对第一中学人力资源管理问题的思考.docx
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1、对第一中学人力资源管理问题的思考摘要:人力资源管理是社会资源利用的重要环节,有效的人力 资源管理可以最大限度发挥人的主观能动性,发挥人的个人才能,这 不仅能推动人所在组织的协调运作,也能给人以尊重和自我认同。目 前中学人力资源管理中,人力资源管理问题关系到学校的兴衰成败, 学校和谐而稳定的发展,就必须要实现学校的人力资源管理,对制约 着学校的发展的问题进行分析,提出解决问题的一些对策,促进中学 人力资源优化配置,促进中学的健康稳定发展具有十分重要的意义。关键词:学校;人力资源管理;问题引言“人力资源管理是组织的一项基本管理职能。它是以提高劳动 生产率、工作生活质量、取得经济效益为目的而对人力资
2、源进行获取、 保持、评价、发展和调整等一系列管理的过程”。人力资源管理和开 发是一个长期、持久的过程,涉及面广,学校是由众多要素组成的有 机体,内部矛盾因素多,特别人为因素影响其管理。实现学校人力资 源的管理就是将学校教职工作为资源,对其进行科学的、有效的开发 和利用,有效地调动和发掘教职工的各种潜能,来维系学校的不断发 展。学校人力资源管理就是运用现代化的科学方法,对与一定物力相 结合的人力进行合理的培训、组织和调配,使人力、物力保持最佳比 例,对人的思想、心理和行为进行恰当的引导、控制和协调,充分发 挥人的主观能动性,使人尽其才,事得其人,人事相宜,实现组织目 标。良好的人力资源管理,能够
3、有效地激发组织成员潜能,使工作士 气高昂,增加成员的工作成就感,协助负责人作出正确决策、达成组 织目标。一、学校历史沿革及人力资源的现状省市第一中学始建于1952年,老校区在市中心XX旧址。学校 的办学历史,可以追溯到1870年(清同治九年)的XX书院,文化 底蕴深厚。2002-2007年,学校陆续搬迁到市区东部XX畔的新校 区。2007年8月,市委、市政府决定将原省市第一中学、省市第三 中学、省市第四中学、省市第五中学四处学校整合为新的省市第一中 学(集团)。学校整合以后,全校上下齐心合力,积极探索大规模学 校管理模式,逐渐形成了 “一校三区,分区管理,相对独立,相互竞 争,教学管理比翼双飞
4、”的全新办学格局。2018年又自主招生(尖 子生)建立实验学校和市弘文中学(民办普通中学)两个校区,学校 从整合、磨合,实现了完全融合,大大提高了办学质量,实现了规模 与质量的双赢。目前,省市第一中学(集团)占地近1000亩,建筑面 积44万平方米,在职教师1200余名,教学班258个,在校生15000 余名。省市第一中学、省市第一中学北校、中学、实验学校和市弘文 中学按集团化办学模式,在省市第一中学这面旗帜下,统一招生、统 一教师配置和统一财务管理,相对独立、合作竞争,管理科学高效, 教学成绩突出,实现了规模与质量双赢,得到了各级领导、全市人民 的肯定和赞誉。省市第一中学新校占地460亩,总
5、建筑面积124278m2,拥有行 政办公楼、教学楼、图书科技楼、体育中心、学生公寓等17幢,环 境优雅,布局合理,规划科学。学校现有100个教学班,学生6288 人,教职工536人。其中任课教师365人,高级教师127人,一级教 师160人,国家级、省级骨干教师4人,特级教师2人,省级学科带 头人2人,研究生28人。二、学校在人力资源管理上存在的问题贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深入发展素质教育, 坚持质量立校、全面发展,建设规范完善的课程体系、科学高效的治 理体系,务实先进的办学理念,严细实恒的工作作风,稳步提升的教 学质量,成绩斐然的各类社团,扎实有效的队伍建设,科学高效的制 度
6、管理,求实创新的德育工作,促进学校全面发展、优质发展、特色 发展,建设全省一流、全国知名的齐鲁名校。在学校管理工作中,受 到长期以来应试教育的影响,学校往往更加重视升学率,把更多的时 间与精力投入到了提高教学水平、提升升学率上,而忽视了人力资源 管理工作,出现了一系列的人力资源管理的问题。1 .学校只重升学率,轻视人力资源管理学校局限于传统的日常事务性的人事管理,大部分时间花在追求 高升学率上,出现了重心的偏移,忽视人力资源管理方面的重要性和 迫切性。只看到眼前的利益,一味去追求高升学率,认为高升学率才 是学校发展的“生命线”,学校的管理人员未能从长远的角度对学校 的教职工进行长远的规划、管理
7、和开发。2 .缺少人力资源的管理专门机构学校没有专门的部门进行人力资源管理,停留在传统的人事管理 上,由学校办公室负责学校教职员工的学历、职称评定等日常事务, 而没有专门的部门对学校教职员工进行统一有效的管理,不利于学校 人力资源的统一规划、开发和有效的利用。3 .学校在岗位任用方面存在问题学校内存在着复杂的人际关系,一些自身专业能力不强、缺乏创 造性的人员提拔重用,造成了学校内部优秀人才难以得到提拔和重用, 导致公开、公平竞争上岗的原则表面化、形式化。4 .人力资源考评激励力度不够学校的人力资源考评体系和组织程序缺乏科学性,考评工作流于 形式,优秀指标按比例分配,在很大程度上考评结果是领导说
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- 第一 中学 人力 资源管理 问题 思考
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