三年级英语下册导学案.pdf

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1、2012-2013 学年度第二学期三年级英语导学案第 一 单 元 M y Body学段：小学 年级：三年级单元：第一单元 课题：My Body主备学校：安定区西关小学主备人：张晓磊 初审人：李军虎学 科：英语课 型：新授课终审人：刘建国合作团队：张晓磊 康 赞 王晓燕 王子江王 菊 芳 梁 世 艳第一课时教学目标：学 习“四会”单词：head,eye,ear,nose,face,mouth,并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。教学重点：能听懂、会写、会读、会说head,eye,ear,nose,face,moutho教学难点：通过学习，能够用英语指出五官的位置。教学环节：学习目标（2分钟）

2、（一）出示学习目标：学习“四会”单词：head,eye,ear,nose,face,mouth,并用所学单词和句型描述自己的五官。（二）学习This is m y 句型并学会如何表达。自主学习（15分钟）（-）温故知新复习2 6个字母，同桌进行简单句型问答。（二）阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。（三）互助释疑同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。三.展 示 交 流（10分钟）（-）小组展示小组内练习用英语描述五官（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。四.点 拨 升 华（8 分钟）

3、（-）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）用句子This is m y 描述五官。五.课 堂 作 业（5 分钟）（-）作业当堂清1.单词拼写h d 头e e眼睛ar耳朵n se 鼻 f c e 脸mth嘴2.单词连线head nosefacemoutheraeye脸 嘴眼睛耳朵头（-）挑战自我出示图片，完成填空练习。This ishead.That is herThis isthe bear s.That is eye.板书设计:U n i t 1 M y bo d yh e a d头e y e眼睛T h i s i s m y e a r.e a r耳朵T h a

4、t i s h e r e y e.n o s e鼻子f a c e脸m o u t h嘴课后反思：第二课时教学目标：学习句型T h i si s I t h a s T h e s e a r e教学重点：熟练掌握句型,并进行简单的对话。教学难点：学会句型替换,并理解部分单词的复数形式。教学环节：六.学 习 目 标（2分钟）（-）学习本课句型，并进行替换练习。（二）进行重读练习。七.自 主 学 习（15分钟）（）温故知新D r a w y o u r s e l f a n d c o l o r t h e t o y（二）阅读方法自主读句子，理解句子意思。（三）互助释疑同桌间交流句子意思

5、。（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。八.展 示 交 流（10分钟）班级展示指名学生上台读句子，全班交流。九.点 拨 升 华（8分钟）（-）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读句子。（三）指名做point and say练习。十.课 堂 作 业（5分钟）作业当堂清This the head and this the face.It a nose.It a mouth.These _ the eyes.Those the ears.It a nice bear.板书设计：Unit 1 My bodyThis is the head and this the face.

6、It has a nose.It has a mouth.These are the eyes.Those are the ears.It is a nice bear.课后反思:2012-2013 学年度第二学期三年级英语导学案第 一 单 元 M y Body学段：小学 年级：三年级单元：第一单元 课题：M y B o d y主备学校：安定区西关小学主备人：张晓磊 初审人：李军虎合作团队：张晓磊 康 赞 王晓燕 王子江第三课时教学目标：一.学习 四会 单词：h a n d,bo d y,f o o t,用所学单词和句型描述自己身体的各个部位。学 科：英 语课 型：新授课终审人：刘建国王 菊

7、芳 梁 世 艳a r m,l e g,h a i r 并二.学 习 D o e s i t h a v e 句型及其肯定和否定回答。教学重点：能听懂、会写、会读、会说h a n d,b o d y,f o o t,a r m,l e g,h a i ro教学难点：掌握D o e s i t h a v e 句型及其肯定和否定回答。教学环节：十 一.学 习 目 标（2分钟）（一）学习四会单词:h a n d,b o d y,f o o t,a r m,l e g,h a i r 并用所学单词和句型描述自己的五官。（二）学习D o e s i t h a v e 句型及其肯定和否定回答。十 二.自

8、 主 学 习（15分钟）（）温故知新完成r e a d a n d c o l o r 的染色练习。（-）阅读方法对照课本第4 页，边看边练习拼写描述身体部位的单词。（三）互助释疑同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。（四）探究出招小组合作用Does it have造句，并进行回答。十 三.展 示 交 流（10分钟）（-）小组展示小组内练习用英语描述身体各个部位。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人身体的各个部位。十 四.点 拨 升 华（8分钟）（-）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）小组内分角色读对话。（四）上台表演对话。十 五.课 堂 作 业

9、（5分钟）（三）作业当堂清1.单词拼写hd手bdy身体ft 脚_ g腿_m胳膊h_ _ r 头发hd手bdy身体ft 脚1g腿m胳膊hr 头发2.单词连线H a n db o d y f o o t l e g a r m h a i r手身体 脚 腿 胳膊 头发（四）挑战自我重新排列句子顺序)Y e s,i t d o e s.I t h a s t w o l e g s a n d t w o f e e t.)N o,i t d o e s n t.)L o o k a t m y t o y.T h i s i s t h e b o d y.A n d i t h a s a r

10、m s a n d h a n d s.)D o e s i t h a v e h a i r?)D o e s i t h a v e l e g s?板书设计：U n i t 1 M y b o d yh a n d手b o d y身体 D o e s i t h a v e？f o o t脚 Y e s,i t d o e s./N o,i t d o e s n,ta r m胳膊l e g腿h a i r头发课后反思：第四课时教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。教学环节：十 六.学 习 目 标（

11、2分钟）（-）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。（二）读故事，体会其中的教育意义。十 七.自 主 学 习（15分钟）（）温故知新分角色读对话，复习上节课内容。（二）阅读方法读课本上的故事，理解含义。（三）互助释疑小组内交流故事内容。十 八.展 示 交 流（10分钟）班级展示1.请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。2 .请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。3.请同学上台做游戏，一人读单词，另外一个同学指出身体的部位。十 九.点 拨 升 华（8分钟）（-）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）指名学生有感情读对话。二 十.课 堂 作 业（5分钟）作业当堂清Ask

12、 and answerA：Does a panda have？B：Y e s,i t h a s a /t w o A：D o e s i t h a v e?B：N o,i t d o e s n t.板书设计：U n i t 1 M y b o d yA：D o e s a p a n d a h a v e？B：Y e s,i t h a s a /t w o A：D o e s i t h a v e?B：N o,i t d o e s n t.课后反思：2012-2013 学年度第二学期三年级英语导学案第 二 单 元 M y fam i I y学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语

13、单元：第二单元 课题：M y f a m i l y 课 型：新授课主备学校：安定区西关小学主备人：张晓磊 初审人：李军虎 终审人：刘建国合作团队：张晓磊 康 赞 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳第一课时教学目标：学习家庭成员名称的单词：g r a n d p a,g r a n d m a,f a t h e r,m o t h e r,b r o t h e r,s i s t e r,Ki t t y,并学会如何介绍。教学重点：能听懂、会写、会读、会说g r a n d p a,g r a n d m a,f a t h e r,m o t h e r,b r o t h e r,s i

14、s t e r,Ki t t yo教学难点：通过学习，能够用句型T h i s i s熟练介绍自己的亲人。教学环节：二十一.学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习四会单词：g r a n d p a,g r a n d m a,f a t h e r,m o t h e r,b r o t h e r,s i s t e r,Ki t t y0（-）运用简单句型介绍自己的亲人。二十二.自主学习（15分钟）（-）温故知新T h i n k a n d t i c kH o w m a n y p e o p l e a r e t h e r e i n y o u r f a m i l

15、y?T h e r e a r e p e o p l e i n m y f a m i l y.（二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。（三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。二十三.展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用T h i s i s m y 介绍自己的家人（二）班级展示指名小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的句型。二十四.点拨升华（8分钟）（-）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）完成 L i s t e n a n d t i c k.（四）用句子T

16、his is m y 介绍。二十五.课堂作业（5 分钟）（五）作业当堂清1.单词拼写br_ ther 兄弟 s_ stergrand_奶奶 m_ther2.单词连线brother father mother姐 妹 gr_ndpa爷爷妈 妈 f_ther父亲sister grandma grandpa课后反思：奶奶板书设计：爷爷 哥哥 父 亲 母 亲 姐姐Unit 2 My familygrandpa爷爷grandma奶奶father父亲 This is my father.mother母亲 That is my mother.brother兄弟sister姐姐2012-2013 学年度第二学期

17、三年级英语导学案第 二 单 元 M y fam i I y学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语单元：第二单元 课题：My family 课 型:新授课主备学校：安定区西关小学主备人：张晓磊 初审人：李军虎 终审人：刘建国合作团队：张晓磊 康 赞 王晓燕王子江 王菊芳 梁世艳第二课时教学目标：一.学习句型 Who is he/she?He/she is my 二.熟悉对话内容，并学会如何介绍家人。教学重点：能用问答句型Who is he/she?He/she is my 进行简单对话。教学难点：将所学词汇放在情境中，并在生活情境中运用。教学环节：二十六.学习目标（2分钟）（一）学习问答句型

18、Who is he/she?He/she is my（二）学 习part B部分的对话，并且熟练掌握。二十七.自主学习（15分钟）（）温故知新1.师生对话,L et s talk2,学生表演对话。（二）阅读方法自主用Who is he/she?He/she is m y 句型造句（三）互助释疑同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。（四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。二 十 八.展 示 交 流(8分钟)班级展示指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己的亲人。二 十 九.点 拨 升 华(8分钟)(一)教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。(二)学生开火车读句子。(三)小组内分角色读对话。

19、(四)上讲台表演对话。三十.课 堂 作 业(7分钟)作业当堂清i.重新排列句子顺序()I s t h i s y o u r g r a n d m a?()Wh o i s t h e b o y?()Ye s,s h e i s.A n d t h i s i s m y g r a n d p a.()H e i s m y f a t h e r.T h i s i s m y m o t h e r.()H e i s m y b r o t h e r.()Wh o i s h e?()L o o k a t m y f a m i l y.2,翻译T h i s i s m y

20、f a t h e r.0G o o d a f t e r n o o n!。Ni c e t o m e e t y o u!。板书设计：Unit 2 My family-Who is he?He is my father.Is this your grandpa?-Yes,it is.课后反思：2012-2013 学年度第二学期三年级英语导学案第 二 单 元 M y fam i I y学段：小学年级：三年级学 科：英 语单元：第二单元课题：My family课 型：新授课主备学校：安定区西关小学主备人：张晓磊初审人：李军虎终审人：刘建国合作团队：张晓磊康 赞 王 晓 燕 王 子 江 王

21、菊 芳 梁 世 艳第二课时教学目标:一.学习句型 Who is he/she?He/she is my二.熟悉对话内容，并学会如何介绍家人。教学重点：能用问答句型Who is he/she?He/she is my 进行简单对话。教学难点：将所学词汇放在情境中，并在生活情境中运用。教学环节：三 十 一.学 习 目 标（2分钟）（一）学习问答句型 Who is he/she?He/she is my（-）学 习 part B 部分的对话，并且熟练掌握。三 十 二.自 主 学 习（15分钟）（）温故知新1.师生对话，L et s talk2,学生表演对话。（二）阅读方法自主用 Who is he/

22、she?He/she is my 句型造句（三）互助释疑同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。（四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。三 十 三.展 示 交 流（8 分钟）班级展示指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己的亲人。三 十 四.点 拨 升 华（8 分钟）（-）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读句子。（三）小组内分角色读对话。（四）上讲台表演对话。三 十 五.课 堂 作 业（7 分钟）作业当堂清i.重新排列句子顺序（）Is this your grandma?（）Who is the boy?（）Yes,she is.And this is my gran

23、dpa.()He is my father.This is my mother.()He is my brother.()Who is he?()L ook at my family.2,翻译This is my father._Good afternoon!_Nice to meet you!_板书设计：Unit 2 My family-Who is he?He is my father.Is this your grandpa?Yes,it is.课后反思:2012-2013 学年度第二学期三年级英语导学案第 二 单 元 M y fam i I y学段：小学年级：三年级学 科：英 语单元：

24、第二单元课题：My family课 型：练习提升主备学校：安定区西关小学主备人：张晓磊初审人：李军虎终审人：刘建国合作团队：张晓磊 康 赞 王晓燕 王子江王 菊 芳 梁 世 艳第四课时教学目标：通过做游戏，做练习等方式进一步巩固所学知识，提高学生运用知识的能力。教学重点：通过练习进一步掌握本单元单词和句型的用法。教学难点：拓展和延伸本单元知识，并能够灵活运用。教学环节：三 十 六.学 习 目 标（2 分钟）（-）自主完成书上练习，在小组内交流。（-）进行拓展练习，进一步巩固所学知识。二.自 主 学 习（18分钟）（一）温故知新L is t e n a nd t ic k放录音，学生边听边完成练

25、习。（二）互助释疑同桌交流完成书上的练习题。三.展 示 交 流（10分钟）指名读句子L ook a t my f a mily.L ook a t me.W e a r e a ha ppy f a mily.G r a nd pa,g r a nd ma,f a t he r,mot he r,b r ot he r,s is t e r.A nd t he c a t,M immy.四.点 拨 升 华（8 分钟）（-）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）教师讲解a m,is,a r e和ha v e,ha s的区别。五.课堂作业（10分钟）作业当堂清选词填空is a m a r e

26、ha v e ha sI L i S ha n.T he s my f a t he r a nd mot he r.R os e my s is t e r.S he a b ike.M y mom a nd d a da c a r.I t nic e.W e a ha ppy f a mily.板书设计：课后反思：U nit 2M y f a milya m I a m ha v e I ha v e is H e/S he is a r e T he y/t he s e a r e ha s H e/S he ha s2012-2013 学年度第二学期三年级英语导学案第三单元 H o

27、w do you come to school?学段：小学 年级：三年级 学科：英 语单元：第三单元课题：H ow d o y ou c ome t o s c hool课型：新授课主备学校：安定区西关小学主备人：梁世艳 初审人：李军虎 终审人：刘建国合作团队：张 晓 磊 康 赞 王 晓 燕 王 子 江 王 菊 芳 梁 世 艳第一课时教学目标：.能够听说读写单词：b u s,t r a in,s hip,t a x i,s c hool,home二.“四会”短语：b y b ike ,b y b u s ,on f oot教学重点：能够听说读写单词：b u s,t r a in,s hip,t

28、 a x i,s c hool,home教学难点：通过学习，能够熟练掌握交通工具的用法。教学环节：三十七.学习目标（2分钟）（-）出示学习目标：1 .能够听说读写单词：b u s,t r a in,s hip,t a x i,s c hool,home2 .学习 四会 词语：b y b ike ,b y b u s ,on f oot（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。三十八.自主学习（15分钟）（）温故知新复习人物的不同称呼，并用所学句型同桌进行简单句型问答。（二）阅读方法对照课本第1 8 页，边看边练习拼写描述交通工具的单词。（三）互助释疑同桌间一边指图片，一边读出单词，交

29、流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。三十九.展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述交通工具。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人使用的交通工具。四 十.点 拨 升 华（8分钟）（-）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）介绍by和on这两个介词的正确用法。四十一.课堂作业（5分钟）（六）作业当堂清1.单词拼写b s公共汽车 tr n火车 sh p 船ta i出租车 sch_ 1学校 h m e家（七）挑战自我出示图片（课本17页第1和2题），完成填空练习。How do you come to school

30、?I come to school板书设计：Unit 3 How Do You Come to School?bus公共汽车How do you come to school?taxi出租车I go to school,?train火车by biketrainbusship,ship船on footschool学校home家课后反思：2012-2013学年度第二学期三年级英语导学案第三单元 How do you come to school?学段：小学 年级：三年级 学科：英 语单元：第三单元课题：H ow d o y ou c ome to sc h ool课型：新授课主备学校：安定区西关小

31、学主备人：梁世艳 初审人：李军虎 终审人：刘建国合作团队：张 晓 磊 康 赞 王 晓 燕 王 子 江 王 菊 芳 梁 世 艳第二课时教学目标：一.学习短语 G o on f oot,D ri ve a c a r,R i d e a b i k e,T a k e ab us.二.学习句型 H ow d o y ou c ome g o to？D o y ou g o h ome on b y？教学重点：熟练掌握短语和句型，并进行简单的对话。教学难点：学会正确使用交通工具前的介词，并能适当进行句型替换。教学环节：四 十 二.学 习 目 标（2 分钟）（一）学习短语 G o on f oot,D

32、 ri ve a c a r,R i d e a b i k e,T a k ea b us.（二）学习句型 H ow d o y ou c ome g o to？D o y ou g o h omeon b y,?四 十 三.自 主 学 习（15分钟）（一）温故知新老师叫个别学生上来听写单词。（-）阅读方法自主读句子（课本1 9页），理解句子意思。（三）互助释疑同桌间交流句子意思。（四）探究出招句型替换，小组内交流，纠正错误。四十四.展示交流（10分钟）班级展示。指名学生上台读句子，全班交流。四十五.点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，简单介绍短语。（课本2 1 页 1 题）（二）

33、学生开火车读短语。（三）指名做D o a surve y 练习。四十六.课堂作业（5分钟）作业当堂清1 .连线。步行 开小汽车 骑自行车 坐公共汽车D ri ve a c a r T a k e a b us G o on f oot R i d e a b i k e2 .填空.H ow d o y ou to sc h ool?I c ome to sc h ool b us.W h a t a b out y ou?I c ome to sc h ool f oot.D o y ou g o h ome on?N o.I g o h ome b i k e.板书设计：U ni t 3 H

34、 ow D o Y ou Come to S c h ool?D ri ve a c a rT a k e a b usG o on f ootR i d e a b i k e课后反思：2012-2013学年度第二学期三年级英语导学案第三单元 How do you come to school?学段：小学 年级：三年级 学科：英 语单元：第三单元课题：H ow d o y ou c ome to sc h ool课型：新授课主备学校：安定区西关小学主备人：梁世艳 初审人：李军虎 终审人：刘建国合作团队：张 晓 磊 康 赞 王 晓 燕 王 子 江 王 菊 芳 梁 世 艳第三课时教学目标：一.学

35、习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。二.能够正确替换地名和交通工具。教学重点：掌握句型 H ow d o.g o to.b y on.?教学难点：掌握单数第三人称以及复数的情况下d o利动词g o的变化。教学环节：四十七.学习目标（2 分钟）（-）学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。（二）能够正确替换地名和交通工具。四十八.自主学习（15分钟）（）温故知新全班学生击鼓传花做Do a survey这个游戏。（二）阅读方法对照课本第2 0页，边看图边理解每个句子的意思。（三）互助释疑同桌间读对话，理解动词的单数和复数形式。（四）探究出招小组合作归纳出do和 go的复数形式。四十九.展示交

36、流（10分钟）（）小组展示小组内上台展示2 4页的对话。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，一人表演，两人表演对话。四.点 拨 升 华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）介绍动词的单数形式。（三）小组内分角色读对话。五.课堂作业（5分钟）（一）.作业当堂清完成2 4页的替换练习。（二）.挑 战自我Howxiaogangto jiangsu?Heto jiangsutrain.Howthey go to the zoo?Theyto the zoocar.板书设计：Unit 3 How Do You Come to School?How do.go to.byon.?do 单

37、数：doesgo 单 数：goes课后反思：2012-2013学年度第二学期三年级英语导学案第三单元 How do you come to school?学段：小学 年级：三年级 学科：英 语单元：第三单元课题：How do you come to school课型：新授课主备学校：安定区西关小学主备人：梁世艳 初审人：李军虎 终审人：刘建国合作团队：张晓磊 康 赞 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳第一课时教学目标：能够听说读写单词：bus,train,ship,taxi,school,home二.四会 短语：by bike,by bus,on foot教学重点：能够听说读写单词：bus,tra

38、in,ship,taxi,school,home教学难点：通过学习，能够熟练掌握交通工具的用法。教学环节：五十.学 习 目 标（2分钟）（-）出示学习目标：1 .能够听说读写单词：b u s,t r a i n,s h i p,t a x i,s c h o o l,h o m e2.学 习“四会”词语：b y b i k e ,b y b u s ,o n f o o t（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。五H .自主学习（15分钟）（）温故知新复习人物的不同称呼，并用所学句型同桌进行简单句型问答。（二）阅读方法对照课本第1 8页，边看边练习拼写描述交通工具的单词。（三）互助

39、释疑同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。五 十 二.展 示 交 流（10分钟）（-）小组展示小组内练习用英语描述交通工具。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人使用的交通工具。五 十 三.点 拨 升 华（8分钟）（-）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）介绍by和on这两个介词的正确用法。五十四.课堂作业（5 分钟）（A）作业当堂清1.单词拼写b s公共汽车 tr n火车 sh p 船ta i出租车 sch_ 1学校 h m e家（九）挑战自我出示图片（课本17页第1和2题），完成填空练

40、习。How do you come to school?I come to school板书设计：Unit 3 How Do You Come to School?bus公共汽车How do you come to school?taxi出租车I go to school,?train火车by biketrainbusship,ship船on footschool学校home家课后反思：2012-2013 学年度第二学期三年级英语导学案U nits 1-4 R ev i s i on 1学段：小学单元：Units 1-4年级：三年级课题：Revision 1学科：英 语课型：复习课主备学校：安

41、定区西关小学主备人：王子江 初审人：李军虎 终审人：刘建国合作团队：张晓磊 康赞 王晓燕王子江 王菊芳 梁世艳第一课时学习目标：一.会说、会用、会写U n i t s 1-2中的单词及词组。二.会读、会说、会写、会用U n i t s 1-2中的重点句型。三.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的P a r t i,P a r t 2,P a r t 6.四.通过自主学习与合作交流,完成Pa r t 2o学习重点：一.掌握四会单词。二.能听懂、会说、会读、会用第一二单元的重点句型。三.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Pa r t i Pa r t 2和Pa r

42、 t 6。学习难点：一.四会单词及重点句型的的突破。二.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Pa r t i Pa r t 2和Pa r t 6.学习环节：学 习目标（2分钟）（-）会说会用会写第一、二单元的单词及词组。（二）会读、会说、会写、会用U n i t s 1-2中的重点句型。（三）通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中Pa r t i Pa r t 2和Pa r t 6.（四）通过自主学习与合作交流过程完成Pa r t 2中的听力部分。自主学习（15分钟）（一）听学歌曲。教师放录音或F l a s h动画，让学生自学Pa r t 6（L e t s s

43、i n g）中的歌曲，同时让他们伴随动作，以活跃课堂气氛。（二）学生大声读并记忆单元汇表中U n i t s 1-2中的单词。（三）单词记忆大比拼。1 .教师拿出一张可爱小熊的图片（也可以是任意一张可爱动物的图片，以便吸引学生的注意力，提高课堂效率），教师指小熊的身体部位，让学生抢答，并且给小组加分。2 .教师让学生拿出已准备好的全家福照片，并且随意从这些照片中抽几张，教师指照片中的人物，让学生们猜他们都是谁，仍然给猜对的小组和个人加分。3 .让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的U n i t s-2中要求掌握的重点句型进行复习。三.展 示 交 流（8分钟）让学生们上台

44、展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及U n i t s b 2中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。四.课 堂 作 业（15分钟）（-）作业当堂清1.让学生自主完成Pa r t i （Ci r c l e t h e w o r d s a n d m a t c h）,然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。答案：g r a n d p a,g r a n d m a,f a t h e r,m o t h e r,s i s t e r,b r o t h e r.2 .听录音完成Pa r t 2的听力练习（L i s t e n

45、a n d c o l o r）。3.将下列单词分别写到小狗的身体部位旁。f e e t,h e a d,f a c e,b o d y,l e g,m o u t h,e y e,e a r,n o s e,h a i r.4.读并且搭配(R e a d a n d m a t c h)。家庭有爷爷t h e s eS e v e n七h a v ef a m i l y这些g r a n d p a谁跟我来F o l l o w m ew h o挑战自我1.用下列单词填空（Ch o o s e a n df i l l i n t h e b l a n k s)。I s a m a r

46、eh a v e h a sI S a m,I e i g h t y e a r s o l d,T h e r e s i x p e o p l e i n m yf a m i l y,t h e y m y g r a n d p a,m y g r a n d m a,m y f a t h e r,m y m o t h e r ,m yb r o t h e r a n d I,T o m m y b r o t h e r,h e t e n,h e a d o g,h e l i k e s i t v e r y m u c h,a n d I a c a t,I l i

47、 k e i t,t o o.2.补全对话(F i l l i n t h e d i a l o g u e s)o1)Wu Ch e n:G o o d a f t e r n o o n,M i s s Wh i t e.M i s s White:,Wu Ch e n.Wu Chen:Miss White,this is my father,and is my mother,father and mother,this our English teacher,Miss White.Miss White:Nice to meet you.Father and mother：,too.板书

48、设计：Revision(Units 1-2)grandpa,grandma,father,mother,sister,brother.课后反思：第一课时学案预习案1.熟读Unitsl-2中的对话。2.归纳总结Units-2中的重点句型。探究案熟读单词，并能用所学单词描述五官及介绍家人。训练案1.巩固练习(1)完成 P a r t i (C i r c l e t h e w o r d s a n d m a t c h),然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。(2)完成 P a r t 2 的听力练习(Li s t e n a n d c o l o r)。(3)读并且搭配(R e a d

49、 a n d m a t c h)0家庭有爷爷t h e s eS e v e n七h a v ef a m i l y这些g r a n d p a谁跟我来F o l l o w m ew h o2.挑战自我(1)选词填空(C h o o s e a n df i l l i n t h e b l a n k s）。I s a m a r eh a v e h a sI S a m,I e i g h t y e a r s o l d,T h e r e s i x p e o p l e i n m yf a m i l y,t h e y m y g r a n d p a,m y

50、g r a n d m a,m y f a t h e r,m y m o t h e r ,m yb r o t h e r a n d I,T o m m y b r o t h e r,h e t e n,h e a d o g,h e l i k e s i t v e r y m u c h,a n d I a c a t,I l i k e i t,t o o.(2)补全对话(Fill in the dialogues)o1)Wu Chen:Good afternoon,Miss White.Miss White:,Wu Chen.Wu Chen:Miss White,this i