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1、综合性学习 走进小说天地 1.通过活动，激发阅读小说的兴趣，扩大阅读视野。2.能复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。3.以多种方式交流阅读小说的心得体会，提高阅读水平，陶冶高尚情操。目标导 航一、小说故事会重点解 读 我们可以将从小学到现在所阅读的小说做一次系统的回顾，举办一次“小说故事会”。我们一定都有过被小说的情节深深吸引、被人物的悲欢离合深深打动的时候。请你回顾自己阅读小说的经历，想一想哪一篇、哪一部或哪个情节最吸引你，以流程图的形式将小说的情节梳理清楚，最好能够尝试用自己的话语，复述小说情节。也可以搜集相关资料，理清小说的结构，并体会作者构
2、思的技巧，之后讲给组内同学听，征求同学们的意见或建议。最后在班级展示同学们的活动成果，评选班级“故事大王”。二、小说人物大家谈 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，运用生动的语言塑造一个个鲜活的人物形象，如“窃书不能算偷”的孔乙己、还有我们在课外阅读实践中见到的“我们在灵魂上是平等的”的简爱、看到灯里多点了一根灯草而不肯断气的严监生“小说人物大家谈”的活动，首先以小组合作的形式整理出一份小说篇目表，再将活动任务分配给每位同学，要求用卡片的形式为小说中的人物建立档案，内容应该包括姓名、出处、肖像、
3、性格特征、相关事件等，最好能够做一点点评。卡片的形式不求一致，也可将“姓名”一栏空出，在班级开展“小说人物大家猜”的活动。活动结束后，编写一本“小说人物小词典”。三、展开想象的翅膀 小说在塑造人物形象时离不开虚构和想象。我们读小说，实际上也是随着小说的笔触，神游于小说虚构的世界中，与小说中的人物同呼吸、共命运。我们也可以展开想象的翅膀，重新设计小说人物的命运；还可以为小说续写；也可以穿越时空跟小说中的人物展开对话。在此基础上，我们可以学习如何创作小说。鲁迅谈小说 鲁迅先生在答北斗杂志社问的文章中，谈及“创作要怎样才会好”，鲁迅指出：“一、留心各样的事情，多看看，不看到一点就写；二、写不出的时候
4、不硬写；三、模特儿不用一个一定的人，故事驿 战看的多了，凑合起来的；四、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜，宁可将作小说的材料缩成速写，决不将速写材料拉成小说；五、看外国的短篇小说，几乎全是东欧以及北欧作品，也看日本作品；六、不生造除自己之外，谁也不懂的形容词之类；七、不相信小说作法之类的话”鲁迅在此答问中，谦虚地说自己“虽然做过二十来篇短篇小说，但一向没有宿见，不过高情难却，所以只得将自己所经验的琐事写一点”。因而答问的第五条“看外国的短篇小说”云云，是说他自己最爱看东欧北欧的作品，也看日本小说。但除了第五条是个人经验，其它各条可以说都是写作的金科玉律。鲁迅屡次说，他
5、不相信小说作法这一类的书籍。他说这样的话，并不是否认了写作小说应有法则，而只是反感那些穿凿附令、卖弄技巧，而实际是叫人钻牛角尖的所谓“作法”“法程”一类的庸俗的书籍。他的答问，明明告诉我们：写作要好，必须谨守若干法则。这些法则，看去颇为简易、平凡，远不及“法程”或“作法”之类那样五花八门，“象煞有介事”，然而它们却是基本的原则，而且，如果不下苦功，也是一定做不到的。在这里，鲁迅又警告我们：写作之道，除了老老实实、勤勤恳恳下一番功夫，是并无其它捷径的！题一：（甘肃武威中考）名著阅读。研讨练 习1.下列图片描绘的都是水浒传中的故事，请你仿照图片内容为它们拟标题。要求：按“人物事件”的格式，如“鲁智
6、深倒拔垂杨柳”。A._B._ C._李逵负荆请罪 武松打虎 林冲雪夜上梁山2.下面三幅图都与鲁迅的小说有关。请你任选其一，为图片配一段解说文字。要求：点明地点（或环境）、人物、事件，30字左右。A B C 我选择_，解说_A 在咸亨酒店里，孔乙己要了一碟茴香豆，并分给小孩子吃。我选择_，解说_B 月亮底下，在西瓜地里，少年闰土手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。我选择_，解说_C 在赵庄的戏台前，迅哥儿和双喜等孩子在船头看戏。题二：某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面题目。1.请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。开场白：提起小说，你一
7、定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？2.武侠小说天龙八部与笑傲江湖中部分章节被选入高中课本，引起众人关注，你对此有何看法？我的看法：武侠小说应该进入中学课本。因为衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。金庸的小说，气魄宏大，境界宽广，作品采取了通俗文化的形式，思想内容一点也不俗。（可同意，也可不同意，要言之有理。）3.开展活动中，其中有一版块叫“话说英雄”，请你向同学们介绍令你感动、敬佩的小说
8、中的英雄人物。要求：既能概述其主要事迹，又能反映人物性格。一位胸怀大志的千古名相，一位三顾茅庐之后兼济天下的隆中之龙。他的谋略、他的忠义、他的赤诚，为我们展现了三国时代的风云变幻。“空城计”是他的智慧之光，白帝城接受托孤是他的臣子肝胆，出师表更是他的千古绝唱。他的一生是辉煌闪光的，尽管我们看到的是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。题三：请你为钢铁是怎样炼成的中的主人公保尔柯察金做一个人物卡片。1.姓名：_ 出处：_ 国籍：_保尔柯察金钢铁是怎样炼成的俄罗斯2.典型语言：人，最宝贵的是生命，它，给予我们只有一次。人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样在他临死的时候，他就能够说：我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了这个世界上最壮丽的事业为了人类的解放而斗争。3.相关事件：在一次激战中，保尔的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。修建铁路的工作特别艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，风餐露宿，而且还有武装匪徒的袭击和疾病的威胁。在筑路工作要结束的时候，保尔得了肺炎，在病痛的折磨下，保尔全身瘫痪、双目失明。但他很快从低谷中走了出来，开始了他充满英雄主义的事业文学创作。他用生命写成了小说暴风雨所诞生的，开始了新生活。