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1、浅析中美家庭教育差异毕业论文中美家庭教育差异浅析论文篇一中美两国家庭教育之对比摘要 众所周知,如今的世界已经不再是以前那样发动一场战争就能征服一个国家,一个民族的世界了。赢得激烈竞争的关键在于一个国家的综合国力,特别是一个国家的科技与教育实力。而教育又决定着科技的发展。也就是说教育实力是关键的关键。作为教育的一部分 ,中国的家庭教育也与美国有所不同。两者的对比 ,或许可以给中国的家庭教育一些启示。关键词 家庭教育 教育目标 教育内容 教育方法中国目前的教育体制存在问题,而且在进一步深化。虽然中国政府正在努力进行教育体制改革,并初见成效,但形势仍然严峻。而西方一些发达国家的教育体制,如美国,经过
2、多年的发展,已经获得了丰富宝贵的经验,其对中国教育潜移默化的作用正逐渐被国人所接受。在此,笔者通过对中美两国家庭教育的对比,希望对中国的家庭教育有所启发。一、家庭教育目标1.中国家庭教育目标在古代中国,人们对教育高度评价。为了控制人们的思想,维持自己的统治,统治阶级试图建立原始教育体系。如果人们在考试中获得优异成绩,他们将实现成功。这一被统治阶级直接认为是“权力、金钱和至高无上的社会地位”的做法,大大地吸引了广大人民。虽然并不是人人都能成功,但从一般人看来,知识分子意味着未来可能成为政府官员,因此,人们尊重知识分子。至今为止,知识分子仍然受到尊重,中国的家长们经常以他们为榜样鼓励自己的孩子。但
3、是,我们继续受到传统教育的影响,例如,考试仍然是选拔人才的重要手段。一方面,虽然中国教育的目标是确保每个学生都能得到平等接受教育的机会,但由于一些必然的因素,中国学生不惜牺牲自己的娱乐休闲时间,努力学习,因为他们认为受教育的目的仅仅局限于在考试中得高分。中国人喜欢通过考试来判断学生 ,他们认为高分等同于高智商。另外,对于证书的盲目追崇,使得个人能力通过证书来体现。例如,大多数中国公司的招聘广告就明确规定证书的重要性,一纸证书将决定一个人的未来。另一方面,教育资源的有限性决定着受教育者对教育的关注程度。激烈的竞争导致中国家长们不得不严格要求自己的子女努力学习,以达到得高分的目的。这也是大多数中国
4、学生感到学业过重的真正原因。2.美国家庭教育目标美国是一个只有 200 多年历史的新国家,今日美国的繁荣与富强是建立在过去改革和动荡的基础之上的。在美国,只要你有能力,就没有必要用证书来证明的,这一做法被美国人代代相传。美国人认为,无论你来自哪里,无论你是谁,无论你从事什么工作 ,无论你从哪所学校毕业 ,人人的机会均等,人人都可以成功。然而 ,值得一提的是,相比中国来说,美国人口少,美国学生面临的竞争就少很多了。这也成为美国人对教育不断追求的最美好的佐证。那么,美国的教育目标是什么?前总统克林顿签署了一项有关美国教育目标的法案,相关内容为:美国所有成年人应该为国家负责,具备文字和阅读能力。所有
5、的学校应该鼓励学生家长帮助培养孩子们的情感和智力的发展,帮助培养孩子们的社交沟通技巧。美国的家庭教育目标与国家教育目标是一致的,他们的家庭教育全面、切实,而并非仅仅仅局限于学校学习到的知识。美国父母主张孩子应该学会跟上主流社会的步伐 ,注重减轻儿童的成长压力。综上所述 ,美国人有信心将他们的教育目标变成现实。二、家庭教育内容1.中国家庭教育内容教育内容,从根本上源于教育目标,而随着不同的家庭教育目标,中国家庭教育内容必然不同于美国。在中国 ,进入哪一所学校在人的一生当中至关重要:进入一所大学,尤其是进入一所名牌大学 ,在某种意义上,就意味着一个美好的未来。因此,从小学起,中国学生们就为将来能够
6、进入一所好的学校而努力。然而,中国人口众多,有限的教育资源就为中国学生们造成了激烈的竞争局面。无论能力如何 ,分数才是成功的关键。这就迫使广大教师和家长为孩子们创造出更多的学业压力。而所谓的学习,也不过是一些英文单词、一些数学公式和一些历史故事的记忆。如果学生努力,在考试中获得高分是不难的。相关主要学科有:语文、英语、数学、化学、物理、生物、地理、历史、政治等等 ,这些学科就构成了现今中国的高考制度。而其他一些学科,例如,音乐、美术等则被认为是副科,大多数家长认为学这些学科是没用的,浪费时间。据我所知,大多数孩子都是这样的,书本知识几乎占去了他们所有的时间,他们没有时间锻炼,没有时间接触社会,
7、严重睡眼不足,过度的课业负担使他们远离大自然,远离童真。讽刺的是,家长为孩子们安排一切学习计划,孩子则成为计划的实施者。成绩成为调节家庭气氛的焦点。如果孩子取得良好的成绩 ,家中一片欢喜;反之,则一片黯然。2.美国家庭教育内容在美国,人们普遍认为:教育目标就是赋予孩子适应社会的能力。各种各样的展览、频繁的体育比赛、精彩的庆祝活动等等 ,都将成为孩子们的教育内容。家长鼓励孩子们参加任何合法、有益于身心健康的活动,例如,回家后,美国家长不为孩子做所有的事情 ,相反,孩子们必须承担类似洗碗、洗自己的衣服等家务劳动。如果孩子们不情愿 ,家长将会以劝导的口吻告诉他们,家务劳动不是他们的主要职责,重要的是
8、其中体现的学习精神。正如中国一句古语:“读万卷书,行万里路”,美国家长鼓励孩子们尽可能地多读书。然而,美国父母比中国父母做的好,他们不用支付孩子们的旅行费,孩子们自己也能通过兼职挣钱。美国大学生也是一样,有些学生通过奖学金或自己挣来的钱交付学费,几乎没有学生不出外工作的。从表面看来,这些现象是不正常的,但这也是美国教育的精髓所在。通过参与各类社会活动,美国孩子们不仅丰富了他们的学识,而且变得越来越适应社会。中国人普遍认为,美国家长对孩子不负责,孩子们不应该自己为学习承担任何责任,所有的一切应该由父母承受。假设绘画成为中国高考的一项内容 ,那么那些善于绘画的孩子们将不用担心害怕高考;如果我们的教
9、育目的是发挥孩子们的长处,那么中国孩子将是世界上最幸福的孩子。三、家庭关系对家庭教育的影响1.中国父母与子女的关系由于社会传统因素,中国的家庭关系不同于西方国家。在古代中国,子女对父母无条件地服从,即他们应该孝顺父母。人们普遍认为:孩子缺乏经验,而理所当然的认为孩子们应该跟随自己的步伐,仿效自己。当子女与父母需要讨论时 ,父母总是一带而过,并直接为孩子们做决定 ,因此,孩子们就失去了独立思考的权利和自由 ,也没有权利去做自己想做的事。这时候的父母往往就像一位独裁者 ,令孩子们不太满意。相关研究也证明了这点:在常州,约 54.4%的孩子不喜欢自己的父母;在湖南省,约有 34%的孩子认为父母不理解
10、自己 ,不喜欢他们;在北京,问卷调查表明,70%的孩子不敢违背自己的父母。父母与孩子之间的冲突最终渗入到教育中 ,中国父母认为孩子是脆弱的,应该永远保护他们。2.美国父母与子女的关系在美国,“平等对待孩子”的观念深入人心。无论孩子多大,父母永远和孩子们一起讨论问题,并寻求建议与意见,可能最后还是父母为孩子做出决定,但至少他们听取了孩子们的观点,这一方式让孩子们有种参与感与自主感。当孩子难过时,父母陪伴并安慰他们;当孩子获得成功时,父母尽其所有表扬他们。然而中国父母的做法呢?当孩子得奖时,父母的第一反应是:孩子将会骄傲自满,停止进步,从而他们吝啬地给出赞美 ;当孩子有心事时,父母认为相比学习,心
11、事不重要,从而要求他们不要分散注意力,好好学习,很少关心孩子。四、结论众所周知,经济竞争、政治竞争、文化竞争等国际性竞争日趋激烈,这些竞争不像20世纪上半叶,通过发动一场战争就能征服一个国家或一个民族。要想在竞争中获胜,关键是综合国力的增强,而教育和科技将起着非常重要的作用,并最终由教育和科技决定。教育是重中之重,一般意义上说,西方国家的家庭教育相比中国来说,更科学、更具体。然而,不同的教育目标、不同的教育方法、不同的教育内容将导致不同的教育效果和教育体系。相比中国学生,西方国家的孩子们更喜欢与同伴在一起,他们富有创新、富有冒险和探索精神,他们有着很强烈的自我意识,而中国学生就比较单一固定了。可喜的是 ,中国政府目前已经意识到了这些问题,正在通过一系列改革改善中国的教育体系。参考文献:1孙培青.中国教育史.华东师范大学出版社,2000. 2魏嘉琪.美国中学生报告.作家出版社,2002.3王天一,夏之莲,朱美玉.外国教育史.北京师范大学出版社,1993.4黄济,王策三.现代教育论.人民教育出版社,1996. 5王逢鑫.英语文化.北京大学出版社,2004,6.