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1、浅谈电子白板在小班数学中的有效运用获奖科研报告 摘 要：幼儿园指南中也指出：“游戏是幼儿的基本活动，直接经验感知、操作和游戏活动是幼儿学习的主要方式。”通过电子白板教学能为幼儿提供图文并茂的多种感官综合刺激，能够化静为动、化繁为简、化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于孩子加深对知识的理解，巩固和记忆。教师巧用电子白板，使教学活动趣味化、游戏化，促进幼儿的学习兴趣;使教学活动互动化、动态化，促进幼儿自主学习;使教学活动个别化，促进幼儿个性的良好发展。 关键词：电子白板;小班数学;有效运用 一、电子白板的含义 什么是电子白板？是一种由硬件电子感应白板、感应笔附件
2、和软件操作系统集成的一种新的高科技电子教学系统。它集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用便捷、高效。可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序下，利用特定的定位笔在白板上进行操作。具有储存性、互动性、生成性等多种多样的功能。是现在最受学校适用的一种工具，它把以往的黑板、音响、投影仪、计算机等功能结合为一体。白板教学，与传统黑板的一擦即没相比，电子白板能够实时记录、保存教与学的全过程，教师随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担心板书的内容无法重现，成了教师教学活动中不可或缺的好帮手。 二、电子白板在教学活动中
3、的优势 幼儿园数学活动比较抽象，逻辑性强，在日常教学活动中我们常常发现其活动形式比较单一，而小班幼儿是以直观形象思维为主，因此在枯燥乏味的数学活动中经常会出现心不在焉，注意力不集中等现象。指南中提到：数学教育的目的是：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;”也明确要求：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”那么如何做到使枯燥的知识趣味化，抽象的語言形象化，深奥的道理具体化，加深小班孩子对数学知识的理解？ 随着科技的不断发展，电子白板设备已逐渐进入到幼儿园，成为幼儿园日常教学
4、中不可缺少的教学工具。在电子白板的教学过程中，由于幼儿都可以看的到，他们观察事物或景象会更加的清晰，对于许多平时幼儿难以理解的数学知识，通过电子白板教学能为幼儿提供图文并茂的多种感官综合刺激，能够化静为动、化繁为简、化虚为实，有利于小班孩子加深对数学知识的理解，巩固和记忆，同时在数学活动中也能增加教师和幼儿的互动，提高幼儿的参与性。教师利用电子白板使小班数学活动趣味化、游戏化，促进小班幼儿对数学活动的学习兴趣;使教学活动互动化、动态化，促进小班幼儿的自主学习。 三、电子白板在小班数学活动中的运用 （一）巧用电子白板使教学活动趣味化、游戏化，促进幼儿的学习兴趣 游戏是孩子们的天性，教学活动游戏化
5、，能够使孩子们在轻松、愉快的气氛中充分发挥主动性，获得知识、技能、情感等方面的发展与提升，做到在学中玩，玩中学。在教学活动中，教师根据孩子心理特点和教材内容，设计各种游戏，创设故事情境，通过具有图文并茂的特点，让幼儿自己亲身操作来学习，体验。满足孩子们爱动好玩的心理，产生一种愉快的学习氛围。在这种氛围下，幼儿始终处于积极主动的状态，保持愉快的情绪，从而激发幼儿学习的兴趣。 例如：小班数学：郊游，教师利用电子白板创设一个已幼儿比较感兴趣的故事情节，以两只小狗（一大一小）为主，通过图片观察，让幼儿发现两只狗的不同之处（一大一小），再通过声频让幼儿听到两只小狗的对话，这能较好地吸引幼儿的注意力。原来
6、小狗们要去郊游了，那要准备哪些东西呢？教师出示一大一小的两只书包，让幼儿观察发现，并得出结论，大狗要背大书包，小狗要背小书包。准备好了，小狗们要出发了，教师再出示大小不同的两辆小汽车，引导幼儿观察，这时狗狗们会如何选择教师引导幼儿学会观察，发现规律，能进行一一对应。当幼儿做出正确选择时，系统就会给出鼓掌的声音，这使孩子们兴致盎然，乐此不疲。在电子白板创设的情境中，孩子们做到了在学中玩，玩中做，正真成为学习的主动者。 （二）巧用电子白板，使教学活动互动化、动态化，促进幼儿自主学习 传统的数学教学活动，在活动前期，教师得准备充足的教具，为了让幼儿明白教师想传授的知识，教师为不断反复地进行知识点的讲
7、解。在这种情况下，师幼互动比较少，幼儿会感到枯燥乏味，会降低幼儿学习的积极性。电子白板的投入使用，能较好地改变这一现象，能促进师幼之间的互动。 例如：小班数学活动虫虫的圣诞宴会，教师利用电子白板中的聚光灯的效果，引出活动的主体虫虫，这一环节能很好地吸引幼儿的注意力，在创设情境故事：圣诞节快到了，虫虫王国要举行一个圣诞宴会，虫虫国王也邀请我们小朋友一起参加。点击士兵，士兵会出现语音提示：欢迎光临，教师提问，这里有几个士兵呀他们长得一样吗，引导幼儿观察，并能手口一致地进行点数。进入虫虫王国时，幼儿发现有好多虫虫，教师通过拖拉，画圈等功能，让幼儿找出相同的虫虫。教师可以通过移动，将幼儿的答案呈现出来
8、，在让幼儿进行检查，自己的选择是正确的还是错误的，这样的方式可以使幼儿更加直观地进行观察。幼儿在这种宽松的情境中完成教学目标的同时，自我学习的能力也在不知不觉地提高。 （三）巧用电子白板，使教学活动个别化，促进幼儿个性的良好发展 纲要明确指出：幼儿教育应关注个别幼儿差异，促进每个幼儿富有个性的发展。电子白板教学能较好地吸引幼儿注意力，激发幼儿参与活动的欲望，促使思维保持积极主动状态。在教学活动中，教师与幼儿是同步学习的，教师能根据不同幼儿的学习能力及发展水平，为幼儿设计不同层次的内容，做到因材施教，让每位幼儿能进行独立思考。心理学表明，幼儿在学习过程中取得的成功和失败会在心理上引起不同的情绪体
9、验。所以我们在激发幼儿学习兴趣的同时也要让幼儿体验到成功，让成功再带来更大的兴趣。在数学活动郊游中，当幼儿回答正确是，教师通过音频发出鼓掌的声音，这不仅会使成功的幼儿信心倍增，也能促进失败的幼儿出现再次挑战的愿望。当教师给予了他们改正的机会时，幼儿就会产生去超过别人的想法，这样的心态造就了一种良性的学习环境，大幅度的提高了幼儿的学习效率。 小班幼儿的记忆带有很大的无意性，他们对那些形象鲜明、具体生动、能够满足幼儿个体需要或者能激起强烈情绪体验的事物，很容易记住。电子白板这种新兴的信息技术给幼儿园的教学活动带来了新的活力：它不仅能减轻教师准备繁琐教具的压力，还能增添数学课堂的趣味性，激发了幼儿的学习兴趣，促使幼儿积极主动地学习，使抽象的知识形象化，枯燥的学习趣味化、游戏化，深奥的道理具体化，有利于小班幼儿对知识的理解、巩固和记忆，同时也增加了教师与幼儿的互动性。因此，在幼儿园教学活动中，我们应该合理、巧妙地应用电子白板中隐含的各项功能，优化整个教学活动，合理地运用到各个领域的教学活动中。能根据幼儿的的年龄特点，设计适合幼儿的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，促进了幼儿素质的全面发展，从而更好地推进了现代化教育和素质教育的长足发展。