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1、20XX毕业班工作总结4篇20XX毕业班工作总结4篇 本文关键词：毕业班，工作总结20XX毕业班工作总结4篇 本文简介：20XX毕业班工作总结4篇一、近三年中考取得成果及备考主要做法近三年来，在上级领导的正确领导下，在学校领导班子的细心指导下，全体师生奋力拚搏，九年毕业班取得了较好的成果。xx年中考，报考人数579人，一般中学生源输送237人，中职生源输送342人，共579人，完成率101%，其中考上普宁二中6人、华20XX毕业班工作总结4篇 本文内容：20XX毕业班工作总结4篇一、近三年中考取得成果及备考主要做法近三年来，在上级领导的正确领导下，在学校领导班子的细心指导下，全体师生奋力拚搏，
2、九年毕业班取得了较好的成果。xx年中考，报考人数579人，一般中学生源输送237人，中职生源输送342人，共579人，完成率101%，其中考上普宁二中6人、华侨中学15人。全市五千名内，我校有33人。xx年中考，报考人数737人，放榜录用604人，录用率高达85.3%，其中考上普宁二中10人、华侨中学19人。全市五千名内，我校有34人，一万名内101人。xx年中考，城报考人数607人，放榜录用539人，录用率高达88.6%，其中考上普宁二中13人、华侨中学16人。全市五千名内，我校有32人，一万名内101人。教学质量一年比一年提高，中考成果一年比一年进步。下面是我校中考备考的主要做法（一）全校
3、性备考强化轮教互听制度。要求老师每学期听课不少于16节。组织优质课示范教学，为老师进行课堂教学改革供应学习、参考模式、有效推动教学改革。强化“反思”制度。要求老师教完一节课、学生考完一次试或开展一次活动，老师都要做好反思记录，积累教学材料，也便于刚好调整、总结。强化集体备课制度。每周的星期三第七节作为各备课集体备课的时间，备课组长主持，总结近期教学状况，布置下周教学工作。依据杜朗口阅历，撰写集体教案，帮助老师转轨，利于创新。实行分层教化、精讲多练多检查的方法。课堂上老师依据不同层次学生讲不同难度的题型，布置不同难度的习题，使不同层次的学生都学有所得。利用课余时间培优转差，全面提高学生的成果。x
4、x年七八年素养测评、中考5000名内和10100名内优秀生都有新的突破。（二）九年级备考充分利用时间，加强实质演练。在九年第一学期，提前授完课程并提前授其次学期至少两个单元的课程；其次学期授完课程后，加强实质演练，进行4次练兵。严格按中考要求规范支配，七八年老师参加监考，采纳兄弟学校高素养试题，强化训练。增加班科任、学生的沟通疏导。多场次召开班主任、科任、学生代表会议，沟通信息，疏导压力、动力。营造良好的学习氛围，挖掘学生潜能，充分调动学生以主动的心态备战中考。刚好调整教学对策。召开多场次的分析会、研讨会，分析存在问题。搜集中考信息，探讨命题趋势，重视尖子生提高同时更注意后进生的转化，不断夯实
5、学生基础。加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。增加投入，营造舒适环境。近三年投入环境建设20多万元，提升、优化教学设备6万多元。强化奖罚措施。修改中考嘉奖措施，嘉奖先进，激励后进，落实学困生的嘉奖、引导、帮扶措施。二、存在问题1、个别学科教材版本变更，科任老师备考难度增大。个别老师过分夸大备考难度而忽视主观能动性。2、学生*差，优秀生流失较多。学困生较多，及格率偏低。根据我们现有的学生条件，要取得中成果，困难仍旧不小。3、个别学生厌学心情严峻，存在着一种新的读书无用论的思想，表现在上课打瞌睡、作业不完成、考试不仔细对待等现象。做好学生的心理辅导，任务繁重。三、下阶段工作准备1、加大备考资金的
6、投入，提高老师的经济待遇，适当增加中考备考复习阶段的课时补贴或工作津贴。要充分提高老师的主动性，发挥老师的聪慧才智和奉献拼搏精神。2、支持激励毕业班老师做好中考备考工作，切实解决老师学生备考复习所需的信息、资料问题。3、勤与老师沟通谈心，了解他们生活中的苦恼，并尽可能与其分担和帮助解决问题，构建和谐集体，营造和谐氛围。4、校长、分管副校长及副主任深化一线，抓中考备考，刚好为中考备考工作服务。毕业班班主任工作总结2022毕业班工作总结（2）|回顾过去担当信息科学系1423班班主任的一年的工作，可以说：既有压力，也有收获。有压力是因为1423班xx年6月毕业，学生在一年中都会有浮躁心情出现，如何引
7、导学生既要保证正常上课的到课率，又要让学生出去找工作(特殊在最终一个学期)?如何提高毕业班学生就业率?这是我们做毕业班班主任工作最关切的问题。为进一步推动学生工作的顺当开展，以及班主任工作再上一个新台阶，现就一年来的工作总结一、寓思想政治教化于日常管理之中学生良好思想道德品质的形成，既要靠教化又要靠管理。为了更好的落实对学生的思想政治教化，结合我班学生数较少(26人)的状况，针对毕业班整理供应和新生的不同特点开展思想政治教化工作。毕业班学生面临学习、就业等压力，且接近毕业往往有浮躁心情出现，结合这些状况我们充分发挥班委、学生党员在学生中的模范带头作用，以点带面，在保证每个宿舍都有班委及党员分管
8、负责的前提下，确保宿舍学生思想稳定，平安有序。另外，针对上课出勤，家庭经济状况，学生性格特点，个人爱好等有特别状况的学生，定期谈话，随时驾驭其思想学习动态，求职需求等状况。确保了沟通渠道的畅通，保证了班级的稳定发展。二、仔细完成日常事务工作仔细完成了毕业班奖学金评定、优秀毕业生评比，毕业生的信息核对，成果大表生成，档案整理投递，毕业生党员发展转正及组织关系转接等工作。在工作中，主动发挥班级干部和学生党员的主动作用，指导他们开展工作，帮助我顺当地完成了以上各项工作任务，且没有出现任何差错。在毕业班学生即将离校时，我们还仔细协作学生处做好学生平安离校的教化工作。为了增加同学们的离校平安意识，学会爱
9、护自己，班级还开展了反传销学问学习，上网了解一些违法传销活动等受骗人的经验，引起了同学们的警惕，通过此次活动学生们的自我爱护意识加强了，也意识到离开家长的爱护更要学会爱护自己。三、重点抓好毕业生就业工作对毕业班来说，学生的自我管理实力已经很强，班干部的工作也很有条理，这方面我不太操劳，但是正因为面临毕业，学生的就业压力比较大，不太安心学习，我一方面主动引导学生安于学习，一方面协作学校就业部门，主动帮助学生联系工作单位，解除他们的后顾之忧。在最终一个学期，学生几乎没有什么整理供应校内课程，整个学期都在外找工作、进行毕业实习。在系领导的关切和支持下，建立了毕业生实习基地，同时我们主动为学生找实习单
10、位，带领学生集体到信息技术、软件公司参观学习，学生情愿就现场签订实习协议，供应实习和就业机会。在学生就业找工作中，我们组成帮扶小组，相互介绍工作，以党员、学生干部为领头，指定帮扶对象，班主任定期查问状况。同时，我还主动找高校同学帮忙，通过各种渠道让同学去他们的公司实习就业。对班级个别学习成果比较差的同学，主动赐予帮助和指导，以便他复习参与最终的毕业补考，解决他的就业问题，不留下一个同学。这样使我班毕业生一次性就业率达到了90%以上，最终达到了101%。现在，我可以欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了前所未有的欢乐!在今后的工作中，我会做好工作安排，培训教化安排，努力把自己的工作
11、做到最好。总之，通过多年的班主任工作，自己得到了一个很好的熬炼机会，与年青人在一起也让我充溢了活力和朝气，增加了与学生之间的交往，对我的教学工作也有很大的帮助。虽然我在班主任工作中有收获，但是也有工作不细心的地方，对后进同学教化方法有待进一步完善，要更加关爱学生，还要留意加强班级干部建设，建设高效率的干部队伍。作为毕业班班主任，更应当多考虑学生的学习和就业冲突问题，能充分利用已毕业的学生作为一个关系网，不断与他们以及用人单位取得联系，了解用人单位的需求，驾驭用人信息，为学生铺就就业之路。中学非毕业班期中考试工作总结sub-info“id=“sub3“2022毕业班工作总结（3）|一、本校组考工
12、作1、加强考试宣扬、动员。考前电子显示屏上滚动考试励志语、考纪警示语；召开学生考试动员会，强调诚信的重要性；各班级再召开考试主题班会，落实考试详细工作。2、加强对涉考人员的培训。召开班主任会和监考老师会，对全体人员进行思想动员，对考试工作进行全面布置，对监考提出详细明确要求。3、统一考场设置标准，实行标准化考试。各考场按40人设置，按高考要求摆放桌椅。考前学生接受电子探测，考场设置屏蔽仪，杜绝学生带手机进入考场，严禁学生携带书籍资料入场考试。4、实行考场巡查。教学管理人员按分工每堂考试至少两次巡查，刚好通报考生作弊状况和监考违规行为。二、阅卷工作学校成立阅卷领导小组，确定各学科阅卷组长，召开阅
13、卷工作会议。各阅卷组召开会议，熟识试卷，统一阅卷标准和尺度。此次阅卷我校实行网上阅卷，落实老师阅卷任务，明确阅卷时间。各科按要求顺当完成阅卷工作，刚好上报相关数据。成果揭晓后，学校刚好召开了期中考试成果分析会。三、试卷评价、学生答卷状况及教学建议高一年级：语文：试卷体现了敏捷开放且紧扣教材的特点，注意考查学生的综合实力。我校学生成果不够志向，全校仅1人超过101分。存在问题是：基础普遍不扎实，综合分析、表达实力较差，答题不规范，卷面及书写较差。今后要重视语文基础学问的积累，突出实力培育，着眼于语文素养的提升，注意语文和生活的联系。数学：试题难度适中，学问覆盖面广。注意基础，体现实力。选择题中，
14、第7、8、9、10题属于拉开差距的题目；填空题第12、14、15题得分偏低；简答题的难易坡度比较明显，第18题忽视探讨a=0的状况，第21题比较新奇，考查学生的综合解题实力。答题暴露出的问题：部分学生基础不牢，导致难题能做对，基础题却失分。今后要重基础，培育学生的的解题实力。英语：试卷难度适中，区分度适当。既有很大篇幅的基础题照看到全体学生，又有肯定量的提高题拉开不同层次学生之间的差距。是一套质量很高的试卷。听力题整体偏易；15题单项选择题都是常规题；20题完型填空题总体难度不大；20题阅读理解题是区分层次、拉开距离的题目；书面表达题是学生耳熟能详的话题“电视选秀节目”，特别贴近学生生活，让学
15、生有话可写。两条建议：1、任务型读写里面的总结归纳题目设置过多。2、随着高考即将改用全国卷，考试的题型是否也应当顺应这个趋势。答题出现的问题：单项选择题、任务型读写题和书面表达题得分均不够志向。今后要加强语法训练，加强对学生阅读理解题的训练力度，加强对学生表达实力的培育。物理：题量适中，设计合理，学问点的覆盖面大，易、中、难比例合适。第1、2、3、9题属于易做题。第8题在两年前的上海高考题中出现过，是考查平抛学问应用的好题，但其问法与选项若能对换更好，否则答案有协商之处。填空题难度中等偏易。计算题中得分较低的是第16题。第17题的第一问本意考查与转盘相对静止的物体在边缘处所需向心力不能超过最大
16、静摩擦力。但题目中所给的条件“假设选手落到盘上瞬间相对静止”，本人认为这一提法不妥。因为平常的教学中，老师们常常强调速度的改变须要一个过程，虽然是假设也不宜。从学生答题中发觉中学阶段物理教学中应用数学工具解决问题实力的培育及训练任务艰难。化学：注意考查学科主干学问，注意考查分析问题、解决问题的实力及推断实力。第一大题的客观题，以考查学生的基础学问为主，但也留意基础学问与学科实力的结合；主观性试题，留意了题量和难度的限制，没有冗长而无用的背景材料，所给的解题信息完全是真实有用的，减轻了考生的阅读量，为考生供应更多的作答时间，也增大了思索的容量。阅卷中发觉的问题：学生基础不扎实，答题不够规范，思维
17、的严密性和灵敏性不够，应试心理和应试阅历的影响。今后要重视基础，联系实际，注意实力培育，精选试题，加强训练，提高效率。生物：突出了基本学问和基本技能的考查，既注意理论考查，也注意试验考查。学问点分布合理，难易相对适中。文、图表并存，考查了学生的信息提取和转换实力。答题存在问题：识记题做得较差，基础不够扎实；读题不仔细，不能从题中找出隐藏信息；识图实力较差；表达不够精确。今后在教学中要重视基础学问和基本实力，加强教学的规范性；加强试验教学，注意试验探究性和生物科学史的学习；关注社会热点，突出学问应用性；加强学生解题规范性的训练。政治：试题贴近教材，覆盖面广，注意基础；关注社会热点，突出主干学问；
18、总体要求，难易比较适度。学生在答题中也暴露不少问题。今后在教学中要夯实基础，要突出时代特点，加强练习，注意对学生答题方法进行指导，提倡学生关注生活、关注自然、关注社会。历史：试卷紧扣教材和高考考点，着重考查学生对基础学问的理解、分析、归纳及应用实力。试题注意引用新材料创设新情境，选材丰富多样，包括文材料、图画、表格、数据图等。建议高一试题以会考考点和实力要求为主，试题难度假如过大不利于理科学生学习历史，也不利于学生对文科的选择。学生答题中暴露出的问题，基础学问不扎实，学问的联系、比较、分析、迁移、提取信息的实力差，审题不准，不能找到关键词句和做题的突破口，不能运用历史专业术语来答题。地理：试卷
19、结构简约合理，学问点覆盖面广。对重要图表都有涉及，对重点章节有所倾斜。重点强调基础，考查基本实力，让学生学会运用所学学问简洁分析问题，适合新课标要求。学生失分缘由有：基础学问驾驭不坚固，基本概念和原理混淆不清；审题时不够仔细细致或者马虎大意，没有抓住关键词语；初中区域地理学问缺乏，不能正确地相识空间位置；学生运用学问分析问题实力不强，不能做到学以致用，只是简洁、机械地死记硬背；部分学生学习、考试看法不端正，做题马虎；读图析图实力较差，运用地理专业术语或名词不规范、不精确。今后的教学中，要对学生进行养成教化，培育良好的学习习惯、做题习惯、考试习惯；加强学生的基础学问、基本技能训练，培育学生地理学
20、习实力，指导、帮助学生学会思索地理问题，重视学问形成和积累；联系社会和生活实际，改进教学方法和手段，注意学生地理爱好的培育；要注意培育学生形成看图、识图、忆图、析图的习惯，教会学生从图中获得有效信息的解题技巧；加强学生正确运用学科术语，完善答题思路、步骤，正确运用术语，书面表达规范；重视学生审题实力的培育；平常教学中要刚好反馈信息，做好补缺补差工作，特殊是初中地理学问的弥补。高二年级：语文：本学期高二年级期中考试的语文试题遵照一般中学语文课程标准的要求，从培育学生的“语文素养”入手，选材的视野较开阔，角度新奇，突出了语文的实践性、时代性、综合性和人文性，全方位考查了学生的语文综合实力；在接着体
21、现对汉语的应用性考查、突出语言规范性要求的同时，进一步弘扬中华优秀传统文化、体现了时代精神，突出了实力考查，注意分析探究，符合语文新课程理念；在题目的设计上也具有敏捷性、开放性，符合学生的实际；此外，在总体把握上，适当地限制难度，并且留意把更多空间留给主观试题。整套试卷设计严谨，整体性强，其基本特点体现在以下方面：贴近高考整体平稳；稳中有变导向明晰；1、本试卷有许多题目来自课本，例如：语音、词、文言文阅读，文言文翻译，名句默写等，都有课本的影子，这些都比较符合最近两年高考重新回来课本的趋势2、注意基础，突出实力素养。试卷第一大题对音、形、词语、病句进行考查，音考查的是课文的重点词，形重在考查形
22、异音同的，词语考查在详细语境中辨别正误的实力，句子考查辨析病句的实力，以上五个小题均考查常见常用且简单出错的语言基础学问，符合中学语文教化“落实基础学问教学和基本技能训练”的要求。3、精选素材，突出新奇新颖。本套试题，出新不在于题型的新颖，而在于取材的鲜活和情境的新奇。学生答题的特点主要体现在下面几点：（一）积累与运用方面1、语音题普遍做得较好，但词语选用题和病句辨析题及排序题目则不尽如人意。例如：第3题词语选用中：“质疑”和“置疑”的区分。“休戚与共”和“休戚相关”的区分。20XX毕业班工作总结4篇来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页