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1、整理外研社版小学四年级英语下册教案全册精写整理外研社版小学四年级英语下册教案全册精写四年级英语教学进度表周 次时间教学内容备注12.2 6 3.2M o du l e l23.5-3.9M o du l e l 233.12 3.16M o du l e 2 343.19 3.2 3M o du l e 353.2 6 3.3 0M o du l e 464.2一 4.6M o du l e 4、574.9 -4.13M o du l e 584.16-4.2 0M o du l e 694.2 3-4.2 7M o du l e 6104.3 05.4M i d-e*a m i n a t
2、i o n115.7 5.11M o du l e 7125.14 5.18M o du l e 8135.2 1一 一5.2 5M o du l e 9145.2 86.1M o du l e l O156.46.8R e v i e w M o du l e166.116.15R e v i e w M o du l e176.18-6.2 2R e v i s i o n186.2 5-6.2 9R e v i s i o n196.3 07.3E*a m i n a t i o n2 07.6 7.10R e a dy f o r v o ca t i o n四年级英语学科授课计划总的
3、教学目的教育教养1.学习句型：Th i s i s M s S m a r t./S h e,s a n i ce t e a ch e r./H e s v e r y n i ce.能在句子中听懂单词：n i ce、s h y、n a u g h t y,cl e v e r,co o l,cu t e、g o o d、b a d、f r i e n dl y,l i t t l e,a b i t v e r y。2 .通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。能 听 懂 Wi l l y o u t a k e y o u r k i t e t o m o
4、 r r o w?Ye s,I w i l l./N o,1 w o n t.“O n M o n da y I 11 g o s w i m m i n g.3 .能听懂别人谈论将要发生的事和描述未来天气的句子:O n e da y,r o b o t s w i l l do e v e r y t h i n g.I t w i l l b e w i n dy i n Be i j i n g.能用w i l l 谈论将要发生的事并对未来天气进行描述；6.能听懂用a m/i s/a r e 描述现在状态的句子。能听懂用w a s/w e r e 描述过去状态的句子：N o w s h
5、e s t h i n.S h e w a s f a t,t h e n.能用a m/i s/a r e 描述人或事现在所处的状态。1.在教学中，充分发挥学生的主体性作用，让学生体验自主学习取得成功的乐趣。2 .培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。在教学游戏中学会交际，学会鼓励他人，学会欣赏他人，培养学生的团队意识和合作精神，共同完成学习任务。3 .培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。4.培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。：5.通过各种活动，使学生之间相互了解。激发其学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。6.激发学生
6、热爱历史、热爱祖国的热情。培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流7.培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。激发学生热爱祖国大好山河的情感。能用was/were描述人或事过去所处的状态：N ow my hair is long.M y hair wasshort,then.8.在学习知识的过程中，培养发散思维、创造思维的能力。激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立信心。四年级英语备课计划单元教学内容课时数主备人M odulelS he s a nice teacher.H e s cool.4
7、课时M odule2L ondon is a big city.I t s very old.4 课时M odule3R obots will do everything.O n M onday I 11 go swimming.4 课时M odule4W ill you take your kite?W ill it be hot in H aikou?4 课时M odule5I was two then.T hey were young.6 课时M odule6W ere you at home yesterday?W as it a big city then?4 课时M odule7I
8、 helped M um.ked fish.4 课时M odule8T hey song beautifully.I took some pictures.4 课时M odule9D id he live N ew Y ork?D id you have a nice holiday?4 课时M odulelOD id you fall off your bike?S am had lots of chocolate.4 课时R eview moduleU nitlU nit26 课时全册教材分析教学内容：全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。M odule1 F riendsM odul
9、e2 L ondonM odule3 P icnicM odule4 R obotsM odule5 S izeM odule6untriesM odule8 C hangesM odule9 dulel0 A ccidentsR eview M odule教材分析：本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共分*个模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
10、其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。教学目的：一、培养学生的语感和节奏感。二、提高发音的正确性。三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。教学措施：一、确定恰当的教学目标。二、创造良好的学习气氛。三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。五、利用多媒体教学。单元教学目标一、知识与技能1、能正确地听、说、读
11、、写单词nice、shy、1、cute,little,ab i t,并对上册教材中学过的形容词进行复习。2、能正确、流利地朗读课文，学会运用这些形容词来描述别人的情态。3、创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。二、过程与方法1、引导学生在课文情景中感知语言2、创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。三、情感、态度、价值观1、通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。2、激发学生学习英语的兴趣。单 元 训 练 重 难 点重点难点1、能正确地听、说、读、写单词nice、shy、1、cute,little,ab i t,并对上册教材中学过的形容词进行复习。2、能正
12、确、流利地朗读课文，学会运用这些形容词来描述别人的情态。3、创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。1、以面向全体为基准进行教学。2、引导学生在课文情景中感知语言3、创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。单 元课 时安 排单词教学和复习1 课时Unit 1 主题课文1 课时Unit 2 主题课文1 课时语言情景练习及poem1 课时课题教 学 单 词主备人王文华授课班级四年级授课人王文华宁海蓉授课时间教学目标1、能正确地听、说、读、写单词nice、shy、1、cute,little,ab i t,并做简单运用。2、对上册教材中学过的形容词进行复习。教学重点能正确地拼读单词、尝试运用这些
13、单词。教学难点能让学生快速地认读单词，拼写单词。教学准备图片、卡片课时安排1课时教学过程和方法动态修改部分一、复习导入1、复习形容词big、small、fa t、ta ll,short等，并用这些词练习说话。2、指导学生回忆并拼读单词，并用这些词说话。二、新授1、谈话引入。2、出示图片，感知同一个人所展现的不同情状，3 出示单词，图词联系，教学单词。3、教师领读单词，学生跟随老师拼读。4、学生开火车认读，领读。5、开展多种游戏（游戏一、教师和学生互相表现不同的情状，互说出单词。游戏二、找卡片。游戏三、“拍苍蝇”）6、指导学生用新学单词说话。7、同桌之间的互读互查。三、巩固练习教师出示图片，学生
14、说出单词，并照样子说*isnice（shy、cute.）同桌之间互读互查。四、小结：说说我们学过的形容词。（学生说并拼单词。）五、作业：1.抄写记忆单词。2.用单词写话。教学反思课题She is a nice teacher主备人王文华授课班级四年级授课人王文华宁海蓉授课时间教学目标1、复习巩固单词。2、正确、流利地朗读课文，学会用Thi(He)is.来介绍别人。教学重点正确、流利地朗读课文，学会来介绍别人。教学难点掌握 She(he)isnice 和 She(he)isaniceteacher两种不同的表示方法。教学准备录音机，图片课时安排1课时教学过程和方法动态修改部分一、复习引入1、出示
15、单词卡片，学生认读。2、引导学生用形容词说句子Iamnice（.）二、新授1、指导看图，感知文意。（学生观察图画，说说画面内容。）2、播放录音，学生听读课文。（学生听读，感知。）3、学生同桌合作，尝试自读。4、分段指读。5、教师领读。6、学生自由练读。7、指导学生分角色朗读。三、课堂练习出示第五页第三部分图片，学生练习说句子，复习课文。四、课堂小结：说说今天有什么收获？（学生自由谈感想）五、布置作业：书面介绍自己的朋友。教学反思课题Unit2 He is cool主备人王文华授课班级四年级授课人王文华宁海蓉授课时间教学目标1、复习巩固单词。2、正确、流利地朗读课文，继续学会用Thisis.Sh
16、e/Heis.来介绍家人。教学重点1、复习单词。2、正确、流利地朗读课文，继续学会用Thisis.She/Heis.来介绍家人。教学难点创设情景，在情景中完成练习。教学准备图片，磁带，录音机课时安排1课时教学过程和方法动态修改部分一、复习引入1、师生问好。2、出示第五页第三部分图片，师生做问答练习。3、介绍自己的朋友。4、听写单词。二、新授1、出示图片，指导学生用形容词描述这五只熊猫的情状。（学生观察并检索单词后说句子。）2、教师放录音，听读课文。3、指导学生自读课文并观察图画，联系图文。4、教师继续出示图片，让学生脱书介绍胖胖的一家，对号入座。5、创设情景，角色扮演，介绍自己的一家。三、课堂
17、练习出示图片，完成第四页第二部分。观察图片，从第三人称的角度介绍胖胖的一家。四、课堂小结：齐读课文。五、布置作业：1、带全家福照片。2、抄写课文。教学反思课题语言练习主备人王文华授课班级四年级授课人王文华宁海蓉授课时间教学目标1、使学生能正确地听、说、读、写单词nice、shy、1、cute,little,ab i t,并能在语言情景中熟练运用。2、使学生学会读诗Thisisalittleg irl，培养学生的韵律感。3、开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。教学重点同教学目标教学难点使学生学会读诗Thisisalittleg irl，培养学生的韵律感。教学准备图片，课件课时安排1课时教学过程和方
18、法动态修改部分一、复习引入1、听写单词。2、出示图片，以图片为媒介，指名尝试背诵课文。二、语言练习1 出示全家福，介绍自己的家庭成员。2、引导学生介绍自己组内的同学。3、学生介绍自己，其他孩子对此孩子的表述做记录。4、师问：Areyoun ice?学生作答。5、生生互问：Ishe(she)n ice?并作答。三、小结：说说今天有什么收获？(学生自由谈感想)四、布置作业：完成练习。教学反思Module 2单元教材分析模块二，包含两个单元内容。本模块的话题主要围绕cap ital这个词，通过学习Unite 1,了解英国首都伦敦，初步了解伦敦的风土人情，了解一些著名建筑及旅游景点；学习Unite 2
19、,重点会用形容词描述建筑物及风景名胜的特征。单元教学目标一、知识与技能听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型进行英语对话。读：读准单词，熟练朗读课文。写：写会9个单词。二、过程与方法教师设置情景，学生自主探究完成知识目标。三、情感、态度、价值观通过学习了解英国首都伦敦的风土人情，标志建筑和著名旅游景点等。拓宽学生的知识面，进一步激发学生学习英语的兴趣，。单 元 训 练 重 难 点重点难点1、学习本单元9个单词。2、运用新授句型进行英语对话。3、熟练朗读课文1、掌握单词的正确发音。2、掌握句型 al on d on is the c a pita l of E n g l a n d./A
20、 n d it s very b ig.单元课时安排U n it 1L on d on is the c a pita l of E n g l a n d.1 课时R eviewl esson1 课时U n it 2T his is the R iver T ha m es1 课时R eviewl esson1 课时课题U n itl L on d on is a b ig c ity.主备人宁海蓉授课班级四年级授课人王文华宁海蓉授课时间教学目标1 .听懂课文，听准单词发音。2 .运用新授句型进行英语对话。3 .读准单词，熟练朗读课文。教学重点掌握单词的正确发音教学难点掌握句型 ul on
21、d on is the c a pita l of E n g l a n d./A n d it s very b ig.教学准备录音机.卡片课时安排1 课时教学过程和方法动态修改部分一、复习导入1、复习第一单元单词：听写单词，集体订正单词读音。2、第一单元句子测读：指名读对话。二、新授1、谈话引入：在愉快的氛围中，老师告诉学生：“A m y 和 L in g l in g 是同班同学。一天，A m y 带来了一本关于自己家乡一伦敦的书。L in g l in g 看见这本书后非常好奇，于是就请A m y 向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟A m y 学一学怎样描述城市和景物。2、范读对话或
22、放录音，请学生听录音，听 A m y 和 L in g l in g 之间的对话。师：W here is L on d on?”生在地图上指出伦敦的位置。3、再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出不认识的单词。4、集中学习新单词：学生跟读单词后，采用自由读，开火车读等多种方法学习单词。5、教师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。6、介绍背景。教师向学生介绍一下伦敦的背景。例如：伦敦是英国的首都,世界著名的大城市，是英国的金融，文化，艺术和教育的中心，泰晤士河穿城而过。7、学生自读课文。三、巩固练习1、单词识记比拼：学生互相比拼单词记忆。2、朗读课文。（学生齐读、指名分段读等）四、小结：说说今天有什么
23、收获？学生自由谈感想五、作业：1.读准单词。2.熟读并背诵课文。板书设计Unit 1 London is the capital of England.LondonisthecapitAnd it s very big.教学反思课题Reviewlesson主备人宁海蓉授课班级四年级授课人王文华宁海蓉授课时间教学目标1.复习巩固单词2.句型运用教学重点巩固单词教学难点掌握连词成句教学准备试题课件课时安排1 课时教学过程和方法动态修改部分一、复习引入1、指名读单词2、说明本节课内容3.听写单词，集体订正单词读音。二、自主学习师课件展示题目：(学生独立完成，集体订正。)1.我会连。shy可爱的cle
24、ver美丽的cute害羞的naughty淘气的beautiful聪明的2.连词成句。(1)am China I from.(2)is very it beautiful.(3)m y is this little brother.(4)is capital the What China of?(5)is book this about a China.三、小结：说说今天有什么收获？(学生自由谈感想)四、布置作业：完成练习教学反思课题Unit2 It s very ol d.主备人宁海蓉授课班级四年级授课人王文华宁海蓉授课时间教学目标1、学习单词和短语：long,wide,many,river,
25、old,famous2、学习句型：This is the River Thames.It s long and wide.3、语法：用形容词描述城市与建筑。教学重点1、学习单词和短语。2、学习句型。教学难点用形容词描述城市与建筑。教学准备卡（图片），磁带录音机课时安排1 课时教学过程和方法动态修改部分一、复习引入1、师生问好。2、单词互答。（教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。）3、复习课文。4、复习上节课的句型。（将学生分成两大组，分别扮演A m y 和 l i n g l i n g,进行对话，复习上节课的知识.）5、通过图片引出课文：在这节课上我们将进一步了解伦敦著名的景
26、点，继续学习怎样描述景物和物品。（学生自由观察“泰晤士河”“大本钟”“海德公园”和“塔桥”。)二、听，说1、学习新单词：(1)学生找出新单词。(2)用单词卡学习新单词。2、分别出示四幅图片，根据图片说建筑物名称。3、观察建筑物的特征。4、用合适的形容词描述建筑物。5、先用汉语造句，再试用英语描述6、分小组轮流看图读句子。三、猜谜1、同桌互猜：一个学生根据建筑物特征问，另一个学生回答2、集体订正。四、学唱歌曲1、教师介绍歌曲。2、播放录音，学生跟唱。3、全班齐唱。五、听，点：先根据图片用英语说出每种事物的名称及特征。学生自由说名称、描述特征六、点，说：先用汉语句子描述，再改用英语描述，然后学生自
27、由造句七、布置作业1、抄写单词。2、熟读对话。板书设计Unit 2 It is vewide,many,river,old,famousThis is the River Thames.It s long and wide.教学反思课题Reviewlesson主备人宁海蓉授课班级四年级授课人王文华宁海蓉授课时间教学目标1.复习巩固单词2,句型运用教学重点掌握课文内容教学难点掌握各种句型转换教学准备试题课件课时安排1 课时教学过程和方法动态修改部分一、复习引入1、指名读单词；听写单词，集体订正单词读音。2、复习课文，学生推火车读课文。二、自主学习课件出示题目，学生独立完成后集体订正。（一）选择填
28、空：1.y o u c l e v e r?A.A r eB.I sC.A m2 .T h o s e a r e h e rA.b o o kB.b o o k sC.a b o o k3 .*i a o ju n i s a v e r y n i c e.A.b o yB.g i r lC./（二）按要求改写句子1.T h e r e i s a p e n c i l o n t h e d e s k.（改为复数句子）T h e r e s o m e o n t h e d e s k.2.I t i s v e r y o l d.（改为一般疑问句）v e r y o l d?3
29、.I s t h a t y o u r h o u s e?（改为陈述句）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ h o u s e.4.A r e y o u n a u g h t y?（作肯定与否定回答）,./N o,5.L o n d o n i s t h e c a p i t a l o f E n g l a n d.（对划线部分提问）i s t h e o f E n g l a n d?三、小结：说说今天有什么收获？学生自由谈感想四、布置作业:完成练习M o d u l e 3单元教材分析本模块有两个单元组成，分别介绍了怎样制定计划并讨论计划、
30、讨论一周七天的计划。本模块单词较多，还要学习星期的表达方法、一般将来时的肯定与否定回答。Yes,I w i l l./No,I w o n,t.单元教学目标一、知识与技能1.掌握以下单词的读写，并能熟练使用：t ak ep i cn i cbal lg r eatw h ybecau s es oTh u r s dayF r i daySat u r day h o m ew o r k,h el p,Mo n day,Tu es day,Wedn es day,Th u r s day,F r i day,Sat u r day,Su n day2.熟练使用句子:We r e g o i
31、n g t o h av e a p i cn i c.Wi l l y o u t ak e y o u r k i t e?Yes,I w i l l./No,I w o n t.On Mo n day I*11g o s w i m m i n g.Wi l l y o u p l ay f o o t bal l o n Mo n day?Yes,I w i l l./No,I w o n t.二、过程与方法1.多听录音，让学生模仿语音语调。2.设计一些活动，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的技能三、情感、态度、价值观通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽
32、他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。并通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。单 元 训 练 重 难 点重点难点1.对句型 Wi l l y o u t ak e y o u r k i t e?Yes,I w i l l./No,I w o n,t,的正确使用。1.对句型 Wi l l y o u p l ay f o o t bal l o n Mo n day?Yes,I w i l l./No,I w o n t.的正确使用。单元课时安排Unit 12课时Unit 22课时课题Unitl Robots will do everything主备人
33、王文华授课班级四年级授课人王文华宁海蓉授课时间教学目标1.掌握本课所学单词。2.能熟练运用“Will you?询问他人愿意做某事吗。3.能熟练运用Yes,I will./No,I won,t.做出相应的回答。教学重点熟练重点句型教学难点制定一个计划并能叙述出来。教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学过程和方法动态修改部分一、复习导入1.复习描述事物特征的形容词。(1)学生板书单词。(2)回答教师提出的问题。2.复习句型：(l)This is the River Thames.It is long and wide.(2)This is Big Ben.It is very old.(3)A n
34、 d t h i s i s To w er B r i dg e.I t i s v er y f am o u s.(4)Th i s i s H y de Par k.(5)Th i s i s m y f r i en d.(6)Th i s i s C h en g du.(7)I t i s a bi g ci t y.(8)I t i s v er y bi g an d v er y beau t i f u l.二、新授1.导入新课。2.出示单词卡片，听录音，练习跟读。3.指名学生反馈。4.听录音，学习第一部分内容：Wi l l y o u t ak e y o u r k
35、i t e?Yes,I w i l l./No,1 w o n t.Wi l l y o u p l ay f o o t bal l o n Mo n day?Yes,I w i l l./No,I w o n5.讲授将来时句型的结构。6.领读、正音。三、巩固练习1.说说你近期的计划。(用英语与同桌交流。)2 .学生反馈交流情况。四、小结：说说今天有什么收获？学生自由谈感想五、作业：1 .说一说你明天的计划。2 .记忆单词、重点句型。板书设计R o b o t s w i l l d o e v e ry t h i n gW i l l y o u t a k e y o u r k i
36、t e?Y e s,I w i l l./No,I w o n,t.教学反思课题U n i t l R o b o t s w i l l d o e v e ry t h i n g主备人王文华授课班级四年级授课人王文华宁海蓉授课时间教学目标1 .掌握一般将来时的结构。2 .掌握将来时的肯定句、否定句及疑问句。3 .完成课本练习3.教学重点熟练掌握重点句型教学难点将来时的各种句型。教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学过程和方法动态修改部分一、复习导入1.复习上节课的单词。（叫学生板书单词。）2.复习句型：（指名背诵或对话。）3.导入语。二、新授1.出示课件（一般将来时及其构成。）（1）.请
37、学生观看课件思考领悟。2.学习将来时的肯定句。板书例句：She wi11 come here to see you tomorrow.(2).朗读例句并翻译。(3).练习运用已学单词创造性造句。3.学习将来时的否定句。板书例句：He will not take his kite tomorrow.(4).朗读例句并翻译。(5).练习运用已学单词创造性造句。4.学习将来时的疑问句。板书例句：一般疑问句：Will he take his kite tomorrow?特殊疑问句：When will he come here?(6).朗读例句并翻译。(7).练习运用已学单词创造性造句。5.反馈学习效果
38、。三、巩固练习1.完成课本第11页练习3。2.复习图片中出现的单词。“ball kite rice四、小结：说说今天有什么收获？让学生谈感想。五、作业1.记忆本课单词biscuistscake fu rit”2.背诵重点句型。板书设计Unitl Robots will do everythingShe will come here to see you tomorrow.He w i l l n o t t a k e h i s k i t e t o m o rro w.W i l l h e t a k e h i s k i t e t o m o rro w?W h e n w i
39、l l h e c o m e h e re?教学反思课题U n i t 2 On Mo n d a y I 1 1 g o s w i m m i n g主备人王文华授课班级四年级授课人王文华宁海蓉授课时间教学目标1 .掌握本课单词：h o l i d a y w e e k Mo n d a y Tu e s d a y W e d n e s d a y2 .学习目标语句：运用On Mo n d a y I 1 1 g o s w i m m i n g.谈论自己的计划。3 .口头运用W h a tw i l ly o ud o?这类语句询问未来要做的事。教学重点学习句型:Will yo
40、u play football on Monday?Yes,I w ill./No,T wont.教学难点1.学单词的正确发音及拼写。2、讨论一周7 天的计划。教学准备录音机.卡片课时安排1 课时教学过程和方法动态修改部分一、复习导入1.检查上节课的单词。（学生默写）2.对话练习上节课的句型。二、新授1.学生听录音跟读学习单词。2.教师在黑板上绘制一个表示一周7 天的表格，指着表格说：”11pnMo n d a y.Vil re a dm yb o o k so nTu e s d a y.3 .看书听录音，弄清楚S h a n s h a n 一周的计划。4 .请学生用笔勾画出每句话中的动词
41、短语，短语如下：g o s w i m m i n g.p l a y w i t hf ri e n d s.g o t o t h e p a rk.d o h o m e w o rk.5 .学生自学翻译。三、巩固练习1 .说说你一周的计划。2 .各组反馈交流情况。四、小结：说说本节课有什么收获？学生自由谈感想及收获。五、作业1 .给朋友说一说你本周的计划。2.记忆单词、重点句型。板书设计U n i t 2 O n M on d a y I 11 g o s w i m m i n gW i l l y ou p l a y f oot b a l l on M on d a y?Y e
42、 s,Iw ill./N o,I wont.教学反思深题Unit 2 On Monday T 11 go swimming主备人王文华授课班级四年级授课人王文华宁海蓉授课时间教学目标1.复习单词与短语，进一步巩固学生的认知。2.学会讲述一周的计划。3.掌握主要语言结构：What w ill shed o.?She w ill.教学重点运用所学句型完成本课练习及配套练习中的题目。教学难点B e g oi n g t o结 构 与 w i l l 的辨析。教学准备录音卡片配套练习册课时安排1 课时教学过程和方法动态修改部分一、复习导入1.检查有关星期的单词。2.复述上节课的短语。二、新授1.听录音
43、朗读，完成配套练习第1、2 题。2.出示打乱顺序的星期的单词，让学生按顺序重新排列。、3.观察配套第8页，完成填空。学生观察图片并说出相应的动词短语。然后套用格式进行口语对话：O nM on d a y I w i l l d o m y h om e w or k.O n T u e s d a y I w i l l p l a y f oot b a l l.4.学习句型：W h a t w i 11 s h a n s h a n d o on M on d a y?5.学生运用句式：O nM on d a y s h e w i l l.回答。三、小结：今天我们运用以前所学过的短语做
44、了将来时态的句型，大家表现很棒,给同桌说说你做的最好的几个句子。四、作业：背诵课文练习2、5中的句子板书设计U n i t 2O n M on d a y I w i l l d om yh om e w or k.O nT u e s d a y I w i l l p l a yf oot b a l 1.教学反思M od u l e 4单元教材分析本模块有两个单元组成，继续学习了 win的多种用法，重点学习肯定句和一般疑问句。两个模块设计了两个语言环境，一个是机器人，一个是天气预报，两个都是表示将来，不同的是，变更了主语，同时变更了动词，机器人单元，使用动词原型，天气单元则更换为形容词，
45、需要加入b e动词来完成。为此教材设计了六个动词及短语，七个形容词，教学中要在熟练记忆的情况下，才能达到运用。与此同时，教材加入了 w ill句型使用的两个语言环境：一、介绍一个物品的作用。二、询问明天天气的情况，对于回答方式，则是继续前面的学习。所以，本单元的教材，是既有新知识，又和第三模块紧密联系。单元教学目标一、知识与技能1.熟练掌握六个动词，七个形容词的读写。2.熟练使用句子：A、Robots will do sth.介绍机器人的各种作用。B、Will it bein询问天气情况。二、过程与方法1.多听录音，让学生模仿语音语调。2、设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。3.重点句
46、子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。三、情感、态度、价值观通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。并通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。单 元 训 练 重 难 点重点难点1 动词及短语 w al k t al k d o e v e r y t h i n g d o t h e h o u s e w o r k h e l p c h i l d r e n l e ar nd o o n e s h o m e w o r k 的记忆和使用。2、形容词 h o
47、 t c o l d s u n n y s n o w r ai n w i n d y 的记忆和使用。3、用 w i l l 的肯定句介绍一个物品的作用，4、用 w i l l 的疑问句询问天气的情况。单词及短语的记忆。W i l l 句型中表示天气时，要加be动词，构 成 I t w i l l be结构.变为一般疑问句时，要改变为W i l l i t b e？结构。单元课时安排U n i t 12课时U n i t 22课时课题U n i t l W i l l y o u t ak e y o u r k i t e?主备人宁海蓉授课班级四年级授课人王文华宁海蓉授课时间教学目标1.
48、掌握单词 robot everything one day housework learn our。2.学会用can/will do句型表达一个物品的作用。教学重点1、句子：One day,robots will do everything.2、单词和短语：robot、everything,one day、housework、learn、our教学难点用 will句型表达未来的物品作用。教学准备机器人模型，录音机，卡片课时安排1 课时教学过程和方法动态修改部分一、复习导入1 .运用肢体语言来复习动词及动词词组，为本课win的学习做好铺垫。2 .教师出示卡片，学生说短语做动。二、新授1、学习单词
49、。（请学生听录音跟读，学习单词。）2、展示一个机器人，引出上课任务-谈论机器人。（讨论机器人的作用，联想相应的动词。）3、介绍机器人：I t c a n s i n g.I t c a n d a n c e.O n e d a y,i t w i l l d oe v e r y t h i n g.板书并讲解用I t c a n /I t w i l l d o e v e r y t h i n g 句子分别用来表示机器人可以做什么。4、打开课本，看图片，谈论机器人能做什么。5、学习课文，提问，我们来看D a m i n g 的机器人能做什么。（使用动词做I tc a n 句型替换练习。
50、）三、巩固练习根据板书，用词卡代替做练习3,然后同桌交流。四、小结：说说今天有什么收获？学生自由谈感想五、作业：想象一个自己制造的机器人，用以下句子介绍。板书设计R o b o t sI t c a n .I t c a n w a l k.I t w i l l .O n e d a y r o b o t s w i l l d o e v e r y t h i n g.教学反思课题Un i t l W i l l y o u t a k e y o u r k i t e?主备人宁海蓉授课班级四年级授课人王文华宁海蓉授课时间教学目标1、巩固上节课所学动词和动词短语。2、做练习，进行知识