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1、第 一 单 元 西 部 风 情 依 马 呀 吉 松 教 案 教 学 内 容：学 唱 歌 曲 依 马 呀 吉 松。教 学 目 标：1情 感 态 度 与 价 值 观：用 热 爱 家 乡 的 情 感 演 唱 歌 曲 依 马 呀 吉 松 并 了 解 藏 族 民 歌 的 一 些 风 格 特 点 和 风 土 人 情。2、过 程 与 方 法：通 过 听 唱 和 小 组 探 究 学 唱 歌 曲，培 养 学 生 的 良 好 的 合 作 意 识 和 自 主 学 习 精 神。3、知 识 与 技 能：重 点 强 调 歌 曲 中 的 十 六 分 音 符，学 跳 藏 族 踢 踏 舞 的 简 单 舞 步，培 养 学 生 的
2、 表 演 能 力。教 学 重 点：用 热 爱 家 乡 的 情 感 演 唱 歌 曲 依 马 呀 吉 松。教 学 难 点：唱 好 歌 曲 里 面 的 前 十 六 分 音 符 和 后 十 六 分 音 符。教 学 过 程：一、导 入 新 课 1、欣 赏 歌 曲 走 进 西 藏。教 师：听 到 这 首 歌 曲 你 们 仿 佛 来 到 了 什 么 地 方？你 们 仿 佛 看 到 了 什 么 美 丽 景 色？2、教 师：同 学 们，西 藏 位 于 我 国 西 南 部，有 最 美 丽 的 雪 域 风 情，有 勤 劳 的 藏 族 同 胞，也 有 风 格 独 特、优 美、粗 犷 的 音 乐，让 我 们 一 起 走
3、 进 美 丽 而 又 神 秘 的 西 藏 吧！今 天 我 们 就 来 学 唱 一 首 藏 族 歌 曲 依 马 呀 吉 松。【设 计 意 图：一 开 始 就 把 学 生 带 入 浓 浓 的 藏 族 音 乐 中，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。歌 曲 走 进 西 藏 学 生 们 都 非 常 的 熟 悉，这 样 可 以 更 好 让 学 生 对 藏 族 音 乐 有 一 个 更 深 的 了 解。】【教 学 建 议：运 用 情 景 教 学 法、谈 话 法 导 入 可 以 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。】二、聆 听、感 受、体 验（一）聆 听 歌 曲1、聆 听 歌 曲 依 马 呀 吉 松。教 师：
4、注 意 聆 听，歌 曲 的 演 唱 形 式 和 情 绪。2、带 着 问 题 再 听 歌 曲。教 师：这 是 一 首 藏 族 歌 曲，由 于 西 藏 地 域 辽 阔，方 言 各 异，民 族 风 格 独 具 特 色。依 马 呀 吉 松 这 首 歌 曲 有 什 么 特 点？3、让 学 生 分 组 讨 论、交 流 分 享。4、教 师 小 结：依 马 呀 吉 松 的 音 乐 特 点 是 高 亢 婉 转、优 美 动 听、清 新 流 畅。（二）学 唱 歌 曲 1、朗 诵 歌 词，教 师 解 释 歌 词 中 衬 词 的 意 思。教 师：“索 呀 儿 惹 洛”、“来 斯 马 拉 松 松”等 这 些 都 是 歌
5、曲 中 的 衬 词，为 了 完 整 表 现 歌 曲 而 穿 插 的 一 些 语 气 词、形 声 词、谐 音 词 或 称 谓 构 成 的 衬 托 性 词 句。同 学 们 要 从 中 体 会 西 部 地 区 的 风 土 人 情。【设 计 意 图：这 里 没 有 按 照 以 往 的 常 规 先 学 谱 后 学 词，因 为 这 首 歌 曲 的 词 里 面 包 含 了 很 多 衬 词，能 体 现 西 部 风 情 的 风 土 人 情，学 生 能 很 快 的 了 解 藏 族 风 格 的 特 点 便 于 教 师 下 一 步 教 学。】2、教 师 范 唱，学 生 小 声 哼 唱。教 师：请 同 学 们 注 意
6、自 己 的 坐 姿，用“啦”小 声 随 老 师 唱，注 意 你 们 声 音 的 弹 性 和 气 息 的 支 持。【设 计 意 图:歌 曲 里 面 有 很 多 前 十 六 分 音 符 和 后 十 六 分 音 符,教 师 范 唱 可 强 调 这 些 地 方,同 时 引 导 学 生 用 明 亮、有 弹 性 的 声 音 演 唱 歌 曲。】3、学 习 歌 曲 节 奏。教 师：为 了 能 让 学 生 更 好 的 体 会 歌 曲 的 节 奏 及 强 弱 规 律。我 们 先 来 分 析 一 下 歌 曲 的 节 奏 特 点。学 生 用“哒”读 节 奏 注 意 每 一 个 乐 句 之 间 的 联 系。【设 计 意
7、 图：先 让 同 学 们 了 解 节 奏 型，这 样 对 后 面 的 教 学 中 学 习 踢 踏 舞 步 以 及 学 唱 歌 曲 都 有 很 大 的 帮 助。】4、学 习 歌 曲 的 曲 调。教 师 弹 旋 律，学 生 用“啦”哼 唱，先 慢 唱 然 后 速 度 还 原。学 生 随 琴 视 唱 曲 谱。学 生 画 旋 律 线（找 同 学 板 演）用 曲 线 的 形 式。【设 计 意 图：因 为 歌 曲 比 较 简 单，学 生 节 奏 已 经 掌 握，再 逐 句 教 唱 已 经 没 有 必 要，鼓 励 学 生 自 己 哼 唱 旋 律 可 以 加 深 对 音 乐 的 感 受。】5、加 入 歌 词
8、演 唱。学 生 自 己 识 谱 唱 歌 词。全 体 学 生 齐 唱 歌 曲 注 意 气 息 的 控 制。教 师 领 唱 学 生 随 老 师 齐 唱。分 小 组 演 唱 比 赛。【设 计 意 图：为 了 体 验 歌 曲 的 情 感，也 为 了 实 际 检 验 一 下 学 生 对 歌 曲 的 熟 悉 程 度，教 师 和 学 生 一 起 活 动，可 以 增 进 师 生 的 情 感，分 小 组 唱 实 际 上 是 在 激 发 学 生 的 好 胜 心，比 一 比 看 看 哪 个 小 组 唱 的 最 好。】（三）表 演 歌 曲 1、学 习 藏 族 的 踢 踏 舞。教 师：“依 马 呀 吉 松”是 流 行
9、在 四 川 巴 塘 一 带 的 堆 谐 曲。堆 谐 是 代 表 性 的 藏 族 舞，后 来 逐 渐 演 变 成 了 在 小 型 乐 队 伴 奏 下 的 以 踢 踏 舞 步 为 特 色 的 男 子 表 演 舞 蹈“踢 踏 舞”。下 面 老 师 就 教 同 学 们 几 个 简 单 的 舞 步，看 谁 的 模 仿 力 最 强。2、教 师 示 范，强 调 动 作 要 领。3、找 个 别 同 学 上 台 前 表 演，其 他 同 学 伴 唱。【设 计 意 图：如 何 让 学 生 更 深 层 次 的 理 解 歌 曲，体 会 藏 族 人 民 的 热 爱 家 乡 的 情 感，我 认 为 仅 仅 学 会 歌 曲
10、是 不 够 的，通 过 学 习 踢 踏 舞 的 简 单 舞 步 可 以 激 发 学 生 学 习 兴 趣，从 中 体 会 舞 蹈 给 同 学 们 带 来 的 欢 乐，既 发 挥 了 学 生 的 自 主 学 习 能 力，又 培 养 了 他 们 的 合 作 学 习 精 神。】三、课 堂 小 结 1、边 唱 边 舞。2、随 音 乐 出 教 室【设 计 意 图：当 同 学 们 再 次 聆 听 歌 曲 的 时 候 都 会 不 约 而 同 的 唱 起 来 跳 起 来，还 能 找 出 自 己 的 不 足 之 处，随 音 乐 出 教 室 可 以 达 到 一 种 课 未 终、思 未 了、趣 不 尽、情 更 深 的
11、 教 学 效 果。】上 去 高 山 望 平 川 教 案 教 学 目 标 1、让 同 学 们 喜 欢 上 聆 听，并 且 演 唱 民 歌 及 具 有 民 族 风 格 的 歌 曲，尤 其 要 突 出 民 族 特 色 的 演 唱 方 法，并 不 能 千 篇 一 律 的 演 唱 各 名 族 的 歌 曲。然 后 了 解 民 歌 的 基 本 知 识，感 受 分 辨 民 歌 鲜 明 的 民 族 特 点 和 地 区 风 格。2、通 过 聆 听、演 唱、比 较、探 究、交 流 等 活 动，让 学 生 感 受，体 验 西 北 民 歌 的 风 格 特 点，认 识“花 儿”等 民 歌 体 裁。并 且 哼 唱 其 中
12、的 音 乐 主 题。这 都 有 助 于 对 本 民 族 的 民 歌 加 强 理 解 与 掌 握 其 韵 味。3、探 究 民 歌 的 创 作 手 法。教 学 重 点 1、认 真 细 致 的 聆 听 这 首 民 歌，感 受、体 验、理 解 上 去 高 山 望 平 川 这 首 民 歌 的 内 容、风 格 及 其 创 作 方 法，并 在 此 基 础 上 做 适 当 的 审 美 评 价。2、要 了 解 民 歌 体 裁“花 儿”。教 学 难 点 1、感 受、体 验 西 北 民 歌 的 风 格 特 征。2、探 究 西 北 民 歌 的 音 乐 风 格 及 形 成 这 种 风 格 的 内 在 原 因。教 学 过
13、 程 一、组 织 教 学 师 生 问 好！二、新 课 导 入 师：著 名 音 乐 家 冼 星 海 曾 经 说 过：民 歌 是 中 国 音 乐 的 中 心 部 分，要 了 解 中 国 音 乐，必 须 研 究 民 歌。首 先 同 学 们 在 地 图 上 找 出 西 北 五 省 的 地 理 位 置。并 且 用“晋、陕、宁、甘 二 青”等 简 称 填 写 在 相 应 的 位 置。然 后 同 学 们 想 想 西 北 的 自 然 风 貌、生 产 方 式、以 及 西 北 人 的 语 言、性 格 特 征，再 进 行 回 答。师：西 北 是 黄 土 地 与 蓝 天，不 是 喧 嚣 的 尘 世、色 调、景 物，这
14、 和 我 们 南 方 的 大 都 市 是 有 区 别 的。西 北 音 乐 的 声 音 都 比 较 单 调，很 多 东 西 是 凝 重 不 变 的，就 像 西 北 人。在 艰 苦 的 环 境 中，人 们 是 用 音 乐 排 解 心 中 的 苦 闷，用 歌 声 表 达 自 己 不 能 随 便 告 于 他 人 的 情 感，所 以 我 们 听 到 的 陕 北 民 歌 才 会 感 觉 那 么 悠 远，绵 长，听 到 走 西 口 才 会 让 人 肝 肠 寸 断。三、新 课 教 学 1、初 听 歌 曲：播 放 歌 曲 上 去 高 山 望 平 川 o师：青 海 是 江、河 之 源，冰 川 晶 莹、湖 泊 如
15、镜、万 涓 清 流。草 原 绿 茵 如 毯、油 菜 如 金、牛 羊 如 云。这 块 净 土，孕 育 了 无 数 优 美 的 民 歌，也 孕 育 出 王 骆 宾 这 样 的 民 歌 之 子。那 么，接 下 来，我 们 听 一 首 青 海 的 民 歌 一 一 上 去 高 山 望 平 川.师：同 学 们 知 道 这 首 民 歌 演 唱 的 内 容 是 什 么 吗？生：这 首 民 歌 表 达 了 青 年 男 子 对 心 爱 的 姑 娘 的 思 念 和 爱 慕 之 情 一 一 采 用 比 兴 手 法。师：同 学 能 发 现 这 首 歌 曲 的 特 点 又 是 什 么 吗？生：歌 曲 高 亢 悠 扬、开
16、阔 起 伏、舒 展 自 由、多 用 假 声 或 真 假 声 结 合 的 方 法 演 唱。2、介 绍 花 儿”。上 去 高 山 望 平 川 是 一 首 青 海 花 儿，在 全 国 各 地 颇 具 影 响，声 誉 极 高。歌 曲 音 域 宽 广、音 调 淳 朴，由 上 下 两 句 构 成。歌 词 采 用 自 问 自 答 的 形 式，多 次 出 现 四 度 跳 进 与 大 跳，表 现 鲜 明 的 地 方 色 彩。“花 儿”是 流 行 于 甘 肃、青 海、宁 夏 等 广 大 地 区 的 一 种 山 歌，是 当 地 人 民 的 口 头 文 学 形 式 之 一。“花 儿”又 称“少 年”。男 青 年 唱
17、的 叫“少 年”，女 青 年 唱 的 称“花 儿”。据 说，“花 儿”至 少 已 有 四 百 多 年 的 历 史 了.它 内 容 丰 富 多 彩，形 式 自 由 活 泼，语 言 生 动 形 象，曲 调 高 昂 优 美，具 有 浓 郁 的 生 活 气 息 和 乡 土 特 色，深 受 回、汉、藏、东 乡、土、撒 拉 等 民 族 的 喜 爱。花 儿 结 构 分 两 段，前 段 比 兴、后 段 是 歌 唱 的 主 题 内 容。曲 调 具 有 浓 郁 的 抒 情 性，演 唱 时 用 宁 夏 方 言，有 浓 郁 的 地 方 气 息。3、复 听 歌 曲，带 领 学 生 们 用 方 言 演 唱。四、课 堂 小
18、 结 我 们 今 天 认 识 了 什 么 是“花 儿”，并 且 对 其 代 表 作 品 上 去 高 山 望 平 川 进 行 了 系 统 的 学 习 和 分 析。同 学 们 课 后 可 以 更 加 深 层 次 的 探 究“花 儿”的 风 格 特 征，感 受 民 间 歌 手 演 唱 时，运 用 的 方 言，衬 词 衬 腔、发 声 方 法。认 识 这 首 歌，富 有 西 北 民 歌 的 典 型 特 点，认 识“花 儿”这 种 民 歌 体 裁。新 疆 舞 曲 第 二 号 教 案 教 学 目 标 1、通 过 欣 赏 新 疆 舞 曲 第 二 号，体 验 新 疆 人 民 豪 爽 的 性 格 和 载 歌 载
19、舞 的 热 闹 场 面 02、模 仿 学 习 新 疆 舞 动 作，通 过 体 验 和 编 创 舞 蹈，进 一 步 掌 握 新 疆 的 音 乐 风 格。3、音 乐 与 舞 蹈 本 是 一 家，通 过 欣 赏 新 疆 舞 曲 第 二 号 体 验 新 疆 舞 曲 风 格 特 征，拓 展 我 们 的 视 野。教 学 重 点 通 过 学 习 感 受 新 疆 舞 曲 的 风 格 特 征。教 学 难 点 即 兴 编 创 新 疆 舞 蹈 并 表 演，使 歌 舞 一 体。教 学 过 程 一、组 织 教 学 师 生 问 好！二、新 课 导 入 同 学 们，我 们 一 起 来 看 这 幅 图 片，这 幅 图 片 展
20、 现 的 地 方 在 我 国 的 西 北 部，那 里 是 智 慧 而 又 正 义 的 阿 凡 提 的 故 乡，你 猜 出 是 哪 里 了 吗？新 疆，你 对 它 有 多 少 了 解 呢？（学 生 说 一 说 自 己 了 解 的 新 疆）新 疆 到 底 是 怎 么 样 的 呢？让 我 们 一 起 从 图 片 中 来 感 受。（师 随 机 介 绍）新 疆 美 吗？新 疆 风 景 美，人 美，歌 舞 更 美。三、新 课 教 学 1、欣 赏 新 疆 舞 曲 第 二 号。让 我 们 来 听 一 首 钢 琴 独 奏 曲，听 听 乐 曲 是 哪 一 个 地 区 的 少 数 民 族 风 格 音 乐，为 什 么
21、？2、学 生 讨 论。新 疆 各 少 数 民 族 都 是 能 歌 善 舞 的 民 族。小 伙 子 们 敲 着 手 鼓 与 姑 娘 们 边 歌 边 舞 的 场 景，在 日 常 生 活 中 时 有 所 见。这 首 舞 曲 就 是 我 国 作 曲 家、钢 琴 演 奏 家 丁 善 德 采 用 新 疆 民 歌 为 主 题 写 成 的 一 首 具 有 民 族 风 格 特 色 的 钢 琴 独 奏 曲。它 描 绘 了 节 日 中 新 疆 人 民 载 歌 载 舞 的 欢 乐 场 面。3、分 析 歌 曲 结 构。乐 曲 是 三 段 体 结 构。第 一 段 以 手 鼓 节 奏 为 引 子，并 在 这 样 的 伴 奏
22、 音 型 上，奏 出 了 欢 乐 歌舞 的 主 题：这 一 主 题 通 过 重 复、转 调 和 发 展，力 度 加 强，变 得 更 为 热 烈。但 随 即 出 现 一 段 舒 缓、柔 和 的 旋 律，与 前 段 形 成 鲜 明 对 比。它 取 材 于 第 二 段 的 主 题 音 调，起 到 过 渡 的 作 用。在 静 寂 中，手 鼓 的 节 奏 突 然 响 起，第 二 段 的 主 题 随 之 出 现：手 鼓 节 奏 始 终 伴 随 着 旋 律，犹 如 小 伙 子 敲 起 手 鼓，引 吭 高 歌。在 第 一 段 主 题 再 现 后，乐 曲 在 强 烈 的 手 鼓 声 中 结 束。作 曲 家 以
23、豪 放 的 笔 调、艳 丽 的 色 彩 及 粗 犷 的 风 格，描 绘 了 一 幅 新 疆 人 民 欢 庆 节 日 的 风 俗 画。4、复 听。设 问：乐 曲 中 的 伴 奏 音 型 节 奏 是 模 仿 新 疆 少 数 民 族 中 哪 件 民 族 乐 器？5、学 生 讨 论。手 鼓。6、再 听。全 体 学 生 模 仿 手 鼓 的 节 奏。7、学 习 简 单 的 新 疆 舞 步，和 着 音 乐 跳 一 跳。四、课 堂 小 结 同 学 们，今 天 我 们 学 习 了 新 疆 的 民 歌，也 学 习 了 新 疆 的 舞 蹈，你 喜 欢 吗？现 在 就 让 我 们 选 择 自 己 喜 欢 的 方 式
24、出 教 室，你 可 以 是 唱 着 歌 曲，也 可 以 是 跳 着 舞 蹈 走 出 教 室。四 季 调 教 案 教 学 内 容 演 奏 四 季 调。教 材 分 析 四 季 调 是 我 国 青 海 民 歌，是 一 首 传 统 的 情 歌。以 春、夏、秋、冬 四 季 盛 开 什 么 花 为 起 句，表 达 了 少 女 的 情 意。歌 曲 为 一 段 体 结 构，包 含 三 个 乐 句。第 一、第 二 乐 句 是 一 对 上 下 句，上 句 结 尾 上 扬，以 羽 调 式 的 主 音 为 落 音；下 句 句 末 下 行，落 在 下 方 的 主 音 上，互 相 呼 应。第 三 乐 句 取 材 于 第
25、二 乐 句，在 结 构 中 起 补 充 的 作 用。音 乐 旋 律 优 美，节 奏 明 快，富 有 律 动 感,具 有“花 儿”的 风 格。教 学 目 标 1、认 知 目 标：熟 悉 四 季 调 旋 律 和 所 表 现 的 内 容。2、情 感 目 标：通 过 欣 赏，感 受 一 年 四 季 春 夏 秋 冬 的 大 自 然 变 化，使 人 们 的 生 活、学 习、工 作 充 满 着 生 机 与 诗 意。3、能 力 发 展 目 标：在 感 悟 的 基 础 上，激 发 学 生 对 音 乐 的 想 象 力 和 表 现 欲 望。教 学 重 点 选 用 不 同 的 打 击 乐 器 演 奏 四 季 调。教
26、学 难 点 从 乐 曲 的 主 题 变 化、力 度 变 化 及 不 同 主 奏 乐 器 的 不 同 音 色 中，体 验 乐 曲 的 情 绪 变 化，发 展 联 想 与 想 象，提 高 对 音 乐 欣 赏 三 度 创 作 的 能 力。教 学 准 备 钢 琴、多 媒 体、本 课 曲 目 的 音 响 资 料。教 学 过 程 一、组 织 教 学 师 生 问 好！二、聆 听 四 季 调 1、介 绍 传 统 青 海 民 歌 四 季 调，以 春、夏、秋、冬 四 季 开 什 么 花 为 开 头，所 以 称 为“四 季 调”。2、初 听 第 一 段 音 乐，感 受 青 海 民 歌 欢 快 热 烈 的 情 绪。再
27、 次 复 听 这 一 段，请 学 生 选 用 双 响 筒、沙 槌、三 角 铁、铃 鼓 或 其 他 打 击 乐 器 为 主 旋 律 伴 奏，体 验 青 海 民 歌 的 风 格。3、欣 赏 全 曲。设 问：四 季 歌 的 曲 调 共 出 现 几 次?它 们 在 力 度 上 有 什 么 变 化？请 用 力 度 记 号 把 它 记 录 下 来。4、再 次 聆 听 全 曲。设 问：(1)全 曲 在 音 色 彩 上 有 什 么 变 化？能 说 出 每 段 主 奏 乐 器 的 名 称 及 形 式 吗？(2)从 力 度 与 音 色 的 变 化 上，你 能 否 体 验 出 每 段 的 情 绪 变 化，从 而 与
28、“四 季”联 系 起 来,说 说 你 的 体 验。5、比 比 谁 的 记 忆 力 好？谁 能 最 完 整 地 把 四 季 歌 的 曲 调 哼 唱 出 来，谁 就 是 优 胜 者。三、小 结按 照 最 初 的 设 计 意 图，学 生 通 过 感 受 不 同 力 度 与 音 色 的 变 化，基 本 能 体 验 到 每 段 音 乐 的 情 绪 变 化。一 首 看 似 简 单 的 民 歌，在 经 过 改 编 之 后 能 有 这 么 丰 富 的 表 现 力，学 生 听 起 来 也 不 至 于 枯 燥，从 而 体 会 到 了 音 乐 的 魅 力。三 峡 的 孩 子 爱 三 峡 教 案 教 学 目 标：1、
29、情 感 态 度 价 值 观 目 标：通 过 学 习 三 峡 的 孩 子 爱 三 峡 体 验 音 乐 亲 切、活 泼 的 特 点,激 起 学 习 音 乐 的 兴 趣。能 准 确 的、有 感 情 地 演 唱 歌 曲 三 峡 的 孩 子 爱 三 峡。在 歌 声 中 激 起 学 生 对 家 乡 的 热 爱 之 情。2、过 程 与 方 法 目 标：引 导 学 生 以 聆 听、默 唱、模 唱 的 方 法 唱 会、唱 准 歌 曲；通 过 在 小 组 讨 论、交 流、探 究 等 方 法，了 解 学 习 中 的 问 题，以 不 同 的 形 式 演 唱、表 现 歌 曲 三 峡 的 孩 子 爱 三 峡。3、知 识
30、与 技 能 目 标：在 浓 郁 的 音 乐 情 境 中 了 解 和 音 乐 相 关 的 文 化：知 道 三 峡 的 地 理 位 置、优 美 的 风 光；巩 固 音 乐 知 识：休 止 符、反 复 记 号 的 正 确 使 用。教 学 重 点 与 难 点：准 确、有 感 情 的 演 唱 歌 曲 三 峡 的 孩 子 爱 三 峡。教 学 过 程：一、师 生 互 问 好。二、导 入 新 课。1、齐 唱 歌 曲：长 江 我 的 家。2、语 言 导 入：老 师：同 学 们，你 们 喜 欢 旅 游 吗？你 都 去 过 哪 些 地 方 呢？学 生：今 天，老 师 带 你 们 旅 游。让 歌 声 把 我 们 带
31、到 这 个 美 丽 的 地 方 吧！闭 上 眼 睛，一 起 出 发！【设 计 意 图：以 兴 趣 爱 好 为 动 力，以 音 乐 文 化 为 主 线；面 向 全 体 学 生 以 学 生 会 唱 的、并 和 新 课 内 容 相 关 主 题 歌 曲 长 江 我 的 家 作 为 导 入 歌 曲，能 自 然 地 进 入 到 新 课 的 学 习 之 中，同 时 也 起 了 课 前 发 声 练 习 的 效 果。】三、学 习 新 歌：三 峡 的 孩 子 爱 三 峡。1、初 听 歌 曲：播 放 歌 曲 三 峡 的 孩 子 爱 三 峡。A、老 师：歌 声 把 我 们 带 到 哪 里 去 了？学 生：回 答。B、
32、老 师：你 眼 中 的 三 峡 是 什 么 样 的？学 生：回 答。C、这 首 歌 曲 的 名 字 是 什 么？学 生 说，老 师 板 书 课 题：三 峡 的 孩 子 爱 三 峡。【设 计 意 图：感 受 三 峡 的 相 关 知 识，帮 助 学 生 理 解 多 元 的 文 化，建 立 都 元 文 化 价 值 观。】2、复 听 歌 曲。带 着 问 题：歌 曲 表 达 了 怎 样 的 情 感？这 首 歌 曲 和 我 们 平 时 学 习 的 歌 曲 有 什 么 明 显 的 不 同 吗？学 生：回 答。【设 计 意 图：通 过 复 听，达 到 进 一 步 对 音 乐 的 感 受 和 情 感 体 验，突
33、 出 了 音 乐 课 程 的 核 心 理 念：情 感 态 度 与 价 值 观。】3、按 节 奏 朗 读 歌 词。【设 计 意 图：体 验 歌 词 的 内 容，感 受 歌 词 的 美，同 时 解 决 音 乐 知 识：休 止 符、反 复 记 号。实 现 知 识 与 技 能 的 目 标。】4、老 师 范 唱：老 师 想 把 这 首 歌 曲 献 给 你 们，请 你 们 听 一 听，老 师 是 怎 样 演 唱 的？唱 歌 一 定 要 保 持 端 正 的 姿 势、积 极 地 表 情、声 音 自 然 优 美、气 息 流 畅、口 型 圆 润。5、学 生 张 口 默 唱。老 师：老 师 知 道 同 学 们 特
34、别 聪 明，我 先 请 你 们 自 己 试 着 唱 一 唱，请 用 张 口 默 唱 的 方 法 进 行，用 你 的 眼 神，你 的 表 情 告 诉 我 你 在 用 心 歌 唱。【设 计 意 图：以 激 励 学 生、从 充 分 尊 重 学 生 为 前 提，使 他 们 充 满 信 心 的 参 与 到 歌 曲 学 习 中。】6、学 生 跟 琴 用“LA”模 唱。7、唱 歌 词：请 同 学 们 填 上 歌 词 然 后 跟 琴 歌 唱 吧！讨 论：你 在 歌 唱 中 有 什 么 困 难 吗？【设 计 意 图：充 分 尊 重 学 生 的 认 知 特 点，鼓 励 他 们 体 验 与 他 人 交 流 合 作
35、的 快 乐，以 及 培 养 他 们 发 现 问 题、处 理 问 题 的 能 力。使 他 们 的 态 度 得 到 老 师 的 尊 重，价 值 观 也 在 非 常 自 然 的 情 况 下 得 到 深 化 和 升 华。】8、巩 固 歌 曲：接 龙、对 唱。四、拓 展 延 伸。1、老 师：同 学 们 学 得 很 棒！我 们 能 不 能 以 不 同 的 形 式 来 表 现 这 首 歌 曲 呢？【设 计 意 图：面 向 全 体 学 生，以 学 生 为 主 体，又 能 让 学 生 在 主 动 参 与 中 展 现 他 们 的 个 性 和 创 造 才 能、表 现 力，还 培 养 了 学 生 的 合 作 意 识
36、和 团 队 精 神。也 能 帮 助 学 生 更 好 地 记 忆 歌 词,使 学 生 能 享 受 音 乐 表 演 所 带 来 的 快 乐。】小 组 讨 论；学 生 展 示。2、师 生 共 同 齐 唱 并 以 舞 蹈 的 形 式 表 现 歌 曲。【设 计 意 图：师 生 共 舞 更 能 激 起 学 生 的 学 习 热 情 和 参 与 的 积 极 性。】师：同 学 们 歌 唱 的 太 棒 了，如 果 能 再 加 上 动 作 表 演 就 更 美 啦！我 们 以 歌 舞 的 形 式 来 表 现 这 首 歌 曲 吧！五、总 结。老 师：今 天 我 们 非 常 出 色 完 成 了 歌 曲 三 峡 的 孩 子
37、 爱 三 峡 的 学 习。三 峡 是 我 们 祖 国 的 骄 傲，三 峡 工 程 表 现 了 我 国 的 繁 荣 富 强，不 仅 三 峡 的 孩 子 爱 三 峡，全 国 的 少 年 儿 童 都 热 爱 三 峡。让 我 们 再 一 次 自 豪 地 演 唱 三 峡 的 孩 子 爱 三 峡。北 京 喜 讯 到 边 寨 教 案 教 学 理 念：音 乐 是 情 感 的 艺 术，教 师 通 过 创 设 情 景，让 学 生 通 过 多 层 次 的 聆 听，在 听、说、唱、跳 的 活 动 中，激 发 学 生 学 习 音 乐 的 兴 趣，让 学 生 体 验 学 习 音 乐 的 快 乐，同 时 获 得 身 心 的
38、 享 受。教 学 目 标：一、通 过 聆 听 北 京 喜 讯 到 边 寨，学 生 能 从 各 种 丰 富 多 彩 的 音 色 中 感 受 当 喜 讯 传 来 时 人 们 载 歌 载 舞 的 狂 欢 情 景。二、通 过 唱、跳、画、听 等 活 动 方 式，学 生 能 初 步 感 受 苗 族、彝 族 的 音 乐 特 点。三、比 较 各 主 题 旋 律 的 速 度、力 度、节 奏、音 色 及 情 绪 的 不 同，学 生 能 够 听 辨 出 不 同 的 音 乐 形 象。教 学 重 点：感 受 欢 快 热 烈 的 音 乐 情 绪。教 学 难 点：用 不 同 的 艺 术 手 段，引 导 学 生 感 受 各
39、 主 题 塑 造 的 不 同 音 乐 形 象。教 学 过 程：一、创 设 情 境 导 入 师：上 课 前，我 们 先 来 唱 首 歌 曲，这 首 歌 曲 让 你 感 受 到 什 么 样 的 心 情？欣 赏 视 频 赶 汗 归 来 阿 哩 哩。师：这 是 一 首 彝 族 歌 曲，你 从 歌 曲 中 感 受 到 彝 族 人 们 怎 样 一 种 的 心 情？师：我 们 在 学 唱 这 首 歌 的 时 候，已 经 领 略 了 彝 族 山 寨 美 丽 的 风 光，彝 族 人 精 美 的 服 饰，风 格 独 特 的 民 族 舞 蹈 我 们 还 知 道，彝 族 人 们 大 多 居 住 在 祖 国 的 西 南
40、 边 陲。富 有 特 色 的 土 学 房，个 个 能 歌 善 舞，特 别 喜 欢 用 舞 蹈 表 达 自 己 的 心 情，那 今 天 老 师 带 给 大 家 一 首 乐 曲，他 融 合 了 彝 族 苗 族 少 数 民 族 的 音 乐 风 格。请 你 来 感 受 一 下，整 首 乐 曲 的 情 绪，你 的 脑 海 中 会 出 现 怎 样 的 场 景？师：是 呀，乐 曲 激 动 热 烈，往 往 让 我 们 联 想 到 喜 庆、欢 乐 的 场 面。师：在 乐 曲 中，你 能 听 出 有 哪 些 乐 器 吗？师：这 首 热 烈 欢 快 的 乐 曲 就 是 北 京 喜 讯 到 边 寨，他 是 由 作 曲
41、 家 郑 路 和 马 洪 业 共 同 创 作 的。师：这 首 乐 曲 由 引 子 和 六 个 部 分 和 尾 声 组 成，下 面 我 们 逐 段 进 行 欣 赏。师：听 山 寨 里 传 来 了 什 么 声 音？（听 引 子+主 题 1）二、分 段 欣 赏 乐 曲 1、引 子+主 题 1师：这 段 音 乐 给 你 的 感 受 是 柔 和 抒 情 的 还 高 亢 挺 拔 的？（引 子+主 题 1）师：听 说 有 好 消 息 要 从 首 都 北 京 而 来，彝 族 的 姑 娘 们 禁 不 住 唱 起 歌 来，你 听，她 的 歌 声 让 你 的 心 情 起 了 什 么 变 化？师：我 们 跟 彝 族
42、的 姑 娘 们 来 呼 应 一 下，也 来 唱 一 唱。师：学 的 不 错，如 果 我 们 能 带 着 愉 快 的 心 情 来 演 唱，歌 声 就 更 美 了。2、主 题 2师：愉 快 的 歌 声 在 山 寨 里 回 荡，但 歌 声 还 远 远 不 足 以 表 达 彝 族 人 的 心 情，下 面 这 段 音 乐,让 你 想 象 到 姑 娘，小 伙 们 在 干 什 么？师：你 觉 得 哪 段 是 姑 娘 的 舞 蹈，哪 段 又 是 小 伙 的 呢？师：仿 佛 是 姑 娘 和 小 伙 正 在 对 舞 呢。让 我 们 来 跳 一 跳 吧。3、主 题 3师：谢 谢 我 的 舞 伴，谢 谢 你。得 知
43、喜 讯 就 要 到 来 的 彝 族 人 们 心 情 是 如 此 的 高 兴，你 听，这 个 喜 讯 是 怎 么 传 来 的？你 听 到 了 什 么 声 音？（主 题 3）师：这 个 好 消 息 是 通 过 什 么 方 法 传 来 的？原 来 是 马 车 带 着 喜 讯 越 过 高 山，跨 过 原 野，来 了。你 觉 得 这 个 马 蹄 声 是 急 促 的 还 是 悠 闲 的？（主 题 3）师：在 音 乐 中 是 用 什 么 乐 器 来 传 递？（听 主 题 3）师：木 鱼 模 仿 了 急 促 的 马 蹄 声，让 我 们 驾 起 邮 递 马 车 翻 山 越 岭，把 好 消 息 传 达 到 彝 族
44、 山 寨 吧。4、主 题 4师：带 着 喜 讯 的 邮 递 马 车 马 上 要 到 了，你 听 姑 娘 们 的 舞 蹈 发 生 什 么 变 化 了？师：这 段 舞 蹈 跟 前 面 的 舞 蹈 有 什 么 不 同？师：这 么 抒 情 的 舞 蹈，你 知 道 是 什 么 乐 器 演 奏 的 吗？他 就 是 双 簧 管，他 柔 和 的 音 色 非 常 恰 当 地 表 现 了 姑 娘 优 美 的 舞 姿。让 我 们 用 l v 来 模 仿 一 下 双 簧 管 音 色。（弹 唱）师：在 歌 声 中，让 我 们 的 手 指，把 姑 娘 们 的 挺 拔 舞 姿 描 绘 出 来。5、师：姑 娘 们 的 舞 蹈
45、 刚 结 束，等 待 多 时 的 邮 递 马 车 到 了！山 寨 人 们 夹 道 欢 迎，姑 娘 小 伙 们 让 我 们 一 起 来 迎 接 这 个 喜 讯 吧。（主 题 5、6）师：你 觉 得 这 时 的 号 角 声，和 前 面 欢 迎 我 们 的 号 角 声，有 什 么 区 别？师：情 绪 变 的 更 热 烈 欢 腾，让 我 们 和 彝 族 人 们 一 起 吹 起 号 角 迎 接 喜 讯 吧。6、主 题 1+尾 声 师：在 刚 才 这 段 音 乐 中，你 有 听 到 熟 悉 的 旋 律 吗？师：前 面 姑 娘 为 了 迎 接 喜 讯 的 到 来 唱 起 歌，现 在 得 知 了 喜 讯 而
46、唱 起 歌，狂 欢 的 气 氛 一 次 比 一 次 高 涨，此 起 彼 伏 的 号 角 声，营 造 了 万 民 欢 腾 的 热 烈 气 氛。让 我 们 跟 着 他 们 一 起 跳 起 来 唱 起 来，纪 念 这 个 难 忘 的 日 子，庆 祝 这 个 来 自 北 京 的 喜 讯 吧！三、揭 示 课 题，完 整 欣 赏 乐 曲 1、师：彝 家 儿 女 用 他 们 最 擅 长 的 歌 舞 来 表 达 了 他 们 内 心 的 喜 悦，我 想 大 家 都 非 常 期 待 知 道 这 首 作 品 的 名 称，这 首 热 烈 欢 快 的 乐 曲 就 是 北 京 喜 讯 到 边 寨，是 由 作 曲 家 郑
47、路 和 马 洪 业 共 同 创 作 的，下 面 让 我 们 带 着 喜 悦 的 心 情 完 整 欣 赏 这 首 管 弦 乐 作 品。2、师：你 能 用 一 句 话，表 达 一 下 你 现 在 的 心 情 吗？四、小 结教 会 学 生 学 会 用 不 同 的 艺 术 手 段，并 且 引 导 学 生 感 受 各 主 题 塑 造 的 不 同 音 乐 形 象。同 时 优 秀 的 民 族 音 乐 不 仅 能 够 得 到 本 民 族 的 认 可 也 能 够 得 到 世 界 人 民 的 喜 爱，民 族 的 即 是 世 界 的！第 二 单 元 红 色 畅 想 手 拉 手，地 球 村 教 案 教 学 目 标 技
48、 能 目 标：能 用 深 情 优 美 的 歌 声 表 现 手 拉 手 地 球 村，合 唱 时 基 本 做 到 二 声 部 声 音 的 和 谐。知 识 目 标：引 导 学 生 明 白“地 球 村”的 含 义，树 立 全 世 界 人 民 手 拉 手 共 同 为 绿 色 事 业 做 贡 献 的 意 识。情 感 目 标：通 过 演 唱 歌 曲，加 强 对 环 境 保 护 的 感 性 认 识，更 加 关 注 绿 色 事 业，爱 护 我 们 自 己 的 家 园。教 学 重 点 学 生 能 用 深 情 优 美 的 声 音 演 唱 手 拉 手，地 球 村。教 学 难 点 让 学 生 掌 握 四 三 拍 的 节
49、 奏 和 八 分 休 止 符、一 拍 附 点、切 分 音 处 的 正 确 演 唱。教 学 过 程 一、组 织 教 学 师 生 问 好！二、新 课 教 学 1、导 入 2008年 对 于 中 国 乃 至 世 界 都 是 不 平 凡 的 一 年，同 学 们，你 们 知 道 为 什 么 不 平 凡 吗？（生：北 京 举 办 了 奥 运 会。）第 2 9届 奥 运 会 和 残 奥 会 在 中 国 举 办 成 功，“绿 色 奥 运、科 技 奥 运、人 文 奥 运”的 理 念 深 入 人 心，由 中 国 歌 手 刘 欢 和 英 国 歌 手 莎 拉 布 莱 曼 演 唱 的 主 题 歌 我 和 你 唱 出 了
50、 中 国 人 民 欢 迎 世 界 朋 友 来 中 国 的 真 挚 情 感，下 面 就 让 我 们 一 起 欣 赏 这 首 歌 曲。师 播 放 歌 曲 我 和 你 录 音。师：歌 曲 中 唱 到 了 什 么？生：我 和 你，心 连 心，同 住 地 球 村 相 聚 在 北 京 师：谁 来 说 说 什 么 是“地 球 村”？（板 书：地 球 村）生：就 是 我 们 生 活 的 地 球 师：说 的 很 好，“村”是 最 小 的 地 方，但 是 随 着 科 技 的 不 断 发 展，世 界 各 地 人 民 的 交 流 越 来 越 方 便，地 球 仿 佛 越 来 越 小 了，所 以 人 们 就 亲 切 地