《小学2023年教学工作计划八篇.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学2023年教学工作计划八篇.pdf（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学2023年教学工作计划本学期学校教务处紧紧围绕教研中心和学校工作重点,以提高教学质量为核心，围 绕”课程建设与实施、课堂教学改、教师专业化发展”三大主题开展工作。加大校本教研和培训力度，深化课程和课堂教学改，强化班级管理，加强养成教育，做到依法治校、依法执教，全面提高课程实施水平和办学质量。概括的讲，三个关注：关注教师师德和专业素养的提高;关注课堂教学的实效；关注学生的习惯养成。一、任务目标1.夯实常规管理，规范教师教学行为。2.加大课程实施的研究力度，全面提高课程实施水平。3.加强校本教研和培训力度，促进教师专业化发展。4.推 进“幸福活力课堂”活动，建设幸福活力校园。5.加强青年教师基
2、本功的培训和专业发展。二、主要工作及措施1.加强常规管理，落 实“八个精心”依照相关文件要求，抓实抓好教学流程的管理，落实“八个精心”，促进学校教学管理水平和教学质量的提升。(1)落实八个精心。(2)抓好校本教研活动，保证教学质量。强化校本研究，促进思考教研的深化与日常化，引导教师自主思考、提升理论学习实效，是推进课程改的首要任务。这学期采用大教研和小教研相结合的方式，力图进一步提高了教研的深度、参与度，促进教师的驾驭课堂的能力，特别是加快了青年教师的成长。为了进一步提高教研活动的实效，本学期在学科组长的带领下落实好单元研究课的各个环节，提高校本教研活动的实效。各学科组长每周五按时上报下周教研
3、活动和单元研究课的安排情况，分管领导根据各组的安排参与大家的教研和听课活动，每位教师按照时间节点完成工作任务，不准拖拉，不让再次提醒。开展问题研究，增强实效开展基于问题的教学研究，”发现问题一提出问题一研究问题一解决问题”，以问题为导向，以解决自己的真实问题为目标，增强研究的针对性和实效性。2.强化质量监控，发挥评价的导向作用(1)精心作业批改。进一步完善具体标准，落实学校对作业的种类、数量、批改次数的要求。专职和兼职科学学科的教师必须根据条件做好教材规定的实验，填写活页的实验单。关于作业，区教研室明确规定：加大作业教学研究的力度。科学设计作业，提高作业的质量；分层布置作业，增强作业的针对性；
4、改进批改方法，增强辅导的有效性；实施多元评价，激发学生兴趣和探究欲望；控制作业总量，切实减轻学生过重的课业负担，实现减负增效的目标。(2)是精心质量检测。试卷的批阅。加强过程性管理，将集中检查与不定期抽查相结合，及时合理使用每张单元试卷，语文、数学单元测试。单元试卷做到全批全改，综合试卷提倡全批全改，最少全批一半。每个班是否按时完成测试、批改和讲评，组长做好调控和监督，做到何时查阅资料都能一个班不落，试卷一张不差。努力缩小班级之间的差距。综合学科的检测。加大对综合学科的监测力度，采用口头测试、动手操作、书面检测相结合的方式，严把教学质量关。教研组长要把作业关、测试关，辅导反馈关。请组长及时了解
5、本组的阶段性检测情况，带着思考和建议，与分管业务领导及时沟通，及时发现教学各流程出现的问题，因势利导，保证工作效果。是精心评价。运 用“等级评语”的方式评价学生综合素质。关 于 小学生素质发展评价手册的填写要做到填写规范、完整，不缺项，字迹工整，对学生的评价要准确、到位，充满欣赏和激励。3.改课堂教学，打 造“幸福活力课堂”，促进学生习惯养成。(1)提 高“幸福活力课堂”的高校。从上学期成绩来看，每个年级、班级成绩差距大是不争的事实，其重要原因之一是课堂教学的差距，成绩较低的有些班级任课教师平时也很敬业，但是平时的工作缺少方法,“不出成绩”。分析原因有以下三点：一是教师平时对课标看的少，教学内
6、容跟着教材走，年段课程目标不清，造成常规教学不达标或越位；二是课堂教学目标流于形式，缺乏对教学内容和教学方法的深入研究，备课不充分，教学重点和难点把握不准，费时低效，课上损失课下补；三是研究学生少，以教定学，只想着把教材上的东西一股脑灌给学生，自己心里就踏实了，实际上学生收效甚微。措施：一是课标与教材的学习要常抓不懈。每学期都要在开学制定课程纲要时，要按学科进行课标的集中学习与研讨。1 2月底，小教室组织各学科青年教师专业技能展示，请青年教师早做准备，争取优异成绩。(2)构建以学为本的“幸福活力课堂”教学模式。各学科要认真总结，依据教学改的核心理念，围绕提升学科素养，突出学科本质，教学的过程要
7、实现“四重”一“重情感、重生成、重习惯、重成长”，提升课堂教学效率。(3)增强目标意识。每位学科教师应熟记、理解本年级课程和课时目标，让目标成为我们备课、上课、课内外作业设计以及教学评价的中心点。实 现“幸福活力课堂”教育目标：追求轻负优质；惠及全体学生；捍卫幸福童年。(4)是注重学科习惯的养成。良好的学习习惯，使学生受益终生。每个学科根据学科特点，要注重学生学科公有习惯和学科习惯的培养训练，认真落实X X区中小学学生习惯目标，积累经验和材料。十一月下旬区教研室进行教学常规视导评估，全体教师从现在开始进一步训练强化学生的学习习惯，锤炼我们的课堂教学。(5)关注学生的课堂安全。一要关注课堂前后、
8、课上的安全，每节课前要关注一下学生的出勤，每节课根据学科特点和课程内容(包括社团活动)一定组织有序，安全第一。二要特别注意严格执行提前2分钟候课，保证学生安全和4 0分钟的教学效果。对于改课堂教学，我们应端正态度，以积极的心态永远跟上工作的步伐，以空杯心态去学习、去汲取，挤时间充电，发展自己的“比较优势”，挑战自我。4.社团驱动，落实校本课程经过多年社团活动的开展，综合学科兼带社团形成制度,学生参与面广，活动效果已初见成效，学生综合素养得到了。(1)规范管理社团活动，加大对社团活动的检查和评价力度。定人员：在学生自愿选择的前提下，辅导教师明确学生名单。定时间：每周四下午第三节课是学校社团活动的
9、固定时间，无特殊情况不轻易变动。定地点：根据社团特点和学校功能教室实际情况，固定活动地点。爱护学校设施、设备，并作好卫生保洁工作。活动结束后，有序的组织列队放学，并送学生出校门。5.强化校本培训，促进教师发展(1)加强师德培训，塑造优秀教师形象一 是“师德工程”。我们必须自觉的遵守 中小学教师职业道德规范，在实际的育人工作中，不断规范自己的教育行为，做到修身、修性、依法执教。二 是“青蓝工程”。本学期继续按培训计划加强青年教师基本功的培训，对课标和教材的理解、对教法实际运用的培训。以教研组为支撑，继续采用师徒结对的形式，做到青蓝共进。6.继续凝聚力量，打造专业团队每个教研组在组长的带领下，同声
10、相应，同气相求，都能打造成一个有凝聚力和战斗力的团队。这需要每位组员能合作，会合作，在团队中能做到：团队提前，自我后退，滴水融入大海，个人融入团队，服从总体安排，遵守纪律才能保证战斗力；不当团队的“短板”，多为别人考虑，让能力在团队中被放大。7.加强体育与艺术教育工作，建设活力校园一是积极开展形式多样的“阳光体育”活动，克服人多场地小的困难，根据年级和季节特点，有组织的、有目的落实好大课间活动和体育活动课内容，保障学生安全，达到增强学生体魄的目标。老师们，我们是学生成长的基石，承载着每个家庭的希望和未来。让我们携起手来：兢兢业业立德树人，勤勤恳恳教书育人，用爱心浇灌出学生美丽的心灵之花，用智慧
11、引导学生打开知识之门，平凡的岗位上作出不平凡的成绩！2023年小学教学工作计划一、指导思想坚持的教育方针，紧紧围绕上级部门各项工作部署，立足我校教育发展的实际，以实施素质教育为主题，以课堂教学研究为重点，以提高教师教学水平为着力点，以提高教学质量为落脚点，落 实“八个精心”，打造儒韵高效课堂，提高课程实施水平，促进学校教育教学质量稳步提升。二、工作目标1.提升教师专业素养，打造儒贤教师团队；2.深化教学研究，打造儒韵高效课堂；3.丰富校园活动，培养儒雅学生；4.加强教学管理，提高教学质量。三、工作措施（一）规范常规管理，营造儒韵教学氛围1.强化课程的育人意识，完善德智体美劳全面培养的课程体系面
12、对基础教改发展的新形势新任务新要求，坚持全面贯彻教育方针，强化课程育人、学科育人、活动育人的基本理念。一是要加强思政课程的组织管理，在开足课时的前提下,稳定道德与法治教师队伍，兼职教师实施跨年级授课，加强道德与法治组织建设；二是要加强思政课程的教学管理，各学科在遵循学科特点的前提下，加强核心价值观教育，引导学生加强理想信念，听的话跟走；三是充分发挥劳动综合育人的功能，将劳动教育与综合实践活动紧密结合，课内外联动，引导学生参加形式多样的劳动实践，帮助学生养成劳动习惯，珍视劳动成果，学会勤俭节约。积极推进德育课程一体化建设，将核心价值观和学校核心办学理念浸入到各学科的德育目标中，落实课程目标，增强
13、课程育人意识。坚决夯实“八个精心”。以暑假教学资料展示为契机,进一步明确备课、作业设置与批改、听课记录、学习笔记、校本教研计划、课程纲要编制、学生辅导记录等各项常规工作的要求，并抓好落实。始终把教学“八个精心”作为平时教学管理的主要抓手。努力做到“十字”管理要求：备课要“细”，上 课 要“实”，作 业 要“精”，教 学 要“活”，手段 要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考 评 要“真”，负担要“轻”，质量要“高”。抓实教学“八个精心”过程管理，着重进行“三抓”：一是抓备课。统备课格式，项目齐全规范，过程详实，结构完整，突出重难点并有突破难点的方法，设计理念要新，要有学生活动，要求有二次备课
14、,教学反思次数要足、质量要高。二是抓上课。牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，要求备教一致,推行随堂听课制度。在教学方式上遵守“低起点、严要求、小步子、快节奏，多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则。三是抓作业。要求批改作业要及时、细致、规范，要体现二次批改。作业布置要精选，注重针对性、功能性、层次性和新颖性；课堂作业要当堂完成，课外作业量要严格控制,切实减轻学生过重课业负担。统使用学校发放的与教材配套的练习册，任何班级禁止再选购其它练习册。对教学常规的各项工作，学校进行期中、期末两次集中检查与平时抽查相结合，对于存在的问题，教导处要进行交流与指导，有效地促进教学常规的规范管理。
15、3.深入落实“双减”政策，扎实开展课后服务结 合“双减”政 策和“五项管理”的要求，加强家庭作业管理，做好语数外学科家庭作业的统筹计划，全面压减作业总量和时长。小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。落实好手机、睡眠、读物、体质等其他各方面的教学管理和监督引导。以服务好家长、学生为宗旨，开展好课后服务，遵循教育规律，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括作业辅导、体育、艺术、科普活动等。（二）深化教学研究，构建儒韵高效课堂“儒韵高效课堂”是实施素质教育的重心，是师生共同经历的教学生命历程。本学期，学校将继续积极开展“以学定教
16、，自主学习”儒韵高效课堂教学模式研究，加强各学科课型教学模式在课堂上实践和运用，并不断完善，达到节时高效的目的，让儒韵教育智慧浸润学生，使之成为我校的课堂教学特色。1.加强集体备课。教师要创新备课形式，做到备课内容和项目齐全。教师备课既要有全册教材分析，又要有单元教学导读，既要有新授课、复习课、试卷讲评课，又要有二次 备 课（每一篇教案的二次备课用红色笔标注，每一篇教案不 少 于2处二次备课标注），教后反思。开 展 以“单元研究课”为主题的集体备课。集体备课间周一次，每次活动时间不少于一小时，备课组长要安排好每次活动的主备人，按照区教研中心提倡的“个人初备一主备人说课一集体研讨一修改完善一分头
17、执教一教后反思”的集体备课模式进行，形成的成熟教案及时上交教务处。学期末，每个备课组在单元研究课的基础上，每单元完成1篇精品教案，每位执教者要写出教后反思。业务领导随时参与备课组集体备课，从课例研究到上研究课，教务处全程参与，进行指导评价。9 月份新任教师推门听课活动，10月份举行“儒韵高效课堂”名师示范课活动、单元研究展示课活动，进行期中教学常规业务检查与评价反馈，11月份举行“儒贤教师培养工程”青年教师汇报课活动，12月份举行新任教师达标课。2.强化听评课活动。为强化“以学定教、自主互助”儒韵课堂教学模式的管理，所有领干都要深入课堂，了解一线教学情况。同时强化跟踪，实行推门听课制度，及时指
18、导反馈。教研组内听评课要按照“个人备课一集体备课一修改试教一观摩研讨一总结反思一再次执教”的六步骤研究模式，在“实”与“新”上做文章。教研组内积极开展“同课异教”活动，组内教师要加强合作、交流，共享教研成果。学校继续举办名优教师的引领课、骨干教师的示范课、青年教师的汇报课、新任教师达标课、各教研组观摩课、集体备课展示课等教学观摩与研究活动，使老师们在听课活动中相互学习、取长补短、共同进步。3.提升作业教学质量。作业是教学系统中的重要环节,是课堂教学的延伸和教学评价的重要依据，更是学生“温故而知新”的学习过程。不断转变传统观念和惯性做法，适当增加实践性作业、探索性作业，不断提高作业教学质量。每周
19、各年级填写家庭作业计划单，对学生家庭作业进行科学规划、严格管理。4 .深入教学反思。为促使教师对教学行为进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，学校还注重引导教师及时深入进行教学反思，根据课堂教学实践，及时形成包括对教学设计、教学行为、教学效果等内容的反思，总结亮点，改进不足，提高教学能力（每人每学期必须有8篇较高质量的反思，字数不少于5 0 0 字）。5 .规范学科教研。各教研组根据本组实际，拟定切实可行的教研计划，按计划认真开展好系列专题教研活动。各学科自行选择教研活动时间，按照教学计划，根据本组实际,分专题进行系列自主教研，分为集体备课、案例剖析、观看专家讲座、录像，组内业务讲座、
20、研讨、评课等。6 .加强教科研管理。为使课题研究深入规范，学校结合自身实际，继续修订、完善 X X 小学科研课题研究实施细则,进一步明确课题的申报、立项、研究及结题各个环节应做的工作和需准备的材料，与常规教研活动相结合，重视研究过程，总结推广研究成果。（三）提升教师专业素养，打造儒贤教师团队1.加强职业道德教育，建设新型教师队伍。在学校工作中要以“争创一流”凝聚全体教师，引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。在日常工作中，引导教师教育学生要循循善诱，特别是对待后进生要倍加关心，以自身良好的师表形象和耐心细致的工作教育和引导学生。要通过宣传橱窗、教师会议等各种形式大力宣传教师中
21、涌现的优秀事迹。加强教师职业道德的检查和考核。对教师执行教育法规、杜绝体罚与变相体罚，严格执行杜绝有偿家教的规定等有关情况加强检查和考核，考核的结果作为教师评优、评先、职务聘任、教师工作考核的重要依据之一。9月份结合教师节开展感恩教师“弘扬高尚师德,潜心立德树人”系列活动，1 2月底进行师德师风年度考核。加强青年教师培养，打造优秀教师团队。继续搭建各种平台，促使青年教师形成比、学、赶、帮、超的学习研究氛围，促进青年教师共同成长。一是积极做好培养培训规划，有计划地安排学科教师参加省、市、区级和校本培训、学习和观摩活动。9月份组织教师参加XX区青年教师基本功比赛；启动青蓝工程，制定师徒结对帮扶计划
22、；1 0月份组织部分教师参加X X市青年教师基本功比赛，组织教师参加教研室组织的专题研讨会和名师送课活动；1 2月份组织参加区小学青年教师课标教材教法考 试（近三年参加工作的青年教师），举行复习教学校本教研活动。二是持之以恒开展大练教学基本功活动。积极开展“三字”、“一话”、多媒体操作、教学设计等训练活动，全员参与，逐项过关，重点突破。三是继续深化青蓝工程，力争通过青蓝工程使青年教师一年入门，两年过关，三年成为骨干。每周坚持硬笔书法练字一张，9月份进行教师基本功书法专项培训，1 2月份进行教师“三字”书写展示活动。（四）夯实习惯，丰富校园活动，培养儒雅学生在儒韵文化的引领下，我们以课程为框架，
23、以活动为依托，以习惯为重点，夯实儒雅少年培养工程。1 .立足学生多元发展，研发儒韵课程体系。课程决定了教学的方向。深化课程体系的深度开发与建设。本着地方课程开实、开活，校本课程开出特色的原则，上好地方课程与心理健康教育课；逐步规范与完善校本课程开发体系。本学期，结合课后服务，开展内容丰富、形式多样、格调高雅的社团活动，培养学生创新精神和实践能力，精选部分优质社团活动，打造精品校本课程。2.立足阅读习惯培养。抓实学生的阅读工程，为学生终身发展奠基。充分利用学生记忆力的黄金时期，做好以下阅读工作：一是按年级诵读国学经典，弘扬优秀传统文化。二是做好班级整本书阅读，开展年级读书活动。三是做好与本学期教
24、材配套的必读书目的诵读活动。继续开展“儒雅少年”经典诵读活动。1 0月份举行儒雅少年晋级赛，1 1月份举办“沐浴诗词文化，分享经典魅力”第三届读书节暨“国学达人”对抗赛。开设阳光大阅读课程。积极开展“1 N”阳光大阅读课程，制 定“阳光读书活动”方案，分年级安排背诵、阅读篇目。各班级充分利用每周1 节阅读课、每天半小时亲子共读时间，让学生大量阅读。各班级要继续使用好读写绘本，学生做到读前知要求，读中写摘抄，读后会感悟，让读书成为一种习惯。12月份进行“快乐读书吧”阅读知识竞赛，学期末进行学生读书笔记展示活动。小学2023年教学工作计划根据教研中心工作部署和学校发展规划，结合学校实际,制定202
25、3年教学工作计划如下：一、指导思想紧紧围绕教体局和教研中心重点工作，坚持以德育为首、教学为中心、质量为核心的原则狠抓常规管理，推进课改，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，围 绕“课程建设、课堂教学改、教师专业发展”，强化课程教学管理，落 实“八个精心”，深化校本教研，打造绿色生本高效课堂，提高课程实施水平，促进教学质量稳步攀升。与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校各项工作健康发展。二、工作目标1.加强教学常规管理，全面提高教学质量。2.落实校本教研活动，提升教师整体素养。3.深化校园文化建设，创建优质育人环境。4.强化培优补差工作，尊重主体提升质
26、量。三、主要措施（一）加强教学常规管理全面提高教学质量为规范常规管理，促进管理质量和教学质量的提高，我们提出了“向常规管理要质量”的口号，开 展 以“规范常规管理，提高教学质量”为宗旨的常规管理系列活动。组织全校教师认真学习落实教学常规的有关文件，明确教学常规的具体要求，充分认识落实教学常规的重要性和必要性，提高了教师落实教学常规的积极性。1.扎实备课，精研教材。学 期（或学年）教学进度计划。在 学 期（或学年）开始以前制订。明确整个学期（或学年）教学工作的任务和范围，并作出通盘的安排。教师首先对教材、学生基本情况的分析，教学目的、教学总时数，预定复习、考试和考查时间等有总的佳话，然后做出相应
27、的教学进度计划表。单 元（或课题）计划。教师应在在一个单元（或课题）的教学开始以前制订单元的教学工作。学期教学计划包括：班级情况分析（兼教班级都要写）：班级基本情况，学习习惯，学困生情况及转化措施等；教材简析：全册教学要求（目标）；全册教学重、难点：教学进度表（年级段要统）：应包括周次，日期，教学内容，课时等内容。课 时 计 划（教案）。教师上每节课之前制订一节课进的细致教学设计。课时教案一般包括：教学内容；教学目标；每一篇课文或每一节课的教学重、难点；教学准备；教学过程；作 业（练习）设 计（学科差异）；板 书 设 计（学科差异）；教后小记。2.规范作业，分层设计。规范作业种类，重视作业反馈
28、。根据上级部门关于作业种类及批改的意见，教师要规范作业的种类和使用方法，做到全批全改，及时评价、反馈，有效提高学生的学习效果。尊重学生差异，分层布置作业。任课教师要根据学生知识掌握情况和学习能力，分层次来布置作业，让不同层次的学生在完成作业方面达到效益最大化。学困生做基础性的作业，优秀的学生做重点题和个性提高题,余出更多的时间和空间让学生自主学习，培养学生的自主学习能力。既不加重学生负担，又能激发学生学习兴趣。3.重视随堂，多元评价。把随堂检测和课堂作业有机整合，给学生独立思考完成作业的时间和空间，给学生自我反思和主动求教的机会，老师课堂上加强巡视，重视信息的反馈，把个别辅导落到实处，避免课上
29、损失课下补的现象发生。坚持多元评价学生，给学生搭建展示的平台，提供更多的表现机会。在丰富多彩的学科活动中，激发学生的兴趣和创造力，充分发掘学生的潜能，张扬个性，全面提高。（二）落实校本教研活动提升教师整体素养扎实校本教研，促进教师成长。本学期校本教研继续围绕“构建高效课堂，培育核心素养”开展活动，以研究为抓手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深入扎实开展。1.专题讲座促观念更新。帮助教师转变教育观念，适时适机举办各种专题报告，如学习新课程标准，了解课程目标、课程内容如何适应社会发展的需要，了解现代社会对人才素养的要求，促进教师树立正确的学生观、人才观、质量观，更好地开展教改科研。2.案例分
30、析促教学反思。把课堂作为案例，以先进的教育教学理论为指导，对教师课堂教学进行诊断与评价。每周四开展各学科全校大教研，骨干教师充分发挥引领作用。通过自我反思、同伴互助、专业引领，使各科教师在活动中得到锤炼。让教师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。案例分析也有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。3.专家指导促骨干成长。校本学期拟定聘区专家或教研员对我校教师跟踪指导、重点培养，为老师提
31、供更多的对外交流的机会，让老师们逐渐形成自己的教育思想，独特的教学风格，成为学科带头人。4.学术沙龙促交流沟通。定期组织轻松愉快的学术沙龙活动，让教师针对教育观念、教学行为、教学手段等各抒己见、畅所欲言。让教师间的了解与沟通，互相取长补短。（三）深化校园文化建设创建优质育人环境1.扎实开展师生大阅读工程。以读书活动为载体，开 展“图书馆式”学生大阅读活动,认真组织和引导全校师生读书学习，鼓励学生从学校图书室借阅感兴趣的书籍，充分利用早晨、中午、晚上空闲时间阅读，培养学生的阅读兴趣，努力为师生营造内涵丰富，特色鲜明的校园文化氛围。语文课堂上突出“大背诵、大阅读”的特点，节 选 唐诗三百首 笠翁对
32、韵 三字经 论语 大学等精彩片段，落实语文课前五分钟经典诵读，做好传统优秀文化的传承。引导每一位教师选好书、读好书，上好每一节阅读课，指导学生阅读经典，提高阅读水平，让朗朗读书声充满校园。本学期将要开展“阅读之星”“优秀读书员”等活动的评比工作。2.重视书法指导工作。要求语文教师重视指导学生掌握基本的书写技能，抓好课堂练习及作业书写质量，养成良好好的写字习惯。在作业检查及听课上可以看出效果。写字老师要充分利用写字课，对学生执笔姿势、字的间架结构等进行专业指导。一、二年级重点进行硬笔书法指导，三、四、五年级软笔书法指导，让写字教学成为陶冶学生情感、培养审美能力的手段，促进学生良好品格和意志力的发
33、展。班主任老师抓好“每 日30字”。本学期将举行两次写字比赛。3.开展好经典诵读活动。根据教体局及教研中心文件精神，结合学校特点建设具有良好示范带动作用的国学经典传承单位，制定学校经典诵读计划，确定活动主题和活动内容，科学制订实施方案，做到学段有统筹、年度有主题、单项有方案。学校精心挑选责任心强、组织协调能力强的学校管理人员和教师，与部分家委会代表成立工作组，明确分工，细化方案和责任，周密做好有关准备工作。最后在全校经典诵读大赛上一较高下。4.开展学科知识能力竞赛。积极组织好上级部署的各项学科竞赛活动，加强指导，精心组织，力争取得好成绩。通过学科活动竞赛促进素质教育的不断深化。如语文方面开展“
34、我是小小朗诵者”“阅读打卡活动”，数学方面计算、应用题竞赛等丰富多彩的校园竞赛活动提高学生的学习兴趣，提升学生的综合素养。（四）强化培优补差工作尊重主体提升质量实施素质教育，必须面向全体学生，促进学生全面发展。近年来，由于进城务工人员子女和留守儿童人数的不断增加,家庭教育缺失，造成后进生数量也相应增加，给学校全面提高教育教学质量带来了难度。因此，做好后进生转化工作，直接关系到学校教学质量的整体提升。针对现状，我们结合学生实际，制定出扎实有效地培优补差工作方案，以促进我校学生素质的整体水平。1.培优工作方面。立足校情、学情制定 培优工作方案,及早安排布置。在第一学期就制定好帮扶计划，辅导教师不仅
35、仅局限于任课教师，由班级学生根据薄弱学科选择教师进行辅导；时间安排为周一至周四课外活动，平时如果学生有疑问可以随时请教老师。辅导教师要针对辅优对象的薄弱环节和辅导对象的需要，精选例题、习题，即练即改即讲，并把辅导教案交教务处审查，同时鼓励中等生到培优班听课学习，增大辐射面。2.补差工作方面。重要的是改变教师育人观，特别强调教师心中既有“后进生”又 无“后进生”的思想，即教学中处处要考虑到如何提高转变后进生，但在情感上要淡化后进生与优生的界限，一视同仁，不把后进生当差生，要热爱后进生，相信他们，尊重他们，爱护他们。这部分学生学习基础弱，普遍存在学习障碍，缺乏学习动力和激情，纪律意识淡薄，所以辅导
36、教师要从基础开始辅导，为学生重树信心,激活学习兴趣，帮助他们制定基础补习计划，缩小成绩差距,为学校教学成绩提高打下基础。同时每节辅导课安排一位业务领导或班主任进行蹲点听课，一是给辅导教师信心体现学校重视；二是维护班级纪律。新的学期，给我们提出了新的目标和任务，我们将与时俱进，开拓创新，不懈努力，高质量的完成教育教学任务,全体教职工，凝心聚力，共同谱写我们X X小学美好的新篇章！小学2023年教学工作计划 、指导思想本学期，学校教学工作将紧紧围绕小学教研室的工作重点，以立德树人为根本任务，以减负增效为重点，以提高教学质量为核心，深入推进课程建设，深化课堂教改，创新校本教研模式，提升教师专业化水平
37、，促进教学质量提升，促进学生全面健康发展。二、任务目标1 .严格落实课程方案，提升课程实施水平；2 .强化教学常规管理，力求管理精细科学；3.推进课堂教学改，提升课堂教学效益；4.扎实开展校本教研，推进教师专业发展；5.加强教学质量监控，全面提升教学质量。三、主要措施1.严格落实课程方案，提升课程实施水平。本学期，我校将进一步强化课程管理意识，严格执行课程计划，落实课程方案，开全课程，开足课时，确保课程实施过程与课程计划的一致性。同时，做大做强特色课程，深入 开 展“UON”语文课改，聚焦学科内涵发展，打造精品特色课程。2.强化教学常规管理，力求管理精细科学。本学期，学校将继续坚持制度引领、工
38、作育人的原贝L按照教学常规实施细则要求，狠抓常规管理，抓 好“八个精心”的落实，多措并举，增强教学管理的规范性和实效性。一是继续坚持“推门听课”制度，业务领导将有计划地对教师的课堂教学进行跟踪指导，对教师的常态课堂进行指导,促使每位教师增强课堂意识，确保每堂课的教学实效性；二是充分发挥学校领导和教研组长的引领作用，引导全体教师上 好“单元起始课”、“单元整合课”、“专题研究课”，进一步优化课堂教学。第三，通过检查规范常规，真正实现常规管理精细化。首先，学校将继续推进“读书写字”工程,坚持晨诵午写制度，多渠道为学生搭建展示的平台，将充分利用每周的升旗仪式为学生开设“诵读之声”栏目，利用班级的展示
39、板为学生搭建书写展示的平台，同时，联合大队部开展读书之星、写字之星的评比活动，从而激发学生的对读书写字的热爱，让孩子们享受诵读书写的快乐；其次，加大教学常规材料的检查力度，学校将定期不定期地对教师的教案、作业批改、听课记录等教学常规材料进行检查，采取查、听、问等多种形式，加强对备课、上课、辅导、作业批改及单元检测等环节的过程性管理，及时召开反馈会，查找不足,明确整改措施，从而进一步规范教师的教学行为。学期末,学校将开展常规材料展评活动，晾晒材料，相互学习共同提升。同时，充分发挥班主任和任课教师在教学常规管理中的作用，用 好 教师专业成长手册和 小学生素质发展评价手册，适时实施积分管理评价机制，
40、采用多元评价的有效激励措施，实现科学精细管理，促进师生共同发展。3.推进课堂教学改，提升课堂教学效益。一是理论引领促提升。组织教师按时参加区教研中心组织的各学科备课研讨会和专题培训会，通过课堂教学观摩、专题教学研讨等形式学习先进的理论、提升业务素质。第二,继续坚持教研组研究课制度。既有领导预约教研组，又有教师预约研究课，以教研组为单位将研究课上报教导处，结合区项目化学习，各学科尝试探索专题性研究课，鼓励老师们积极参与听课活动。第三，优化课堂教学，打造优质高效课堂。本学期，学校将以区优质课评选为契机开展课堂教学评比和展示活动，教研组长、骨干教师上示范课，青年教师上汇报课，评选校级优质课，打磨区级
41、优质课，提高教师教学水平，提升课堂教学效益。4.扎实开展校本教研，推进教师专业发展。一是加强教研组建设。重视对教研组长的培养，使他们成为具有凝聚力、号召力和影响力的专业引领人；同时充分发挥教研组的引领和辐射作用，引导每个教研组要彰显教研特色，制订特色教研计划，围 绕“文化、质量、特色”准确定位，在创新中求发展，在发展中显品位，同时带动学科教研向向深层化纵深化发展。二是加强集体备课，上好组内研究课。充分发挥教研组的阵地作用，除开学第一周进行集体教研外，学校要求每次集备都要目标明确，任务具体，确保各组备出效率，备出效果；同时，本学期学校将加大教研活动的督查和指导力度，针对教研活动的开展情况，业务领
42、导将周周检查、周周反馈，并深入教研组指导研究活动。三是注重校本培训。首先，本学期继续聘请XX教育学院教授进行专题培训，并引领教师读报刊杂志、读理论文评，继续指导教师撰写书评和教育教学叙事，提升教师专业水平和人文素养；其次，学校还将针对青年教师开展专题校本培训，除定期开展通用基本功训练外，还将针对音体美、科学等不同学科教师进行专业技能培训，引导老师大练基本功，全面提升教师专业技能，并为老师们提供展示的平台，举行课程大赛。5.加强教学质量监控，全面提升教学质量。一是加强对学生的日常教育管理。首先，学校将定期分层召开各年级任课教师会、学生会和视频家长会，通过各层各级会议的召开，加强教师、学生、家长之
43、间的相互交流与沟通，共同做好学生的教育工作。其次，学校业务领导深入年级、走进班级了解学情，分析学生现状，加大对学生的日常管理力度。二是扎实做好教学质量检测、成绩分析工作。首先，学校将针对语数英学科，分别开展计算、阅读、口语等专题训练，尝 试“读书、口语、计算”按一定比例计入期中、期末检测，以练促提升；其次，定期组织单元、期中、期末检测，并要求各年级各班各学科做好考后分析，教务处还将在任课教师分析的基础上做好综合性的分析，查找了主要问题，制定改进措施，及时跟踪调控，力促成绩提升。小学2023年教学工作计划一、指导思想本学期，学校教学工作将紧紧围绕小教室的工作重点,以提高教学质量为核心，深入推进课
44、程建设，深化课堂教学改，强化教学管理，落 实“八个精心”，深化校本教研，提升教师专业化水平，打造高效课堂，促进教学质量提升，促进学生全面健康发展。二、任务目标1.强化教学常规管理，提升教学管理水平。2.推进课堂教学改，提高课堂教学效益。3.扎实开展校本教研，稳步推行课程改。4.加大教师培训力度，促进教师专业发展。5.加强教学质量监控，全面提升教学质量。三、主要措施L强化教学常规管理，提升教学管理水平。本学期，学校将继续坚持制度引领、工作育人的原则，按照教学常规实施细则要求，狠抓常规管理，抓 好“八个精心”的落实，多措并举，增强教学管理的规范性和实效性。一是进一步强化课程管理意识，落实课程方案。
45、学校将严格执行课程计划，开全课程，开足课时，科学合理安排好教师的工作，确保课程实施过程与课程计划的一致性；同时，做大做强特色课程，深入开展“1 1 0 N”语文课改，推进语文阅读改。二是继续实施教学常规的督查制度，对落实情况做到“四查”（晨诵午写天天查、教研活动周周查、教案作业分期查、全部常规汇总查）。通过检查规范常规，真正实现常规管理精细化。首先，学校将继续推进“读书写字”工程，坚持晨诵午写制度，引导学生在“晨诵”中领略优美的母语情怀，在“午写”中书写方块字的端庄，本学期学校将联合大队部开展读书之星、写字之星的评比和展示活动，利用每周的升旗仪式为学生开设“诵读之声”栏目，利用班级的展示板为学
46、生搭建书写展示的平台，让孩子们享受诵读书写的快乐；其次，本学期学校将继续实行单元执教课、校本教研、单元检测周报制度，每周一各教研组将周报表上报教务处，学校领导根据上报坚持每周参加教研组活动，并做好检查记录。为更有效地调控教师的教学行为，监管教学质量，提高教师的质量意识，及时发现和解决教学工作中的问题，期初、期中、期末三个时段对教师的教案、学生作业等进行分期检查，每次检查确保做到及时记录、及时反馈；最后学期末学校将对教师的所有常规资料进行汇总检查，评选优秀常规,本学期学校将适时召开“教学常规（教案、作业）推介会”，由教研组长将本组突出的教案和作业批改推介出去，供大家观摩学习。2.推进课改，提高课
47、堂教学效益。一是学校将继续坚持推门听课制度，走听随堂课由常态看常规。学期开学第一周，学校业务领导将对全校3 0节课堂进行走听，平时也坚持推门听课，对教师的常态课堂进行指导。二是继续坚持单元研究课制度，预约单元课促研究。既有领导预约教师，又有教师预约单元研究课，每周一上午，各教研组将周单元研究课周报表上报教务处，教务处集中发布学校工作群，鼓励老师们积极参与听课活动。每节单元执教课，学校分管领导都跟踪听课，将全程参与听评课活动。三是优化课堂教学，打造优质高效课堂。本学期还是把1 0月份定为“课堂教学优化月“，学校将通过青年教师汇报课、骨干老师引领课、X X好课堂公开课等形式开展晒课活动，1 1月学
48、校将开展“课程评述大赛一一说课专题“，通过丰富多样课堂教学活动，为教师搭建展示、交流的平台，力促课堂教学效益的提升。3.扎实开展校本教研，稳步推行课程改。一是加强教研组建设。重视对教研组长的培养，充分发挥教研组的引领和辐射作用，引导每个教研组要彰显教研特色，制订特色教研计划，围 绕“文化、质量、特色”准确定位，在创新中求发展，在发展中显品位，同时带动学科教研向向深层化纵深化发展。二是狠抓校本教研。首先，学期初学校将对全体任课教师进行校本教研的专题培训，尤其针对“六步骤”磨课,为老师们进行细致讲解，让老师们进一步明晰“六步骤”磨课过程，掌握各环节的具体实施措施，增 强“六步骤”研究的实效性；其次
49、，加强教研组内的集体备课，学校要求每次集备都要目标明确，内容清晰，任务具体，确保各组备出效率，备出效果；同时，本学期学校将加大教研活动的督查和指导力度，针对教研活动的开展情况，业务领导将周周检查、周周反馈，并深入教研组指导研究活动。三是深入推进“1 1 0 N”阅读教学专题研究。本学期，彭兴奎教授将加大“H O N”阅读教学改的指导力度，他将深入各个教研组参与集体备课，参加各组的听课评课活动。学校将定期召开“1 1 0 N”阅读教学改实施情况的调度会和座谈会，了解各组改的进展情况，制定下步研究方向。为了更好地促进阅读教学改的顺利实施，本学期，学校将开展“单元知识整合交流互赠活动”，分享研究资源
50、，互学互提升。4.加大教师培训力度，促进教师专业发展。一是加强理论学习。首先，组织教师按时参加区教研中心统编教材专题培训会和各学科备课研讨会，让老师明晰新教材的基本结构、主要内容、学习目标和编排特点，明确学科课堂教学改的方向及课堂转型的核心；其次，深入开展“课标”学习活动，并继续学习“德育课程一体化”、“学生核心素养发展”等有关文件精神，进一步丰富素质教育内涵。二是注重校本培训。首先，本学期继续聘请XX教育学院教授进行专题培训，开 展 名作细读、小学语文阅读教学思考与实践、阅读与文学评论、怎样写新闻消息等系列培训I,并引领教师读报刊杂志、读理论文评，要求语文教师撰写书评，提升教师专业水平和人文