《学习之友》九年级(下)参考答案.docx-淘文阁

资源描述

《《学习之友》九年级(下)参考答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学习之友》九年级(下)参考答案.docx（45页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、学习之友九年级（下）参考答案积累一、字词（一）给加点的字注音停泊tng b哺育 b y粗糙c co嘈杂 co z冗长 rng chng差遣chi qin忏悔 chn hu提防 d fang兑换 du hun踱步 du b粗犷c gung混淆hn xio畸形 j xng缄默 jin m间断 jin dun校对 jio du糟粕zo p休憩xi q吮吸 shn x箴言 zhn yn联袂lin mi隽秀（同俊秀）jn xi破绽p zhn凑合cu h拮据 ji j追溯zhu s倔强ju jing鞭挞bin t湮没 yn m玷污 din w澎湃png pi怯懦 qi nu体恤t x戏谑x xu迁徙qin

2、 x琴弦qn xin瞠目结舌 chng m ji sh随声附和su shng f h鳞次栉比 ln c zh b参差cn c踟蹰ch ch（二）根据拼音写汉字虐杀辍学炫耀迸发伫立沮丧栖息弥漫萦绕蕴藏猝死静谧精湛挑衅陶冶滑稽心有余悸苦心孤诣恫吓碎屑（三）改正错别字阴谋诡计尚方宝剑变本加厉再接再厉无缘无故异想天开川流不息辨伪去妄两全其美出类拔萃刚愎自用义不容辞别出心裁越俎代庖锋芒毕露钦差大臣汗流浃背焕然一新不计其数根深蒂固不屑置辩莫名其妙浑然一体杳无音讯一鸣惊人妙手偶得有条不紊风烛残年投机取巧骇人听闻置之度外见异思迁应运而生痛心疾首望文生义相提并论惨无人道如火如荼脍炙人口无精打采（四）选词填空天翻

3、地覆甘拜下风自暴自弃一筹莫展川流不息言简意赅一鼓作气悬梁刺股食不果腹迫不及待一如既往草菅人命一诺千金矫揉造作不胫而走再接再厉脍炙人口黄粱美梦蛛丝马迹萎靡不振墨守陈规出其不意呕心沥血罄竹难书声名鹊起谈笑风生金榜题名走投无路趋之若鹜洁白无瑕不能自已旁征博引炙手可热（五）解释加点的字【永垂不朽】：垂：留传后世；朽：腐烂，磨灭。指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。45【好意难却】：却：推辞；指指不便推辞别人的关心和帮助。【深恶痛疾】：恶：厌恶；痛：痛恨。疾：极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。【旁逸斜出】：逸：伸展，超出；指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。【沁人心脾】：沁：渗入。原指芳香凉爽的空气

4、或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。【老当益壮】：当：应该；益：更加；壮：雄壮。年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。【人迹罕至】：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。【心旷神怡】：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。【不屑置辩】：屑：值得；置：辩；置辩：申辩。认为不值得辩论。【精神矍铄】：矍：惊视的样子。铄：明亮,光明；矍铄：形容老人目光炯炯、精神健旺，老而强健。精神矍铄：指老人有精神，老而强健，不失风采。【随声附和】：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。【脍炙人口】：脍：切细的肉；炙：烤熟的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指

5、美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传讼。【越俎代庖】：越：跨过；俎：古代祭祀时摆祭品的礼器；庖：厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。【锲而不舍】：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。【同舟共济】：舟：船；济：渡，过河。同船渡河,相为照应。比喻利害得失相同者要患难与共,通力合作。【不足介意】：足：值得。不值得放在心上。【相形见绌】：形：对照；绌：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。【俗不可耐】：俗：庸俗；耐：忍受得住。庸俗得使人受不了。【不省人事】：省：知觉。指昏迷过去，失去知觉。也指不懂人情世故。【拍案而起】：一

6、拍桌子猛地站起来。形容非常愤慨。【变本加厉】：厉：猛烈。指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重。【不言而喻】：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。【辨伪去妄】：妄：荒谬不合理；对于事物，要善于辨别，分清真假，去除虚假。【自以为是】：是：对。总以为自己是对的。形容主观，不虚心。【名副其实】：副：符合；名声或名义和实际相符。【长年累月】：长年：整年，一年到头；累：累积；累月：一月接一月，很多个月。形容经过了很多年月。【文过饰非】：文、饰：掩饰；过、非：错误。用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。【原形毕露】：原形：原来的形状；毕：完全。本来面目完全暴露。指伪装被彻底揭开。（六）根据

7、语境选词填空1. 、。2. 。3. 。4. 茁壮；展现；或许；复活。二、句子（一）1；2；3；4；5；6；7。（二）1；2；3。三、仿照示例补写句子1. 声誉是商业路上的一张信用卡。2. 没有小溪的聚积，就没有大海的浩瀚。3. 秋风硕果带来的丝丝甜香，冬日寒流带来的铮铮冰凉。4. 读书使人心神宁静，心明眼亮。5. 如果生命是高楼，尊严是地基。6. 人生的岁月，是一缕阳光，；同窗的岁月是一句诗词。亲爱的同学，愿你永远拥有最温暖的阳光，最美妙的诗词。7. 谷穗：每长高一点，就增一分重任。玻璃窗：过分的明净，反成了一种伤害。8. 一次善意的微笑是一朵花，一次宽容的谅解是一朵花。9. 上天入海悟空乐取

8、经。四、改错1. 去掉“长期”“精神依赖”“不”、“有效的寻找”改为“寻找有效的”。2. “不但”改为“所以”、“而且”去掉、“是”去掉、“利用时间”和“珍惜时间”调换位置3. 删去“处于”“而”后面加“让人”去掉“已经”。4. “黑”与“白”调换位置、“折磨你，欺骗你”中的“你”去掉、中句号放在双引号外面“竟争”改为“竞争”“就是”改为“而是”。5. “首次”去掉、“语言文字应用”后面加“能力”。6. 删去“一起”、“残酷”改为“残忍”、“朝思慕想”改为“朝思暮想”、删去“侥幸”、“严厉”改为“残酷”、“无任何意义”前加“有”字。7. “晤面”改为“会面”、“离中考的时间不远了”删去、“要立

9、即”改为“请”、“协助”改为“帮忙”。8. 中第二个英国删去、“住所”改为“住所里”、去掉“遭”、“侦察”改为“侦查”、去掉省略号、“疑犯”改为“人犯”、句中“疑犯”去掉。9. “热点”的后面加“话题”、去掉省略号、“政策进行重大调整”改为“进行重大政策调整”、“中国”改为“国家”。10. “问题”改为“威胁”、“环保”改为“热点”。五、提炼信息1近看西北，造三间临水轩斋。2棱柱、棱锥、棱台相邻侧面的公共边分别叫做它们的侧棱。3多读书，多积累，且要活读书。4第一句话。52010 年教育部发出“科学难题”征集令。6国家图书馆少年儿童馆迎来首个六一国际儿童节。7上海世博会“城市，让生活更美好”的主

10、题凝聚了人类的智慧和共识。描写：会场外，骄阳似火，炙烤着大地，但人们满怀欣喜地排着蛇形的长队在外面等候着，不知天热。六、情景写话 1她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情 2正反：钱不是万能的。反方：钱是万能的。3评论：甲认为读书要精读、吸取其精华。乙认为读书不仅要选取精华而且把它吸收变为更有价值的知识。甲和乙从不同的侧重点上对对读书的最高层次做了归纳。观点：我赞同乙的观点。4（1）论传统节日，品民族文化。（2）端午节包粽子、赛龙舟等5. 能参加这次朗诵诗文比赛是我的一愿望。我平时喜欢

11、读经典诗文，而且曾多次参加过朗诵比赛，有一定的朗诵技巧及活动经验。因此，我热切地希望能参加这次活动。6. 王老师，您有时间吗?我代表全班同学想和您说说体育课改上数学课的事。同学们不愿意这样做，大都认为数学课是亟需活跃的思维来学习的，再加上学习任务重，而体育课能放松我们的神经，劳逸结合才能让思维更活跃，才更有利于数学学习，您能考虑一下我们的意见吗？ 7同意或不同意都可以理由适当即可。8（1）（2）如：“一鼓作气“一词，了解了它是长勺之战中曹刽解释战术提出的，结合古代作战特点，很容易知道词的本意：第一次击鼓可以振作士兵的勇气。（3）如：冻容：20 岁左右的年轻女子希望冻结青春，早早开始抗老历程

12、。七、图文转换1(1)大部分中小学生喜欢课外阅读科技科幻类和漫画类书籍，而童话类、历史知识类、侦探小说类和教辅书籍也占很大的比例。(2) a、科学b、加强对经典文学名著等书籍阅读。c、中小学生学习压力较大。2中国中学生学习负担重；爱自己独自一人在家玩游戏或休息。3(1)身高、体重和肥胖呈上升趋势，肺活量、视力和意志力呈下降趋势。(2)到阳光下，到操场上、到大自然中；体魄强健、意志坚强充满活力。4父母的争吵导致孩子无法学习。父亲爸爸对孩子说：“你要像我那样去读书。”母亲说：“爸爸那样是不对的，你应该按我说的那样去做。”父母各持想法让孩子很苦恼，不知道怎么学习。所以孩子愤怒地推开他们无心学习。5（

13、1）一个失去双臂的人代军颂，用嘴咬着笔专注地答着题，那份自信沉着让人肃然起敬。（2）身残志不残，激励人们勇于与困难作斗争。（3）我为他的精神所感动，我要他的顽强让我觉得自己的渺小，我要学习他那不畏困难、知难而进的精神。八、语言拓展1. 值-一个人正直做事才会有价值。路“足”迹遍及“各”处便自然有了路。达-大步往前走才能通行天下。赶干什么都比走路快，所以总是及早完成任务。2. 最大的手、最吝啬的鸡、走路最快的人、最干净的地方、最大的开销、最廉价的稿酬最胆大的人、最有承受力的发丝、最窄的路、最大的眼睛、最远的地方、最完美的东西、最难治的病、最高的柱子、最大的嘴、最长的腿、最高的人、最轻的羽毛

14、、最不严实的洞、最重的话、最贵的话、最大的视野、最彻底的改变、最丰富的内容、最悬殊的差距、最大的改变、最难做的饭、最快的速度、最丰富的宝库、最长的一天、最辽阔的地方。九、作家作品1好吃懒做、机智勇敢。2林冲、鲁智深、武松。3钢铁是怎样炼成的保尔柯察金。4骆驼祥子、虎妞。5西游记、吴承恩、三打白骨精、人物形象刻画分明白骨精的狡猾孙悟空的机警唐僧的愚忠倔强。 6。7我的叔叔于勒莫泊桑法国；变色龙.契诃夫俄国；皇帝的新装安徒生丹麦；孔已己鲁迅中国。一、直接默写古代诗词（长庆初中：贾生荣）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。海内存知己，天涯若比邻。长风破浪会有时，直挂

15、云帆济沧海。回档了凌绝顶，一览众山小。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。潮平两岸阔，风正一帆悬。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。但愿人长久，千里共婵娟。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。二、在诗句括号内填花名红杏菊花杏花桃花梨花荷花三、理解性默写1. 了却君王天下事，赢得生前身后名。2. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。3. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。4. 寂寞梧桐深院锁清秋。5. 欲穷千里目，更上一曾楼。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。6. 人有悲欢离合，月有阴晴月缺。7. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。8. 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙

16、场秋点兵。9. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。10. 举头望明月，地头思故乡。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春风又绿江南岸，明月何时照我还。浮云游子意，落日故人情。乡书何处达? 归雁洛阳边。四、按要求回答下列问题1. “莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是劝慰朋友，你此去不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得响亮，有力，于宽慰之中充满着激励，充满着信心和力量，朋友董大还有什么理由不去为自己的前途奋斗和抗争呢！此诗作一反唐人赠别诗的那种凄清缠绵，低徊留连，表现了送别时刻的一种超乎他人的昂扬和悲壮，同时也从另一个角度给后人以启示， “天生我材必有用

17、”，是金子，放在哪里都会发光。2. 两句写景描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾“，孤烟直”，突出了边塞气氛。从画面构图的角度说。在碧天黄沙之间，添上一柱白烟，成为整个画面的中心，自是点睛之笔。诗人大约是站在一座山头上，俯瞰蜿蜒的河道。时当傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。这是怎样美妙的时刻啊!诗人只标举一个“圆”字，即准确地说出河上落日的景色特点。由于选取这样一个视角，恍然红日就出入于长河之中，这就平添了河水吞吐日月的宏阔气势，从而整个画面更显得雄奇瑰丽。诗人借蓬草自

18、况，写飘零之感。去国离乡，感情总是复杂万端的，不管是出于有家难奔、有国难投的情势，还是像本诗中所写乃是因为负有使命。大约诗人这次出使，已自心境不佳，并不同于汉司马相如初得武帝青睐，出使西南夷那样的威风、气派。诗人的失意情绪或者同朝廷政治斗争有关。3. “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，句式对仗工整，意境灵动飞扬，读之使人倍感大气磅礴，心胸激荡。一个“蒸”字给人以云蒸霞蔚、龙腾虎跃、万马奔驰之势；一个“撼”字，笔力千钧，读者仿佛看到巨澜飞动，“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的场景。然而“岳阳城”又似乎被壮阔的湖水所拥护。这不禁让人比物联类：一座古城与浩淼的湖水相比尚且如此渺小，更何况一个人的力量与蝼蚁又有

19、何异？如果没有湖的涵养、滋润，怎么能有百草丰茂，万树花开的美景？弦外之音：假如没有皇恩浩荡，人们何来受享恩泽？此处妙笔生花，一语惊人，很好地将下文引出，不愧为千古名句。4. “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，此句化用淮南子-说林训的古语：“临渊而羡鱼，不若归而结网”。喻指自己空有出仕从政之心，却无从实现这一愿望。这是对“颈联”的进一步深化。“垂钓者”比喻当朝执政的人，这里指张九龄。也恳请他的荐拔；“羡鱼情”喻从政的心愿。意思希望对方能竭力引荐，以免使自己的愿望落空。活灵活现地表达了诗人既恋清高又想求仕而难以启齿的复杂细腻的心理活动，以及心焉向往，又怕无门的思想感情。诗人那种有志难酬而不得已为之

20、的难隐之情“溢”于言表。5. “会当凌绝顶”表达诗人登临泰山顶峰的决心意志和坚定豪迈的气慨，使全诗的意境格外雄阔高昂。“一览众山小”则以虚拟笔法，显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心。诗人则运用诗化语言，寓深刻哲理于诗的意境当中，不愧是魅力无穷之笔。从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气慨。这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，也是一切有所作为的人们所不可缺少的。这就是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵，而至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。6. 一个“异”字，统领全部景物的特点：秋来早往南飞的大雁，风吼马啸夹杂着号角的边声，崇山峻岭里升

21、起的长烟，西沉落日中闭门的孤城作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图。特别是词中的“长烟落日”，很自然地使人想起王维使至塞上中的名句：“大漠孤烟直，长河落日圆”。边塞，虽则经过了历史长河的淘洗，但在古诗人的笔下，却依然留有相同的印迹。五、读下边这首诗，按要求答题。1. “江入大荒流”，写出江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。后句著一“入”字，力透纸背，用语贴切。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。2. 这首诗写出作者浓浓的思乡之情，诗以浓重的怀念与惜别之情结尾，言有尽而情无穷。六、以观刈麦一诗为例，分析白居易诗

22、歌创作的主要特点白居易是一个“唯歌生民病，愿得天子知”的诗人，更是一个铁肩担道义，巨笔写良知的勇士。他把目光投向了田野，他看到人民在饥饿的死亡线上挣扎；他把心灵融进了土地，他体察到了人民耕田种地的艰辛；他把悲悯送给穷人，他把忏悔留给自己，他的诗歌见证了一种苦难的命运，折射出一个肩负社会责任的正直作家的心灵光芒。观刈麦就是这样一首饱含血泪而又见闪光的动情之作。全篇诗歌叙事明白，结构自然，层次清楚，顺理成章。写事写心，抒情抒愤，读来感人肺腑，摧人泪下。因此，在解读、鉴赏作品的时候，我们只有坚持知人论世的原则，才能真正把握作品的内涵与艺术价值，全面理解作品独特的风格特色。文言文（长庆初中：贾生荣）

23、一、基础部分（一）解释下边加点的字1.生气、怨恨。2.迷惑而无所得。 3. 旧的知识。 4. 同“德”，感激。5.完、尽；充满。6. 起，被任用。7.了解。8. 围绕。9. 背。10. 靠近。11. 降职远调。12.尽，到，直到。13.身高。（二）解释下边的多义词1. 经常。2. 蹲坐。3. 做标记。4. 为而死。5. 参与。6. 害怕。7.交替。（三）指出下边句子的通假字1. 罔通惘；2. 乡通向；3. 辩通辨；4. 曾通增；5. 要通邀；6. 属通嘱；7. 具通俱；8. 邪通耶；9. 食通饲；10. 阙通缺；11. 被通披；12. 支通肢；（四）指出下边句中活用的词

24、，并把它的意思写在括号里1. 洞：名次用作动词，打洞。2. 名：名次用作动词，说出。3. 鼓：名次用作动词，击鼓。4. 福：保佑。5. 犬：名次作状语，象狗一样。6. 异：以之为异，感到诧异。7. 动、任：使动用法，使心动，使性任。8. 夫：读作二声，是发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义。9. 苦：使其心知受苦。10.亲、远：形容词作动词。亲近，远离。（五）将下列古今异义词的古义和今义写在相应的横线上1.识：古义记。今义认识。；2.走：古义跑。今义行走。；3.去：古义离开。今义与来相反。；4.闻：古义听，听到。今义用鼻子嗅。；5. 妻子：古义妻子和儿女。今义男子的配偶。；绝境

25、：古义与世隔绝的地方。今义没有出路的境地。；6. 卑鄙：古义身份地位低下，见识短浅。今义行为恶劣不道德。；7. 是：古义这，这个。今义判断词。；8. 奖：古义奖励，鼓励。今义奖项。；9. 涕：古义眼泪。今义鼻涕。；10. 牺牲：古义祭祀用的猪牛羊等。今义为正义事业献身。；11. 再：古义第二次。今义又一次。；12. 汤：古义热水。今义喝的汤。；13. 假：古义借。今义与真想对。；14. 户：古义门。今义人家。；15. 知：古义认识，了解。今义知道。；16. 闻：古义听到。今义嗅到。；(六)用“|”划分句子中最明显的一处停顿1.予|尝求古仁人之心。2. 问|今是何世。3. 天将降

27、方法）；“温故而知新。”（方法）；“学而不思则罔，思而不学则殆。”（方法）；“知之为知之,不知为不知。” （态度）；“三人行，必有我师焉。”（态度）“人不知而不愠。”（修养）；“吾日三省吾身。”（修养）；“ 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（修养）；“择其善者而从之，其不善者而改之。”（修养）；“士不可以不弘毅。”“ 仁以为己任。”（修养）；“己所不欲，勿施于人。”（修养）。一一品味这些经典论述，至今对我们具有很强的指导意义。学习就是要及时复习，学和思必须结合，不要不懂装懂，善于向身边的人学习，要善待他人，将心比心，具有同理心，这些到现在为止不但没有过时，而且具有积极的指导价值。4. 要处理

28、好人际关系，就是“推己及人”就做到了“仁”，将心比心，具有同理心，学会换位思考。所以，孔子的“己所不欲，勿施于人”是处理人际关系的经典指南。陋室铭1. 青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。与我谈笑的是学问渊博者，往来的没有不懂学问的人。这虽是简陋的房子，只是我的品德美好（就不感到简陋了）。孔子说：“有什么简陋的呢？”2. 陋室之景美-自然环境优美；陋室之人-往来客人超凡脱俗；陋室之事主人情趣优雅。所以，陋室不陋。3. 这是类比的写法，作者借两位古代名贤来自比，表达了自己不慕浮华，超凡脱俗的胸襟。4. 不矛盾。调素琴是自己干自己喜欢的事，是弹奏自己喜欢的高雅之调，而丝竹之乱耳是指打扰自己

29、的音乐，归为嘈杂的声音类。5. 作者运用拟人的手法，表现了主人恬静雅致赏心悦目的环境。不用“长”而用“上”，不用“看”而用“入”，化静为动，变被动为主动，富有动感活力，增强了表现力。爱莲说1. 从污泥中生长出来，却不被沾染污秽，它经过清水的洗涤，却不显得妖艳。中间是空心的，外面很直，不生枝蔓长枝节。越远香气就越清新，笔直洁净得里在水面上。对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。2. 不染-高洁；不妖-质朴；中通外直-正直；不蔓不枝-单纯；亭亭净植志洁行廉；不可亵玩清高。3. 牡丹-追名逐利之人；菊-离世隐居之人；莲行高品洁的君子。作者深深地痴爱莲花，爱莲，不仅喜欢它的外形，更喜欢它的精神，因为

30、它是君子的化身。由此可见作者的精神世界多么丰富，所追求的品格多么高洁，寄予了作者对理想人格的肯定和追求。作者希望在污浊的世间不随波逐流，永远保持自己清白的操守和正直的品德，不做独善其身的隐者 ,不做追逐名利的庸众。4. 作者所采用的修辞手法有对比、反衬的手法，在文中几次以菊、牡丹反衬莲之美；还把菊花的隐逸、牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”这一主题得以加深，没有空洞的说教，而是通过三种形象的对比的高明手法，形象直观，达到深化主题的目的。桃花源记1. 突然遇到一片桃花林，(桃林)夹着溪流两岸几百步长，中间没有一棵别的树，花草鲜嫩可爱，落花散乱繁多。土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田

31、地、美丽的池塘和桑树、竹子之类。里面的人们来来往往耕种劳作，男男女女的穿着完全像桃花源外的世人。老人和小孩，都高高兴兴自得其乐。村中听说来了这么个人，都来打听消息。2. 文章以渔人的行踪为线索，主要写了发现桃花源-进入桃花源-访问桃花源-离开桃花源-再寻桃花源这一过程。3. 桃花源中的人不希望他们安宁平静的生活被打破，不希望纷乱穷困的外边人打扰自己的生活，他们很满足，很珍惜自己的生活，所以，再三告诫：不足为外人噵也。4. 桃花源记寄托了陶渊明对没有阶级压迫剥削、没有掠夺战乱、人人劳动、和乐富足而宁静淳朴的社会的向往，也在一定程度上反映了人民的愿望,集中反映了对黑暗现实的愤恨。这一社会理想，在

32、客观上反映了广大人民的要求，具有一定的积极意义5. 刘子骥探访桃源未果寻病终，这件事是作者虚构的，增加了故事中桃花源的神秘性，显而易见是表明桃花源是作者虚构的，实际上并不存在，还有就是说明有很多人向往桃花源，人们只能凭空想像它、羡慕它的存在。目的是说明了作者对当世的失望，想找一个心中的桃花源，但又不能脱离现实的苦恼。可以看出陶渊明为了表达广大劳动人民的愿望，希望远离战乱，没有剥削压迫，人人幸福平安，是陶渊明美好的政治理想，与黑暗的社会现实形成鲜明的对比记承天寺夜游1. 怀民也没有休息，我们一起走到散步到中庭。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明，水中水藻、荇菜交错纵横，原来是竹柏的影子。哪个夜晚

33、没有月色?哪个地方没有绿竹和翠柏?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。2. 写出了月光如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。” “积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨用比喻，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。使人步人了一片皎洁、恬静的月色之中。3. 苏轼罹文字狱，贬为黄州团练副使，近乎流放，心情忧郁。但是，他仍然有进取之心，他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为。在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的无所挂碍的月夜中才得以恢复，从大自然的美景中寻求精神的寄托。何夜无明月临照，何处没有竹枝柏影，却很少有“如吾两人者”。广

34、袤的时空对“吾两人”的以大衬小，不言情，而其情自见，情感深蓄在语词之中。而这种感情有其特定性，表现为旷达。作者不是沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱。这种旷达情绪反映了这个时期苏轼的思想状况，也使这篇散文显得潇洒、隽雅。4. “闲”相对于“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者多少感慨，有贬谪的悲凉，失意的落寞、自我排遣的达观，还有悠闲赏月的欣喜。它不是我们平常意义上的“闲”，主要指这里是指不追逐名利、超脱而有情趣的意思。指心怀愤懑、自嘲自解的心态。小石潭记1. 都好像都在空中游动，周围什么也没有似的没有任何依托。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。向小石潭的

35、西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。使人感到心境凄凉，寒气彻骨。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐。2. 小石潭记表达了作者被贬官后的忧伤心情和对社会的不满，流露的是作者苦中作乐，强颜欢笑，不得志只能寄情于山水，饱含压抑的思想感情。3. 作者写潭中游鱼阳光下在水中欢快的游动，动静结合，时隐时现，灵动活泼，似乎在与游玩的人嬉戏取乐，在静景中显出游鱼的动态与活泼，情趣盎然，反衬出水的清澈洁净，表达作者内心深处渴望自由和快乐的心理。4. 作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中

36、体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。孟子二章1.鱼是我想要的东西，熊掌也是我想要的东西，（如果）这两种东西不能同时得到，那么，我要舍掉鱼而选取熊掌。由此可见，他们想要的东西有比生命更重要的，他们所厌恶的事情有比死亡更为严重的。（通过这些）来让他的心惊动，使他的性格坚强起来，增强他(过去)做不到的能力。通过这种方法去做就可以生存，然而却有人不采用它；按照这种方法去做，就可以躲避祸患，然而却有人不采用它。2. 舍生取义；所欲有甚于生，所恶有甚于死，运用推理论证，举例论证；所欲莫甚于生，所恶莫甚于死，假设论证，对比论证。3. 列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例，他们虽然出身卑微，历经了苦难的磨练，

37、但都被提拔任用，做出了一番作为。举例论证人才要在困境中造就。是由个别到一般的推论方法。4. 鱼我所欲也一文，让我明白义的重要性，人要经常自我反省，千万不要被物欲等外物所迷惑，应始终保持本心。生于忧患，死于安乐一文让我明白，人要有忧患意识，不要过分地贪图享乐。同时，要经受磨练，增强自己的才能。出师表1. 先帝（刘备）知道我谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我（诸葛亮）。陛下确实应该扩大圣明的听闻。皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个整体，对他们的提升、处分、表扬、批评，不应该因人而有什么差别。亲近贤臣，疏远小人。2. 表是古代奏议的一种，是古代臣子向君主陈述自己的请求、愿望或意见的一种文书样式，也

38、叫“奏章”或“奏疏”。诸葛亮撰写的出师表是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰。诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，他准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前上书，恳切劝谏，不忘大臣之责。3. 的确，表中提到“先帝”有十三次之多，感激先帝知遇之恩，感慨先帝创业艰辛，警惕后主，以父子之情感动激励后主，加强劝说后主的说服力和权威性。由此不难看出，诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心

39、迹，又容易以情打动刘禅。总之，“受恩感激”， “报先帝”，“忠陛下”的思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。4. 诸葛亮针对刘禅的弱点，共提出了三条建议，分别是：开张圣听，赏罚分明，亲信远佞，他反复陈述的是亲贤臣、远小人。因为内是否亲贤远佞是朝政兴亡的关键，是历史的教训。因为只有做到亲贤远佞、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。作者以先汉、后汉的历史事实说明了亲贤远佞的利弊，促使后主亲贤臣远小人。5. 指的是：北定中原，拔除奸凶，兴复汉室，还于旧都6. 是一个鞠躬尽瘁死而后已忠心耿

40、耿的人。醉翁亭记1. 烟云聚拢来，山谷就黑暗了。渐渐听到潺潺的水声，（又看到）一股水流从两峰之间飞泻而下，这就是酿泉。醉翁的情趣不在于喝酒，而在秀丽的山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。2. 一日之景（朝暮），“日出而林霏开，云归而岩穴暝。”四季之景（春夏秋冬），“野芳发而幽香佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。“3. “山水之乐，得之心而寓之酒也。”这是点明文章主线的是一句话。说明他的心思并不在饮酒上，酒不过是助兴而已，心思重在赏玩这里的山水， 4.“太守自谓也”这句话，第一层意思亭子是太守命名的，第二层意思是是太守用自己的别号来命的亭子的名，第三层意思其实告诉了他的别号叫

41、“醉翁”。为后文解释别号的由来，以及说到“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也” 做了很好的铺垫。5. 全文以“乐”字为线索，通过描写琅琊山的美景以及人们游山的欢乐，表现了作者与民同乐的旷达情怀。6. 欧阳修在醉翁亭记里连用 21 个“也”字煞句，是创造性地使用虚词的一个范例，读来只觉得神采飞扬，摇曳生姿，而绝无单调重复之感。奥秘何在呢?大约有两个原因：第一、文章采用了直接诉诸读者形象思维的写法，总是先将实际的景物描绘出来，而后加以解说，如此层层展开，有如画卷平舒，每一层又都用一个“也”字结住，使人感到不疾不徐，自然合拍。第二、作者的纵情山水，决非隐逸之士的超然物外，而是在政治清明、社会安定的

42、前提下，跟老百姓一同享受无忧无虑的生活。这种感情既渗透在景物描写之中，与之互为表里，又表现在某些内心独白式的话语里，这就使全文洋溢着一种平和、愉悦的情调，而“也”字的连用则恰好成为这一情调的最合适的表现形式。对此，细心的读者通过反复吟诵是不难达到心领神会的。（我们不妨来做一点比较。例如“作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也”，其实是暗示命名的深意，也表达了作者得意的心情，如果将它改为“作亭者山之僧智仙，名之者太守”，或“山之僧智仙作亭，而太守名之”，上述的意味就消失殆尽了。又如最后一段的前三句，从“太守归”“禽鸟乐”一直写到“太守之乐其乐”，层层加高，最后点明全文中心，其中

43、的三个“也”字都显示了作者“与民同乐”的胸襟，值得玩味再三；如果把“太守归而宾客从也”的“也”改为“之”，把“游人去而禽鸟乐也”的“也”改为“焉”，意境就会变得平淡得多，毫无咀嚼之味了。）邹忌讽齐王纳谏1. 我确实知道比不上徐公好看。宫中的嫔妃和近臣，没有不偏爱您的。王您受到的蒙蔽很厉害啊。书面劝谏我的，受中等奖赏。几个月之后，偶尔有人进谏。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。2. 讽：讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉的规劝。邹忌是在比美中，在跟妻、妾、客的对话中，在当面与徐公比较，在暮寝而思之后，感受到自己受了蒙蔽。因此推己及人，立刻想到国君一定也多受蒙蔽，由此进谏。邹忌入朝后，并未单刀

44、直入向威王进谏，而是以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式（妻私臣宫妇左右，莫不私王；妾畏臣朝廷之臣，莫不畏王；客求臣四境之内，莫不求王；由此推出王之蔽甚矣。）委婉进谏，使齐威王痛快地接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市”，继尔“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。3. 不能调换。一个是顺序不能调换，因为，邹忌询问的时候，是由亲到疏，由近到远，符合生活常理的。二是，内容也不能互换。因为，妻妾客的身份地位不同，关系亲疏有别，问话的口气也不同。回答的语气也有明显差异，如妻答：君美甚，徐公何能及君也！妾答：徐公何能及君也！客答：徐公不若君之美也。明显看出，妻的语气最重，客的语

展开阅读全文