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1、育婴师试题（含答案）1.下列选项中没有对的表述职业道德范畴特点的是（C）。A、范围上的有限性 B、内容上的稳定性C、遵循上的随意性 D、形式上的多样性2.职业道德通过（A）,起着增强公司凝聚力的作用。A、协调员工之间的关系B、增长职工福利C、为员工发明发展空间D、调节公司与社会的关系3.下列关于勤劳节俭的论述中对的的选项是（B）。A、勤劳是人生致富的充足条件B、节俭是公司连续发展的必要条件C、勤劳不如巧干 D、节俭不如发明4.公司创新规定员工努力做到（C）A、不能墨守成规，但也不能标新立异B、大胆地破除现有的结论，自创理论体系C、大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题D、激发人的灵感，遏制冲动和情感
2、5.新生儿出生后即可开奶是由于出生时已具有（C）。A、膝跳反射 B、巴宾斯基的反射C、吸吮和吞咽反射 D、摩罗反射6.儿童手部精细动作发育完毕时间是（A）A、5岁左右 B、6岁左右C、3岁左右 D、2岁左右7.由 于（C）,所以婴儿在做许多动作时不精确。A、大脑发育晚 B、植物神经发育不全C、婴儿的神经细胞缺少髓鞘D、小脑功能发育不全8.由 于(B),所以婴儿易兴备易疲劳。A、婴儿的神经细胞缺少髓鞘B、大脑皮层发育不完善，克制过程形成较慢C、小脑发育晚 D、植物神经发育晚9.由 于(B),所以婴儿易受凉和中暑。A、婴儿的表皮过薄B、婴儿皮肤的散热和保温能力差C,婴儿皮肤新陈代谢快 D、婴儿皮肤
3、渗透作用强10.(C)是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。A、连续性和可变性 B、阶段性和可变性C、相对稳定性和可塑性 D、不稳定性和连续性11.(A)是故意注意。A、事先有预定的目的，需要意志努力的注意B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意C、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意D、只需要意志努力的注意12.言语发展初期阶段的两个时期是(D)oA、02 岁言语的发生期和23 岁言语的初步发展期B、03 岁言语的发生期和36 岁言语的初步发展期C、12 岁言语的发生期和23 岁言语的初步发展期D、01 岁言语的发生期和13 岁言语的初步发展期13.(A)是安全营养的重要原则。A、自然
4、食物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入B、自然食物，均衡膳食，精心喂养，等量摄入C、绿色食物，均衡膳食，精心喂养，少量摄入D、绿色食物，均衡膳食，适度喂养，节制摄入14.（C）是不合理的营养规定。A、避 免 偏 食 和 挑 食 B、合理膳食C、只吃素食 D、定期加强某些营养素的供应15.（B）是婴儿教育的生理基础。A、人的大运动的发展 B、人脑的发展C、个体发展的关键期 D、人的神经系统的发展16.（C）不是安排婴儿运动游戏的依据。A、婴儿的身心特点 B、季节和设备条件C、成人的喜好 D、婴儿的健康水平17.铁、锌 与（C）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。A、钙 B、铝 C、碘 D、肽
5、18.人体测量学的各个参数属（C）范畴。A、营养结局 B、营养状况C、生长发育指标 D、健康水平指标19.关于健康水平指标描述全面的是（D）A、生化参数和生活参数 B、生理参数和生活参数C、营养参数和生理性参数D、生化参数和生理参数20.进食气氛涉及（C）两个过程。A、教育和进食 B、游戏和进食C、烹调和进食 D、环境布置和气氛营造21.婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（B）.A、食品种类越复杂越适宜B,膳食经构的科学合理C、食物要是婴儿喜欢的D、食品越是贵重，营养价值越高22.天天应为婴儿选择（D）以上的食物。A、4 种 B、6 种 C、8 种 D、10 种23.夏季食谱要考虑的季节因素是
6、（D）。A、多选豆制品 B、多选肉、蛋、奶C、增长含脂肪的食物D、气温高、出汗多，已清淡为主24.脱水导致（A）oA、钾、钠和其他电解质的丢失 B、失水C、水分摄入局限性 D、无尿液排泄25.睡眠是大脑皮层的（C）。A、保护性克制B、生理保护C、生理性保护性克制D、物理性保护26.辨认婴儿小便异常的方法是（D）A、望、闻 有无异味C、观测尿量 D、注意观测尿液颜色27.婴儿新陈代谢旺盛，皮肤易受伤害是由于（A）。A、表皮层薄 角质皮层薄C、角化层薄 D、脂肪层厚28.婴儿生长发育的（B）是宫内生长发育。A、次要阶段 B、第一个重要阶段C、第一个基本阶段 D、重要阶段29.下 列（D）是宫内生长
7、发育的对的规律。A、生长速率慢B、发育、分化、成熟过程不易受损伤C、母体生理和心理健康状况和行为会影响到胎儿D、生长速率快30.婴儿出生后第一个月内（D）变化复杂，需逐周测量才干得到其真实规律。A、大脑 B、饮食 C、消化系统 D、体重3 1 .掌 握(C ),指导育婴师对婴儿接种反变应进行解决是学习防止接种的目的。A、饮食过程 B、接种过程C、免疫知识 D、生理反映3 2 .为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进行(D )oA、防止漏种 B、防止补种C、防止重种 D、防止接种3 3 .(D )不是判断佝偻病的重要依据。A、病史 B、体征 C、症状 D、体重3 4 .婴儿的
8、一种常见病(C )多在半年左右发生。A、水痘 B、麻疹 C、湿疹 D、白百破3 5 .(D )等多种病是婴儿的常见疾病。A、佝偻病、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺炎B、侏儒病、心血管病、糖尿病、风湿C、佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、白血病D、小儿麻痹、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎3 6 .(D )是婴儿高热惊厥的家庭急救措施中不允许发生的。A、用小木片塞在患儿的上下牙间，以免咬伤舌头B、家长和育婴员要保持镇静C、对 3 9 以上高热的婴儿可用7 5%的酒精加一半水擦身D、当全温在3 8 以下发热时要及时吃退热片3 7 .导致铅污染已不再是职业污染，而是生活中常见的一种(C ).A、婴儿结识能力下
9、降的现象 B、普遍现象C、污染源和危险因素D、人际交流困难有障碍的现象3 8 .(B )是防止铅中毒的措施中不对的的。A、清洗用品B、多吃一些松花蛋C、不要带婴儿去行街边玩耍或长期停留D、经常给婴儿洗手39.婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立 即（A）。A、送医院急救治疗 B、涂抹药膏C、把宝宝身体放平让宝宝睡觉 D、倒立拍背40、设计编制个别教学计划前，要从（A）等方面了解婴儿当时的基本状况。A、婴儿的儿大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感爱好的问题B、育婴师的直觉C、婴儿的生活习惯D、婴儿的表达方式4 1.制定适宜婴儿个别化教学目的要从（B）考虑。A、大目
10、的和小目的 B、长期目的和短期目的C、整体目的和分化目的D、高目的和低目的42.（C）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。A、漠视 B、批评 C、表扬 D、一视同仁43.（B）不属于总结性评估的目的。A、评估婴儿成长的进步情况B、依据评估的结果编写书面教材C、拟定游戏活动设计得是否合理D、评估育婴员/育婴师的教育教学成果44.一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是（CA、整体化教学计划 B、具体化教学计划C、综合性个别化教学计划 D、分化型教学计划45.（A）等重要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。A、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状
11、况B、教学资料和婴儿将要达成的各领域的能力水平C、关于婴儿家庭的所有资料D、婴儿家庭资料和家长的工作能力46.下列对游戏活动的重要性描述对的的一项是（A）。A、幼儿园的教育思想和原则同样合用于婴儿的教育教学B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式C、以课堂为基本活动，以游戏为辅助形式D、游戏活动是实行教育教学的唯一手段47.对婴儿教育教学活动要体现出（D）,是由于婴儿的活动是多种多样的。A、特殊性 B、单一性 C、普遍性 D、多样性48.婴儿最基本的（A）活动说明了婴儿活动的多样性。A、游戏 B、大运动 C、观测 D、思考49.（D）,体现了整体教育思想的原则在教育目的与内容关上的基本规定。
12、A、实现途径和方法上的独立作用B、保存教育目的和内容纵向的系统性C、教育目的是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力D、教育目的和教学内容互相渗透并有机结合50.下列哪一项是对教育目的整体性含义的对的解释（D）oA、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的重要任务是促进其生理的民展B、婴儿生理、心理和身心发展互相的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其当作是独立的人D、为婴儿设各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展51.下列对婴儿教育的最终目的理解错误的一项是（D）。A、尊重每个婴儿发展的个体差异B、设计可以促进婴儿个体各领域发展的教学计划C、促进婴儿在
13、原有水平上的提高和发展D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展5 3 .婴儿喜欢反复玩一种玩具，反复做一种游戏，反复听一个故事都体现了（C ）这条原则。A、差异性 B、活动性、游戏性C、反复性 D、整体教育思想5 4 .拟定个体游戏目的不应采用的方法是（A）。A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置拟定各个领域的目的B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置拟定各个领域的目的C、总目的的拟定要以各领域发展水平的均值为基础D、要以婴儿发育评价为依据5 5 .以各领域发展水平的（D ）为基础来拟定总目的。A、最高值 B、最低值 C、特殊值 D、平均值5 6 .不 应 当（D ）来选择游戏素材。A、围绕婴
14、儿的周边环境B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与爱好C、围绕游戏的难易限度D、围绕育婴师的生活经验的家庭要5 7 .不属于编制、设计和实行个别化教学计划的注意事项的内容是（B ）.A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况B、编制游戏，完全按家长的规定C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素D、实行游戏，要以所提出的各领域目的为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要5 8 .婴儿发展是（C ）A、03岁婴儿情商的提高过程B、0 3岁婴儿心理承受能力的提高过程C、0 3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程D、0 3岁婴儿认知
15、能力的提高过程59.(D)是对婴儿发展评价的重要作用不对的的描述。A、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提B,有助于对婴儿的发展需要进行全面、进一步、客观的了解C、有助于对婴儿个体特性进行全面、进一步、客观的了 D、婴儿做智力评价，拟定婴儿是否聪明6 0.婴儿发展的个别特点是指(C)oA、相同年龄阶段的婴儿在相观域中的特性性行为表现 B、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现C、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现 D、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特性性行为表现61.(D)是个体差异对人的影响。A、形成了人的共同的人生观和世界观B、形成发人的不同的发展空间和环境C、形成了人的相同的发展水平、发展
16、方向、能力特性和个性人格特性D、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特性和个性人格特性62.(B)是加德纳多元智力理论中的内容。A、智力重要集中在婴儿大动作上B、不在于一个人有多聪明，而在于如何聪明，在哪些方面聪明C、对人类和个体生存发展中有重要作用的其它能力可忽略D、智力重要集中在语言和数理逻辑能力上63.(B)是婴儿发展评价的特点。A、延续性和局限性 B、全方位和多方面C、因多面性导致操作困难D、片面性和局限性64.(C)不是婴儿发展评价的方法。A、发育诊断法 B、发育筛查法C、传统评估法 D、观测评价法6 5 .观测评价是以（D ）为依据。A、婴儿的认知能力 B、婴儿的身体状况C、评
17、价人员的经验D、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平6 6 .（B ）是对发展不平衡的婴儿实行教育时对教育者的规定。A、不用干涉引导，让婴儿自然成长B、既要提高婴儿发展局限性方面的发展速度，又要保持和弘扬其专长方面C、提高婴儿发展局限性方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上D、不要干涉6 7 .盖泽尔发育量表的特点是（D ）A、使用的测量项目比较广泛，能测量出未来几年的发展情况B、只需婴儿参与，无需家长陪同C、合用于1 6岁的婴幼儿D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现6 8 .盖泽尔发育量表是合用（B ）oA、出生后3 周到
18、3岁的婴幼儿B、出生后4周到3.5岁的婴幼儿C、出生后2 周到6岁的婴儿D、出生后2 周到4岁的婴幼儿6 9 .对（A）进行培训指导是高级育婴师的职责范围。A、育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人）B、幼儿园保育员 C、只有儿童 D、儿童医生7 0、如（B ）是婴儿在学习过程中，逐渐拥有的一些新能力。A、学会了结识自身器官和有关性别的行为B、好奇、好问及生理上出现恒齿C、学会了与人交往和控制情绪D、学会了走路7 1、（D ）是联合国儿童基金会对儿童期的界定范围。A、0-3 岁 B、0-6 岁 C、0-1 岁 D、0-1 8 岁7 2、（A）可以统称为婴儿期。A、0-3 岁 B、0-6 岁 C、0
19、-1 岁 D、0-1 8 岁7 3、（B ）其中部分因素也许是婴儿鼻塞导致的。A、声音嘶哑、认知减少B、会导致烦躁不安、呼吸困难和拒抗吮乳C、引发喉头变窄 D、智力低下7 4、（C ）是 0-3 岁阶段重要发生的交往关系。A、亲子关系和群体关系 B、群体关系和玩伴关系C、亲子关系和玩伴关系 D、群体关系7 5、帮助婴儿建立与人分享的能力，下面描述对的的是（A）A、让婴儿学会与人分享食物和玩具B、避免婴儿与比别人的孩子玩C、不要把婴儿与别的婴儿放在一起玩玩具D、不要与婴儿抢食物或别的东西7 6、下列哪一项是对的的表述（D ）oA、情感是情绪的体现 B、情绪是情感的内在表现C、情绪和情感的含义是相
20、同的D、情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容7 7、关于培养婴儿良好情绪的方法，下面描述对的的是（C ）A、控制婴儿的活动场地，不让他们随意走动B、让婴儿只和妈妈有交流C、不要把成人的不满情绪发泄到婴儿身上，更不能冷落甚至打骂婴儿D、对婴儿的一切规定都要满足78、与心理反抗期婴儿沟通的对的方法（A）.A、合理满足法,转移注意法，故意冷淡法，后果处罚法B、食物补偿法,转移注意法,顺其发展法,所有满足法C、所有满足法,顺其发展法,后果处罚法,食物补偿法D、顺其发展法,任其解决法,故意冷淡法,食物补偿法79、（C）是营造探索性学习空间的常用方法。A、电视、电脑、录音机 B、图书，食物C、巧手角
21、、图画角、阅读角、自然角D、书架、玩具架80、只 有（A）,才干使小组与团队教学的安排上更合理。A、考虑到不同婴儿的发展水平及训练目的B、安排好课后家庭练习内容的安排C、个别化教学安排D、与家长进行交流81、盖泽尔是以（D）的特点编制发育量表。A、合用于25 岁的婴幼儿B、由家长反映情况，无需婴儿参与C、使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现82、目前从事育婴师职业人员有（A）oA、专业知识参差不齐 B、基础和文化水平基本相同C、工作态度都同样认真敬业D、操作技能没有较大的差异83、提高育婴师队伍素质和工作质量的基础和前提
22、是（C）。A、在家庭中推广早教观念 B、加速推广科学育婴C、加强对育婴师（员）的培训指导与评估D、规范早教机构和育婴市场84、培训模式以（C）为常见。A、集中培训I、专题讲座、学习交流、自学等B、集中培训、小组讨论、个别指导、自学等C、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等D、大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等85、根据不同培训对象的时间需求，培训划分为（A）三类。A、长期培训、短期培训和不定期培训B、集中个别培训、特殊培训C、长期培训、短期培训和分期培训D、特殊培训、集中培训和不定期培训86、（A）才干作为开展培训教学的地点。A、有上课用的教室，也有实习操作场合B、只要有上课用的教室
23、C、只要有实习操作场合D、灵活机动选择教室87、假 如（B）与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。A、围绕婴儿的个性特性、爱好进行探讨B、选择与家长生活相关和自己感爱好的话题C、围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流88、施教者要从（C）出发来设计发展目的和游戏活动。A、家长的学习爱好 B、早教机构的条件C、婴儿的发展需要和学习爱好D、家庭的需要和爱好89、（D）称为婴儿发展评价。A、对婴儿生理上的成熟限度进行评估和估价B、对婴儿精细动作进行评估和估价C、对婴儿心理承受能力的评估和估价D、对婴儿发展水平和发展速度的评估和估价90、全面了解婴儿发
24、展潜质是以（A）作为对的方法的。A、评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面大发展B、评价婴儿对音乐、运动的发展C、评价婴儿运动、语言、认知方面的发展D、评价婴儿父母的文化修养、聪明限度91、（D）是对DDST发育量表的符号记录对的的解释。A、F（通过）、R（没有机会）、P（没有通过）、NO（未有机会做）B、P（通过）、R（没有通过）、NO（拒绝做，但不能说明不会）、F（未有机会做）C、P（通过）、F（没有通过）、P（拒绝做，但不能说明不会）、N0（没有机会做）D、P（通过）、F（没有通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、N0（没机会做）92、只有一方面向家长讲解（C）,才干在小组
25、与团队教学课上得到家长准确的配合。A、课程体系B、课后家庭练习内容C、注意事项和配合教学的方法D、本节课学习内容93、在小组与团队教学课中，一对一教学的技巧是通过（C）来实现的。A、安排小组训练 B、课外游戏C、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导D、育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习94、与婴儿沟通是通过（A）两种重要方式来实现的。A、语言沟通与非语言沟通 B、游戏交流与生活协助C、观测与思考 D、抚摸与微笑95、与婴儿进行语言沟通是从（C）两方面来实现的。A、面部表情与手的动作B、动作和倾听C、懂话与说话 D、倾听与交流96、我们要尊重、关心和爱惜婴儿，做 到（D）.A、满足婴儿的
26、所有规定 B、溺爱婴儿C、做了伤害别人的事也不批评D、搂抱、蹲下来与婴儿交流97、下列说法中，不符合语言规范具体规定的是（D）。A、语感自然,不呆板 B、用尊称，不用忌语C,语速适中，不 快 不 慢 D、多使用风趣语言，调节气氛98、（A）是公司诚实守信的内在规定。A、注重环境效益 B、增长职工福利C、注重经济效益 D、开展员工培训99、公司生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是（B）oA、互利互惠，加强协作 B、加强交流，平等对话C、只要合作，不要竞争D、人心叵测，谨慎行事100、年 龄（B）心律及血流速度越快。A、越老 B、越小 C、越大 D、不变101、（D）是婴儿大动作发育的顺序
27、。A、昂首、坐、立、行、跳、跑等B、昂首、立、坐、行、跑、跳等C、昂首、行、立、坐、跳、跑等D、昂首、坐、立、行、跑、跳等102、婴儿的人际交往关系是按照（A）的顺序发展起来的。A、亲子关系一一玩伴关系群体关系B、亲子关系一一群体关系玩伴关系C、玩伴关系一一陌生群体关系亲子关系D、玩伴关系一一亲子关系群体关系103、（C）是 0-3岁婴儿情绪、情感的特点。A、冲动、易变、外露，年龄越大特点越突出B、冲动、易变、内敛，年龄越小特点越突出C、冲动、易变、外露，年龄越小特点越突出D、冲动、易变、内敛，年龄越小特点越突出104、（D）是新生儿行为产生的重要因素，没故意志力。A、主观意愿 B、母亲的暗示
28、C、客观条件 D、本能的反射105、碳水化合物的生理作用是（B）。A、积累热能B、供应热能C、维持体内环境稳定D、维持和调整机体106、矿物质的功能是（D）。A、储存热能B、供应热能C、维持体内环境稳定D、维持和调整机体107下列对影响钙吸取的因素描述不对的的是（D）A、缺少维生素DB、食物中脂肪过多或脂肪吸取不良C、食物中草酸盐或植酸盐，与钙形成不容性的钙盐 D、黄瓜与花生同吃促进钙吸取108、食物中钙磷比为（A）时钙吸取率最高。A、1：1 B、1：2 C、1：5 D、2：1109、人体测量学的各个参数属（C）范畴。A、营养结局 B、营养状况C、生长发育指标 D、健康水平指标110、健康水平
29、指标是体现营养结局的两组指标之一，涉 及（C）oA、生长和营养参数 B、生理和营养参数C、生化和生理参数D、营养参数111、营养素的投入要遵循（C）规则。A、稀少食物 B、高热量食物C、自然食物、均衡膳食 D、营养卫生112、婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（B）。A、食品种类越复杂越适宜 B、膳食结构的科学合理C、食物要是婴儿喜欢的D、食品越是贵重，营养价值越高113、婴儿的膳食搭配不对的的一项是（D）。A、荤素搭配 B、干稀搭配C、动物性食物与植物性食物搭配 D、凉热搭配114、婴儿可食蔬菜种类的特点（A）A、深浅搭配 B、颜色鲜艳C、含粗纤维丰富 D、鲜果类和叶菜类搭配115、（C）属
30、动物性食物。A、脂肪 B、鲜磨 C、鱼、肉、蛋 D、菌类116、照顾婴儿进食应把握的心理特点（AA、采用婴儿感爱好的烹调方式B、多做婴儿不喜欢的食物C、婴儿不喜欢的就不要做D、家长喜欢的都可以给婴儿做117、日光浴可（C）.A、使交感神经更趋于活跃 B、锻炼血管收缩功能C、减少情感障碍 D、促进吸取118、暑天避免婴儿长排子，可以在温水中放3-5克（C）.A、十滴水 B、花露水 C、小苏打 D、浴盐119、婴儿生长发育的（B）是宫内生长发育。A、次要阶段 B、第一个重要阶段C、第一个基本阶段 D、重要阶段1 2 0、(D )脂肪贮存量的多少对新生儿出生体重的高低起着巨人的作用。A、孕初期 B、
31、分娩期 C、受孕前 D、孕中晚期1 2 1、(B )通过数十年的观测1 9 4 0 年编制婴幼儿发育量表。A、美国心理学家加德纳 B、美籍小儿科医生盖泽尔C、美国精神病学家托马斯D、美国小儿科医生切斯1 2 2、为提高婴儿(B ),免受疾病传染，必须严格按照的接种程序进行防止接种。A、自理能力B、免疫水平C、运动水平D、语言能力1 2 3、(C )是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反映。A、过敏反映、膝跳反映或局部反映B、全身反映、过敏反映或膝跳反映C、局部反映、全身反映或过敏反映D、休克反映、过敏反映或全身反映1 2 4、佝偻病是一种婴儿常见的营养缺少性疾病，由于维生素D (B )引起。A、过量
32、 B、局限性 C、过低 D、过高1 2 5、婴儿常见疾病家庭护理不涉及(D )。A、保证婴儿正常生长发育的营养需要B、运动要循序渐进，不要操之过急C、忌服任何“减肥食品”“减肥药品”“减肥饮品”D、减少睡眠和控制饮食1 2 6、由于在空腹时，婴 儿 的(C )对铅的吸取率可以倍增，所以要定期进餐。A、呼吸道 B、消化道 C、肠道 D、口腔1 2 7、良好的精神环境，涉 及(B )等内容。A、创设有磨练性的环境让婴儿经受环境的磨练B、为婴儿营造宽松、快乐的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具D、为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养1 2 8、婴儿发
33、生休克，要把婴儿平放于地面，最佳下面有毯子，使（B ）部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。A、脚 B、头 C、腹 D、胸1 2 9、用 D D ST为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出（B ）结果。A、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种B、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种C、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种D、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种1 3 0、下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（A）,.A、了解婴儿的基本状况B、拟定教学计划的实行方法C、实行教学计划的环节D、考评1 3 1、下列哪一项是设计编制个别教学计划前最需要了
34、解的内容（C ）.A、婴儿的家庭状况 B、教学环境的基本状况C、婴儿当时的基本状况D、婴儿和育婴师的基本状况1 3 2、拟定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的（C ）.A、平均点 B、最低点 C、最高点 D、共同点1 3 3、婴儿发展的长期目的，也 是（B ）A、大目的 B、阶段性目的C、整体目的 D、小目的1 3 4、短期目的是（A）的具体环节。A、长 期 目 的 B、整 体 目 的 C、小 目 的 D、分化目的1 3 5、具体的教学内容和游戏方案的实行，都 是 以（A）为指导的。A、教学目的B、整体体系C、教学过程D、教学准备1 3 6、（C ）不是实行教学计划的相关服务内容
35、。A、向家庭提供与实行计划有关的征询B、向家庭提供与实行计划有关的服务C、向家庭提供与实行计划无关的征询与服务D、为婴儿设定的登记表137、游戏记录的内容由（D）等组成。A、活动的准备工作 B、教师的疑难问题C、婴儿一日生活起居D、活动中所用的玩具、教具和道具138、环境育人原则中良好的物质环境是指（C）.A、为婴儿的发展营造宽松、快乐的氛围B、为婴儿提供最佳最贵的玩具C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料D、父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响139、设计游戏活动要本着（B）,整体教育思想，差异性，环境育人和反复性等原则。A、部分教育思想 B、活动性、游戏性C、复杂性 D、强调
36、秩序性140、在婴儿游戏的活动中，不能学会（C）A、能操作各种材料，与各种物体和人互相作用B、获得结识周边事物的机会C、掌握抽象逻辑思维的方法D、促进婴儿心理、生理的发展141、整体性教育的原则不涉及（B）A、教育目的的整体性B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯C、教育理念要渗透到各个领域D、实现教育手段和途径的整体性1 4 2、对教育目的整体性的含义理解对的的是（D ）A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的重要任务是促进其生理的发展B、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的重要任务是促进其心理的发展C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其当作是独立的人D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动
37、,促进其和谐发展1 4 3、要 把（C ）儿方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展发明良好的社会环境。A、初期教育机构、亲子园、学校B、幼儿园、学校、家庭、社会C、初期教育机构、亲子园、家庭、社会D、母婴中心、亲子园、电视台、学校1 4 4、拟定游戏目的的难易限度要依据婴儿的发展水平，最 佳（C ）发展水平。A、持 平 于 B、略低于 C、略 高 于 D、大大高于1 4 5、拟定团队游戏目的和个体游戏目的的区别，在于针对个体还是（D ）发展水平的平均值。A、团队中少数儿童 B、团队中大多数儿童C、团队中某个儿童 D、团队中所有儿童1 4 6、（D ）是对智力的传统理解。A、智力是多元的B、智
38、能是全方位的C、对人类和个体生存发展中有重要作用的能力都很重要D、语言和数理逻辑能力以外的能力不重要1 4 7、教育理念要渗透到的五个领域是根据（D ）划分的。A、五个系统的学科 B、婴儿身心发展的特点C、成人的经验D、婴儿所接触的周边环境和应当获得的生活经验1 4 8、对发展不平衡的婴儿可实行（C ）的教育。A、弘扬其专长，使其成为某方面的超常儿B、保持和弘扬其专长方面，且优势将劣势掩盖起来C、既要提高婴儿发展局限性方面的发展速度，又要保持和弘扬其专长方面D、提高婴儿发展局限性方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上149、(A)不是DDST发育筛查法的特点。A、目 前 广 泛 用 于
39、2-6 岁的儿童 B、装 成 小 箱 便 于 携 带 C、工 具 简 朴D、价格便宜150、0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是(A)。A、育婴员国家职业标准B、幼儿教师国家职业标准C、教师国家职业标准 D、保姆国家职业标准151、育婴职业工作内容有(D)模块A、喂养和看护二个 B、生理和心理的健康调理二个C、看护二个D、生活照料、平常生活保健与护理、教育三个152育婴职业是以(D)等级划分的。A、育婴嫂和育婴员二个B、育婴员和育婴师二个C、保姆和育婴师二个D、育婴员、育婴师和高级育婴师三个153、高级育婴师有(A)的重要职责。A、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估B、只需高质量
40、地完毕保育和教育婴儿即可C、给家长进行育儿培训D、对育婴员、育婴师的工作进行监督154、(C)是高级育婴师做好指导、培训和评估的基础和前提。A、掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能规定B、掌握月嫂、育婴师的工作内容和技能规定C、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能规定D、掌握育婴员本人的心理155、（D）是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员（师）更多掌的职业内容。A、对的冲调奶粉 B、选择换洗尿布C、会选择饮用水 D、可以辨认脱水156、高级育婴师在平常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的有（B）等内容。A、会测量身长体重 B、防止和疾病的护理C、辨认营养不良和生长发育不良 D、避免铅中毒157、高
41、级育婴师在初期教育方面比育婴员（师）多掌握的内容有（B）A、实行个别化教学计划B、可以编制综合性个别化发展计划C、选择社会交往训练 D、选择适宜的语言训练游戏158、高级育婴师开展培训指导没必要遵循的原则是（C）。A、循序渐进的原则 B、理论联系实际的原则C、指导教师为重的原则 D、互动的原则159、（C）是培训指导中传授相关知识和工作技能的技巧和方法。A、只注重实际操作能力的培养B、要体现传授课程的欣赏性C、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力 D、只注重理论和具体性的培养160、高级育婴师应以（A）的需要和接受限度为出发点在培训工作中安排培训内容和方法。A、培训对象 B、育婴师 C、
42、婴儿 D、婴儿父母161、评估最常见的形式是（A）等几种。A,自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合B、自述表棕、别人评价、生活判断C、自我评价、考试、工作研讨D、客观研讨、平常表现、遵守工作规定1 6 2、下列选项中属于职业道德范畴的是（D ）。A、公司经营业绩 B、公司发展战略C、员工的技术水平 D、人们的内心信念1 6 3、在市场经济条件下，（D ）是职业道德功能的重要表现。A、克服利益导向 B、遏止牟利最大化C、增强决策科学化 D、促进员工行为的规范化1 6 4、公司生产经营活动中，规定员工遵纪守法是（B ）oA、约束人的体现 B、由经济活动决定的C,认为的规定 D、
43、追求利益的体现1 6 5、科学合理的膳食结构应是（A ）。A、各类食物都有一定的量 B、食物种要单一C、经常使用高脂肪和高蛋白的食物D、经常食素偶尔食肉1 6 6.（C ）决定教学内容和游戏方案。A、教学过程B、整体体系C、教学目的D、教学进度1 6 7、天气的变化对婴儿饮水量（A ）oA、有 影 响 B、影 响 不 大 C、无 影 响 D、不拟定1 6 9、婴儿睡前（A ）oA、不宜过度兴奋 B、可多玩一会C、喝一些水 D、吃一些零食1 7 0、选择婴儿床应（A ）.A、有助于婴儿在床上练习昂首B、有助于骨骼生长C、符合父母的意愿 D、遵循老人的喜好1 7 1、影响宫内生长发育的因素涉及从纯
44、生物因素到（D ）因素等。A、生理、行为 B、生理、语言C、心理、语言 D、心理、行为1 7 2、（D ）不是影响婴儿宫外生长发育重要因素。A、遗传潜力和环境因素家长B、均衡膳食，充足睡眠，适度运动，快乐心情C、婴儿生长发育是前后连续的，互相影响的D、家长学历的高低1 7 3、（A ）是婴儿生长发育的两个阶段。A、宫内生长发育阶段和宫外生长发育阶段B、智力发育阶段和身体发育阶段C、婴儿发育阶段和儿童发育阶段D、动作发育阶段和社会交往发育阶段1 7 4、大多数婴儿在接种疫苗后不会引起（D ）A、不良的反映 B、任何反映C、情绪的反映 D、严重的反映1 7 5、在给婴儿进行（A ）时，必须全面观测
45、婴儿身体的健康情况。A、接 种 疫 苗 B、语言训练C、智力测试D、音乐训练1 7 6、儿童导致单纯性肥胖症的病因是（D ）。A、过度的疲劳 B、遗传因素C、经常进行体育锻炼 D、脂肪或糖类摄入过多1 7 7、（D ）是导致儿童单纯性肥胖症的重要因素。A、喜欢参与各种体力劳动B、饮食合理的搭配C、经常参与适宜的体育锻炼D、全身脂肪组织过度增长、堆积1 7 9、治疗铅中毒提倡使用金属硫蛋白制品，每 日 1-3 支，（C ）为一个疗程。A、2 0 天 B、2 5 天 C、3 0 天 D、3 5 天1 8 0、发现婴儿误食药物，对的解决的原则是：迅速排出，减少吸取，及 时（B ）,对症治疗。A、喝奶
46、 B、解毒 C、吃药 D、涂抹药膏1 8 1、先用冷水冲洗伤口 2 0 分钟左右，如有水泡形成，不要弄破是解决婴儿表皮（B ）的方法。A、中度烫伤B、轻度烫伤C、重度烫伤D、误食药物1 8 2、婴儿头朝下摔下来，如 出 现（C ）,那也许是脑震荡，要立即送医院。A、发热、鼻塞、流眼泪 B、抽搐、惊叫、瞪眼C、脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐D、呕吐、腹泻1 8 4、婴儿教育的起点，即（A ）A、婴儿在几大行为领域的最高点B、婴儿在几大行为领域的难点C、婴儿在几大行为领域的最低点D、婴儿在几大行为领域的平均点1 8 5、找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才干决定教学的（A ）。A、内容和方法
47、B、时间 C、质量 D、原则1 8 6、短期目的是将长期目的的过程分解为连续的若干个小环节，每个小环节就是一个（D ）.A、大 目 的 B、个 别 目 的 C、长 期 目 的 D、短期目的1 8 7、长期目的通过转化为（D ）得以实现。A、大 目 的 B、规范化目的C、分 化 目 的 D、短期目的1 8 8、依 据（D ）的结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。A、基本评估 B、整体性评估C、总结性评估 D、行程性评估1 8 9、婴儿的活动是多种多样的，所以教育教学活动也要体现出（A ）.A、多样性 B、单 一 性 C、普 通 性 D、复杂性1 9 0、对婴儿游戏活动的益处描述不对的的是（A
48、A、可以掌握抽象逻辑思维的方法B、可以获得结识周边事物的机会C、学习结识问题和解决问题的方法D、体验探索的乐趣和获得成功的喜悦1 9 1、职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在长期的职业活动中形成的（A ）。A、行为规范B、操作程序C、劳 动 技 能 D、思维习惯1 9 2、市场经济条件下，职业道德最终将对公司起到（B ）的作用。A、决策科学化 B、提高竞争力C、决定经济效益 D、决定前程于命运1 9 3、职业道德对公司起到（D ）的作用。A、增强员工独立意识 B、抹和公司上级与员工关系C、使员工规规矩矩做事情D、增强公司凝聚力1 9 4、对的阐述职业道德与人的事业的关系的选项是（D ）A、没
49、有职业道德的人不会获得成功B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德D、职业道德是人获得成功的重要条件1 9 5、对待职业和岗位，（D ）并不是爱岗敬业所规定的。A、树立职业抱负 B、干一行爱一行专一行C、遵守公司的规章制度 D、一职定终身，不改行1 9 6、下列事项中属于办事公道的是（D ）。A、顾全大局，一切听从上级B、大公无私，拒绝亲戚求助C、知人善任，努力培养知己D、原则至上，不计个人得失1 9 7、职业纪律是从事这一职业的员工应当共同遵纪的行为准则，它 涉 及 的 内 容 有（D ）.A、交 往 规 则B、操 作 程 序C、群 众 观 念D
50、、外事纪律1 9 8、年 龄 越 小 心 律 及 血 流 速 度（C ）A、不变 B、越慢 C、越快 D、越正常19 9、（C）不是婴儿心理发展过程具有的特点。A、发展的连续性和年龄的阶段性B、婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可塑性C、婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性D、婴儿心理发展的每一个年龄阶段特点都具有相对的稳定性2 00、从 发 生 到 成 熟 大 约 要 经 历（C）时间的是人的思维能力。A、10 2 02 3 B、15 2 02 3 C、18 2 02 3 D、5 2 02 32 01、（C）不 属 于3岁前婴儿想象的特点。A、想 象 的 内 容 比 较 简 朴B、缺