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1、班主任工作总结11篇精选起先写工作总结了，有很多话要写，有许多想法想沟通。但一桩一桩，有的让我痛心，有的让我尴尬，有的让我不堪回首，有的让我感动，有的使我信念百倍。这些琐碎的事，一点点，一滴滴地让我渐渐麻木（换种说法是使我逐.下面是我收集整理的班主任工作总结11篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 班主任工作总结起先写工作总结了，有很多话要写，有许多想法想沟通。但一桩一桩，有的让我痛心，有的让我尴尬，有的让我不堪回首，有的让我感动，有的使我信念百倍。这些琐碎的事，一点点，一滴滴地让我渐渐麻木（换种说法是使我渐渐坚毅）我最终明白（已经一次又一次了）：有一些学生若干方面我根本无法变更，哪怕就是
2、变更一点点。就在一个小时前，我跟一个学生交谈，他谈恋爱，不回家吃饭，白天除了上课时间都跟女挚友在一起。家长单亲，根本无法管住小孩。该生上课没有什么问题，只是语文英语太差（在试验班里），因为没有爱好。我跟他讲志向，谈怎样正确对待恋爱，谈如何珍惜时间，谈学科之间应当怎样平衡发展可他尽然左耳进右耳出，并干脆了当地告知我这是他的事情，让我不要管他的事。一次、两次、三次，几个来回之后，直到今日下午的交谈，他再次显得很无礼，根本听不进，声音又大。如此地自以为是，刚愎自用。我本以为试验班是不会发生这种事和人的。挚友说对这种人就算了，也不用什么都往自己身上揽。我想我就放弃吧，尽管觉得惋惜和缺憾。试验班里也有过
3、屡教不改的人和事，也有改观不大收效甚微的，但当你真诚地跟他沟通时总还是听得进去。而这块料，根本就听不进去，无论是与非和对于错。我想我还是应当坚持对他的关切和爱惜，这是我的工作，更是我的职责，可是每次都体无完肤让我记忆尤为深刻。如此还有什么能支撑我持之以恒地做下去呢？我找不到何不把精力和时间分给那些须要的人和事呢？当老师测评成为一种损害的时候今日早上拿到了老师测评成果，我94.72分。毫无意外，我又再次垫底了。备课组排名4，教研组排名22，学校排名153。我们备课组共9人，教研组27-28人，学校150多人。我就纳闷了，我们备课组就那么怂，怎么几乎全数学组的、全校的老师都在我们前面呢？莫非我们备
4、课组的老师几乎就是全校最低的那几个了呢？本学期学校搞“我心中的好老师”演讲竞赛，51名选手中有7、8个学生写的是我（学生工作处主任告知我的）。决赛那天，有几个学生都跟我说叫我去听一听，说是我不去就对不起那几个写我的人了（我最怕别人这样说话了，面对这样的话我无力反抗，我会用完全力做好）。于是晚上我去了，演讲的14个选手中，有4个讲的是我。连云南省演讲学会副会长，知名作家、评论家董保延在点评的时候都讲“你们说的老孔”，当夜，我心潮起伏，觉得更应当为学生做些什么高一的时候我就是垫底的了。当时学校在开会，当我看到我的排名时，我很清晰地记得我的感觉：全身瘫软，四肢无力，好像连手的在抖。这次在打分的当天，
5、上课时我只说了一句话：下午给老师做测评（学生坏笑），分该怎么打就怎么打，客观真实就可以了。我知道学生无错，是学校的评价机制错误。一些根本就无法比的对象应是被学校拉在一起进行了一场比较毫无意义。我也给学校领导提了看法和看法，希望学校改进这种粗暴、简洁、愚蠢的比较方法。可领导的意思是：这就正如高考，有许多许多的问题，但我们现在不是照样考的“乐滋滋”的吗？我很无语，因为他说的就是我们的教化现实，并且在可见的时间内，高考制度改革都只会是停留在嘴上的话题。高考我们变更不了，可学校这种烂测评莫非也变更不了嘛？反过来说，连学校的这种烂测评都变更不了，高考还可能变吗？这一次拿到测评成果，心理淡定了很多，并不很
6、在意。但说实话，对今日的心情和下午的上课还是有了一些稀奇怪异不便叙述的不良反应。测评的目的原来是有利于改进教学工作，促进老师专业发展。但当老师测评不仅没有起到正面作用，反而成为一种损害的时候，我们为什么还要坚持呢？为什么不能取消呢？本学期的起起伏伏本学期为高二上学期，试验班进行了大滚动，高一试验班共有55名学生，有11个去读了文科（其中7个去了文科试验班），滚出去了19个，原班还留下25人。加上新进了35人，一起先共有60人组成了新的班集体。上课第一天，就有两个学生提出来要回原班，我才发觉试验班原来也是如此缺乏魅力。上了一周，又有3个提出来要回原班。学校动员说再适应一段时间，一个月，假如还不适
7、应再说。一个月满了的时候，一共回去了6个。这样原来高一试验班的25人加上新进来的29人共54人成了高二理2试验班。本学期的管理工作始终起起伏伏。我们高一16班（试验班）每个月都是学校的文明班级。可高二理2第一个月就没有获得文明班级（事实上本学期就获得过一次）。迟到的，扫地扫不干净的，服装不统一的，做操动作不到位的，再加上第一个月闹着要走，我心力交瘁，心灰意冷，到了一个低谷。从其次个月起先心情才稳定下来，感觉也就逐步好起来。当老问题还没有根本解决，一些新问题又来了：作业不交的，回家不复习的，谈恋爱的，自以为是，极度以自我为中心的，油盐不进的。到学期末了，还是有一些问题没有理得很顺，特殊是有那么几
8、个学生让我倍感难过和苦痛。今日拿到的测评成果，以及和学生的谈话，内外交加，让我又再次跌入谷底。我想放弃了！可何处才是我家呢？篇二 班主任工作总结本学期，担当一（2）班班主任工作，重点工作是培育新生的行为习惯。一、了解状况，有的放矢：协作年级老师完成了：1、填写学生、家长状况登记表，了学生性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格爱好、对教化理念的相识，驾驭第一手资料，有利于尽快熟识学生，彼此适应。2、家长培训工作，邀请了家庭教化专家给家进步行培训，在教化理念上达成共识，有利于学生健康成长。3、完成了学生状况登记表、学生通讯录，为了便利科任老师刚好和家长联系，教室前后墙都张贴了学生通讯录，体现班
9、级管理人性化。二、注意情境，激发爱好：1、开学初，在家长帮助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题：弟子规伴我成长，古典文化和现代教化相结合，是本学期也是今后的德育方向；后墙中间一棵枝繁叶茂的“大树”使人感受到蓬勃的活力。2、树下左右分别张贴了个人评比小组评比表，个人评比中，以激励进步（福娃）、提示错误（黄牌）为主，进步的同学步步高升，最先到达顶点的同学获得一面红旗，然后接着前进，向下一面红旗进军。得了黄牌的同学得抓紧努力，争取得到五个福娃抵消一个黄牌。有突出表现、取得优异成果的同学还可以获得金光闪闪的小星星。小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注意同学集体协作和竞争意识的培育。
10、3、右侧墙根据学校要求设计板报，“颠倒歌”“平安歌”“猜一猜”内容丰富好玩，朗朗上口，学生在举手投足间感受文化气息，学习课外学问。班级文化给学生创设了温馨、欢乐、上进的学习环境，有利于学生身心健康！4、我们还组织学生开展了“比穿衣”“比收书包”等自理实力的竞赛，训练学生“轻、快、好”的习惯。三、亲子活动，促进成长：在学校、科任老师的帮助下，开展了系列亲子活动。1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老师和家长的距离也拉近了。2、亲子诵读，参与学校组织的经典诵读活动，邀请部分家长参加，共同感受弟子规，共同关注孩子成长！3、填写成长日记：由学校领导、班主任、科任老师、学生、家长共同填写的成
11、长日记心语，记录了家长对孩子的期望，孩子对学校、班级以及上学以后的感受。成长记录记载着家长殷切希望与孩子成长的踪迹。四、责任教化，增加信念：本学期，和学生共同探讨，制定班级管理责任制度，小到劳动工具的摆放，大到两操检查、牛奶的发放，都有专人负责，平安委员负责监督、检查平安隐患；卫生委员负责检查个人卫生和班级卫生。每个同学都是小干部，每个同学都参加班级工作，做到各尽所能，各显其长。定期进行岗位责任检查，刚好赐予订正、示范、激励、评价，加强学生责任心的训练，培育学生的自信念。让学生学会自己管理自己！五、反思探究，接着努力：经过大家共同努力，按安排完成了各项工作，也取得一些成果。没发生一起平安事故；
12、参与学校运动会，我班汪用昆获得跳绳第一名；参与学校班级文化评比，我班获得第一名；参与学校经典诵读竞赛，我班取得二等奖；故事大王竞赛，我班获得三等奖。也存在一些问题：个别学困生辅导不够学生参与集体活动活泼有余，家访、家长会形式还需多样班主任工作是烦琐的，我要牢记陶行知的教育：千教万教教人求真，千学万学学做真人平凡的工作中坚决信念，和学生共同享受生命成长的欢乐！篇三 班主任工作总结本学期即将结束，又到了进行期末总结的时候了，每当到这个时候都会显得特殊劳碌，但又感觉特殊充溢，终归经过了一个学期的努力，班级管理工作取得了可喜的成果，在工作中不断增加了管理班级的实力，这种动力将始终鼓舞着我迈向新的起点。
13、为此，我将从以下四个方面进行总结，请领导及各位同事订正缺点扶助我共同成长。一、抓住思想教化班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素养教化的主要实施者，既是联系各科老师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教化的桥梁。怎样才能做好技校班主任工作?作为班主任，使我真实感受到，没有学生的思想教化，管理就无从谈起，没有到位的思想教化，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教化工作。1、要抓纪律性思想教化“无规则无以成方圆”。严格执行学生一日行为规范和学生手册，以此作为常规性思想教化的蓝本。个别学生不思进取，纪律性差，学习不用心，此时，班主任要安抚新生的波动心情，刚好开导，宛转教化
14、，“对症下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明迷人，否则，将被时代淘汰于门外。2、要抓好后进生的思想教化，主动引导，唤回信念由于受教化实践中客观存在的“应试教化”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、老师，往往忽视了学生实力和心理素养的培育，片面地以考试成果作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然每天都在盟誓，但没有一天对自己满足过;虽然每天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信念和斗志丢失贻尽，留下的只有对自己的不满足和不开心。二、抓住常规教化通过大会、班会，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教化，激励学生在各项考核中要敢
15、于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是成功的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。三、抓住集体主义教化1、指导学生正确处理个人和集体的关系通过教化使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与集体利益冲突时，利用集体教化与个别谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行干脆关系集体形象。2、培育学生的集体荣誉感。学生有了肯定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动，都给他们提出详
16、细的任务、目标、要求，并教化他们要尽最大努力，获得最佳成果。如11月下旬由班团委组织，全体同学参与的班级消遣运动会，利用课余时间所实行的篮球赛、跑步竞赛、乒乓球竞赛、“80分”竞赛等同学们均踊跃参与，同学们在各项活动中都较仔细、刻苦，获得了胜利，并把一张张奖状张贴于教室，同学们既享受到胜利的欢乐，又领悟到集体的力气。四、要不吝惜爱心的投入。多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关切他和信任他，确立同等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对学生的教化培育，集中体现一个“爱”字。我们班现有人数为48人，男生21人，女生27人多为独生子女家庭，其中有2人父母离异，领取政府最低生活保障
17、金。父母亲所从事工作构成多为务农及其他产业。部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。由于长时间遭遇冷落等不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心理障碍。这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自信念就会动摇。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，老师要娴熟运专心理学学问，用爱心去开启他们的心灵之门。“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导;对学生满怀热忱和爱心，尽量满意学生的情感须要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。假如对他们只用简洁甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立心情，给班级工作的开展带来难度。
18、所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱惜学生，关切学生，促使他们向好的方面转化。假如班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、专心去营造一个良好的班集体。班主任的工作要走长期的艰苦奋斗之路，要靠敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作风，要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神!篇四 班主任工作总结20xx年8月，我有幸参与了“知行中国中小学班主任老师培训”。这次知行班主任培训学习培训，使我大开眼见，受益匪浅。感慨之余现将自己的班主任工作反思总结如下：一、班主任工作要“以人为本”。
19、前苏联教化家苏霍姆林斯基曾说：“真正的教化是自我教化。”班级管理要以人为本，关注每一位学生。实践证明，每个孩子身上都隐藏着巨大的、不行估量的潜力，每个孩子都可能成为人才。不少诺贝尔奖获得者童年学习成果不好，也不是老师心目中的乖孩子。才智的班级教化和管理，不只是变更、塑造、训练学生，而应是通过班主任营造自由开放的发展空间、领域，唤醒学生自身的自然沉睡的力气，开发其潜能，引发灵魂深处的改变。任何个体优异成果的取得和特性的充分发展，除了勤奋外还要有灵感，这种氛围有利于学生个体心灵的伸展、开放、和谐。班主任在日常管理工作中要特殊关注关切因各种缘由造成的学困生、问题生，对他们肯定要一视同仁关爱有加。二、
20、班主任工作要“小题大做”。教化无大事，事事皆育人。班级管理，事无巨细，繁琐细碎。班主任的真心真情真智就蕴含在班级管理的每一个细微环节之中。班级管理的平淡、精彩也包含每一个细微环节之中。细微环节确定成败，细微环节折射真情，班级才智细微环节的积累将成就学生明天的幻想。班主任在日常管理工作中要抓细微环节，有时候“小题大做”是很有必要的。三、班主任工作要“以情感人”。我们班主任的言行要具备情感素养这种进行卓有成效教学的职业基础，并从心灵深处贴近学生，做到“动之以情，深如父母；晓之以理，细如雨丝”，使学生能“安其学而亲其师，乐其友而信其道”，才可以对学生产生正面的情感素养教化。以情感人，以情感动学生是制
21、度管理的基础。四、班主任要“与时俱进”。作为班级的设计者、学生群体的才智和责任感的开发者，面对新课改，班主任必需屏弃传统的班级管理中与时代、当今教化不相适应的思想观念，树立与时俱进的思想观念，去解决新时期班级管理中的新状况、新问题；班主任应立意高远，在培育目标中要有深刻的理性思索、教化哲学和闪亮的治班策略，澄清办班理念，去统一老师和学生的教学思想，指导班上的教化教学完成活动，引导学生朝人文化方面发展。总之，“知行中国中小学班主任老师培训”活动拓展我视野，丰富了我的班级管理理论，该变了我的班级管理模式，也深深地影响了我的学生。篇五 班主任工作总结在高校时代常常听老师们谈起魏书生，谈他的教化理念和
22、方法，谈他的教学手段和管理方式，听他的报告。那时经常感到不知所云，只是觉得很有意思，饶好玩味。至于什么是“欢乐工作”、“民主办学”，听起来很是虚无、空洞。而这次有机会听听魏老师本人的报告，我却特殊热忱高涨。工作之后，尤其当了班主任之后，遇到了实际问题之后，魏老师的理念才显得宝贵而有效。20xx年1月25日至27日，我有幸在学校的支配下参与了“魏书生教化思想报告会”。 参与本次报告会的.不仅有魏老师，还有来自北京的蒋乃平老师和高金英老师,两位老师的报告风趣幽默，发人深省。尤其是高老师，同为女性物理老师，高老师无论在生活上还是工作中都值得我好好学习。事实上，在近日的生活中，我也遇到了一些困难，时常
23、感到困惑和担心，对将来充溢了彷徨和担心，高老师的生活看法是特别值得我借鉴和学习的。其实，生活中的一切都是须要经营的，要有自己的调整方式。与那些从峥嵘岁月走过来的人相比，我的心态还是太不成熟，须要调整。三天会议的高潮，也是我最期盼的部分是第三天魏老师的报告。作为一名真正的教化家，魏老师从登台起先变不同凡响，不同于前面两位老师，魏老师坚持站立演讲并且不是用脚打着节奏，显得精神十足， 不仅有老师风采，而且亲和不失威历。魏老师的言语之间，无时无刻不流露出对老师职业和生活的酷爱，让人不禁感慨师者由心生，真正欢乐的老师是发自内心的酷爱学生的，是珍惜和享受讲台上的一分一秒的。那么如何欢乐起来呢？结合魏老师的
24、观点，我谈谈自己的两点启示。一、酷爱工作轻松上阵无负担有人说现代年轻人压力过大，华蜜感为零，倒是每天迷茫的很。的确，作为独生子女，我跟很多年轻人一样，既要对父母负责，又要对工作和学习负责，出于工作性质，更要对每个学生负责。每天不停的给自己增加负担和压力，不停的告知自己有多累，这样的心态，怎么能出好业绩呢？要是想干好，不能求环境变更，要给自己减负。这个道理就像负重跑和轻松跑一样，轻松上阵，乐观看待生活和工作，就不会太累了。苦中寻乐不谈累许多问题是我们说出来的，是我们不停地进行心理示意，告知自己多难多累才出现的，这个的确是我的阅历之谈。之前由于精神状况不佳，积压了许多工作，感觉恒久都做不完，每天都
25、埋怨累。后来家人无法承受我的埋怨，指责了我的生活看法，其实成山的工作，我也只用了几个小时就做完了。点滴漂亮去发觉生活中的确不缺少美，但是有的时候我们真的很难发觉。拿学生来说，他总会做错事，却又总是能够感动你。这个时候，假如我们只是关注负面的信息，唯恐就恒久不能客观的评价学生，也不能真正地酷爱学生。二、多劳多得举重若轻、不求回报正如魏老师所说，年轻时候多做点事是好事。其实谁不想轻松呢？但是轻松的话得来的是什么？常言道，少壮不努力，老大徒伤悲，年轻的时候懒，以后都会还回来。最近经常想到一句话“一万年太久，只争朝夕”，惰性不仅仅体现在拈轻怕重，还体现在事情的延误。我想学点东西，但是现在太忙了，我想对
26、班级进行改革，但是现在太忙了，推来推去，推到一万年，东西学不会，改革也没进行。事先安排、有序进行假如在学生时代，安排好像也没有那么重要，因为生活还是比较简洁，吃吃睡睡学学。可是现在是班主任了，学生的事，班级的事，教学的事，像我这种一根筋，还真的没方法处理，这个时候安排就显得尤为重要。长期的教学安排（至少一个月之内），短期的班级周内安排，甚至是一天的安排，样样都要做，否则就是失败。遇事不急、条理清楚这个观点可真是直中了我的要害，我就是个头脑简单发热的人，遇到大事小事，都喜爱急匆忙，没多大的事就慌了。魏老师说得对，急有什么用啊！急只能让状况更坏，不行能更好。所以以后肯定要好好调整心态。以上几点就是
27、我本次报告会的心得体会，虽然笔拙，但是也算有感而发。篇六 班主任工作总结班主任工作总结作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教化方针，根据德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教化和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下己方面的工作：一、对学生进行思想品德教化（1）思想品德教化这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生，再对他们进行思想品德教化。教化他们酷爱祖国，树立为中华的振兴而奋勉向上的思想。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教化时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理
28、，导之以行，持之以恒。（2）对学生进行量化考核根据学校行为规范的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮番做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素养。二、重视班委班风建设现代教化理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。（1）、选拔培育班干部在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的！但是，单纯的所谓的民主
29、，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好挚友，以便在以后的班级管理中得到照看，同样有不足。比较好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内举荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表看法，而且选出的干部往往又比较志向。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及实力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我
30、常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。（2）、增加班级的凝合力
31、集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生；纪律上相互提示；劳动生活上相互帮助。通过活动扩大班干部在同学中的主动影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。三、教化学生努力学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，教化学生要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。四、关切学
32、生身心健康，促进学生全面发展要对学生全面负责，不仅要关切学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培育他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会学问，驾驭肯定的生产学问和技能，增长实际才能。在班级工作中尽管我取得了肯定的成果，但也有很多须要改进的地方。假如我再做班主任，肯定总结阅历教训，使班级管理工作做的更加精彩。篇七 班主任工作总结一、发扬谦让风格我们班的人数不多，只有28人，男生女生各半，这些学生是我从一年级带上来的，不管怎么说人总是有感情的，四年的交往使我喜爱上这些学生，这半年中，我发觉学生长大了，懂事了，乖巧了，敏捷了，能干了，特殊是几个班
33、干部在班级里起着带头作用，相互在学习上竞争，相互勉励，从来不为吃一点亏而不兴奋，在上学期评比三好学生的时候，有的学生成果好但是因为名额有限，只拿到了文明生奖状，在我的说明之下都是高兴奋兴的，他们都懂得了相互谦让。在今年的六一儿童节中，我让大家写下自己认为可以当选优秀少先队员的人，然后一起唱票，在同学们的举荐下，陈涛同学当选优秀少先队员，别的同学也没有难受的表情，都开快乐心的，都为陈涛同学兴奋而鼓掌，其实能够当选的同学有好几个，可是学校的名额只有一个，在他们的相互谦让相互举荐可以看到他们的风格是高尚的，他们不是斤斤计较的人。二、培育学习竞争性学生的学习还是很重要的，没有竞争就没有动力，我让他们建
34、立学习小组，不仅可以提高自己的学习成果，而且可以帮助别人的学习，这学期，我发觉在小组的帮助下，蒋力、陈梦雪、等同学在学习上都有了很大的进步！特殊是陈涛同学和沈仁飞几个人常常就是比作业谁做得最好，考试谁多一点。芮佳于、巍竹君等同学在教室里暗暗加油，不仅在学习上特别突出，而且在写字方面也很突出，在班级里成了大家的学习的目标。三、培育集体荣誉感短短的半年，那么少的人，却给我们班级争夺了不小的荣誉。在学校黑板报评比中，他们动手出好黑板报，大家谁有空谁自觉去抄写，谁有空谁去设计报头画，这中精神的确令我很感动，结果评比的结果是学校一等奖，这是大家的功劳，我为他们的集体精神而喝彩。在学校要求出手抄报的时候，
35、他们就起先自己分工，2个人一张，有空的就去画，结果我们班级的手抄报在学校得了两张一等奖，一张二等奖，全般一片欢腾。在体育活动月中，我们班没有运动员，在体育方面没有人才，只好短中抽长，被选拔的同学芮玉玺陈涛等人对我说：“老师，我每天有空就去训练，你放心，还有一些时间熬炼，我们会取得好的成果。”他们是这样说的也是这样做的，在竞赛那天，从来没有参与过体育竞赛的六个人就有三个人拿了年级第一，这是可喜可贺的。在六一儿童节的那天，在班级节目表演中，有陈涛、沈仁飞、蒋力、叶娜四个人表演的小品不差钱获得了第一名。我看到的不是他们的成果，是他们的付出。学生是有实力的，学生是有心的，学生是努力的，我们还有什么理由
36、去责怪他们的不是呢？看到他们的努力，看到他们的成果，我们是不是应当去夸夸他们呢？当然我们不能只看到学生的优点，班级中当然还有不足的地方，不足之处还有待我工作上进一步的改进和调整。篇八 班主任工作总结回顾这学期的工作，真的是很辛苦。作为班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教化者、组织者和领导者，也是学校教化工作、尤其是学校思想品德教化工作的主力军，现将一学年的工作总结如下。一、抓住闪光点，刚好激励赏识学生人都喜爱被表扬。优等生须要表扬，学困生更须要表扬。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避
37、短，从而向好的方面发展。基于我班同学的现状，我从七年级起就运用这种激励赏识教化方法，对七年级期末考试的单科状元进行了嘉奖，发给李方超、管雄伟、李永杰、左明月等同学奖状，他们特别兴奋。在嘉奖他们的同时，我并告知其他同学在月考、期中、期末考试中单科状元我会一如既往地嘉奖；总成果在年级进步5名以上的也嘉奖；，语文单科成果其次个月进步5名的嘉奖，以后每增加一个月名次就向上提一名；好人好事、纪律明星、拾金不昧、劳动标兵等进行嘉奖。从今以后，得奖状的同学从没间断，其中张海丰同学获得了两项奖，劳动标兵奖和爱心奖。基于此，才调动了全部学生的主动性，中考取得了特别优异的成果。二、身正为范，身教重于言教首先，我要
38、求自己能够正确相识和评价自己，能在各方面留意为人师表，关切爱惜学生，遇顺境不傲慢，遇逆境不消沉，乐观开朗；在学生面前表现出对人生的酷爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松开心、主动向上的心境迎接每一天的工作。对学生的教化，应当把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化的影响他，感染他，从而达到教化的目的。三、创建有优良学风、团结向上的班级首先，我抓紧班干部的建设，确保以点带面，形成良好班风，在课堂纪律、仪表风范、日常行为规范等各方面严格要求学生，培育学生的自律性。其次，
39、我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮一”小组帮教帮学活动，让学习后进的学生尽快赶上来，形成你追我赶的良性竞争的学习局面。第三，我努力做好后进学生的思想工作，在家长、学生、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用，相互间增加了信任与了解，达成了共识。四、团结协作，加强与各科科任老师的合作与沟通。要做一个胜利班主任，肯定要教会学生做到各学科都要平衡发展，更要加强与各科老师的沟通和联系，刚好了解学生的学习状况，处理好各种关系，并帮助任科老师处理各种突发事务。通过我与全班学生的努力，学生与任教老师关系融洽，成果裴然，各科任老师均反映良好。人们常说，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项
40、崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告知我，没有当过班主任的老师不是完整的老师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香。篇九 班主任工作总结本学期我担当五年三班的班主任工作,在学校整体思想指导下,经过全体师生一学期的共同努力,我班学生无论在学习上还是在日常行为规范上都取得了较大的进步。现将本学期班主任工作总结如下：一、深化了解学生，搞活课堂教学刚到学校任教时，我对学生的了解微乎其微，班级各项工作都不能很好地绽开实施。为了能更快地了解学生，我深化班级，常跟学生闲聊。同时通过各科任老师及家长了解学生在校乃至在家的各种表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生
41、整体是比较单纯的，尽管淘气的学生还是大有存在，但是他们都是能听从老师的管理。男生的自觉实力较差，好讲爱动，上课缺乏耐性；女生大多乖巧，多才多艺的人还不少，但也存在个别淘气对学习失去信念的。我班男生占了大半部分，因此整个班集体给人的感觉就是淘气的人层出不穷，针对我班学生特点，我在教学过程中做了些调整，我常在课堂上加入嬉戏环节，让平常上课从不发言的学生也参加到课堂学习活动中，为的是提高课堂气氛，让淘气的学生在玩的时候也能学习英语，让他们体会到英语学习的趣味性，培育他们主动参加课堂的良好习惯。二、仔细落实学校各项活动，在活动中增进班级凝合力为了让全班学生团结一样，也为了主动协作学校教化教学各项工作，
42、尽可能地让学生参加学校组织的各项活动。本学期的运动会我们班以比其他班多40来分的成果在五年级段遥遥领先。接近期末的古诗文考级我们班也取得了优胜，15名学生顺当通过一级，还有学生通过二级。此外，经过一学期的努力和改进，我班在五项循环竞赛中的成果也是突飞猛进。三、规范管理，制度严明主动实行学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决听从、部署到位、落实有策，常常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，常常性加强对学生的早读、早操、卫生清洁等督促检查并考核登记，常常性、随意性地视察其他课任老师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性驾驭第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在
43、深化学生的学习、生活和活动中刚好了解、关切、教化并且督促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。四、不足之处尽管我班取得了一些成果，但不行否认，须要改进的地方还有许多。比如部分学生的厌学心情严峻，听课状态不好，心不在蔫。而我呢，遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。篇十 班主任工作总结转瞬之间,一年时间又过去,回顾这一年的生活,我们0205班从无趣到成熟。虽然我是第一次做班主任，其中的艰难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎！我重点从以下几个方面来建设一个奋勉向上的班集体。一、树立班级目标勿庸置疑，
44、树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风深厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学生学会做人包括性格特点、心理素养的培育和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温柔而不急躁。心理素养包括遭遇挫折时的心理承受实力，对待挫折的看法，对待别人的正确看法；消退忌妒、自卑、愁闷、焦躁以及懒散等等不良心理问题，成为一个主动向上、生活充溢、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如仔细听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。在这些方面我采纳以下方法来主动争取良好的效果。1、树立团结、守
45、纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。2、对于心理有一些不健康的个别同学，运用温柔的看法个别处理。如通过恳切的谈话、周记等形式沟通。3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至实行必要惩处措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采纳这种方法。4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以主动饱满的热忱来感化每一个同学，用激励和微笑来使同学自信、酷爱生活、酷爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的挚友。二、主动督促学生学习上学期，我们班各方面比兄弟班差。学生学习成果差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有学问、有文化的人，我采纳各种方法来督促他们在
46、学习上下功夫。详细方法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词，有进步的学生利用讲评课表扬嘉奖，默不出的学生放学后留下来，督促学习不努力的同学。多走多看防止走神的，肃穆指责不交作业，上课违反纪律的等。经过长时间的努力，我们班在其次学期的期中考试中，英语取得了全年级平均分第一名的好成果，同学们的脸上都露出了自信、骄傲的笑容。作为班主任的我也很兴奋，辛勤的付出总会有好的回报。三、严抓课堂纪律课堂纪律的好坏干脆影响到班级学风的形成，学生学习主动性的凹凸，老师对班级的看法和学生本身对班级的凝合力。可以说，一个班级假如没有良好的纪律，那么这个班级洽谈室要走向失败。如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严
47、管、指责、惩罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用完，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律立刻就会一塌糊涂。于是我们冷静思索了抓纪律的方法，并发觉根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特殊是学习成果差的不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会敬重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。于是我制定了一份日常行为规范表，里面排列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分状况，张贴在教室的墙壁上，让每个人都能看清晰自己和别人的扣分和加分。像他们这么大的孩子是最要面子，如此一来，每个人都会注意自己的形象问题，不随意犯错了，经过一个学期下来，我们的纪律受到授课老师的好评，基本上令人满足，创建了一个良好的学习环境。四、听从学校大局的支配，扩大我班在学校的影响每一年，学校都会给各个班级支配各种各样的工作。作为学校的一个基本单位，假如不能够听从学校的领导，那么一个学校将会乱作一团。作为班主任，我在平常的工作中，能够主动协作学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还激励学生主动参与学校的各种活动和竞赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培育学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象