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1、参考命题意图，学会参考命题意图，学会排除排除各种干扰各种干扰命题人通常从以下角度设计干扰信息：命题人通常从以下角度设计干扰信息：（一）句型的转换：（一）句型的转换：对策对策：运用：运用还原法还原法,再现真面目再现真面目 主要用来解决一些非正常语序的题目，如主要用来解决一些非正常语序的题目，如被动被动句、疑问句、感叹句、倒装句、省略句句、疑问句、感叹句、倒装句、省略句等，我们可等，我们可以先将其复原为以先将其复原为陈述语序陈述语序再来做题再来做题（二）二）插入语干扰插入语干扰这类题主要是利用插入语，增加句这类题主要是利用插入语，增加句子的复杂子的复杂程度，从而达到于扰考生视线程度，从而达到于扰考
2、生视线的目的。的目的。对策：对策：去掉插入语去掉插入语（三）省略句干扰（三）省略句干扰 对策：对策：补充省略成分，确定正确选择补充省略成分，确定正确选择(四）思维定势干扰四）思维定势干扰对策：对策：运用意群及结构分析法运用意群及结构分析法1.Everyminuteismadefull_of_ourlessons.A.use;studyB.useful;tostudyC.use;tostudyD.used;studying还原为：还原为：Weshouldmakefull_ofeveryminute_ourlessons_2.Whowouldyourather_withyoutomorrow，To
3、morSmith?AhavetogoBhavegoChavegoneDhadgo改为：改为：Youwouldrather_who_withyoutomorrow，TomorSmith?B3.Howpleasedtheboywas_whathisparentssaid！AhearingBheardChearDtohear还原还原为：为：Theboywasverypleased_whathisparentssaid！D4.Itwas_theoldclockthattheoldmanspentthewholemorningathomeArepairBrepairingCtorepairDinrepa
4、irB还原为还原为：Theoldmanspentthewholemorning_theoldclockathome（二）二）插入语干扰插入语干扰这类题主要是利用插入语，增加句这类题主要是利用插入语，增加句子的复杂子的复杂程度，从而达到于扰考生视线程度，从而达到于扰考生视线的目的。的目的。对策：对策：去掉插入语去掉插入语（二）二）、插入语干扰插入语干扰这类题主要是利用插入语，增加句这类题主要是利用插入语，增加句子的复杂子的复杂程度，从而达到于扰考生视线程度，从而达到于扰考生视线的目的。的目的。对策：对策：去掉插入语去掉插入语5Moreefforts,asreported,_intheyearsa
5、headtoacceleratethesupply-sidestructuralreform.AaremadeBwillbemadeCarebeingmadeDhavebeenmadeB6.Thewriterandprofessor，whomIoftenrefertoatthemeetings，_famousforthoseworksAisBareCamDwere7.Weshoulddomoresuchexercisesinthefuture，Ithink，_thosewedidyesterdayAasBlikeCaboutDthan8.Hewilltellyou_heexpectswillw
6、insuchamatchAwhyBwhomCwhichDwhoAD()()()D()（三）省略句干扰（三）省略句干扰对策：对策：补充省略成分，确定正确选择补充省略成分，确定正确选择9.-Whatmadeyousohappy?-_.A.Becauseofmypassingtheexam.B.Ipassedtheexam.C.BecauseIpassedtheexam.D.Mypassingtheexam.10.Sheislookingsoforwardasmuchtohisreturnashehimselfto_her.A.haveseenB.seeingC.seeD.havingseen(ma
7、demesohappy)D（改）（改）Sheislookingsoforwardasmuchtohisreturnashehimself(islookingforward)to_her.B11.TomisbetteratphysicsthanJack,butnot_atchemistry.A.goodB.betterC.asgoodD.toogood12.-IcantfindMr.Morris.Wheredidyoumeethimyesterday?-Itwasinthehotel_hestayed.A.whereB.whichC.thatD.theone改：改：Tomisbetteratph
8、ysicsthanJack,butnot_（as）atchemistry.C(thatImeethimyesterday)A(四）思维定势干扰四）思维定势干扰所谓定势思维，就是习惯性地遵循某一单一模所谓定势思维，就是习惯性地遵循某一单一模式进行的思维。式进行的思维。对策：对策：运用意群及结构分析法运用意群及结构分析法意群分析法意群分析法所谓意群，就是句子中根据句法结构和逻辑关系必所谓意群，就是句子中根据句法结构和逻辑关系必须停顿的若干部分。划分意群时首先要保证语法和须停顿的若干部分。划分意群时首先要保证语法和句子结构正确、规范，在此基础上再考虑意思是否句子结构正确、规范，在此基础上再考虑意思是
9、否完整通顺完整通顺。13.Whom was it up to _ the matter?Adecide Bto decide Cdeciding Ddecided析：答案为析：答案为B项。这里考查项。这里考查it is up to sb to do sth这样一个句型。本句的意群应该这样划分：这样一个句型。本句的意群应该这样划分：Whomwas it up toto decide the matter?如如果不能正确划分意群，则很可能会想当然地误选果不能正确划分意群，则很可能会想当然地误选A项。项。14.Couldyoutellmethewayyouvethoughtof_.A.todoitB
10、.doingitC.doitD.howtodoit15.Itistheyoungman_lookedforthatcaughtthemurderer.A.theyB.theywereC.wereD.thattheywere()A()A16.Dontletthechildwhois_gotoschool.A.soyoungastoB.notoldenoughtoC.tooyoungtoD.notoldenough17.Theyinsistedthatthecruelwoman_thrownintoprison.A.referstoB.referredtobeC.referredtobeingD.
11、referstobe18.Hereissobigastone_noonecanmoveAthatBwhichCasDasto()DTheyinsistedthatthecruelwoman(referredto)(should)bethrownintoprison.BCCf:Hereissobigastone_noonecanmoveit.A总结总结:1.仔细看题干仔细看题干,不要只读带空格的那一句不要只读带空格的那一句.要瞻前顾后要瞻前顾后,上上挂下连挂下连,首尾呼应首尾呼应2.含两个空的题含两个空的题,先确定有把握的那一个先确定有把握的那一个3.不好判断题可采用排除法不好判断题可采用排除法4.题目是疑问句题目是疑问句,可先变为陈述句可先变为陈述句,被动的先变为主动被动的先变为主动,省省略的先还原成完整结构略的先还原成完整结构,均有利于判断均有利于判断5.增加句子复杂增加句子复杂程度干扰学生视线的插入语，要去掉插程度干扰学生视线的插入语，要去掉插入语，让句子简单化入语，让句子简单化6.不可在此恋战不可在此恋战,13-15分钟之内务必完成分钟之内务必完成.