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1、Un i t 1 H o w d o y o u g o t h e re?第一课时导学案温馨寄语:N o t h i n g s e e k,n o t h i n g f i n d.（无所求则无所获。）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 Un i t 1 P a rt A L e t s l e a rn L e t s p l a y学习目标（Learning aims）听懂、会说、正确读写短语：o n f o o t b y b i k e b y b u s b y t ra i nb y p l a n e b y s h i p b y s u b
2、 w a y （本节学习重难点）能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地H o w d o y o u g o t os c h o o l/C a n a d a?!g o.（本节学习重难点）知识链接：（Know I edge I inks）1 .单 词 h o w 的简介：h o w 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：H o w a re y o u?I9 m f i n e.Th a n k y o u!在本节的学习中,h o w 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。2 .介词b y 和 o n 的用法：大家一定要记牢：b y 用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：b
3、y b i k e “步行”就是o n f o o t,是固定短语,我们不能随意替换，和 w a l k 是同义词。学习指导（Learning guide）L 自主学习短语 o n f o o t b y b i k e b y b u s b y t ra i n b y p l a n eb y s h i p b y s u b w a y （试读，试翻译，可以借助单词表）2 .听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）3 .根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能正确读
4、出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）o n f o o t ()b y b i k e ()b y b u s ()b y t ra i n ()b y p l a n e()b y s h i p()b y s u b w a y()2 .你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？H o w d o y o u g o t o s c h o o l?I g o t o s c h o o l b y b i k e.H o w d o y o u g o t o C a n a d a?I g o b y p l a n e.合作探究(Gr
5、oup work)（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。）1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你怎样去上学？我走路去上学。你怎样去公园？我坐公交去。课堂检测(Test)1.你能根据图片写出正确的短语吗?小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6、 _ _ _ _ _ _ _ _巩固延伸(Consol idat ion and extension)完成下列表格：(2)car I to usually school go byUn i t 1 H o w d o y o u g o t h e re?第二课时导学案温馨寄语：N o p a i n,n o g a i n.（不劳无获。）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 Un i t 1 P a rt A A L e t s t ry L e t s t a l kG r o u p w o r k C T a s k t i m e学习目标（Learning
7、 aims）1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：Ho w d o y o u g o t o s c h o o l?U s u a l l y I g o t o s c h o o l o n f o o t.S o m e t i m e s I g o b y b i ke.”（本节课学习重点）2 .能够听懂L e t s t r y 的录音内容并选出正确选项3,能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：U s u a l l y I g o t os c h o o l b y b u s,b e c a u s e i t s f a s t.（本节课学习难点）知识链接
8、：（Know I edge I inks）1.频率副词:u s u a l l y（通常,一般）、a l w a y s（总是）、o f t e n（经常）、s o m e t i m e s （有时候）、n e v e r （从不）2.一般现在时：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的3.n e a r （附近的）的反义词是f a r （远的）,f a s t （快的）的反义词是s l o w（慢的），b e c a u s e 的意思是“因为”。学习指导（Learning guide）1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2 .流利背诵对话。（自己能独立
9、背并默写重点句型）3,根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）看图写词。自主学习（Self-learning）1.你能完成听音圈图的练习吗？动作的时态2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自学，可同桌交流)Ho w d o y o u g o t o s c h o o l?U s u a l l y I g o t o s c h o o l o n f o o t.S o m e t i m e s I g o b y b i ke.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)L你能流利朗读对话
10、吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)各小组长领读，全班跟读。(3)小组推荐优秀组员分角色表演。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你怎样去上学？通常我走路去上学。(2)有时候我骑自行车去。这节课我学会了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _巩固延伸(Consol idat ion and extension)1.看图仿写对话(课本第五页)。2.组内展示所写对话。3.小组交流，完成G r o u p w o r k.课堂检测(Test)一.连词成句。1.1 h o w g e t c a
11、n t o Z h o n g s h a n P a r k(?)小组展示(G r o u p s h o w)对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)2.g o I f o o t c a n o n (?).二.改错，并纠正。1.Ho w d o y o u g o s c h o o l?_ _ _ _ _ _ _-2.I g o t o h o m e b y b i ke.-3 .I u s u a l l y g o t o s c h o o l b y f o o t.4 .I g o t o t h e U S A b y b u s.-5.D o y o
12、 u g o o n b i ke?U n i t 1 Ho w d o y o u g o t h e r e?第三课时导学案温馨寄语：Pr a c t ic e m a k e s p e r f e c t.（实践出真知）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 U n it 1 Pa r t A L e t s r e a d C Pr on u n c ia t ion学习目标（L e a r n in g a im s）（1）能够流利朗读L e t s r e a d 部分的内容，并能独立完成文后的问题。（本节学习重点）（2）能够了解辅音|p|,|b|,|t
13、|,|d|与元音|i:|,|i|的发音规则,并能读出相关例词。（本节学习难点）知识链接：（Know I edge I inks）1.在具体时间前用介词a t,如:a t 2of c loc k.2 .f if t h 是 f ive 的序数词。3 .f loor 有两个意思，一个是“地板”，另一个是“层，楼”。4 .情态动词c a n 后用动词原形。5 .叙述某件事情的发生顺序时，要学会用f ir s t,n e x t,t h e n 这三个词。学习指导（L e a r n in g g u id e）1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2 .组内解决
14、标记的疑难单词。3 .流利朗读对话。（自己能独立完成短文后的习题）4 .自主学习语音。（不会的向老师请教）5 .根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（R e vis ion）复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。自主学习（S e lf-le a r n in g）1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）H ow d o w e g o t o t h e p a r k?W e c a n g o t o t h e b u s s t op on f oot.Th e nw e g o t o t h e p a r k b y
15、 b u s.W h e r e is you r h om e?M y h om e is n e a rt h e p os t of f ic e.W h ic h f loor?Th e f if t h f loor.S e e you t h e n.2 .你能找出短文中的词组吗？请写下来。3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来:e a|i:|_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _i I i I _ _ _ _
16、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _合作探究(G r ou p w or k)(小组内讨论交流展示。)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。(3)班内分组展示。2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。3 .完成连线。巩固延伸(C on s olid a t ion a n d e x t e n s ion)1.询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及交通方式，完
17、成下列表格。Nam ep l ac eHo w d o yo u g o th e re?课堂检测(T e st).英汉互译。骑自行车 b us sto p今天下午 th e f i f th f l o o rse e yo u at 2 0c l o c k _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二.判断下列划线部分发音是否一致，是T,否F。小组展示(G ro up sh o w)对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(S um m ary)这节课我学会了1.m e atre ad ()2.te ac h e i”se a()3
18、.l e afswe ate r()4.h e adwe ath e r()5.i fsi _ t()6.th j _ nb i _ ke()7.sixi n ()8.kj _ tep i g()U n i t 1 Ho w d o yo u g o th e re?第四课时导学案温馨寄语：No c ro ss,n o c ro wn.（不经风雨，怎能见彩虹）.学习内容（Studying contents）：人教版六年级上册 U n i t IB.Le t s l e arn Le t s p l ay C.G o o d tokn o w学习目标（Learning aims）（1）听懂、会说
19、、正确读写单词和短语:sto p,wai t,g o,traf f i c l i g h ts,traf f i c rul e s,re m e m b e r,l o o k at（本节学习重难点）（2）能正确理解并能在实际情况中运用S to p at a re d l i g h t.W ai t at aye l l o w l i g h t.G o at a g re e n l i g h t.（本节学习重难点）（3）在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。知识链接：（Know I edge I inks）1.l o o k a t 看.固定短语，用于引起别人的注意,$0：l
20、o o k at th eb l ac kb o ard（看黑板）,l o o k at m e （看我）.2.traf f i c rul e s 是 traf f i c rul e 的复数形式，traf f i c l i g h ts 是3.C h an t:R e d l i g h t,re d l i g h t,sto p sto p sto p;Y e l l o w l i g h t,ye l l o wl i g h t,wai t wai t wai t;G re e n l i g h t,g re e n l i g h t,g o g o g o.学习指导（Le
21、arning guide）1.自主学习单词和短语 sto p,wai t,g o ,traf f i c l i g h ts,traf f i crul e s,re m e m b e r,l o o k at（试读，试翻译，可以借助单词表）2 .听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）3,根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1 .你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）sto p()g o()traf f i c rul e
22、s(l o o k at()wai t()traf f i c l i g h ts()re m e m b e r()2,你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？S to p at a re d l i g h t.W ai t at a ye l l o w l i g h t.G o at a g re e ntraf f i c l i g h t的复数形式，在实际运用中要正确使用复数。l i g h t.Lo o k at th e traf f i c l i g h ts.R e m e m b e r th e traf f i c 巩固延伸(Consol idati
23、on and extension)rul e s.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。(3)小组内进行L et s p l ay 部分的练习。2.你能用英语写出下面的句子吗？红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。你认识下面的标志吗？1.Crosswalk(B)2.Turn right()3.One way()4.No entry()5.No bikes()6.No left turn()课堂检测(T es t)一、填
24、空1、at a r ed l i gh t.2 at a y el l o w l i gh t.3、at a gr een l i gh t.二、翻译词组1、看 2、交通灯小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了3、交通 规 则 _三、连词成句、t r affi c l i gh t s t h e at l o o k _2、t h e t r affi c r u l es r em em berU n i t 1 H o w do y o u go t h er e?第五课时导学案学习指导（Learning guide）1
25、.自主学习P 8 的对话（试读，试翻译,可以借助单词表，不会的注温馨寄语：E v er y m an h as h i s p r i ce.（天生我才必有用）.学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 U n i t 1 P ar t B L et s t r y L et s t al k学习目标（Learning aims）1 .能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：H o w can 1 get t oZ h o n gs h an P ar k?Y o u can go by t h e N o.1 5 bu s.”（本节课学习重点）2 .能够听懂L et
26、s y的录音内容并选出正确选项。3.能用所学知识简单表达使用某一交通工具到达某一目的地。（本节课学习难点）知识链接：（Know I edge I inks）1.Z h o n gs h an P ar k （中山公园）用拼音来表示地名时要注意大小写。2.get t o （到达），是固定短语。3.N o.1 5 bu s （1 5 路公交车）,如:N o.2 bu s （2 路公交车）,N o.7 bu s（7 路公交车）。意作标记）2.流利背诵对话。（自己能独立背并默写重点句型）3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）默写三条交通规则。自主学习（S elf-lea
27、rning）1.你能完成听音圈图的练习吗？2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）H o w can I get t o Z h o n gs h an P ar k?Y o u can go by t h e N o.1 5 bu s.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1 .你能流利朗读P8 对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)各小组长领读，全组跟读。(3)组内展示对话译文。2 .你能用英语写出下面的句子吗？(1)我怎样能到达中山公园？1 .根据提示仿写对话：
28、起点：广场 终点：Li u Yuxi Pa r k起点：一小 终点：the b us sto p2 .组内展示所写对话。课堂检测(Test)一.英汉互译。L 交通灯 2.等待 3.停车站4.到达 5.交通规则 6.步行二、连词成句。1.c a n,I,ho w,ge t,B e i j i n g,to(2)你可以乘坐1 5 路公交车。2.a t,tr a f f i c,the,l o o k,l i ghts小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了一巩固延伸(Consol idat ion and extension)三.按要
29、求完成下列各题。1.I go to sc ho o l o n f o o t.（对划线部分提问）yo u go to sc ho o l?2.M y ho m e i s n e a r the p o st o f f i c e.（对划线部分提问）yo ur ho m e?Un i t 1 H o w d o yo u go the r e?第六课时导学案温馨寄语：S e e i n g i s b e l i e vi n g.(眼见为实).学习内容(Learning contents)：人教版六年级上册 Un i t 1 Pa r tA B Le t s r e a d C Le t
30、 s si n gS to r y ti m e学习目标(Learning aims)(1)能够听懂Le t s r e a d 部分，并能够独立完成课后的“Re a d a n d ti c ko r c r o ss”。(本节学习重难点)(2)能熟唱歌曲。知识链接：(Know I edge I i nks)1 .不同的国家交通灯都一样，但交通规则不尽相同,全 世 界 6 0 亿人口中，靠右行的“右派”约 4 0 亿，靠左行的“左派”2 0 亿。“益 1”，多是典型大陆国家，如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等:“左返”，多是典型岛国和半岛、次大陆国家：英国、旦生、里度、巴基斯用、生星、
31、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等Q2 .m ea n s 是 m ea n 的第三人称单数(单三)形式。学习指导(L ea r n in g gu ide)1 .自主学习短文(试读，试翻译,画出词组,可以借助单词表，丕理解的作标记)。2 .组内解决标记的疑难单词。3 .流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)4 .根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习(Revision)a t a r ed l ight.a t a y el l o w l ight.a t a gr een l ight.自主学习(Self-1 earning)1.自学L et s r ea d短文，并根据短文
32、内容填空。Ther e a r e a l w a y s t hr ee li g h ts:、a n d.In E n gl a n d a n d A u s t r a l ia,dr iv er s dr iv e o n t he s ideo f t he r o a d.(3)If y o u g o _ca r,bik e o r _ fo o t,y o u m u s t k n o w t he2.你能从短文中找出下列短语吗？请写下来。在每个国家_在路的右边_在路的左边_合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示。)1 .全班共同解决短文中的疑难问题。2.你能
33、流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！(1)小组内组长领读短文。(2)班内分组展示。3 .观察课本第9页上面的两幅图，你能找出不同之处吗？4.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。小组展示(Group show)对合作探究中的问题进行展示。课堂小结(Sunmary)这节课我学会了_巩固延伸(Consol idat ion and extension)H o w do y o u go t her e?I go t her e by .I u s u a l l y go t o s cho o l ,beca u s e it s.I s o m et im es go t o s cho
34、o l,beca u s e it s.L o o k a t t he t r a ffic.Rem em ber t he t r a f f i c.H o w ca n I get t o?Y o u ca n go .上面的句子你能补充完整吗？你知道它们的汉语意思吗？写一下吧！课堂检测(Test)一.连词成句。1 .do/y o u /C a n a da/t o/go/ho w2 .by/s u bw a y/go/I/t her e3 .N o.3/t he/bu s/ca n/y o u/go/by4.go/t o/u s u a l l y/fo o t/o n/s cho
35、o l/ho m e/m y/n ea r/is /beca u s e/I本单元重点句型:U nit 2 W here is the science museum?第一课时导学案温馨寄语：M any hands make light work.(众人拾柴火焰高).学习内容(Learning contents)：人教版六年级上册 Unit 2 PartA Let s learn Pair work学习目标(Learning aims)(1)听懂、会说、正确读写短语：hospital,cinema,post office,bookstore,science museumo(本节学习重难点)(2)
36、能正确询问某地并回答:Where is the library?It s near the postoffice.”(木节学习重难点)知识链接：(Know I edge I inks)1.打扰别人请教问题要用礼貌用语excuse me.2.方位词：in front of(在前 面),behind(在后 面)，near(附近)，next to(与相邻)学习指导(Learning guide)1.自主学习单词和短语 hospital,cinema,post office,bookstore,science museum(试读，试翻译，可以借助单词表)2.听懂、会说、正确读写上面的单词和短语(自己能
37、独立背会并默写)。3,根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流)自主学习(S elf-learning)1.你 能正确读出下面的单词和短语吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自学，可借助单词表)hospital()cinema()post office()bookstore()science museum()2.你 能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Where is the library?It s near the post office.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班
38、展示。)L 全班解决疑难问题。自荐领读短语2你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最 正 确(小组长领读，组内自由读山。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)打扰了，请问图书馆在哪里?It s in f r ont of.它 与 邮 局 相 邻。W h er e s the?It s b eh ind/nea r/nex t to.小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。课 堂 小 结(Summary)这节课我学会了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
39、_ _ _ _ _巩 固 延 伸(Consol idation and extension)课 堂 检 测(T es t)一.看图写单词。lib r a r y,pos t of f ic e,pa r k,z oo,h os pit a l,c inema,b ooks t or e二.选择合适的单词补全句子(只填序号)。A.welcomeB.nearC.ExcuseD.Where(1)me.(2)Y ou a r e.(3)It*s t h e pos t of f ic e.(4)is t h e lib r a r y?将提供的单词填入方格，同桌两人进行问答练习。例：W h er e*
40、s t h e?U nit 2 W h er e is t h e s c ienc e mu s eu m?第二课时导学案温馨寄语：It nev er r a ins b u t it p o u r s.(不鸣则已,一鸣惊人).学习内容(Learning contents)：人教版六年级上册 U nit 2 Pa r t A A Let,s t r y Let s t a lk学习目标(Lea r ning a ims)1 .能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：W h er e is t h ec inema,plea s e?lt s nex t t o t h e h os pit
41、 a l.Is it f a r f r om h er e?No,it s not f a r.”(本节课学习重难点)2 .能够听懂Let s t r y 的录音内容并选出正确选项。知识链接：(Know I edge I i nks)1 .ex c u s e m e 和 s or iy 的区别:前者多用于打扰别人请教问题,后者用于做错事情后道歉。2 .当别人对自己说T h a nk y ou 时,要礼貌回答Y ou r e w elc ome.3 .nea r 和 nex t t o的区别：nea r 是指在某地方的周围，nex t t o是离得近，紧紧相邻。4 .将陈述句变为一般疑问句时
42、，如句中有b e 动 词(a m is a r e)时,直接将它们提至句首。学习指导(Lea r ning g u ide)1 .自主学习对话(试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记)2 .流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3 .根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习(R e v i s i o n)看图写词。自主学习(S e l f-l e a r n i n g)1.你能完成听音圈图的练习吗？2.你能正确翻译P1 7 的对话吗？请写在书上。(自学，可同桌交流)合作探究(G r o u p w o r k)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1 .全班解决
43、疑难问题。自荐领读对话并展示译文。2 .你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读(各小组长可领读)。(2)小组内对桌分角色朗读或表演对话。3 .你能用英语写出下面的句子吗？(1)它离这儿远吗？不，它不远。(2)谢谢你！不客气。小组展示(G r o u p s h o w)对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(S u m m a r y)这节课我学会了巩固延伸(C o n s o l i d a t i o n a n d e x t e n s i o n)看图仿写对话后展示(课本第1 7 页)。课堂检测(T e s t)一.选择正确的答案：当你有事要
44、打扰他人时，用:一A.H e l l o!B.E x c u s e m e !C.S o r r y!n e x t t o t h e c i n e m a 意思是A.与 电 影 院 相 邻 B.下 一 个 电 影 院 C.下一个到电影院二.按要求完成句子；1.I s t h e r e a c i n e m a n e a r h e r e?(肯定回答)2.T h e s c h o o l i s n e x t t o t h e h o s p i t a l.（对划线部分提问）t h e ,p l e a s e?3.T h a n k y o u .（答语）4.I t i
45、 s n e x t t o t h e h o s p i t a l.（变一般疑问句）Unit 2 Where is the science museum?第三课时导学案温馨寄语：Every man has his price.(天生我才必有用).学习内容(Learning contents)：人教版六年级上册 Unit 2 PartA A Lets read C Prounciation学习目标(Learning aims)(1)能够流利朗读Lets read部分的内容，并能独立完成文后的问题。(重点)(2)能够了解音标/e/,/交/,/k/g/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正
46、确读出例词。(本节学习难点)知识链接：(Know I edge I inks)1.get off是下车，反义词get on上车。2.for后跟一段时间。3.be going t o 是一般将来时的一种表现形式，表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态，意思为“打算，将要。其中be会根据主语的人称变化成“is,am,are”等形式。t。是不定式符合，跟着它后面的动词必须是动词原形。学习指导(Learning guide)1.自主学习短文(试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记)。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4.自主学习语音。(不会
47、的向老师请教)5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习(Revision)复习背诵上节课学过的对话(可集体背诵，也可单独挑学生展示)。自主学习(Self-learning)1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自学，可同桌交流)What are you going to do after school?!want to buy a pair ofshoes.Get off at the cinema.Then walk straight for threeminutes.The hospital is on the left.2.你能找出短文中的词组
48、吗？请写下来。3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来:ea|出|_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _合作探究（G r o u p w o r k）（小组内讨论交流展示。）1 .你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。（1）小组内组长领读短文。（2）小组内分角色表演。（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）2 .完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。3 .完成连线。小组展示（G r o u p s h o w）对合作探究中的三个
49、问题进行展示。课堂小结(Su m m a r y)这节课我学会了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _巩固延伸(C o n s o l i d a t i o n a n d e x t e n s i o n)选词填空(t o ,b y,a f t e r,a t,o n)1.W h a t a r e y o u g o i n g t o d o s c h o o l?2.W h e r e i s t h e s h o e s t o r e?I t s
50、n e x t t h e h o s p i t a l .3.Y o u c a n g o t h e N O.3 0 1 b u s.4.G e t o f f t h e c i n e m a .5.T h e h o s p i t a l i s t h e l e f t .课堂检测(T e s t).写出下列短语的汉语意思：a f t e r s c h o o l a p a i r o f s h o e sn e x t t o g e t t og e t o f f o n t h e l e f t二.句型转换：(1)T h e s h o e s t o r