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1、课时教学设计课题电势能和电势(第一课时)课型新授课核心素养物理观念:对电势能及电势形成基本观念，认识到电势能是属于电场和电荷共有的能科学思维:通过科学推理得到电场力做功与路径无关的结论通过类比学习得到电势能的概念科学探究:通过提出问题获取和处理已有信息科学态度与责任：渗透在探究过程中体验解决问题的成功与喜悦，发挥学生空间想象能力，激发学生探索自然规律的兴趣教材分析教材从力的角度介绍了电场的性质之后，本章开始从能的角度理解电场。对电场的理解进一步深入。本节按静电力做功-电势能-电势的线索进行编排，先论证静电力做功和路径无关，再类比重力做功，提出电势能的概念，最后从能量角度建立电势概念。学情分析知
2、识层次上，学生已经学习了重力做功的特点以及重力势能，知道功的计算。会用比值法求电场强度，知道电场强度是描述电场性质的物理量。思维层次上，学生经过初中及高中的物理学习，基本上了解了探索新知的流程，即提出问题，分析问题，解决问题，但是对于如何发现提出问题，如何科学分析问题，如何有效解决问题的能力还有待进一步提高。学习目标1.通过与重力势能的类比,了解电荷在电场中的电势能,知道静电力做功跟路径无关的特点以及与电势能变化的关系,体验类比法在科学研究中的作用。2.通过静电力做功与电势能变化的关系来计算电荷在电场中的电势能，了解电势能的系统性和相对性,培养知识迁移能力。学习重点理解掌握电势能的概念及意义学习难点掌握电势能与静电力做功的关系，并能用此解决相关问题学法指导通过类比重力势能，得出电势能的相关知识核心问题设计静电力做功具有跟重力做功一样的特点，类比重力做功对应重力势能变化总结电势能。教学过程设计一、 复习引入二、 规律探究（静电力做功特点）三、 概念建立及理解（类比）四、 课堂训练板书设计作业设计自我反馈学科网（北京）股份有限公司