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1、 2023青年教师专业培训总结,菁选3篇青年教师专业培训总结1 前段时间，连续参与了学院组织的四次青年教师培训活动，对我来说，受益匪浅，感受很深。第一次培训对于我来说印象极其深刻，是刘法增教授关于教学根本功的讲座，他是一位特别仔细的老教授，他主要从提高职业修养和如何做好教学工作两大方面做了讲解，听后很受用;还有其中一次印象深刻的是余宁教师，她是一位特别敬业的教师，为了讲座做了充分的预备，在最短的时间为我们展现了制作多媒体课件的一些技巧，言传身教，受益匪浅。还有马英和于拴道两位教师也给我们做了特别精彩的教学示范。从今次培训中我获得了一些感悟，这里逐一阐述如下： 1、提高思想境地，做到教书育人。
2、“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也”做人师，必需具备这样的条件“智如泉涌”，就是教师的才智要像泉水一样喷涌而出;“行可以为表仪”，就是教师的思想言行能够做别人的典范。正如刘法增教授讲座中提到的“教师在授课过程中不应当在学生面前喝水，这是对学生的不敬重”，我深表认同。做人师不是做教书匠，对学生不仅是言教，更重要的是身教。作为一名高校教师，做到“智如泉涌”，必需日积月累，要扩大学问面，要多学、广学，不仅是本专业的学问，更多的与专业穿插融合的其他专业学问。“行可以为表仪者”代表教师不仅要有专业学问，而且在*时的教学过程中，利用自己的学问，做学生的典范，感染、影响学生的行为，不仅要作为教师，还要作为学
3、生的导师。 2、加强业务学习，提高教学质量。 作为一名高校教师，我深深地感受到了身负的责任，也熟悉到在教学中的缺乏之处。在今后教学工作中，以勤奋学习、努力进取的态度，不断扩大自己的专业学问。假如要传授给学生一杯水，教师必需是一条河流。只有这样，在课堂上才能游刃有余。因此，要不断吸取各类专业学问，充分预备每一堂课，仔细做好上课的每个环节。 3、注意教学方法，激发学生兴趣。 在讲课的过程中，利用专业学问，使课堂有吸引力，充分调动起学生的求知欲。利用多媒体教学、互动教学、试验、案例或者专题讲座等方法激发学生对专业课程的兴趣，引导学生在课上的学习。 4、积存实践阅历，提升教学效果。 一方面对其他教师学
4、习，自己主动多听课，向前辈学习，作好听课记录，反复思索，别的教师对同样的问题用什么方式讲，自己用什么方式讲，通过学习和比拟，熟识各个根本教学环节，推动教学讨论，提高教学水*。另一方面，在教学过程中，要时刻反思，每堂课有哪些地方还可以改良，哪些学问点需要连续补充、深化，坚持不断反思，提高自己总结阅历的力量，提高自己教学及改革创新的力量，从而提高学生的素养，到达我们的教学效果。 总之，参与青年教师培训，就像照镜子一样，从中看看自己有没有这样或那样的缺乏，有则改之无则加勉。同时也要感谢教务处赐予我们这样珍贵的培训时机，能使自己有更大的提升空间。 青年教师专业培训总结2 前段时间，连续参与了学院组织的
5、四次青年教师培训活动，对我来说，受益匪浅，感受很深。第一次培训对于我来说印象极其深刻，是刘法增教授关于教学根本功的讲座，他是一位特别仔细的老教授，他主要从提高职业修养和如何做好教学工作两大方面做了讲解，听后很受用;还有其中一次印象深刻的是余宁教师，她是一位特别敬业的教师，为了讲座做了充分的预备，在最短的时间为我们展现了制作多媒体课件的一些技巧，言传身教，受益匪浅。还有马英和于拴道两位教师也给我们做了特别精彩的教学示范。从今次培训中我获得了一些感悟，这里逐一阐述如下： 1、提高思想境地，做到教书育人。 “智如泉涌，行可以为表仪者，人师也”做人师，必需具备这样的条件“智如泉涌”，就是教师的才智要像
6、泉水一样喷涌而出;“行可以为表仪”，就是教师的思想言行能够做别人的典范。正如刘法增教授讲座中提到的“教师在授课过程中不应当在学生面前喝水，这是对学生的不敬重”，我深表认同。做人师不是做教书匠，对学生不仅是言教，更重要的是身教。作为一名高校教师，做到“智如泉涌”，必需日积月累，要扩大学问面，要多学、广学，不仅是本专业的学问，更多的与专业穿插融合的其他专业学问。“行可以为表仪者”代表教师不仅要有专业学问，而且在*时的教学过程中，利用自己的学问，做学生的典范，感染、影响学生的行为，不仅要作为教师，还要作为学生的导师。 2、加强业务学习，提高教学质量。 作为一名高校教师，我深深地感受到了身负的责任，也
7、熟悉到在教学中的缺乏之处。在今后教学工作中，以勤奋学习、努力进取的态度，不断扩大自己的专业学问。假如要传授给学生一杯水，教师必需是一条河流。只有这样，在课堂上才能游刃有余。因此，要不断吸取各类专业学问，充分预备每一堂课，仔细做好上课的每个环节。 3、注意教学方法，激发学生兴趣。 在讲课的过程中，利用专业学问，使课堂有吸引力，充分调动起学生的求知欲。利用多媒体教学、互动教学、试验、案例或者专题讲座等方法激发学生对专业课程的兴趣，引导学生在课上的学习。 4、积存实践阅历，提升教学效果。 一方面对其他教师学习，自己主动多听课，向前辈学习，作好听课记录，反复思索，别的教师对同样的问题用什么方式讲，自己
8、用什么方式讲，通过学习和比拟，熟识各个根本教学环节，推动教学讨论，提高教学水*。另一方面，在教学过程中，要时刻反思，每堂课有哪些地方还可以改良，哪些学问点需要连续补充、深化，坚持不断反思，提高自己总结阅历的力量，提高自己教学及改革创新的力量，从而提高学生的素养，到达我们的教学效果。 总之，参与青年教师培训，就像照镜子一样，从中看看自己有没有这样或那样的缺乏，有则改之无则加勉。同时也要感谢教务处赐予我们这样珍贵的培训时机，能使自己有更大的提升空间。 青年教师专业培训总结3 前段时间，连续参与了学院组织的四次青年教师培训活动，对我来说，受益匪浅，感受很深。第一次培训对于我来说印象极其深刻，是刘法增
9、教授关于教学根本功的讲座，他是一位特别仔细的老教授，他主要从提高职业修养和如何做好教学工作两大方面做了讲解，听后很受用;还有其中一次印象深刻的是余宁教师，她是一位特别敬业的教师，为了讲座做了充分的预备，在最短的时间为我们展现了制作多媒体课件的一些技巧，言传身教，受益匪浅。还有马英和于拴道两位教师也给我们做了特别精彩的教学示范。从今次培训中我获得了一些感悟，这里逐一阐述如下： 1、提高思想境地，做到教书育人。 “智如泉涌，行可以为表仪者，人师也”做人师，必需具备这样的条件“智如泉涌”，就是教师的才智要像泉水一样喷涌而出;“行可以为表仪”，就是教师的思想言行能够做别人的.典范。正如刘法增教授讲座中
10、提到的“教师在授课过程中不应当在学生面前喝水，这是对学生的不敬重”，我深表认同。做人师不是做教书匠，对学生不仅是言教，更重要的是身教。作为一名高校教师，做到“智如泉涌”，必需日积月累，要扩大学问面，要多学、广学，不仅是本专业的学问，更多的与专业穿插融合的其他专业学问。“行可以为表仪者”代表教师不仅要有专业学问，而且在*时的教学过程中，利用自己的学问，做学生的典范，感染、影响学生的行为，不仅要作为教师，还要作为学生的导师。 2、加强业务学习，提高教学质量。 作为一名高校教师，我深深地感受到了身负的责任，也熟悉到在教学中的缺乏之处。在今后教学工作中，以勤奋学习、努力进取的态度，不断扩大自己的专业学
11、问。假如要传授给学生一杯水，教师必需是一条河流。只有这样，在课堂上才能游刃有余。因此，要不断吸取各类专业学问，充分预备每一堂课，仔细做好上课的每个环节。 3、注意教学方法，激发学生兴趣。 在讲课的过程中，利用专业学问，使课堂有吸引力，充分调动起学生的求知欲。利用多媒体教学、互动教学、试验、案例或者专题讲座等方法激发学生对专业课程的兴趣，引导学生在课上的学习。 4、积存实践阅历，提升教学效果。 一方面对其他教师学习，自己主动多听课，向前辈学习，作好听课记录，反复思索，别的教师对同样的问题用什么方式讲，自己用什么方式讲，通过学习和比拟，熟识各个根本教学环节，推动教学讨论，提高教学水*。另一方面，在教学过程中，要时刻反思，每堂课有哪些地方还可以改良，哪些学问点需要连续补充、深化，坚持不断反思，提高自己总结阅历的力量，提高自己教学及改革创新的力量，从而提高学生的素养，到达我们的教学效果。 总之，参与青年教师培训，就像照镜子一样，从中看看自己有没有这样或那样的缺乏，有则改之无则加勉。同时也要感谢教务处赐予我们这样珍贵的培训时机，能使自己有更大的提升空间。