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1、浅谈学案导学在高中物理教学中的应用研究 【摘 要】随着新课程改革的不断推行，中学物理课堂的主动性渐渐交还于学生，让学生自身驾驭物理课堂的学习，让学生真正地去把握课堂，利用课堂，从而提高物理学习的效率。但是，学生自身把握物理课堂亦要有据可依，学案便是学生的“据”，学生要依据学案而学，而又不局限于学案以内。 【关键词】中学物理 学案导学 分类及意义 详细应用 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1673-0407.2022.21.022 学案导学是近几年来随着新课程改革的推行而渐渐普遍流行的一种学习方法，因其可充分发挥学生在课堂学习之中的主体作用，符合新课程改革
2、对于中学物理的期望而被广泛运用。本文就学案导学在中学物理教学中的重要意义与应用进行了简要的说明。 一、学案导学在中学物理教学中的分类及其意义 学案依据其作用时间不同可分为课前学案，课中学案，课后学案，不同的作用时间发挥的效用也是不同的。课前的学案主要是老师依据中学物理课堂教学的思路与步骤而设计的，引导学生了解课堂物理学习的基本内容与发觉课堂学习疑点难点的课前导学学案。中学物理的学习难度较大，学生通过课前学案导学能够大致了解物理课堂学习的轮廓，提前精确驾驭物理课堂学习的疑点与难点，从而让学生了解自己在课堂听讲中的重点，进而提高物理课堂学习的效率，为学生减轻学习物理学科的负担。 中学物理常常涉及一
3、些难以理解的学问，须要学生在课堂听讲的过程中加以巩固，这就是课中学案导学的作用。在中学物理的课堂教学过程中，课中学案能够帮助学生刚好巩固新知，同时引导学生的思路，启迪学生在物理课堂学习中的思索，从而更加带动学生在物理课堂学习中的氛围，从侧面提高物理课堂学习的效率。课后学案导学是指利用课后学案巩固课堂所学习的新学问，同时让学生通过课后巩固的过程發现自身的弱势，找出自己的短板，进而提高物理学习的效率。学案导学在中学物理教学中的应用能够卓有成效地培育学生的独立学习实力，同时还能为学生树立良好的物理学习习惯，培育学生养成“以学案为导”的优良物理学习惯。另外，始终以来中学物理教学的一大难点就是学生在物理
4、课堂中的主动性与参加度不高，导致有些学生在物理课堂中被动接受学问，从而造成课堂效率的显著降低。但是，学案导学的出现有效地解决了这一难题。其缘由主要是由于学案是老师不断地总结教学方法，不断地摸索课堂阅历所列出的课前课中课后的学习精华，学生依据这一“精华”进行学习有利于学生提前融入到课堂的学习氛围之中，有助于学生更高效地去把握课堂，成为课堂学习之中真正的主子。同时，中学物理所涉及的学问比较枯燥乏味，趣味性不强，许多学生因此对于中学物理没有多少“好感”，这是完全可以理解的但并不是“无药可医”的。 学习物理的根本缘由是将物理学问应用于生活，老师在设计学案导学的过程中，应当特殊留意将困难枯燥的物理学学问
5、与生活实际相结合，让学生在学习的过程中能够充分感受到物理学问的魔力。不仅激发学生学习物理学问的爱好，还能带动物理课堂学习的主动性。学案导学是中学物理教学必不行少的方法之一，也符合新课改对于中学物理课堂的要求。学案导学的应用对于中学物理具有其他方法不行取代的重要作用，对于中学物理学科的发展与进步具有重要的意义。 二、学案导学在中学物理教学中的详细应用 （一）课前预习离不开学案导学 中学物理学问错综困难，一个学问点理解得不透彻可能会贯穿到以后的学问理解有障碍。因此，学生必需要在物理学习中下足工夫，仔细对待物理课堂，仔细学习与探讨每一个重要的学问点。物理课堂是学生学习物理的主阵地，主阵地的成败关乎物
6、理学习的成败，因而主阵地之前老师肯定要留意监督学生做好充分的打算，以便应对主阵地错综困难的状况。老师如何监督与引导学生做好课前打算呢？利用学案进行课前导学便是老师常用的物理教学方法之一。老师在设计学案时要留意对一些重点与难点进行标注，对学习的目标与要求进行明确的列示，让学生有针对性地利用学案进行课前的预习，从而可以让学生高效地运用课堂时间提高自身的物理水平，拓宽自身的物理视界。 比如在“直线运动”的学案导学中，首先，我会向学生列出直线运动的学习目标与要求；其次，让学生大致了解机械运动与质点的概念，再逐步加深为学生引出加速度这一个重点与难点；最终，让学生通过学案的脉络对物理课本的内容进行整体的把
7、握与了解，进而达到学案导学的根本作用。对于那些提前完成预习任务的学生则可以自由查阅“直线运动”的有关资料，丰富课本以外的物理视野。 （二）课堂中的物理学习离不开学案导学 中学课堂的物理学习主要是由老师提出相关问题，然后引导学生依照老师的思路对一些较有意义的物理问题进行做答。学案导学在课堂的问答的发挥着重要的作用。学案导学可以有效节约课堂教学过程中老师进行提问的时间，学生可以在物理课堂学习的过程中，利用学案快速找到老师要提问的问题并刚好进行探讨。这样一来，不仅使课堂更加高效，也使得问题表达更加清楚。比如在“曲线运动”的课堂教学的过程中，我会在学案中提前备注好课堂教学中要重点探讨的几类问题，然后在
8、课堂中依照学案中的备题依次进行讲解。 （三）课后的复习离不开学案导学 中学物理的学问点相对来讲比较冗杂，既有须要记忆背诵的东西也有须要理解与计算的东西，学习的难度较大。因此，中学物理的学习仅仅依靠课堂的力气是远远不够的，必需还要进行课后的巩固与练习。课后的巩固与练习与物理学习的优劣休戚相关，如何来正确地进行课后的巩固与练习呢？正确的课后巩固与练习要以学案为导向，对课堂中的疑点与难点进行重点训练，加强记忆，加深理解，发挥学案导学的最大效用。如在加速度一课的讲解过程中，加速度的理解难度较大，学生单凭课堂的记忆是远远不够的。因此，课堂以外，老师要为学生支配好学案，让学生依照学案对加速度有关的内容进行
9、巩固与复习，夯实加速度学问的有关基础，进而建立物理学的“上层建筑”。 三、结束语 中学物理相较于其他学科来讲，对学生自身的实力要求较高，因此，老师在教学中要充分发挥学案导学的作用，利用学案导学夯实学生的物理基础，提高学生的物理解题与应用实力。学案导学在中学物理中的应用已经日益普遍，老师在物理教学的过程中，亦要不断地完善与发展“学案导学”，让学案导学发挥其最大的效用。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页