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1、 第一学期教研计划一、指导思想以上级教育部门和中心校、园工作要求为指引，立足教师成长和幼儿发展两大基点，进一步加强内涵建设，积极开展教育教学实践，切实抓好教育教学常规管理工作，努力提高教学质量、促进师生全面发展。二、工作目标1、以抓实教育教学活动研讨为核心，合理安排一日常规活动，优化教学活动的组织，促进师生共同发展。2、深化教育科研，丰富特色内涵，搞活幼儿活动，努力提高保教质量。3、抓实园本培训，建设学习型、研究型、行动型、创新型教师团队，不断催化教师专业成长。4、以安全工作为第一责任，确保无教学安全事故。三、主要工作及措施（一）努力创新园本教研，加强教师队伍建设1、注重以教师为主体的园本学习
2、。利用已有园本教研培训经验，延伸学习热情，展示学习风采。本学期拟采用竞赛式、论坛式、表演式、随机采访式等开展学习活动。2、开展有教师个性特点的分层学习。结合本园教师的个性特点，提供匹配套餐，注重分层学习。主要包括：师徒工程的组建与完善；能者为师的延续与拓展；弱势的加固与弥补。每位教师必须认真制定本学年度的个人工作计划，根据个人计划，促进专业发展。落实好教师“五个一”：每学期读一本教育专著、上一节课改研讨课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一个小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。撰写案例反思、教育故事、教育实录、读书笔记等，并积极向教育报刊投稿。3、实施优质教学活动的推广学习。重视优质活
3、动设计，切实进行研究，实施推广学习。体现在以下方面：日积月累勤推敲。每个老师都能明确从自我做起，向身边的能人学、向书本学、向孩子学，探索教育方法，钻研教育策略。细水长流重发展。作为园部管理层面，我们在评价老师方面更注重老师自身基础上的提高，让每个老师以自身发展为起点，在一点一滴的肯定和支持中成长。众人拾柴讲合作。本学期，我们继续增强教师合作意识，发挥教研组作用，体现在让老师们合作设计活动、合作进行教学、共同点评、共同修改，让精诚合作之风弥散在幼儿园中。潜移默化植观念。根据幼儿园教师工作特点，我们避开空谈观念，注重观念转变的有效方式，结合课例、典型事例进行剖析，反思活动过程，让观念在实践中修正。
4、（二）强化教学常规管理，提高教学实践水平1、深入学习日常保教细则，让教师的操作行为有理有据、了然于胸。措施一：发放日常保教细则手册，让老师自主学习，做到操作规范在心中，具体行为可见可察，清晰明了。措施二：以级段长为龙头，带动老师集体学习，在相互的讨论和碰撞中明晰观念、谈论看法、落实行为。措施三：开展系列“保教交流活动”，传递交流学习经验、心得体会，加深学习印象、鼓励好学之风。2、留心一日活动组织，让孩子的每日生活多一缕阳光，添一丝灿烂。针对我园管理人员有限，监督能力不足这一情况，本学期将采取以下措施。措施一：点观察与面观察相结合，在检查过程中将教师的创新行为及时推广、将一些问题行为及时剖析，将
5、一些错误行为及时遏止。措施二：借助姐妹园的有效辐射与支持。邀请姐妹园同行前来跟踪观摩，查疏补漏，借他人慧眼，补己所不能。措施三：参考家长监督意见，以孩子的良好发展为评议标准，评价每日工作的实践水准。3、引领资料积累务实之风，注重日常积累，规范业务档案管理。资料积累与管理同样重要，倡导“不为资料而资料”，让资料的积累与运行为教师减负服务、为孩子发展服务。措施一：让已有的网络资源成为教师资料运行的操作平台，让老师不做无用功、不做重复劳动。利用网络的资料下载与浏览，提供信息参考，让教师随时吸取营养，完善自身知识体系。措施二：利用网络而不依赖网络。保留动手实时记录的简单操作，如观察记录等，让老师有空间
6、和时间、结合资料操作，多观察孩子、实现双效合一。措施三：自下而上进行资料筹建。一方面园部出台资料运行基础，另一方面，让一线老师来制定资料标准，包括表格的设计、每月的资料积累量等等。各级段都要进一步规范各种教学资料的收集与积累，确保各类研究资料的完整性、客观性和典型性，严格按照中心校要求装订资料。（三）努力深化课程改革，促进幼儿和谐发展实践新课改。使用好幼儿园主题课程丛书。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到：一、小组活动多一些，集中活动少一些；二主题活动多一些，单一活动少一些；三尝试教育多一些，灌输教
7、育少一些；四材料准备多一些，伏案抄写少一些。1、 创设活动性课程，推行整合性的主题教育活动。 进一步组织教师研究教材、筛选教材、对新教材内容进行修改，继续实施整合性的主题教育活动，坚持“以纲要的精神引导课程，以整合的思路呈现课程，以活动的形式组织课程，以发展的目标评价课程，以弹性指导的原则管理课程”。课程设置以主题活动为主，兼顾各领域纵向逻辑性发展，提倡预成和生成相结合，体现综合化、多样化、具体化。每位教师在具体教育教学实践中要用整合的思想实施课程，要体现观念的整合、实现目标的整合、加强内容的整合、注重资源的整合、追求方式与方法的整合。要科学合理制定各项教学、活动计划，注重教材的分析把握，教学
8、活动的前期准备。通过开展公开教学看、听、评课活动，优秀教学活动评选等，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推进课改。2.重视游戏活动的开展。根据纲要精神科学合理地安排幼儿一日活动内容，充分发挥区域活动的多样化功能。每位教师一要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证游戏活动的空间。二要科学安排幼儿的一日生活，保证游戏活动的时间。三要建立材料投放计划（按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料）。三要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴进幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。四要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，保证幼儿每
9、天有游戏玩，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。本学期在加强游戏开展情况检查力度的基础上，举行全园游戏观摩展示评比活动。4.改革幼儿评价机制。完善对幼儿的评价标准，把实现孩子的全面发展作为评价教育质量的根本标准，注重联系社会生活来评价幼儿动手操作的能力、参与实践的能力、主动创新的能力，并把幼儿的学习态度、学习习惯、学习方法等作为衡量幼儿发展状况的重要内容。进一步健全幼儿成长档案袋，继续以主题活动记录卡、幼儿作品收集、教学内容整理等各种形式，充分发挥家长的参与积极性，详尽记录幼儿的成长轨迹，为综合素质等级评价提供原始依据。各班的幼儿成长档案要在原有
10、基础上有所创新，有所突破，形成各年级组或各班的特色（四）密切家园联系，完善园务管理保持家园密切沟通。定期召开全园、班级家长会，继续扎实做好家访、园访工作。此外，每位老师都必须把幼儿家中的电话号码、父母单位的电话号码、联系地址随身携带，开设“热线电话”，让家长了解幼儿园、教师的电话号码。进一步方便家长和老师之间的联系，以便及时交流教育体会、了解孩子情况、相互探讨教育方法。本学期将开展“家长看幼儿园”的园风评议活动。教研工作是一种延续性工作，我们不求面面俱到，但求务实高效。本着让老师、让孩子健康、和谐发展的宗旨，本着追求唯美、让幼儿园更上一台阶的臆想，我们将不断努力，在追求的过程中重新塑造自我，创
11、出新的业绩。四、月工作安排八、九月份：1.制定并交流幼儿园园务计划、教学教研计划、年级、学科等工作计划；2.调整课程设置，编排课表，各教师制定教学、班务、主题活动实施计划；3.召开新生家长会，做好新生接待工作，尽快使新生适应幼儿园生活；4.抓好开学常规教育，按计划开展教育教学工作，迎接开学工作检查；5.汇总上报学额；6.查各班备课情况，开始听评课活动；7.更换晨间操的音乐，各年级编排教授新早操，韵律操（午间操），组织幼儿晨间操观摩活动；8.结合主题教育活动、游戏活动创设活动室、要求突出幼儿的参与性、创造性，组织环境创设评比活动；10.健全各类兴趣小组，正常开展活动；11.各教师制定个人三年发展
12、规划；十月份：1.市、校级学科带头人执教示范课；2.三十周岁以上的高级职称教师上研讨课；3.各班开展德育主题教育活动，组织重阳节敬老系列活动；4.环境布置评比（结合主题教学）；5.对小班年级组开展教学调研活动；6.开展合作性园本教研活动；7各教师完成个人专业成长档案制作，组织展示交流活动；十一月份：1.向家长开放半日活动；2.组织教师外出观摩学习；3.以年级组为单位，组织游戏评比观摩活动；4. 检查教师备课情况，调研教学反思；十二月份：1、新教材使用情况交流会；2、组织迎新年幼儿趣味运动会；3、手拉手幼儿园活动；4、举行各兴趣小组汇报活动；一、二月份：1、各学科组作好幼儿能力发展测试、评价工作；2、评比表彰优秀年级组、优秀学科组、文明班级、师德典型、优秀家长、班级之星、好孩子等；3、撰写幼儿评语，完成各类总结，制定下阶段工作计划；4、整理各类台帐资料， 迎接市局组织的幼儿园检查；5、安排好幼儿寒假生活。