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1、年级：高一 班级： 跑班 课时：9-2 编写人：李寒冰 日期：课题：七年级第9课私一日语法 课型：语法课教学目标（1）学会他动词的使用方法，正确造出他动词词组。（2）掌握基本句式“V、V”，可以造句，正确回答。（3）通过复习动词的分类和型变形，正确对动词变为敬体。教学重点学会他动词的使用方法，正确造出他动词词组教学难点掌握基本句式“V、V”，可以造句，正确回答。教学内容设计学生活动设计预计时间复习巩固听写上节课的学习内容：重点单词。日、中国、何、書、時、起、早、半、来、学生在默写本上面默写学过的单词（教师读出单词，学生写出相应假名和日文汉字），学生默写完收上来批改。1. 复习读法:找三四位学生
2、来根据PPT上出现的插图，说出学过的单词；5分钟时间组织学生集体默写单词，2分钟时间抽查三位学生复述单词部分。7知识点讲解第5课的语法(1) 一、导入（3）动词复习导入：复习动词：書読聞食飲勉強提三位同学，教师用动作演示，另一人说出对应的动词。（2）二、语法讲解（15）我们在学五十音图的时候就知道不构成单词，只有语法含义。那它具体该怎么使用呢。板书：本読写出助词，再让学生选择恰当的动词完成短句。复习：在第四课我们就学过一些动词词组。利用“見、飲、食、買、聞、着” 教师口头说出名词，然后让学生造句。教师：茶学生：茶飲教师：日本語学生：日本語勉強（3）练习应答教师：飲学生：，飲。，飲。（4）动词分
3、类。教师说出动词，让学生回答这些动词属于三类中的哪一类。教师：行学生：一类教师：食学生：二类确认如何分类。“”前面的假名在“段”上一类“”前面的假名在“段”（或“段”）上二类七、练习（5分）使用本节课语法翻译造句，三小题分别设置题型为中译日，日译中，填空。当场提问，加深学生的印象。八，复习（5） 以老师带领大声跟读句型PPT的方式回顾本节课的两个重要语法点。15分钟讲解他动词的用法（造句的时候，学生跟老师的提问进行独立思考后说出答案，学生使用导学案配合笔记补充），10分钟练习应答，复习动词分类。（老师板书3分钟，7分钟时间学生进行例句练习。25小组讨论展示交流提问：第七课学习的存在动词、分别是
4、几段动词，应该怎么进行非过去时敬体变形？学生观察笔记后回答：分别是五段动词和一段动词，变形为，变形为。老师提出问题、分别是几段动词，组织学生自由讨论（2分钟时间），1分钟时间回答。3质疑拓展“V”是“V”的否定形式，其变化规律就是将“”直接变为“”，其他假名不变。2分钟时间，给学生补充。21. 检测反馈使用本节课语法翻译造句，三小题分别设置题型为中译日，日译中，对话朗读。当场提问，加深学生的印象。看电影：映画見。食。A：晩飯何食。B：食。请四位学生来口头作答ppt上面展示的题目（2分钟）2总结请两三位学生来总结本课所学:1.本课学习了的他动词语法。2.复习了动词分类与敬体变形3.学会用日语表达自己的行为，2分钟时间，请两位学生来总结本节课课堂所学内容。2作业1.补充并且订正导学案里的题目，下节课听写翻译句子。2.做好对课文会话的预习和熟读，下节课找同学朗读。教学思考（实际教学效果及改进设想）能较好掌握部分：未能掌握部分：改进措施：针对本课内容，后续需多加注意的学生：4学科网（北京）股份有限公司