走新路，连续爬行了七天七夜后，终因饥饿掉队，也不敢独自走新路，连续爬行了
38、七天七夜后，终因饥饿而死。而那个盘子的中间就摆着它们喜欢吃的食物。最能揭示而死。而那个盘子的中间就摆着它们喜欢吃的食物。最能揭示该实验寓意的观点是该实验寓意的观点是()A A生活在人群中应该洁身自好生活在人群中应该洁身自好B B伟人之所以伟大，是因为我们跪着伟人之所以伟大，是因为我们跪着C C走自己的路，让别人说去吧走自己的路，让别人说去吧D D盲目追随别人的人，追随不到什么盲目追随别人的人，追随不到什么考考 题题 探探 究究探究探究1 1从众与自主从众与自主D D 考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系第第7课时课时走自己的路走自己的路 教你解题教你
39、解题 本题考查从众心理的知识。本题考查从众心理的知识。“毛虫沿着盘子紧跟着毛虫沿着盘子紧跟着爬行，既不敢掉队，也不敢独自走新路爬行，既不敢掉队，也不敢独自走新路”说明毛虫没有自己的说明毛虫没有自己的主见，而是主见，而是“随大流随大流”，这是典型的盲目从众心理，所以，这是典型的盲目从众心理，所以D D符合符合题意。题意。A A、B B、C C均没有涉及盲目从众，排除。故选均没有涉及盲目从众，排除。故选D D。考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系第第7课时课时走自己的路走自己的路探究探究2 2偶像与自我偶像与自我 例例2 2“明星明星”或以其天籁般的嗓音
40、或高超的演技使无数青少年或以其天籁般的嗓音或高超的演技使无数青少年为之倾倒、疯狂。为了了解同学们的为之倾倒、疯狂。为了了解同学们的“追星追星”情况，帮助他们情况，帮助他们树立正确的人生观和价值观，某校团委组织开展了学生树立正确的人生观和价值观，某校团委组织开展了学生“追星追星”情况调查活动并形成了调查报告。请你结合下表，完成下列情况调查活动并形成了调查报告。请你结合下表，完成下列问题。问题。学生学生“追星追星”情况调查表情况调查表考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系第第7课时课时走自己的路走自己的路考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法
41、详析考法详析知识体系知识体系第第7课时课时走自己的路走自己的路调查问题调查问题 调查结果调查结果你有崇拜你有崇拜的偶像吗的偶像吗 有有(67.7%)(67.7%)没有没有(22.3%)(22.3%)你喜欢哪你喜欢哪类明星类明星 歌星歌星(36.7%)(36.7%)影视明影视明星星(27.8%)(27.8%)体育明体育明星星(23.6%)(23.6%)其他其他(11.9%)(11.9%)你是怎样你是怎样开始开始“追追星星”的的 朋友影响朋友影响(21.4%)(21.4%)媒体宣媒体宣传传(42.9%)(42.9%)看到其看到其作作品品(10%)(10%)其他其他(25.7%)(25.7%)(1)
42、(1)该调查说明了什么？该调查说明了什么？(2)(2)你认为应当持怎样的态度你认为应当持怎样的态度“追星追星”？教你解题教你解题 回答第回答第(1)(1)问，要认真分析表格，结合教材知识进问，要认真分析表格，结合教材知识进行相对应的归纳总结。崇拜偶像的同学占比行相对应的归纳总结。崇拜偶像的同学占比67.7%67.7%，说明，说明“追追星星”现象普遍存在。从喜欢的明星类型看，受崇拜的明星主要现象普遍存在。从喜欢的明星类型看，受崇拜的明星主要是影视歌星或体育明星，表明学生更倾向于光鲜亮丽形象的明是影视歌星或体育明星，表明学生更倾向于光鲜亮丽形象的明星。从怎样开始星。从怎样开始“追星追星”的数据来看
43、：有来自朋友的影响的数据来看：有来自朋友的影响表明受从众心理影响；有媒体宣传和看到其作品表明受从众心理影响；有媒体宣传和看到其作品说明是来说明是来自满足自我精神寄托和情感共鸣的需要。第自满足自我精神寄托和情感共鸣的需要。第(2)(2)问，应理性问，应理性“追星追星”，辩证地看待明星。，辩证地看待明星。考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系第第7课时课时走自己的路走自己的路 答案答案 (1)(1)青少年青少年“追星追星”的现象普遍存在；的现象普遍存在；当前很多青当前很多青少年少年“追星追星”是在从众心理影响下开始的；是在从众心理影响下开始的；大多数青少年
44、大多数青少年“追星追星”是为了满足自我精神寄托和情感共鸣的需要。是为了满足自我精神寄托和情感共鸣的需要。(2)(2)用理性的态度看待明星，用批判的眼光审视偶像；用理性的态度看待明星，用批判的眼光审视偶像；我我们崇拜他们成功背后的奋斗精神和优秀品质，但不能仅仅停留们崇拜他们成功背后的奋斗精神和优秀品质，但不能仅仅停留于崇拜，要让明星的奋斗精神成为我们前进的动力，让他们的于崇拜，要让明星的奋斗精神成为我们前进的动力，让他们的优秀品质成为我们学习的榜样，超越崇拜，走向自我。优秀品质成为我们学习的榜样，超越崇拜，走向自我。考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系
45、第第7课时课时走自己的路走自己的路考考 法法 详详 析析评析类试题的解题规律评析类试题的解题规律|例题例题小惠疯狂地迷恋韩国明星，变成了名副其实的小惠疯狂地迷恋韩国明星，变成了名副其实的“追星族追星族”。明。明星的衣着发型、举手投足都会使她激动不已；她经常在课堂上星的衣着发型、举手投足都会使她激动不已；她经常在课堂上拿出明星照欣赏；为模仿明星的穿戴，她不惜以绝食方式向父拿出明星照欣赏；为模仿明星的穿戴，她不惜以绝食方式向父母要钱；本来成绩很不错，现在成绩却一落千丈。同学们劝她母要钱；本来成绩很不错，现在成绩却一落千丈。同学们劝她不要痴迷，她反而嘲笑同学们不要痴迷，她反而嘲笑同学们“老土老土”。
46、请你简要评析小惠的言行。请你简要评析小惠的言行。考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系第第7课时课时走自己的路走自己的路答题策略答题策略一、如何审题一、如何审题1 1辨性质辨性质本题是一道评析类简答题。本题是一道评析类简答题。2 2审要点审要点(1)(1)审材料：小惠疯狂审材料：小惠疯狂“追星追星”的一些表现。的一些表现。(2)(2)问题：评析小惠的言行。问题：评析小惠的言行。考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系第第7课时课时走自己的路走自己的路二、如何答题二、如何答题1 1析思路析思路(1)(1)找准行为：
47、疯狂找准行为：疯狂“追星追星”，并且追的是明星的表面，并且追的是明星的表面，没有涉及精神的层面。没有涉及精神的层面。(2)(2)行为定性：这是一种很不理智的行为，属于消极的行为定性：这是一种很不理智的行为，属于消极的“追星追星”行为，具有严重的危害性。行为，具有严重的危害性。(3)(3)结合材料，运用所学的关于正确结合材料，运用所学的关于正确“追星追星”的知识点，的知识点，组织好语言，分要点有条理地进行表述。组织好语言，分要点有条理地进行表述。考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系第第7课时课时走自己的路走自己的路2 2写答案写答案(1)(1)小惠这种
48、行为是一种疯狂小惠这种行为是一种疯狂“追星追星”的行为。在的行为。在“追星追星”过程中，盲目崇拜，疯狂迷恋，迷失了自我，是消极从众过程中，盲目崇拜，疯狂迷恋，迷失了自我，是消极从众的表现，是不成熟的表现。的表现，是不成熟的表现。(2)(2)小惠在小惠在“追星追星”过程中，没有用理性的态度、批判的过程中，没有用理性的态度、批判的眼光审视偶像，只是一味地追求表面的光鲜，没有看到明星眼光审视偶像，只是一味地追求表面的光鲜，没有看到明星背后付出的汗水与艰辛，是不理智的行为。背后付出的汗水与艰辛，是不理智的行为。(3)(3)小惠这种迷失自我的行为，严重妨碍了她的学习与生小惠这种迷失自我的行为，严重妨碍了
49、她的学习与生活，导致其成绩下降，甚至会影响小惠个人的正常发展。活，导致其成绩下降，甚至会影响小惠个人的正常发展。考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系第第7课时课时走自己的路走自己的路解题规律解题规律设问关键词：评析材料中人物的言行，先判断后说理。设问关键词：评析材料中人物的言行，先判断后说理。第一步：找准言行言行定性。先分析材料，然后判断材料中人第一步：找准言行言行定性。先分析材料，然后判断材料中人物的言行或观点是正确还是错误，是违法还是侵权。物的言行或观点是正确还是错误，是违法还是侵权。第二步：寻找依据第二步：寻找依据(为什么为什么)。结合材料和教材知识，说明观点对。结合材料和教材知识，说明观点对或错的原因。或错的原因。第三步：应该怎样做第三步：应该怎样做(怎么做怎么做)。就是要强调正确的观点或正确的。就是要强调正确的观点或正确的做法；对于材料中错误的观点，要指出正确的做法。做法；对于材料中错误的观点，要指出正确的做法。温馨提示温馨提示请完成作业手册课时训练请完成作业手册课时训练(七七)()(作作16)16)考点聚焦考点聚焦考点拓展考点拓展考题探究考题探究考法详析考法详析知识体系知识体系第第7课时课时走自己的路走自己的路