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1、我的拿手好戏教案列作文提纲课时：1课时 学习目标 1.学会围绕中心合理安排材料及文章结构，学列作文提纲。 2.发现自身的闪光点，运用合适的表达方式表达自己的情感体验。 名人眼中的列提纲： 1、有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。 老舍 2、单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽作者的全部智力。 （俄国）冈察洛夫 作文提纲是写作文时作文构思阶段的产物。好的作文提纲是写好作文的基础，列作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心、选择材料进行。 分析三份提纲一、题目：记一次劳动 段落：（1）开头。 （2）劳动经过。 （3）结尾。 二、题目：他进步了内容和中心： 通过
2、写小冬做的两件事，表现他进步了。段落： （1）小冬上课说话，不完成作业。（详写） （2）最近小冬做了改变。（略写） 在班级大扫除中争先恐后的干活。 上课认真听讲，课下主动问问题。（3）在班会上，老师表扬了他。（详写） 三、题目：我的拿手好戏剪纸 内容和中心：在同学们面前展示拿手好戏剪纸的过程，及内心从紧张到自豪的心理变化。 层次安排：（1）开头：我对剪纸感兴趣。（略写）（2）将剪纸学成拿手好戏的过程和感受。（次详写） （3）当众展示获得惊呼赞叹的过程。（详写） 剪纸过程中展示特别的技巧和花样。 剪纸时的动作和神态。 自己内心的感受变化，周围人的反应。 （4）结尾：表达自己对这项拿手好戏的热爱。
3、（略写） 如何列作文的提纲 作文提纲一般包括三部分内容： 1.题目： 2.主要内容和中心：简要地写出文章主要内容及要表达的中心思想。 3.结构安排：最主要部分。 （包括开头与结尾、如何安排材料、 确定详略、如何过渡、表现手法、点题等）采访活动 请问你的拿手好戏是什么？ 能简要介绍一下你的拿手好戏有趣或独特的地方吗？ 你曾经为你的拿手好戏付出过哪些努力？ 能否分享一下你练成拿手好戏时的心情？ 能说说你展示拿手好戏的经历吗？ 观众看了你的拿手好戏之后有怎样的反应呢？ 素材归类 思路梳理 中心：我因拿手好戏获得的成就感和自豪感。我对它感兴趣 把它练成拿手好戏的过程及感受 当众展示拿手好戏的过程及感受
4、 我的表现与感受 观众的反应 小试牛刀 我的拿手好戏 注意：1.补充题目 2.确定内容和中心。 3.结构安排。 老师寄语：考试作文要想好，作文提纲少不了。布局谋篇安排巧，一气呵成实在妙。课后反思：作文难，是中学生普遍面临的一个问题。一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。所以这节课我通过单元主题作文教学生学列作文提纲。作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章
5、就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。希望同学们通过这节课明确：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样，依照作文提纲直接成文。本节课同学们表现积极活跃，但是我的用时安排上有点缺失，讲解怎么列提纲时用时较少，可能有的同学还不太明白怎么列提纲，在同学们表演拿手好戏时用时过长，为了不打消同学们表演的积极性，在这个环节用时较多，所以最后留给同学们列提纲和点评同学们的提纲时时间有点紧张。通过本节课的反思，我觉得只有反思才能进步。希望自己通过不断的努力，能上出更精彩的课！学科网（北京）股份有限公司