心理健康的工作计划优秀5篇.docx

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1、心理健康的工作计划优秀5篇心理健康的工作方案优秀5篇 我们需要开头做一个工作方案， 时间过得真快，总在不经意间消逝，一起对今后的学习做个方案吧。下面是为大家细心整理的心理健康的工作方案优秀，希望对大家有所关怀。 心理健康的工作方案优秀【篇1】 为了进一步做好学校心理健康教育工作，提高全体同学的学习、生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素养，更好地促进同学健康成长，为同学可持续进展打下良好的心理基础，特结合我校实际，制定我校心理健康教育实施方案如下： 一、指导思想： 坚持育人为本，依据中学校生生理心理进展特点和规律，运用心理健康教育理论、方法，培育中学校生良好的心理素养，促进同学全面和谐进展。

2、 二、实施原则： 1、依据同学身心进展规律，循序渐进，有针对性地开展心理健康教育。 2、面对全体同学，通过开展心理健康教育，使同学对心理健康教育有乐观熟识。 3、留意个别差异，在教育中要依据同学的实际心理进展水平进行教育，使同学的独特性、独创性得到乐观进展。 4、以同学为教育主体，敬重同学的主体地位，充分调动同学的乐观性、主动性。 5、预防、矫治与进展相结合。 6、强化助人、自助，在老师的指导下，让同学从创设情景中体验、领悟。 三、实施措施： 1、加强心理健康教育工作的领导，成立学校心理健康教育工作领导小组，具体组织机构如下： 组长： 副组长： 组员： 2、明确心理健康教育的主要任务。 心理健

3、康教育的主要任务有两方面：一是对全体同学开展心理健康教育，使同学不断正确熟识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力气；培育同学健全的人格和良好的共性心理品质。二是对少数有心理困扰和心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力气。 3、了解心理健康教育的主要内容。 1）关怀同学适应中同学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习力气，改善学习方法。 2）把握升学选择的方向。 3）了解自己，学会克服青春期的苦恼，逐步学会调整和把握自己的心情，抑制自已的冲动行为。 4）加强自我熟识，客观地评价自己，乐观与同学、老师和家进

4、步行有效的沟通。 5）逐步适应生活和社会的各种变化，培育对挫折的耐受力气。 4、加强师资培训，结合上级支配，选送老师参加各级心理健康教育培训，提高老师心理健康教育老师的基本理论、专业学问和操作技能水平。 5、具体实施途径： 结合我校实际，将主要通过以下途径开展心理健康教育： 1）以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。 2）每个班级每半月开展一节心理健康课（或活动），为同学供应全面的关怀，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任依据本班的实际和心理健康课本（地方课程）进行心理健康教育。 3）开展心理询问和心理辅导。新学期将乐观搞好心理询问室的建设，环境

5、布置除了符合心理辅导的要求外，还要考虑同学的审美特点，让同学一进门便宠爱它。通过筹建标准的心理询问室，确保开展好心理辅导活动，更好的满足师生的需要。 4）办好“悄悄话信箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式进行询问。 5）以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣扬阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。 6）加强家校联系，优化家庭教育环境。 6、对在心理健康教育方面取得突出成果的老师，学校将在评优评先、职称评定方面赐予关怀、支持。 总之，重视同学心理健康教育，利用一切资源开展同学心理健康教育，促进全体同学的健康进展，在潜移默化中

6、实现师生共同成长，促进校内的和谐进展，将是我校心理健康教育工作的终极目标。 心理健康的工作方案优秀【篇2】 一、指导思想 依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，关怀同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 二、教学目标 总目标：培育和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力气，有猛烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接将来挑战的高素养的人才。 具体目标： 1、能够经常对自己进行“警句长鸣”确定要做到“守信”与“守时”，消退嫉妒心，

7、言行全都，表里如一，布满信念，能够正确对待自己的学习成果，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。 2、使同学明白什么是真正的友情，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持亲热的感情联系，有集体荣誉感，并把握确定的社会行为规范，提高同学的社会适应力气。 3、使同学知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地把握和转变不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人灵敏应对的品德，初步学会休闲，提高自我爱惜意识。 4、通过心理健康教育，关怀同学学会调适。关怀同学学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治同学的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往

8、的质量。 5、通过心理健康教育，引导同学认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、制造性，追求高质量、高效率的生活。 三、教学内容： 1、立下坚韧志坚韧意志与耐受挫折的教育。 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培育同学形成处事坚决的良好习惯。 (3)培育同学良好的自我把握力。 (4)引导同学正确应对挫折与困难。 2、浇灌友情花自我意识、人际交往教育。 (1)学会正确熟识自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。 (2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 (3)正确熟识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 3、迎接

9、新挑战人格养成教育。 (1)引导同学树立进展健全人格的愿望与动机。 (2)留意同学的自我人格养成教育。 (3)对有人格障碍的同学进行重点辅导。 四、教学措施： 1.坚持以人为本，依据同学心理、胜利的特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2.立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，以同学为本，敬重同学、理解同学。 3.提高全体同学的训练素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4.对少数有心里困扰或心理障碍的同学进行科

10、学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 心理健康的工作方案优秀【篇3】 一、指导思想 本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作方案、德育方案为指导，认真贯彻执行教育部关于加强中学校心理健康教育的若干看法、中学校心理健康教育指导纲要，通过多种形式对不同年龄层次的同学、家长和老师进行心理健康教育和指导，努力制造条件关心和激励同学健康成长。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据同学心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2

11、、立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 三、工作要点 (一)、加强学校心理健康教育队伍建设 学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康老师为引领，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。 (二)、探究多渠道的学校心理

12、健康教育的模式 1、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，利用广播、五马心灵驿站微信公众号及博客的网络手段进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。 2、协作班主任上好心理健康课。利用每班的心理健康课，为同学供应全面的关怀，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。准时赐予老师们需要的关怀。 3、接待个案来访。依据同学自动询问、老师转介、家长询问，做好个案来访，并完善记录。 4、指导家庭进行心理健康教育学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归

13、结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。 5、利用心理健康讲座，指导学校生进行自我心理健康教育提高心理健康课实效，心理健康老师应重视指导学校生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法： (1)学会放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。 (2)与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等

14、等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 (3)学习写日记或周记。学校生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的关怀。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学校生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 (三)本学期工作重点与特色 依据区心育工作支配，两大工作重点：一、开展好“5.25心育节”活动，二、乐观参与我区“心育特色校”评比工作。结合我校状况，为做好此项工作，本学期尝试与社会资源合作，开展丰富的心育活动，同时通过参评心育特色校完善我校心育工作体系。 1.专职老师与希望24热线志愿者共同组建“天津小丸

15、子剧团”公益组织，贵州参加培训，预备心育活动中演出。 2.将家长学校和老师心育培训整合，充分利用资源。 3.心育老师学习并尝试开设家长、老师读书小组活动。 4.心育老师本学期方案学习小团体及玩耍治疗(待定)，尝试运用在家长及老师团体和同学询问中。 总之，我校将进一步加强学校生自我心理健康教育，利用一切资源开展学校生心理健教育，促进全体同学的健康进展。信任在各级领导的大力支持下心育工作将会顺当进行。 心理健康的工作方案优秀【篇4】 一、指导思想： 认真贯彻鹤岗市、南山区关于学校心理健康教育的有关精神，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续认真开展小型多样的心理健康教育活动，关

16、怀同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、具体目标 1.留意同学心理辅导，做好同学心理询问工作。 2.重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。 3.不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平。 4.做好家长的心理健康学问讲座。 5.充分利用心理健康课，对同学进行有效的心理健康教育。 6.开展一次全校同学参与的心理健康宣扬教育活动，拓展教育阵地。 三、主要工作 （一）加强老师队伍建

17、设，提高自身素养。 1.组织老师学习有关怀理健康教育资料，进一步提高熟识，充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运用心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 2.连续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步熟识到对同学开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对同学进行心理健康教育的素养。 （二）认真做好同学心理辅导及心理询问工作。 1.加强心理询问室的常规建设，做好同学心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 询问途径： （1）同学自愿前往询问 （2）班主任老师推举 （3）辅导老师访谈 2.依据本校

18、同学存在的心理困惑，确定本学期心理健康课的内容。 四、具体工作 1.制订本学期心理健康教育工作方案。 2.认真上好三年至六班级每两周一节的心理健康课。 3.做好同学心理询问工作，除上课开会时间外，同学随时可以找老师谈心。 4.开展一次全校同学参加的“我跟老师说句心里话”书信活动，教育同学主动以书信的形式与老师沟通，借书信来表达对老师的感恩和答谢之情，对老师倾述心声和苦恼，提出对老师的要求和期望。 5.支配一次心理健康家庭讲座，指导家长教育孩子如何面对挫折。家长要明白孩子在学习、生活当中，遇到挫折是经常的，不行避开的，孩子必需学会正确对待所遇到的困难和挫折，熟识到困难和挫折是我们生活中的一部分，

19、提高挫折耐受力。 6.对老师举办一次心理讲座，使老师能正确地处理好与同事、同学、家人的关系，能够面对自己的苦恼与不欢快，能让自己从容地品尝生活里的奇妙。 7.做好学期总结及资料积累。 心理健康的工作方案优秀【篇5】 一、指导思想 学校心理健康教育的目的旨在关怀同学更好地熟识自我、悦纳自我、完善自我；培育良好的学习习惯；学习有效地心情管理；处理好各种人际关系，促使身心健康进展，顺当渡过这一关键的过渡时期。 学校同学，正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列的过渡时期，是半稚嫩和半成熟、独立性和依靠性、自觉性和稚嫩性错综简洁的时期。处于过渡时期的学校同学无论是认知、观看力、记忆力还是情感、社会性方面

20、都有显著的进展。由于身心的变化，受社会性影响日增，但由于学问阅历不足，因而也是各种心理冲突、思想冲突较为激烈的时期。从日常的教学、与同学沟通中发生预备、高一新生适应比较困难，角色转变、环境变化都对其有重要的影响。 针对学校同学心理进展特点，在总结并连续我校以平常规工作的基础上，制定本学年的心理健康教育工作方案，具体方案如下： 二、同学心理健康教育工作 （一）针对不同班级的同学特点，确立不同的心理辅导目标 1、预备班级：针对从学校到学校的过渡，突出对新环境的适应在原来的教学课程中增加如何适应环境及方法内容 2、初一班级：学习合理表达心情、处理各种人际关系加重同学熟识心情、如何合理的表达自己的心情

21、与方法等内容，学会团队合作。 3、初二班级：把握适合自己的学习策略、提高学习效率通过不定期的开展一些讲座使同学了解学习策略、方法；如何管理自己的时间。 4、初三班级：突出考试、考前心理辅导不定期的开展一些专题心理辅导活动，培育同学乐观心态、缓解考试焦虑。 （二）加强同学心理健康档案的建设与管理 1、对不同同学建立不同的档案，尤其是那些特殊同学的案例更要做好详细记录。 2、对高一同学进行心理健康状况测试，形成更直观、系统的档案。 3、综合以往的资料，加强同学心理健康档案的建设和管理。 （三）心理辅导，关怀同学解决问题，使心理辅导真正融入同学的学习生活 1、心理辅导中心，对同学进行个别心理询问与辅

22、导 2、对于潜在心理状况特殊的同学进行重点关注、定期进行个别辅导 3、认真做好辅导记录，依据心理辅导状况，准时与老师、家长取得联系，共同引导同学。 （四）关注特殊同学，关怀其融入校内生活 1、乐观协作德育室和各班级做好特殊同学、随班就读同学的心理疏导工作。 2、积累辅导记录，为随班就读同学建立个别询问的档案。 3、结合学期特点，组织随班就读同学开展活动，使他们感受关爱，融入校内。 三、老师与家长参与的心理健康教育 （一）老师层面 1、向老师供应有效的减压方法。 2、邀请心理健康领域的专家来校讲座，传授心理健康常识，以及处理常见的师生冲突等。 3、心理老师乐观参加心理培训，钻研心理辅导技术，进一步提高自己心理辅导的力气。 4、心理老师乐观协作班主任的工作，与班主任老师共同学习有关班级心理辅导的内容。 （二）家长学校 1、完善家委会制度、工作职责等内容 2、针对各班级同学的特点，通过各班级的家委会、校内网、月刊等途径宣扬有关家庭教育、亲子沟通的学问。 3、进一步加强家、校之间的联系，充分利用家委会的有利资源，形成互帮互助的良好氛围。 通过近两年的完善机制、制度等工作，使得心理健康教育工作也取得了确定的实效。因此，在本年度中，要使学校心理辅导工作更上一个台阶。心理辅导室一如既往对全校师生服务，丰富心理健康教育的形式，充实学校心理健康教育的内容，加强老师、同学、家长的沟通与互动。15