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1、第一课让大家认识我谟 时：1教学目标：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品而感知能力、造型能力及口头发表能力。教学重点.感知体嚓血贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。教学难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。教学准备：彩纸、树 杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔教学过程：组幺嚎学安适课差纪律，稳定学生情绪。二、导入新课教 师：首先我祝贺同学们成为第一实验小学的一名小学生
2、。跨入新的学 校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的榛梁之材。筑 颠 王 宴 宥 瑞 璐 瑜 讦，关 箱 醺 誓 躲 磕 覆 量 舞2同子们在老师眼里，咱们班就象是一棵大树三、新授1、感知引导教师讲解重点内容教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。2、合作探索、自由创作并大胆发表小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓 名，性格、爱
3、好。教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。3、畅想未来同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。:了和设师有级师书教为班教板们的级们我们班学看我使同计贴在课块剪存这一是力更。叶有美来树加更未小更树想的而大畅充让。树。茂大繁力们满我，们体我集扮级打班同们共我起象一就在，结团因的第一课让大家认识我剪贴 介绍第 二 课 看 谁 涂 得 更 好 看谟 时：1教学目标：在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击上体味创造的成就感：体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带束的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。教学重责,在美术游成中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同
4、画材组织画面。教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材鼠予画面的不同效果。教学准备：油画棒、彩笔、作业纸教学过程：一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序二、导入新课1、看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？教师根据学生的回答板书课题油画棒、彩色水笔教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有 笔 帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。2、画一画、认识特点教 师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。教 师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。教师引
5、导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。师生共同总结：水彩笔柔和匀净油画棒粗犷有力，厚 重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。.，色影薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩3、欣赏大师的作品师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。教师准备一些问题刚刚著到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？你觉得话化的人心里在想些什么？是 高 兴？是 恐
6、 怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达工你快乐，你的线条也会跳舞；你 悲 伤，你的色彩也会暗淡，引导儿看去发现，去感受。小结：以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣 体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合今精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。板书设计：第二课看谁涂的更好看油画棒彩色水笔第 三 课 滚 动 乐 园课 时：1教学目标：在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。友好的合作游戒上随意大胆的使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现 象，创作有故事情节的画面。教学重点：通过师生
7、共同创设的有趣味的感知活动，调动学生积极性，发挥体验和表现的能力。教学难点引导学医表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。教学准备：滚动的物体、彩笔、油画棒教学过程：组如教学教际将孽生分成几小组，推选小裁判。神授新课i 7教师给学生提供能滚动的物体，为丰富感知活动创造条件。教 师 问：什么形状的物体会滚动？探 索：学生寻找滚动的物体和滚动的现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体，联想回随认知展开，让学生走向生活，拓宽学习空间和学习资源。2、小组游戏感 受：学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的认识。体 验：就耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性。联 想
8、：滚动的物体位置不断的变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维教师与学生共同游戏、共同感知上创设愉快的率习氛围。小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。O个小组可以互相交流物品，聚集群体的力,扩展认知面。根据学生自己的兴趣和经验，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。3 绘画表现盗总联想引发更多的滚动的物体，教师引导学生给滚动的物体起名字I如：足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等，赋予童话色彩和幽默感。学生画出观察到的或想象中的滚动的物体，可以根据画面的内容编出故事情节。
9、4、作品评价、评说教师弓导学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画良种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。5、提出问题课后讨论滚动的用处；哪些地方利用了滚动的道理；用滚动的现象能发明什么。第 四 课 泥 巴 真 听 话谟 时：1教学目标：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法翁勤游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。教学童点探索干支症性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。教学难点：感受、探索、泥性及口头发表。教具准备：干泥、水、铲子、木棍、水桶教学过程：一、导入新课1、设疑导入，激发兴趣让学生摸一摸，猜
10、一猜塑料袋下边是什么？引导学生用手触摸感觉三种不同的干湿泥材，感受其不同的质感和*感。2 小组探究 实验活动季生分成几个小组;教师分配干泥和水，学生进行实验探究：用什么方法泥巴才听话。永和干泥的比例搭配情况，教师巡回指导，并总结学生的活动情况。3、小组感知体验，进行玩泥巴的游戏活动探究意识的进一步发挥，教师鼓励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和创造力。教师引导学生积极归纳讲述自己玩泥巴的几种方法。4、师生小结，学生大胆发表、探究、质疑引导学生说一说玩泥巴的感受？小组思考讨论泥巴的用途？5、引导学生收拾整理游戏场地，并清洁自己的双手。课后延伸：请学生课后观察自己周围的生活环境中有那些东西与泥
11、巴有关？哪些东西是用泥巴作成的？泥巴的用处还有哪些？板书设计：第四课泥巴真听话和 泥 捏 制第五课 剪剪撕撕画画贴贴课 时：1教学目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。我学童点欣赏感史血纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆妥表看法。教学难点：作品创作。谏前准番收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。教学过程：一、导入以游戏的形式引起
12、学生的注意教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。讲授新谟二、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距,还可以用彩笔进行添加。教师请学生到讲音上进行添加。教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。2、欣赏马蒂斯的作品教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。启思训练教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。
13、教 师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）教师盍励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。撕纸添画形式 剪纸形式教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。小 结：发表质疑学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。，印课后延伸，激发学生的探
14、究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？板书设计:第五课 剪剪撕撕画画贴贴撕纸添画 剪纸第六课花点心谟 时：1教学目标：让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。初步尝试立体造型带来的乐趣.感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生细心观察和大胆制造的精神。教学重点.引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。教学难点：“花点心”的创作。教学准备：彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心教学过程：一、导 入，用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？教师打开餐纸工学生
15、能够看到精美的点心。教 师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作点 心（板书课题）二、班授新课1、点心小知识的学习教 师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？教师出示月饼学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师晶克财核个_ _ _ _.白景郴霞 前（漏毁，电.扇日曷梯年）的 八 月 十 五L我们吃月饼、赏 月 亮，全家人聚在一起非常开心工非常幸福。小小的月饼代表团圆吉 祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。同学们,你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？教师板书:蛋糕2、师生共同观赏点心的录象们的繁花作们比心学象W-.利学同录花书将同的
16、花:着，板衿：吃的师随异师学师好吃教伴各教3,教不好世而心,？就多吗个真好-心心观点点参的花去界为块世心一心点们点比一你:妆着师称带教们密都让放，心，播多点有画皮吃来/(V好出泥界目吗些好这?点的实示看其出又演教如用教师和学生共同拿出橡皮泥。教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地,非常柔软，做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：搓成粗细不一的条形捏成大小不一的块点团成大小不一的画形压成各种规则和不规则的饼划出各种条纹4、小比赛教 师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的
17、花样最独特？学生制作上教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。板书设计：花点心搓捏团压划第 七 课 五 彩 路谟 时：1教学目标：通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神。教学童点与难忘教师如何引导学生将细致固执奶茶与大胆想想、丰富的色彩想结合来完成创作。教具准备废宿挂历好、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。二、导入新课教师和学生欣赏录象各种平坦
18、宽敞的道路教师引导学生想象道路变成五彩路将会是什么样子？会有那些色彩？三、讲授新课教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想，教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方法：1、彩纸拼贴法：从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜 色，然后通过剪、撕、卷、贴的方法进行制作。培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。如图2、普通的绘画方法：利用线描、涂色等绘画方法进行绘制。鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力。四、学生分成小蛆形式进行创作提醒学生注仔,1、使用剪刀符注意安全，可采用撕的方法。粘 贴 时，为避免学生将胶水、料糊涂的到处都是，最好用胶棒之
19、类的粘贴剂，尽可能不用胶水或整糊等材料。2、启发学生注意形状大小搭配、色彩多少搭配得当的效果。小组形式培养了学生的合作和相互协作的集体主义精神。五、小结制作结束后，将学生的作业连接起来悬挂，鼓励学生介绍自己的作品，培养学生的语言表达和审美能力。板书设计第七课五彩路彩纸 拼 贴 法 绘 画 法第八课美丽的天空谟 时：1教学目标：用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品，提高学生的合作精神和扯谎心精神。教学重责,尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。教学难点：作业的新颖和富于情趣。教学材料纸、剪刀；胶水、吹塑板、水粉色、彩笔教学过程：一、组织教学检查学生的用具准备情况，作
20、到查漏补缺。导入新课二 欣赏一组与天空有关的艺术作品：康定斯基的蓝天、凡高的星空夜、摄影作品中有天空彩云、飞鸟、风筝等。开阔学生的眼界，提高学生的学习兴趣。2、请学生介绍自己见到的天空（感触最深、最美的情景）学生会向导节日的夜空焰花四射、灯火辉煌；雨后的天空出现的彩虹夏日傍晚的火烧云等。鼓励学生大胆想象，提高学生的语言表达能力和审美能力。3、展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景象（限定明 鳄 萦 霜 自 己 的 作 品。4、用撕剪的方法让同学表现天空的一种景象。可以表现季节和早晚的变化，天空中美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙雪、雨及雷鸣电闪，天空中还会有许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝
21、和气球5、分组后把学生的绘画作品及翦纸图样组合成作品。提高学生的合作精神和创新精神。6、由各组学生选代表介绍自己的作品L培养学生的语言表达及审美能力。教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来用想象和创造的方法完成作业。7、师生共同小结、讲评。板书设计：第八课美丽的天空剪 贴 绘 画第 九 课 谁 画 的 鱼 最 大课 时：1教学目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。能大胆作画、先满画面，画一条大鱼。培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学童点,通过本豫府学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点：
22、自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。教学准备：教学录象、图片、彩笔教学过程：一、组织教学引入新课 讲授薪谟二、以游戏的形式提高学生的兴趣请记名学生到前面用同样大的纸画一条大鱼,要 求：比一比谁画的鱼最大。由大家选出一条最大的鱼，然后教师也用同样大的纸画一条更大的鱼。2、欣赏分析，直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。通过分析了解艺术来源于生活高于生活，学习简单的装饰方法。教师出示图片或放映录象，观察自然界中的各种各样的鱼。分 析：鱼的种类和形象特征。观察农民画 戏鱼，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。“你喜欢这幅画吗？为什么？”“画中画了些什
23、么Q“与自然界币的鱼宥什么不同？”3、展示学生优秀作业观察分析表现方法上找一找哪幅作品的鱼画的最大。启发学生了解绘画片法，掌握充分画面的要点，选用多种方法表现。三、学生完成作业1、用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画的鱼最大（教师讲评）2、讨 论：你准备添画什么样的花纹和图案，选择那些颜色？确定装饰方法把鱼画大、画漂亮。3、学生完成作业。四教师辅导四教师辅导了解学生，帮助解决作业中的问题。五 展示讲评作业曹生自评、小组评结合，评出本组最大的鱼贴在黑板上，集体找出大展片找出一条最小的鱼。大家讨论如何把小鱼变成大鱼。例：在小鱼旁边加上一个很小的潜水员添画一些更小的鱼。蒸画一翻
24、分值大鱼变的更夫。加深了解大小是在比较中产生的。六、教师总结“这节课你学会了什么？”“你 还 有 什 么 问 题，有哪些想知道的内容？”大 家 查 找 资 料，我们课后继续讨论。知 识 延 伸，培养学生探究学习的能力。板 书 设 计：第九课外形谁画的鱼最大装饰第十课让我的飞机上蓝天课 时:1教学目标用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上创新。提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在话画画、折折、剪剪中了解才比、剪子和纸张的性能。取学童点学习折纸，机的方法和简单的装饰。教学难点：作品的新颖，折法上的变化。教学材料：纸张、彩笔教学过程：一、导入新课1、教师播放课件：动手动脑自
25、己动手，制作一个风车。先准备一张薄卡纸，一个塑料瓶盖，一根小 木 棒.一个38毫米长的钉子，然后制作一个小风车。弓导学生思考：风车为什么会迎风旋转？用 录 象，简要介绍人类的飞行：在 古 代，人们向往神秘莫测的天际，却上天无路，只能寄托于神话般的幻想。世界上流传着许许多多关于人类渴望征服天空的美好故事，人类征服天龙的历史正是从神话传说开始的。18世纪后期，气球轻而易举的载入升入空中，它的成功为飞机上天开辟了道路，开创人类飞行实验的时代。教师鼓励学生讲解自己知道的有关人类飞天的神化或传说小故事。锻炼学生的语言描述能力，教师引导学生对航空航天及人类发明、创造产生兴趣。教师板书课题：让我的飞机上蓝天
26、2、出示折纸飞机教 师：让我们自己设计一架折纸飞机,把我们的理想带上蓝天好吗？学生分成小组进行折纸飞机活动。每小组可参考教师带来的折纸飞机步骤图。上供学生分析研究、学习折纸方法，学会识图。用小组比赛的形式加强学生之间的交流合作，开展探究学习，鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探索和研究精神。3、请各小组的一名代表到台前讲授折纸飞机的方法。教师鼓励学生大胆讲授，并对讲授的明确清楚的个人以及课堂纪律好的小组进行奖励，强调了纪律，避免学生兴趣过高,课堂纪律混乱。锻炼学生的讲解、示范的能力，以及语言的表述能3。4、竞赛识图折纸飞机，看书上步骤图学习折纸飞机。对自己的飞机进行装饰色彩图案，用自己的
27、名字命名航空公司，写在飞机上。比一比谁的飞机美化的漂亮。学生进行装饰时，教师要提醒学生装饰折纸飞机露出的部分，注意可采用彩色长线或色块进行也可结合学生的爱好和生肖等进行。时间充裕，全体师生到操场试飞自己的飞机。在试飞中体验成功的喜悦。试飞后提醒学生注意收拾整洁活动现场。板书设计：第十课让我的飞机上蓝天折 纸 装 饰第十一课 画汽车课 时:1教学目标通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。教学重点与难点：不同种类的汽车的外形特点。教学准备.汽车的图舟、彩纸、彩笔、教学录象教学过程：一、创设情景，导
28、入新课师生共同观看教师带来的教学录象。二、讲授新课1、小组性的探究学习观察分析汽车的外形特点。(1)利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。研究内容：生活中有那些不同种类的汽车？从汽车的外观看他们有那些相同的地方和不同的特点。每种汽车有什么本领。(2)师生共同分析以上的问题(3)师生分别介绍集中现代化新型的汽车。2、师生共同分析课本上的学生作业(1)那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车，有什么本领？(2)你喜欢哪辆汽车，为什么？3、师生共同活动请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：(1)你准备画什么样的汽车？(2)分析黑板上几位同学画
29、的汽车。(3)表扬有创意的同学4、学生作画，教师辅导教师鼓励学生创新5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。课下延伸：请同学回家进一步研究：(1)汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有那些机器部件？(_2)汽车是由谁发明的？志书设计：第十一课 画汽车相同 不同第十二课卡通明星总动员课 时：1教学目标:通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通做一理性上的了解。通过大家交流,使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有音张性，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴，重组等简单方式设计自己的卡通明星。教学重点与难点.本课
30、重或与难点故在对卡通形象形与色的认识，让学生充分发表对卡通形象的感受。教学准备：卡通形象图片、小朋友的真实照片、教学课件教学过程：一、导入新课1、教师书写：卡通教师讲解：什么是卡通英文cartoon的音译，即动画影片。教 师：说起卡通，你会想起什么？教师根据学生说起的卡通电影或卡通形象，播放课件：内容是一些中外优秀的卡通电影剪辑。2、通过欣赏课本中外卡通形象，使学生初步对卡通作一理性上的了偏。教师请学生数一数第十二课中有多少个卡通明星。教 师：为什么不把小朋友的相片算在内？卡通形象有何特点？教师小结：卡通形象的形色比较夸张，造型简洁。3、小组讨论(1)介绍你喜欢的卡通明星长什么样子？让同学猜猜
31、你说的是哪位聿通明星？2我们每一个都希望自己是匿受欢迎的人，我们在日常生活中应该怎样做呢)(3)中国有很多可爱的卡通明星，你都知道哪畦?看看有没有不同I处？(大闹天宫 天书奇谭 宝莲灯 雪孩子 九色鹿 渔童)4、设计实践(1)在纸上画出你心中的卡通明星L或为卡通涂上你喜欢的颜色。工余赞你喜欢的色纸剪贴出你喜欢的卡通明星(形象以基本形为主，(3)之 设 计 的 卡 通 明 星 起 名 字，讲一讲他有什么特点或本领。5 用(1)展示你设计的卡通明星,为他配音、配动作。(2)将所有的作品贴在黑板上，开展卡通明星总动员大展示。(3)请给你的卡通明星找个合适的地方，装扮我们的教室。板书设计第十二课卡通明
32、星总动员欣赏 设计 展示第十三课大家一起画课 时：1教学目标：了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。培养学生的造型能力、合作能力和语言表达能力。通过集体绘画感受个人在集体中的作用O教学重点.拓宽学生对工具、材料的认识，可以结合书上及教师找的一些多种工具材料表现的绘画作品进行分析。教学难点：火车形象的表现。教学准备：彩色粉笔教学过程一、导入新课引发学生对美术学习活动的兴趣，激发学生的表现欲望。(1)小组共同研究讨论课本上第页页的图片，以及教师出示的用砂施、宣纸、以及多种不同的工具材料表现的绘画作品。引导学生探究，进一步拓宽学生对工具、材料的认识。研免的问题：这些作品各使用什么材料、工具画的？
33、你还知道有哪些绘画工具、材料？这列火车是用什么工具画出来得？(2)师生共同讨论以上问题羲 臧：今天我们也用粉笔在操场上合作一列长长的火车，每组画一节车 厢，好不好。教师板书大家一起画2、观察、回忆不同种类火车的外形特点。(1)观看火车的录象息 考：你看到了什么样的火车？他们有什么相同与不同的地方？(2)集体研究以上问题3、6工合作问：我们班要画一列火车，你们各组想怎样画？哪个小组画车(2)小组讨论：准备让自己小组的火车运什么？每个人如何分工？4、4班同学到操场集体创作，分配好各组范围。5、将每个小组画的车厢连成一列火车，请几个同学将自己小组的火车与其他组的火车连接好。6、请同学们用大家画的火车
34、编排一个小故事，相互讲一讲。7、集体讨论：通过今天画这幅画你有什么感想？教师小结：今天我们每一个人都积极努力,使我们全班画的这列火车不仅长而且本领非常大。在 学 校，我们每小人就象每节车厢中的一部分，每个小组就象一节车厢，如果我们大家共同努力，我们班这列火车就能跑到年级的前面，学校的前面。我们国家也象一列大火车，如果我们每个人都能加倍努力，我们国家就能跑到世界的前面。8、谟后拓展回家后可以参考书上的一些形式，进一步尝试其他绘画形式。板书设计：第 十 三 课 大 家 一 起 画火车特点 小组绘画第十四课巧用纸餐具课 时:1教 学 目 标 尝试使用客种废旧材质进行造型，培养学生的创新精神、集体合作
35、精神、德育等。教 学 重 点.根 据 不 商 科 质 形 态，使用多种手段进行新的造型表现。教 学 难 点对于不同物质形态的联想迁移。超薄源：宝米皮、椰壳等教 学 过 程：一、组织教学游戏导入老师与学生一起进行“脑筋急转鸾，的 游 戒，用剪刀将纸杯、纸盘、纸饭盒等一次性纸餐具或横或竖的剪开，然 后 随 意 组 合，看 一 看，谁能马上联想到更多的东西。教师手拿纸饭 盒 一 张 一 合，并且着童话故事里的声音说：“哈 哈，你们好 呀，猜 猜 我 是 谁？”同学们会争先恐后的说“是老虎、方头鲸、妖怪“教 师 将 纸 杯 纵 向 剖 开，再 对 在 一 起，学生会说 小船、摇篮、公共汽车的候车亭等教
36、师表 扬 联 想 丰 富 的 学 生，然后鼓励其他学生放松自己的思维神经，为创造与众不同的作品打下良好的基础。讲授新课际星一起将搜集到的乡土材料和废旧的餐具或塑料的、铝制的饮料罐，南 方 的 椰 壳 等，进行分析、联想。师 生 共 同 讨 论：纸餐具上有哪些已经存在的线条或形状我们可以善加利 用？若 将 它 装 饰 成 我 们 想 象 中 的 东 西，还需要进行那些方面的改进？需要粘贴上什么？或镂空去什么？师生可以共同感受一些学生的新奇想法，教 师 鼓 励 学 生 立 意 独 特，学生 放 开 手 脚，大胆进行创作。创 作：要 求 学 生 适 形 造 型，结合自己纸餐具本身的色彩与形状，结合以
37、学过的其他种类的装饰、创造出一个新奇有趣的造型。教师可以组织尝试其他方法上小组几个同学一起用更多的纸餐具，合作一个大型的 作 品，起个名字叫“可爱的妖怪”等等。评 价：1、展 示 学 生 的 作 品，师 生 一 起 分 享 创 作 喜 悦，和同学说说自己的想法和创作体会。2、设 计 童 话 情 景，进行与环保有关的表演或讨论。板书设计第十四课巧用纸餐具立意 剪制第 十 五 课 多 彩 的 拉 花课 时:1教学目的：学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途通过活动：增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。通过学习活动，培养学生感知、观察思考
38、及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。教学重点及难点：1、激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。教具准备：彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片教学过程：组如教学教际检置学生曲彩纸等用具，并安排小组。二、讲授新课1、创设情景、激发探究教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说拉花有什么用？可以美化什么？酬想用拉花美化那里？教师鼓励学生共同参与本次学习活动。（二I、合作学习、自主探索教麻引导学生观察教材中
39、四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠 纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：这些折典的方法有什么相同和不同的地方？小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。（三）、深入探究、激发思维对剪南拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？学生改进剪制方法。变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以怎样变？（四I、自由创作、大胆发表道计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。
40、学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。学生运用拉花美化环境及自身。请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。（五3反思学习、内化知情分小血展示表演，共享成功的喜悦。引导学生归纳小结本课学习情况：这节课你学会了什么？还想学习了解什么？课后延伸：尝试不同的剪法板书设计：第十五课多彩的拉花剪制 装饰美化第 十六课神气的小厨师课 时：1教学目标:了解美食文化/普养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。感受各种材料特性，进入叼、厨师 的角
41、色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。教学重点与难点：引导学生感知并发现食物之美，启发想象，探索了解美食的相关知识。教具准备.食前图片反美食录象、厨师帽教学过程：组如教学教际将孽生分成各个小组。二、欣赏观察，激发兴趣1、教 师：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自己喜爰食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。2、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。3、回忆并讲一讲与事物相关的故事传说。三、进入角色，思考探索1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。2、展示教师示范制作“食品”过程。学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。3、引导思考：你可以
42、用一张牛皮纸制作什么“食品”4、师生总结制作“食品”的方法：(1)根据材料来决定要制作的食物。(2)根据想好的食物来选择制作材料。5、小组分工合作，开始进行制作“食品”的活动。四、明确主题，交流合作1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。3、明确自己创作的主题后，有目的的进行讨论：(1)本蛆要制作什么食品？(2)如何分工合作。(3)用什么材料？小组长汇报讨论结果。元 展示表演 百评互评1、各小组展示 自己的作品，进行“神气的小厨师”表 演，针对各小组
43、的食品的情况进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知识技能？探索了哪些地方的饮食文化？3、课后延伸(1)你还知道其他关于食物的更多知识吗？(2)你知道本地区有什么特色食品吗？有什么相关的故事传说。(3)你知道中国有几大菜系吗？(4)未来的人类会喜欢吃什么样的食品呢？为什么？表书设计第十六课神气的小厨师思 考 制 作第十七课漂亮的建筑课 时:1教学目的：尝试使用不同纸材L体验造型快乐。创新精神，集体合去精神，对生活的热爱。教学重点：在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。教学难篇引导
44、学生庇会不同纸材赋予作品的不同感受。教学准备：废旧挂历纸、电光纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒教学过程：一、导入新课引 入：师生一起来编一个有趣的故事：从 前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子联 想：你们说说，这小房子会是什么样子呢？它有什么样的屋顶？什么样的门窗？选 材：师生一起选择几个大型的纸箱，作为小房子的主体，搭设在一起，以宽胶带相连接。教学理念：自己动手上利用自己身边可以找到的材质，制作一个童话城 堡，可以在里面钻束钻去，是一件多令人激动的事情。给学生这样一个动手圆梦的机会因为美术学习不但是知识技能的传授，而是要贴近儿童不同年龄阶或的身心发展与美术学习的实际水平，从而鼓
45、励学生积极参与造型表现活动。装 饰：城堡里的居民门，你们喜欢什么样的图?什么颜色的墙?大门开在哪？（伴着儿歌 我是一个粉刷匠）整体结构克成了，细节部分请大家说说自白的想法，谁的想法得到大家的肯定，他就挑选几个朋友一起来做这部分的细节。教学历年：大家动手，自动分成合作小组，有 分 工，有 合 作，共同装饰漂亮的建筑。既进行知识技能方面的训练，又加强合作精神的培养，一举多得。欣赏、评 述：哪一个装修小队的效果最好？他们好在那里？再 创 造：各细节间的协调等。游 戏：大家伴随音乐，在小小城堡周围牵手跳舞。同学们还可以将故事继续编下去，会更加有情趣，无形中进行集体主义、合作精神的教育。第十八课妈妈和孩
46、子课 时：1教学目的：接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏艺术作品表达的主题思想。学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。教学重点让学生发表对艺术作品的感受工体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透到日常生活中的一点一滴。教学难点,让小朋友率习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。教学准备：搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片资料一同欣赏。教学过程：一、激趣导入1、自由欣赏书上的作品，说 一 说，你喜欢哪一幅？为什么？2、妈妈是我们最熟悉
47、的人，你能唱几首有关妈妈的歌？3、选择书中农民画 母与子、油 画 洗澡、素 描 母亲保护她的女儿木 雕 欢乐柱几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈。为什么不一样？你喜欢那一张脸？二、欣赏评述1、认识作品的表现方法（色彩、造型、材 质），你喜欢哪种形式？说一说理由？2、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现的好不好？为什么23、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜 一 猜，每位妈妈心里在想什么？听一听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你喜欢哪位妈妈。4、这
48、么多艺术家描绘、塑造妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？哪件作品最有意义？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？三、德育渗透1、请小朋友展示自己小时侯和妈妈的照片，仔细看看妈妈的眼睛、动作、表情工与同学说一说，自己的妈妈哪最美？（包 括：外貌、语言,音 窃 祢）2、欣赍书上的作品，假如你是作品中的孩子，你会有什么感受？你会对妈妈说什么？3、艺术家用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗？给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。4、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？请小朋友分组讨论，看谁的办法最好？四 感受实践1、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。2、做意见小礼物写上一句爱妈妈的话，送给妈妈。3、将全班每位同学对妈妈的知心话录在磁带上，期末家长会上放给妈妈听4、在小本上选一件最喜爱的作品,回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱你”。