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1、（机构适用）13课外文言文阅读之人物形象 考点梳理与实战演练上海市八年级下学期语文部编版（含答案）课外文言文阅读之人物形象 1.从直接描写分析人物。 人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。 我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。 (1)表现人物行为举止的信息； (2)体现人物思想主张的信息(语言)； (3)展现人物性格情趣的信息； (4)反映人物志向抱负的信息； (5)体现人物才智品质的信息(事件)； (6)作者或外界对人物评价议论的信息 2.从侧面描写
2、分析人物 侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。 3.从评价性句子分析人物。 我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。 注意事项： （1）抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。 （2）多用四字短语或成语回答人物特性。 （3）应注意答题句式的完整、规范！ 例：从（句意概括）中，可以看出（人物）是一个的人（他具有的品质或精神）。 练习 （一）阅读下文，完成第1-3题（6分） 汤敦甫善待卖菜翁 汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街。有卖菜翁弛担坐。御者误触之，菜倾于地。翁捽(zu)其御者，詈且殴，索偿菜
3、值。公启帘问曰：“值几何?我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。 【注释】捽(zu)：揪。詈(l)：骂。起居：问安。 1.解释下列加点的词。（2分） (1) 翁叩谢去。( ) (2)假贯钱足矣( ) 2.用现代汉语解释文中划线句子，注意加点字的含义。（2分） 有卖菜翁弛担坐。 _ 3.结合文章内容，请对汤敦甫作出简要评价：（2分） _ （二）阅读下文，
4、完成13题（8分） 雨雪不寒 齐景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。 【注释】 陛：宫殿的台阶。 1.解释下列文中加点字：（4分） 晏子入见 入 饱而知人之饥 知 2.文中划线句，翻译正确的一项是 （2分） A.（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。 B.（景公）才下令出门去分发皮衣和粮食给饥饿受寒的老百姓。 C.（景公）于是就命令拿出皮衣、发放粮食与抵御
5、饥寒的物品。 D.（景公）才令人拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品给百姓。 3.从晏子的言行，可以看出他是一个 的人。（2分） （三）阅读下文，完成第13题。（6分） 济阴之贾人（商人），渡河而亡其舟，栖于浮苴（水中浮草）之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“吾乃济阴之巨室（世家大族）也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。 1.解释下列加点词语（2分） （1）号焉 （ ） （2）向许百金 （ ） 2.贾人在求救时对渔者的承诺是_（用原文回答）
6、。（2分） 3.本文表现出贾人_的特点。（2分） （四）阅读下文，完成1113题（6分） 杨万里宋名士也。韩侂胄欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以高官。万里曰：“官可弃，记不可作。” 侂胄恚，改命他人。侂胄专权日益甚，万里忧愤成疾。遽闻侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书日：“奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾报国无路，惟有孤愤!”落笔而逝。（节选自宋史杨万里传） 注释：杨万里：南宋著名诗人，力主抗金。韩侂（tu）胄：南宋重臣，专权十多年。 11解释下列加点词语：（2分） （1）许以高官 （ ） （2）记不可作（ ） 12“万里恸哭失声”的原因是 （用自己的话概括）。（2分
7、） 13从选文看，下列对杨万里评价不正确的一项是（ ）（2分） A.刚正不阿 B.忧国爱国 C.孤傲清高 D.爱憎分明 （五）阅读下文，完成1-4题。（8分） 楚庄王欲伐越。庄子谏日：“王之伐越，何也?”日：“政乱兵弱。”庄子日：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也;庄跻为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”庄王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故日：自见之谓明。 【注释】庄跻：人名。 1.解释下列加点的词语。（2分） 楚庄王欲伐越（ ） （2）政乱兵弱 （ ） 2.以下对划线句翻译正确的一项是（
8、）（2分） 我智慧有问题就像我的眼睛，能看到百步之外的事物却看不到自己的睫毛。 我担心人的智慧就像眼睛一样有病，能看到百步之外的事物却看不到他的睫毛。 我担心人的智慧就像他的眼睛，能看到百步之外的事物却看不到自己的睫毛。 我担心人的智慧就像他的眼睛，能看到百步之外的事物却看不到他的睫毛。 3.“庄王乃止”的行为可以用文中“ ”一句加以评价。（2分） 4.这个故事引申出成语“目不见睫”，可以讽刺哪些 的人。（2分） (六)阅读下文，完成10-13题（9分） 刘邦封王 当是时，楚方急围汉王於荥阳，韩信使者至，发书，汉王大怒，骂曰：“吾困於此，旦暮望若来佐我，乃欲自立为王！”张良、陈平蹑汉王足，因附
9、耳语曰：“汉方不利，宁能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守。不然，变生。”汉王亦悟，因复骂曰：“大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为！”乃遣张良往立信为齐王，征其兵击楚。 注释：楚方：此指项羽。 汉王：此指刘邦。 蹑：踩 10、解释下列句子中加点的词。（2分） （1）善遇之 （2）立信为齐王 11、用现代汉语翻译画线句。（3分） 宁能禁信之王乎？_ 12、从选文中看汉王“遣张良往立信为齐王”的原因有（1）_（2）_（2分） 13、选文内容体现出刘邦的性格特点是_。（2分） （七）阅读下文，完成第10-13题（12分） 苏子美饮酒 子美豪放，饮酒无算，在妇翁杜正献家，每夕读书以一斗为率。正献
10、深以为疑,使子弟密察之?闻 读汉书?张子房传，至“良与客狙击秦皇帝,误中副车”，遽抚.案曰：“惜乎！击之不中。”遂满饮一大白。又读至“良曰：始臣起下邳，与上会于留，此天以臣授陛下”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。 正献公闻之大笑，曰：“有如此下物，一斗诚不为多也。” （选自龚明之中吴纪闻） 【注释】子美：苏舜钦，字子美，宋代文人。妇翁:岳父。率:标准。大白：大酒杯。 10、 解释文中加点的字。（4分） （1）闻读汉书?张子房传（ ) （2）斗诚不为多也（ ） 11、 用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分） 正献深以为疑，使子弟密察之。 12、文中“有如此下物”中的“此”指的是。
11、（用自己的话回答）（2分） 13、下列不属于苏子美性格特点的一项是 （ ）（3分） A、性格豪放 B、不务正业 C、喜欢喝酒 D、热爱读书 （八）阅读下文，完成第1-4题（12分） 连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其鳏寡孤独皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨。”父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而以学教其二子，曰:“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，远近皆赖之。 注释：处士：古时候有德才而未做过官的读书人。 恨：遗憾。 赒：zhu救济。粜：tio，卖出。 1.解释下列句中加点词。(4分) 家故多资（ ） 卒不能增（ ） 2.对划线句语气停顿最恰当的一项
12、是（ ）（2分） 悉散以赒乡里，而以学教其二子。 A悉散以赒/乡里，而以学/教其二子。 B悉散/以赒乡里，而以学/教其二子。 C悉/散以赒乡里，而以学教/其二子。 D悉散/以赒乡里，而以学教/其二子。 3. 连处士的“德”在两个特殊时期分别表现为“ ”和“ ”。 (4分) 4.上文写鳏寡孤独说的话，起到的作用是： 。（2分） （九）阅读下文，完成第1113题（12分） 岑文本，字景仁，邓州棘阳人。 河间王孝恭平荆州，其下欲掠夺。文本说孝恭曰：“自隋无道，四海救死，延颈以 望真主。萧氏君臣决策归命者，意欲去危就安。大王诚纵兵掠夺，恐江、岭以南，向化 心阻，狼顾麕惊。不如厚抚荆州，劝未附，陈天子厚
13、惠，谁非王人？”孝恭善之，遽下令止侵略,署文本别驾 注释：向化：归顺。狼顾麕（qi an）惊：比喻惊恐万状。别驾：官名。 11.解释下列句中加点的词。（4分） （1 ）文本说孝恭 （ 2 ）自隋无道 12. 对文中画线句翻译正确的一项是（）（3分） A.孝恭赞同岑文本说的话，所以下令阻止侵略。 B.孝恭赞同岑文本说的话，立刻下令停止侵略。 C.孝恭认为岑文本很善良，立刻下令停止侵略。 D.孝恭认为岑文本很善良，所以下令阻止侵略。 13.（1）岑文本向孝恭提出的建议是“ ”。（3分） （2）由此可见他是一个怎样的人？ （2分） （十）阅读下文，完成11-13题。（12分） 陆平湖先生先为嘉定令，
14、邑有大盗为民患，更数令不治，至是将入寇，捕者以闻。公戒吏民无动，令当自治。骑马直入盗中，盗见公皆愕。公谕之曰：“尔等皆良民，迫于捕逐耳，今令来，欲与尔等共为善，能自新乎？各散还家，贳汝罪；否则，官军至，无遗类矣。”众皆流涕蒲伏曰：“公真父母，死生唯命！”公回县，盗相率待罪。公曰：“业已许汝矣。”皆泣拜去，盗遂息。 【注释】入寇：入侵，进犯（县城）。 捕逐：（由于某事而被）抓捕追逐。 贳：赦免。蒲伏：匍匐。 11.解释文中加点词。（4分） （1）邑有大盗为民患（ ） （2）业已许汝矣（ ） 12.对画线句翻译最恰当的一项是（ ）（3分） A今天县令来，想要劝导你们共同做好人，你们能改过自新吗？
15、B现在县令来，想要偕同你们共同做好事，你们能改过自新吗？ C今天命令你们来，要让你们一起做好人，你们能改过自新吗？ D现在命令你们来，要和你们一起做好事，你们能改过自新吗？ 13. “众皆流涕蒲伏”的原因是 （用自己的话概括）；文中陆平湖是个 、 的人。（5分） （十一）阅读下文，完成第11-13题（12分） 李泰伯改字 范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词曰：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，起而言曰：“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美”。公瞿然，握手扣之。答曰：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥，而德字承之，似局
16、促，拟换作风字如何？”公凝坐颔首，殆欲下拜。 （选自宋洪迈容斋随笔） 注释歌词：指记文后的赞词。瞿然：惊喜的样子。握手：拉手，拱手。扣:同“叩”，求教. 溥（p）：大。 11解释文中加点的词语。（4分） （1）自为记（ ） （2）必将名世 （ ） 12下列对画线句意思的理解，恰当的一项是（ ）（3分） A. 我根据意思（帮你）变换一个字，使它更完美。 B. 我想很容易（帮你）换一个字，这样就更完美。 C. 我可以轻易地（帮你）换一字，这样就更完美。 D. 我大胆地想（帮你）更换一个字，使它更完美。 13上文李泰伯改字的具体原因是 （用原文语句回答）；从范仲淹对李泰伯的表现中，可以看出范仲淹具有
17、_的品质。 （5分） （十二）阅读下文，完成第1113题（12分） 宗道为人刚直，疾恶少容，遇事敢言，不为小谨。为谕德时，居近酒肆，尝微行就饮肆中，偶真宗亟召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即上怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第以实言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道所言对。帝诘之，谢曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。 【注释】少容：不肯容忍。 小谨：谨小慎微。 谕德：教育太子的官。 亟：紧急。 即：如果。 第：只管。 11.解释文中的加点词（4分） （1）使者及门 （ ） （
18、2）使者具以宗道所言对 （ ） 12.下列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是 （3分） A如果皇上怪罪你迟到，用什么话来回答呢？ B如果皇上怪罪公子迟到，为什么认为你是对的呢？ C如果皇上责怪公子迟到，凭什么替你应对呢？ D. 如果皇上责怪你迟到，怎么回答才是对的呢？ 13.上文记叙了鲁宗道 的事，由此可以看出他是个 的人。（5分） 作业 （一）阅读下文，完成1114题（12分） 包拯 包拯字希仁，庐州合肥人也。知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第 归，杀而鬻之”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。 徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。
19、拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。 拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。 （节选自宋史包拯传有删改） 【注释】 第：只管。 鬻：(y)卖。缘贡：趁着进贡的机会。造：到，去。陈：陈述。峭直：严厉刚直 苟合：无原则的附和 11.解释加点字（4分） （1）寻复有来告私杀牛者 寻（ ） （2）以遗权贵 遗（ ） 12用现代汉语翻译下面的句子（2分） 与人不苟合，不伪辞色悦人_ 13.第段中“吏不敢欺”中的“欺”有多重含义，具体是指
20、 ； _（3分） 14. 民间把包拯称为“包青天”，请结合选文分析原因。（写出三点即可）（3分） 如：断案神明 ； ； 。 （二）阅读下文，完成13题（8分） 默碑文 肃王与沈元用同使虏，馆于燕山愍忠寺。暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪，凡三千余言。元用素强记，即朗诵一再；肃王且听且行，若不经意。元用归馆，欲矜其敏，取纸追书之，不能记者阙之，凡阙十四字。书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语，略无矜色。元用骇服。语云：“休夸我能胜人，胜如我者更多。”信不诬也。 选自陆游的老学庵笔记 【注】肃王：北宋末年宋徽宗第五个儿子，封肃王。虏：指北方的金国。偶俪：
21、对仗工整。阙：缺。诬：虚假。 1.解释下列句中加点的词（2分） （1）肃王与沈元用同使虏（ ) (2) 元用素强记（ ) 2. 下列对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）（2分） A立刻拿笔尽全力补上他所缺的字，没有遗漏的。 B立刻拿笔把他所缺的字全都补上，没有遗漏的。 C立刻拿笔全都补上他所缺的，不想遗漏一处。 D立刻拿笔把所缺的字全都补上，不想遗漏一处。 3.文中最能体现沈元用性格特点的一个字是“”，文末他“骇服”于肃王的原因又有哪些？ （1） （2） （请用自己的话回答）（4分） 课外文言文阅读之人物形象 1.从直接描写分析人物。 人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行
22、动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。 我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。 (1)表现人物行为举止的信息； (2)体现人物思想主张的信息(语言)； (3)展现人物性格情趣的信息； (4)反映人物志向抱负的信息； (5)体现人物才智品质的信息(事件)； (6)作者或外界对人物评价议论的信息 2.从侧面描写分析人物 侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。 3.从评价性句子分析人物。 我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。
23、 注意事项： （1）抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。 （2）多用四字短语或成语回答人物特性。 （3）应注意答题句式的完整、规范！ 例：从（句意概括）中，可以看出（人物）是一个的人（他具有的品质或精神）。 练习 （一）阅读下文，完成第1-3题（6分） 汤敦甫善待卖菜翁 汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街。有卖菜翁弛担坐。御者误触之，菜倾于地。翁捽(zu)其御者，詈且殴，索偿菜值。公启帘问曰：“值几何?我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰
24、：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。 【注释】捽(zu)：揪。詈(l)：骂。起居：问安。 【参考译文】 汤敦甫在京师的时候，坐车经过宣武门大街，有个卖菜的老翁放下担子坐在路旁。赶车人不小心碰上了，把菜都打翻在地上。老翁抓住赶车人不放，又骂又打，叫赔菜钱。汤敦甫掀开帘子问：“值多少钱?我赔你。”老翁要一贯钱，汤敦甫摸了摸袋子，里边没钱，就叫他一块儿到家里拿钱。老翁不肯，说：“要赔就在这儿赔。”这弄得汤敦甫很是尴尬。正好南城兵马司指挥到了，相互行完了礼，就说：“这纯属小人，让我抓回去重重治罪就行了。”老翁开始害怕起来，磕着头哀声乞求
25、。汤敦甫对指挥说：“不用，借我贯钱就行了。”指挥把钱给了他。老翁磕头道谢就走了。汤敦甫停着车与指挥讲了好一会话，算着老翁已经走远(怕指挥去找老翁的麻烦)，这才告别指挥，叫车子离开。 1.解释下列加点的词。（2分） (1) 翁叩谢去。( ) (2)假贯钱足矣( ) 2.用现代汉语解释文中划线句子，注意加点字的含义。（2分） 有卖菜翁弛担坐。 _ 3.结合文章内容，请对汤敦甫作出简要评价：（2分） _ 【参考答案】（6分） 1.(1)离开。(2)借。(2分) 2.有个卖菜的老翁放下担子坐在路旁。（2分） 3.（本文通过汤敦甫借钱赔偿菜翁的故事），表现了汤敦甫的为官爱民，为人厚道，宽容仁爱的品质。（
26、2分，写出两个关键词得2分） 【解析】 1. 试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“去”：离开。所以千万不要以今释古。“”在现代汉语中也有“”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。 2. 试题分析：注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“弛”“坐”等词语的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。 3. 试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可
27、以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从汤敦甫借钱赔偿菜翁的情节，即可分析出他是一个为官爱民，为人厚道，宽容仁爱的好官。 （二）阅读下文，完成13题（8分） 雨雪不寒 齐景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。 【注释】 陛：宫殿的台阶。 【参考译文】 景公在位时，连下三天雪还不放晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒
28、见，站了一会儿，景公说：“奇怪啊！下了三天雪可是天气不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君自己吃饱却知道别人还饿着，自己穿暖却知道别人还冷着，自己安逸却知道别人很劳苦。现在君王不知道别人了。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。 1.解释下列文中加点字：（4分） 晏子入见 入 饱而知人之饥 知 2.文中划线句，翻译正确的一项是 （2分） A.（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。 B.（景公）才下令出门去分发皮衣和粮食给饥饿受寒的老百姓。 C.（景公）于是就命令拿出皮衣、发放粮食与
29、抵御饥寒的物品。 D.（景公）才令人拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品给百姓。 3.从晏子的言行，可以看出他是一个 的人。（2分） 【参考答案】 1.进入（与“出”相对）（2分） 知道；懂得；了解（2分） 2.A（2分） 3.具有民本思想；善于劝谏（答出其中任何一点都可以得分）（2分） （三）阅读下文，完成第13题。（6分） 济阴之贾人（商人），渡河而亡其舟，栖于浮苴（水中浮草）之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“吾乃济阴之巨室（世家大族）也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而
30、骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。 【参考译文】 从前，济阴有个商人，渡河时从船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救。有一个渔夫用船去救他，还没有靠近，商人就急忙嚎叫道：“我是济水一带的大富翁，你如果能救了我，我给你一百两金子！”渔夫（用船）搭载着他并把他救上岸后，（商人）却只给了他十两金子。渔夫说：“当初你答应给我一百两金子，可现在只给十两，恐怕不可以吧！”商人勃然大怒道：“你一个打鱼的人，一天的收入能有多少？（你）突然间得到十两金子还不满足吗？”渔夫失望地走了。 1.解释下列加点词语（2分） （1）号焉 （ ） （2）向许百金 （ ） 2.贾人在求救时对渔者的承诺是_（用原文回答
31、）。（2分） 3.本文表现出贾人_的特点。（2分） 【参考答案】（6分） 1. （2分，每空1分）（1）大声喊叫 （2）先前（原来、之前、过去、刚才） 2.（2分）予尔百金（多答“吾乃济阴之巨室也”扣1分） 3.言而无信（不诚信）（2分） （四）阅读下文，完成1113题（6分） 杨万里宋名士也。韩侂胄欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以高官。万里曰：“官可弃，记不可作。” 侂胄恚，改命他人。侂胄专权日益甚，万里忧愤成疾。遽闻侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书日：“奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾报国无路，惟有孤愤!”落笔而逝。（节选自宋史杨万里传） 注释：杨万里：南宋著名
32、诗人，力主抗金。韩侂（tu）胄：南宋重臣，专权十多年。 11解释下列加点词语：（2分） （1）许以高官 （ ） （2）记不可作（ ） 12“万里恸哭失声”的原因是 （用自己的话概括）。（2分） 13从选文看，下列对杨万里评价不正确的一项是（ ）（2分） A.刚正不阿 B.忧国爱国 C.孤傲清高 D.爱憎分明 （四）阅读下文，完成1113题（6分） 11. (1)应允,答应 (2)写作,创作（2分） 12.杨万里突然听说韩侂胄发动战争。（或起兵打仗）（2分） 13.C （2分） （五）阅读下文，完成1-4题。（8分） 楚庄王欲伐越。庄子谏日：“王之伐越，何也?”日：“政乱兵弱。”庄子日：“臣患智
33、之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也;庄跻为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”庄王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故日：自见之谓明。 【注释】庄跻：人名。 1.解释下列加点的词语。（2分） 楚庄王欲伐越（ ） （2）政乱兵弱 （ ） 2.以下对划线句翻译正确的一项是（ ）（2分） 我智慧有问题就像我的眼睛，能看到百步之外的事物却看不到自己的睫毛。 我担心人的智慧就像眼睛一样有病，能看到百步之外的事物却看不到他的睫毛。 我担心人的智慧就像他的眼睛，能看到百步之外的事物却看不到自己的睫毛。 我担心人的智慧就
34、像他的眼睛，能看到百步之外的事物却看不到他的睫毛。 3.“庄王乃止”的行为可以用文中“ ”一句加以评价。（2分） 4.这个故事引申出成语“目不见睫”，可以讽刺哪些 的人。（2分） 【答案】 1.（1）想要 （2）军队 2.C 3. 自见之谓明 4.只看到了别人的缺点而看不到自己的缺点。 (六)阅读下文，完成10-13题（9分） 刘邦封王 当是时，楚方急围汉王於荥阳，韩信使者至，发书，汉王大怒，骂曰：“吾困於此，旦暮望若来佐我，乃欲自立为王！”张良、陈平蹑汉王足，因附耳语曰：“汉方不利，宁能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守。不然，变生。”汉王亦悟，因复骂曰：“大丈夫定诸侯，即为真王耳，何
35、以假为！”乃遣张良往立信为齐王，征其兵击楚。 注释：楚方：此指项羽。 汉王：此指刘邦。 蹑：踩 10、解释下列句子中加点的词。（2分） （1）善遇之 （2）立信为齐王 11、用现代汉语翻译画线句。（3分） 宁能禁信之王乎？_ 12、从选文中看汉王“遣张良往立信为齐王”的原因有（1）_（2）_（2分） 13、选文内容体现出刘邦的性格特点是_。（2分） （四） 10、（1）好好地 （2）担任 11. 怎么能禁止韩信称王呢？ 12.（1）时局影响，自己没有能力阻止 （2）好好对待他，让他镇守这个地方 13、性情急躁 善于纳谏 （七）阅读下文，完成第10-13题（12分） 苏子美饮酒 子美豪放，饮酒无
36、算，在妇翁杜正献家，每夕读书以一斗为率。正献深以为疑,使子弟密察之?闻 读汉书?张子房传，至“良与客狙击秦皇帝,误中副车”，遽抚.案曰：“惜乎！击之不中。”遂满饮一大白。又读至“良曰：始臣起下邳，与上会于留，此天以臣授陛下”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。 正献公闻之大笑，曰：“有如此下物，一斗诚不为多也。” （选自龚明之中吴纪闻） 【注释】子美：苏舜钦，字子美，宋代文人。妇翁:岳父。率:标准。大白：大酒杯。 10、 解释文中加点的字。（4分） （1）闻读汉书?张子房传（ ) （2）斗诚不为多也（ ） 11、 用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分） 正献深以为疑，使子弟密察之。
37、 12、文中“有如此下物”中的“此”指的是。（用自己的话回答）（2分） 13、下列不属于苏子美性格特点的一项是 （ ）（3分） A、性格豪放 B、不务正业 C、喜欢喝酒 D、热爱读书 (四）（12分） 10、(4分，每空2分）（1)听说 （2)实在 11、 (3分)杜正献对此非常怀疑，派晚辈秘密地去观察他。 12、(2分）如汉书一样引人人胜的好书 13、(3 分)B （八）阅读下文，完成第1-4题（12分） 连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其鳏寡孤独皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨。”父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而以学教其二子，曰:“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以
38、粜，而市谷之价卒不能增，远近皆赖之。 注释：处士：古时候有德才而未做过官的读书人。 恨：遗憾。 赒：zhu救济。粜：tio，卖出。 【译文】连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。那些鳏寡孤独的人，都说：“自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！”父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说：“这两个孩子才是我的财产啊！”年成不好，拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。 1.解释下列句中加点词。(4分) 家故多资（ ） 卒不能增（ ） 2.对划线句语气停顿最
39、恰当的一项是（ ）（2分） 悉散以赒乡里，而以学教其二子。 A悉散以赒/乡里，而以学/教其二子。 B悉散/以赒乡里，而以学/教其二子。 C悉/散以赒乡里，而以学教/其二子。 D悉散/以赒乡里，而以学教/其二子。 3. 连处士的“德”在两个特殊时期分别表现为“ ”和“ ”。 (4分) 4.上文写鳏寡孤独说的话，起到的作用是： 。（2分） 1原来 最终 2 B 3悉散以赒乡里 出谷万斛以粜 4侧面描写，表现连处士的仁爱之心。 （九）阅读下文，完成第1113题（12分） 岑文本，字景仁，邓州棘阳人。 河间王孝恭平荆州，其下欲掠夺。文本说孝恭曰：“自隋无道，四海救死，延颈以 望真主。萧氏君臣决策归命者，意欲去危就安。大王诚纵兵掠夺，恐江、岭以南，向化 心阻，狼顾麕惊。不如厚抚荆州，劝未附，陈天子厚惠，谁非王人？”孝恭善之，遽下令止侵略,署文本别驾 注释：向化：归顺。狼顾麕（qi an）惊：比喻惊恐万状。别驾：官名。 11.解释下列句中加点的词。（4分） （1 ）文本说孝恭 （ 2 ）自隋无道 12. 对文中画线句翻译正确的一项是（）