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1、2010年 月 日 第 周 星期Unit 1 My name*s Gina（第 1 课时）Section A la 1c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock等2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型.Nice to meet you.Whats your name?My name is.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟悉掌握词汇name,clock,meet,nice.学习任务二：学会介绍自
2、己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍，引导学生介绍自己.A:Hello,I am Gina,Whats your name?B:My name is Alan.2、小组竞赛，两人一组,询问他人姓名，介绍自己.学习任务三:Free Talk（自由交谈）学习任务四：能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语:No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语
3、.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1.your name?My name is Gina.A.What B.Whafs C.Who D.which2.Good morning,Miss Wang!A.Hello B.Hi C.Nice to meet you D.Good morning3.1 Sally,What your name?A.am,is B.is,am C.is,is D.am,am4.name is Li lei.A.I B.I am C.My D.you5.,Whats your name?一 John Green.A.Hi B.Ok C
4、.sorry D.Excuse me（-）写出下列单词的完全形式，并写出汉语意思.Im whatsnames_（三）写出下列单词.时钟 我 的 你的 名字 遇见（四）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴.2.我叫王小雨.3.你叫什么名字？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（五）根据情景补全对话.A:Good afternoon!B:!A;I Lucy.your name?B:My is Jim.Nice to you!A:.体验中考：单项选择Lit isnt watch.I left mi
5、ne at home.A.my B.me C.I D.you2.She is a student and _name is Kate.A.she B.her C.hers D.his五、拓展：中英互译1.黑色2.红色3.白色4.蓝色5.绿色6.橙色7.棕色8.黄色9.basketball10.baseball_ _11.clock_ 12.cap_13.goldfish14.glasses15.dictionary16.backpack_ _ 17.window_ _ 18.door_六【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）2010年 月日第 周 星期Un
6、it 1 My name*s Gina.（第 2 课时）Section A（2a2c）【学习目标】：1、熟练掌握本课时的单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：1.小组合作，理解并熟读下列短语、并写出汉语意思.my name（）your name（）his name（）her name（）2.复习上节课的内容运用句型：What*s your/his/her name?My/His/Her name is.进行自由交际.学习
7、任务二：听听力完成2a,2b.学习任务三：对话练习（pairwork）二、系统总结（教师寄语:No man can do two things at once.）根据提示，完成下列问答.Whats name?is.语 法 重 难 点 1.形容词性物主代词-一起形容词作用，在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟一个名词。即：形容词性物主代词十名词如：This is my bike.这是我的自行车。Miss Gao is our English teacher.高小姐是我们的英语老师。I dont know her name.我不知道她的名字。第 一 人 称第 二 人 称第三人称单戴复数草救复数单
8、 数复教人称代阕主格1（我）wer我们）you（）you（你 们）hef他）she（）it f t；they卖格me（我）usr我们）you（你）your你 们）him（他）herwit f他）them（他Q）形 兴 词 姓物主代词myouryouryourhisher计5their四、诊断评价1、写出下列短语.(1)我的时钟(3)他的名字2、根据句意及首字母补全单词。(1)is your name?(3 )His a is good.(2)你的问题(4)她的回答(2 )Nice to m you.(4 )L!His clock is beautiful(漂亮的)三、选择.选出括号中正确的词，
9、在正确的词上打勾。1.This is(my/I)mother.3.(He/His)name is Mark.5.Excuse(me/my/I).7.(1/M y)am Ben.9.Fine,thank(your/y o u).2.Nice to meet(your/y o u).4.What s(she/her)name?6.Are(your/you)Miss Li?8.(She/Her)is my sister.10.How old is(he/his)四,体验中考：单项选择1.Do you like English teacher,Miss Wang?Yes,we like very mu
10、ch.A.our,him B.our,her C.us,he D.ours,she2.This is Miss Gao.She _ your new teacher.A.be B.am C.is D.are五.默写Grammar Focus中的对话并翻译成中文.六、【课后反思】2010年 月日第 周 星期Unit 1 My names Gina（第 3 课时）Section A 3a 4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课时的词汇。2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Know
11、ledge is power.）学习任务一：熟悉掌握词汇。1、个人自渎，记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、根据汉语写出单词，小组竞赛并展示.学习任务二：能运用句型:Whats your first name?My first name is.Whats your last name?My last name is.进行交际.1、试读下列姓名，尝试总结归纳.Gina Miller First name:Last name:完 成 3a.（让对抗号在黑板上展示）2、理解下列对话，两人合作练习.A:Hello!Whats your name?B:My name is Jack S
12、mith.A:Whats your first name?B:My first name is.A:Whats your last name?B:My last name is.3、小组合作，练习自己的对话.二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1、总结你所知道的名和姓。2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价（）单项选择）1.一 your name,please?name is Gin
13、a Smith.A.What,I B.Whats,Your C.Whats,My D.What,My）2.Her name is Ann Read.Read is her name.A.first B.given C.full D.family）3.i Excuse me.you Mr.Zhang?一 Yes,my name_ Zhang Ming.A.Are,am B,Is,areC.Is,amD.Are,is()4.-_,Gina.-Nice to meet you,too,Li Lei.A.Good morning B.How are you C.Nice to meet you D.T
14、hank you()5.-This is Jim,Gina._,Jim.A.Good morning B.Nice to meet you C.How are you D.This is()6.一 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ his name?-Hes Mike,my friend.A.What B.Whafs C.Who D.Whos(二)根据汉语完成句子1.Brown 是他的姓氏.Brown is_ name.2.她的名是什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ name?3.你好，我 是
15、杰 克.Hi,_ Jack.4.我的钢笔是黑色的._ _ _ _ _ pen is_.5.他的名字是吉姆._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Jim.(三)根据上下文完成对话.A:Hello!B:!A:Im Gina,?B:My name is Linda Brown.A:Is Linda your last name?B:No.Linda is my.And Brown is.A:Nice to meet you.B:.体验中考：单项选择1._your name,please?My name is.A.Whats,Jim Green B.Whos,Jim GreenC
16、.Whats,Green Jim D.Whos,Green Jim2.She is a student and _ name is Kate.A.she B.her C.hers D.his五、【课后反思】2010年 月 日 第 周 星期Unit 1 My names Gina(第 4 课时)Section B la 2c【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。2、学会互相询问电话号码。3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。【学习重点】：1、熟悉掌握数字的拼读。2、句型 Whats your telephone number?Its【学习过程】：-、自主学习（教师寄语：Knowled
17、ge is power.）学习任务一：熟练掌握09 十个数字。1、个人复习，记忆本课单词.2、听录音跟读。3、小组相互检查单词读和写的情况.4、小组展示.，看谁记得最准。5、再听一遍录音，巩固记忆。学习任务二：能运用句型:Whats your telephone number?Its.进行交际.1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。phone number:telephone numberher phone number:his phone number:2、试读下列对话，两人合作练习.A:Hello!Whats your name?B:My name is Gina.A:Whats
18、vour telephone number,Gina?B:Its251-9237.3、听录音，完成1 b.4、小组合作,做对话划线部分的替换练习学习任务三.熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。二、合作共建（教师寄语：Many hands make light w ork.）1、小组内互相询问他人的电话号码，做 1 c 的小组活动。2、每人统计一个小电话本，完 成 2 c 的表格。三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1 归纳你所学过的基数词。2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.四、诊断评价（-）按顺序写出数字0 9 的英文形式。
19、.0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（二）用数字或英语表示下列电话号码.1、2 8 1 9 1 7 6 _2、5 3 5 2 3 7 5 _3、2 6 7 3 0 1 8 _4 four nine eight zero seven5、one five six three one eight（三）补全对话。A:Hello!Whats your?B:name is Tom.A:whats your number?B:Ifs 021 7928.（四）阅读对话，判断正误。对 的 打（T）,错 的 打（F）。（10分）A:Hello.My name is John Brown.Whats your
20、name?B:Hello.Tm Kate Smith.A:Nice to meet you,Kate.B:Nice to meet you,too.A:Whats your telephone number?B:Its 435-9988.（）1.The boys first name（名字）is John.（）2.The girl9s family name（姓）is Kate.（）3.The boys last name is John.（）4.The girls first name is Kate.（）5.The boys telephone number is 435-9988.体验中
21、考：单项选择一 Whats his telephone number?A.Ifs 0760-80439211 B.Ifs C.Hes 0760-80439211（五）询问四位同学的电话号码，填写表格并写成报告。NamesTelephone numbersMy name is Tom.My telephone number is 13567890321.五、【课后反思】2010年 月 日 第 周 星期Unit 1 Section B 3a-4&Self-check（第 5 课时）【学习目标】：1、学会区分first name,last name.2、利用 first name,last name
22、 制作 ID card.3、能写出介绍自己或别人的文章【学习重点】：学会制作ID card;运用本单元的知识进行写作练习【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！）一、自主学习（教师寄语：有志者事竟成。）学习任务一：会认读第5 页 3a部分的first name,iast name.过程：（1）个人先读左边ID c a rd,获取信息一分钟。（2）教师领读，纠正发音。（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查l.Gi na 2.Ni ck 3.Linda4.Ji m 5.Al an学习任务二：会认读第5 页 3b部分的ID card过 程：（1）个人自读右边ID card信息，
23、了解大意。（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。l.Her first name is.2.Her last name is.3.Her telephone number is.（3）小组展示（4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答学习任务三：学会制作第5 页 3c部分的ID card过程：（1）读右边卡片信息，了解大意。（2）根据右边卡片，自制ID card（3）根据你所制作的卡片互问互答学习任务三：写作练习I、首先完成第6 页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友2、根据练习的口语，表述成文.3、展示交流.二、系统总结（教师寄语：No man can do two things at o
24、nce.）现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些?提示：（1 ）Whats your first name?（2）What*s your last name?（3）What*s your telephone number?说出还有哪些？（性别、年 龄）四、诊断评价（Nothing is difficult if you put your heart into it.）1.翻译下列词组姓氏 身份证电话号码 我的名字2.选择填空（1）your last name?A.What B.What*s C.Whatre D.What has(2)Whats her name
25、?A.first B.two C.one D.three(3)His name is Nick Hand.His name is Hand.A.first B.last C.one D.given3.根据提示制作ID card。Fm a boy.My name is Mike Smith.My telephone number is 0574-87250066.Name:_First name:_Last name:_Telephone number:4.根 据 ID 卡完成句子。Name:Nick SmithFirst name:NickLast name:SmithTelephone nu
26、mber:0563-24833897is a boy.Hi s is NickS mi t h.i s his first name and Smith ishis name.Whats his telephonenumber?Oh,its.体验中考：单项选择 What your telephone number?398-6242.A.I am B.Its C.He is D.She is五、课后反思：（教师寄语：只有不断反思才能不断进步。）Unit 1 复习检测题一、英汉互译名字 时钟 回答 数字家庭 他的名字 电话号码ID card his last name your question二
27、、选择()(1).Whats your name?一 My name is Gina.A.Hi B.Oh C.Sorry D.OK()(2)He is Harry Potter.His name is Harry.A.first B.one C.last D.family()(3)What color is it?is red.A.It B.it C.This D.That()(4)I Mark.you Jim?A.am,are B.am,Are C.is,is D,is,Are()(5)-My name is Linda Green.-My last name isA.Linda B.Gre
28、en()(6)Whats this in English?A.a B.an C.the()(7)He is a boy.WhafsC.Linda Green D.Green LindaIts ID card.D.in_ name?A.he B.his C.she D.her)(8)My car number is 98765.It reads(读)A.nine eight six,seven five B.nine eight seven,six fiveC.eight nine seven six five D.nine-eight-seven,four-five)(9)-Good morn
29、ing!A.Thank you B.Hello C.Good morning D.Fine()(10)name is Mark and name is Gina.A.My,he B.His,her C.his,Her D.Her,his三、根据汉语完成英语1.Brown是她的姓氏Brown is.2.他的电话号码是什么啊？his phone number?3.我是T o n y,见到你很高兴Im Tony.4.她的名字叫玛丽。5.Hello,my names E li.同义句转换,Eli.四、句子配对AB)1.Hello,Tm Sally.)2.Whats his name?)3.Whats
30、her phone number?)4.How are you?)5.My name is David.A.His name is Tony.B.Hi,Sally.Fm Tom.C.Fine,thanks.D.Im Lily.Nice to meet you.E.Her phone number is 348-3451.五、选择正确的代词填空1_ name is Mary.am a girl.(I)2 telephone number is 295-8146(He)3 Whats name?(she)4 family name is Green.first name is Tony.(You)
31、六、阅 读（根据文中的信息给出正确答案）Im a Chinese(中国)girl.My name is Li Ying.Im twelve.Tm in No.5 Middle school(第五中学).Chen Hong is my friend.She is thirteen.Mr Wu is my Chinese teacher and Miss Zhao is myEnglish teacher.()1.Li Ying is a girl.A.Chinese B.English C.Japanese D.England()2.Chen Hong is.A.twelve B.thirtee
32、n C.eleven D.ten()3.My Chinese teacher isA.Mr Chen B.Miss Zhao C.Mr Wu D.Mr Wang()4.My English teacher isA.Miss Wu B.Miss Zhao C.Mr Wu D.Mr Wang()5.Li Ying and Chen Hong areA.teachers B.friends C.boys D.English七、作 文（假设你是Gina Brown,写一篇文章介绍自己）200年 月 日第 周 星期Unit 2 Is this your pencil?(第 1 课时)Section A
33、la 1c【学习目标】：1、掌握词汇 pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case,pencil sharpener,dictionary 等2、学会句型:Is this/that?以及回答 Yes,it is./No,it isnt.从而掌握指示代词:this,that【学习重点】：掌握指示代词:this,that的用法【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟练掌握词汇 pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case,pencil sh
34、arpener,dictionary 等1.认真观察la 的图画，将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.2.个人试读,组内相互纠正发音.3.老师领读，学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思，组内检查.5.小组竞赛，看谁记得多而快.学习任务二：学会句型:Is this/that-?以及回答 Yes,it is./No,it isnt.从而掌握指示代词:this,that1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面常站岗，限定所属有功劳.复习my,your,his,her2.利用实物引入句型:Is this/that-?使用不同的物品来练习my,your,h
35、is,here.g.T:This is my pen.Is this your pen?S l:No,it isnt.Its your pen.etc.3.听录音，给 lb 对话编号4.练习1b的对话，利用自己所有的物品小组编新对话.5.小组竞赛，展示对话交际.二、合 作 共 建（教师寄语：Many hands make light work.）小组讨论this和 that的具体用法（从位置上区分）三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）自己编写一个确认物品的对话.A:B:A:B:四、诊断评价（-）英汉互译your dictionary hi
36、s backpackmy ruler 一块橡皮我的铅笔盒_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 他的卷笔刀她的书_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（二）选择l.This is eraser.A.a B.an C.the2.一Is that your book?一.A.That isnt B.It isnt.C.Yes,that isn*t3.This my key.A.s B.isnt C.not4.Is this your backpack?.A.Yes,it is.B.Yes,it isnt.C.No,
37、it is.D./D.No,it isnt.D.noD.It isn*t.（三）试翻译下列句子1.这是一本书._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.那是你的尺子吗?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是的,它是._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.这是她的字典吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
38、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _不,它不是.这是我的字典.Its.（四）句型拓展l.My name is G i n a.（对划线部分提问）your name?2.1ts an orange.（对划线部分提问）this?3.1s that your notebook?（做否定回答）,.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）学后记:任务熟练掌握基本掌握没掌握任务-任务二200年 月 日 第 周 星期Unit 2 Section A 2a_2c（第 2 课时）【学习目标】：1、掌握本节课的4 个单词和2 个短语2、熟练运用识别物主的句型【学习重点】：
39、学习识别物主的句型【学习过程】：一、自 主 学 习(教师寄语：Knowledge is power.)学习任务一：会 读 写8页上的单词及短语过程：(1)个 人 自 读 并 记 忆 单 词3分钟(2)两人一组，相互检查读音(3)某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查单词：橡皮 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 铅笔盒_ _ _ _ _ _ _ _ _ 课本 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _尺 子 _ _ _ _ _ _ _双肩背包_ _ _ _ _ _铅笔_ _ _ _ _短语：打扰了谢谢我的铅笔一她的尺子你的橡皮他的钢笔一学习任务二：听录音，练习对话过程：(1)听录音，
40、完 成2a(2)再听一遍录音，完 成2b(3)听录音并跟读，实践录音(4)组内交流，理 解 对 话(成 员 各 抒 己 见)(5)学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨(6)学生背诵此对话，然 后 结 合2b图画两人一组自编对话(7)展 示 成 果(对 抗 成 员竞 争展 示)二、合 作 共 建(教师寄语：Many hands make light work.)学 会 了 询 问 物 品 主 人 的 句 型 后，你 会 用his/her做 替 换 练 习 吗?三、系 统 总 结(教师寄语：No man can do two things at once.)(1)这节课你学会了哪些有关物品的名词
41、(2)总 结一下询问物品主人的句型四、诊断评价(教师寄语：No pains,no gains)1、根据句意及首字母补全单词(1)Is that her e(2)This is a pencil c(3)Whats this?Its a r(4)E me.Is this your pencil?2,选择(1)-Is this your eraser?A.Yes,its.B.Yes,it is.C.Yes,is.D.It is.(2)Is that pencil sharpener?A.he B.him C.his D.you(3)This is bag.A.me B.I C.my.D.you（4
42、）一Is that his case?一.A.Yes,that is.B.Yes,it isnt.C.No,it is.D.No,it isnt.3、完成下列句子（1）（这是）your pencil?-,（是，它是）（2）（那是）his book?it（不，它不是）.It i s（我的）book.4、翻译下列句子（1）这是你的字典吗？不，它不是。（2）这是他的钢笔吗？是，它是。（3）那是她的课本吗？不，那是我的课本。五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）教 学 后 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
43、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _记：任务熟练掌握基本掌握没掌握200年 月 日 第 周 星期Unit 2 Section A 3Section B 2c（第 3 课时）【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.2、掌握句型：What s this in English?It a/an How do you spell it?3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.【学习重点】：确认物主关系以及拼读单词的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟练读 写
44、本课13个单词.1、个人自读，记忆本课单词.2、小组互相检查单词读写情况.3、完成PIO,l a 将词语和图中物品搭配学习任务二：运用句型:What s this in English?It a/an,-How do you spell it?进行自由交际.1、预习P9,3,试着说出图中出现的5 中物品名称.2、学习对话A：Whats this in English?B：Its a pen.A：How do you spell it?B：P E N.A：Is this your pen?B：Yes,it is./No,it isnt.1）自读并试着理解对话.2）小组讨论对话意思.3）组内练习对
45、话并背诵.3、利用3 和 la 中出现的物品，两人一组，练习新的对话.4、对抗组竞赛，展示对话.学习任务三：听听力，完成Section B la,2a,2b.1、听录音，圈 出 la 中你所听到的物品.2、听录音，在表中填出你所听到的物品.3 再次听录音，完成下列对话（KelseyKTeacher-T）K：Im looking for my.T：OK.Is this your?K:：No,i t.T h a t s my.T：you are.K:：And thats myT：OK.Whafs your?K：Kelsey2）（MikeM Teacher-T）M:Thats my.T:This?M
46、:Yesand thats my.T:All right.What*s your?M:Mike.T:OK.Heres your.M:Thank you.二、合 作 共 建（教师寄语：Many hands make light work.）这节课我们学习了几个句型？你能自己做个对话吗？三、系统总结（教师寄语:No man can do two things at once.）总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？四、诊断评价1、翻译下列短语.1）用英语 2）卷笔刀 3）电子游戏一4）一张身份证 5）你的橡皮2、根据句意及首字母补全单词。l）Is that her e?2）How do yo
47、u s pen?3）Whats this in E?4）Is that a pencil c?5）That is my c game.3、选择1.Is that your book?.A.That isnt.B.It isnt.C.Yes,that is.D.No,it isnt.2.This is eraser.A.a B.an C.the3.-do you spell eraser?一E-R-A-S-E-R.A.What B.Whats C.How D.Who4.一Whats this English?一Its a hat.A.on B.to C.in D.at五、【课后反思】（教师寄语：
48、Never do things by halves）任务熟练掌握基本掌握没掌握教学后记:200年 月 日 第 周 星期Unit 2 Is this your pencil?（第 4 课时）Section B 3a4【学习目标】：1、熟练掌握本课10个单词.2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)学习任务一：熟练掌握本课10个单词.1、个人自渎，记忆本课单词.2、小组互相检查单词读写情况.3、根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二：能读懂并写会写寻物启示和失物招领。1、让学生阅读3 a 广告牌
49、上的圈出l a 中出现的词语。2、自读3a 了解大意。跟读听力纠正发音。小组讨论互相解疑。3、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。4、完 成 3 b。并写出自己的寻物启示和失物招领。二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work.)小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点(如名字一)。三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)寻物启示：物品一串钥匙，失主Steven电话793-4567失物招领：物品电子游戏，找 John领 取 电 话 698-1456四、诊断评价：(-)翻译下列短语.(1)失物招领(2)
50、学生证(3)电子游戏(4)一串钥匙(二)根据句意及汉意写出下列单词(1)Is this your ID card?Yes,.”(2)Is that her ring”No,It(3)How you spell watch?(4 )Whats your phone number?8 9 0-5 8 2 7.(5)Is it in the lost and case.(6)1 lost a set of(钥匙)(7)(打 电 话)Alan at 285-6548.(三)选择1.This a book.That a ruler7Is this ruler?Yes,its her ruler.A.am