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1、闽教版小学英语四年级下册全册教案设计Unit 1 Days of the W eekPart A教学目标语言知识目标1.学习单词：often,Monday,Tuesday,W ednesday,flag,meeting 和短语 every week,raise our national flag,have a class meetingo2.学习句子：W hat do you often do every week?W e.3.学习字母m 在单词中的发音。4.欣赏歌曲：There Are Seven Days.5.功能：介绍日常活动内容。语言技能目标1.能够认读和正确书写单词Monday,Tu
2、esday,W ednesday和初步运用 oft.en,raise our national flag,have a class meeting,everyweek o .2.能够用句型 W hat do you often do every week?W e.表达一周中每天的活动。情感态度珍惜时间，养成良好生活习惯。教具准备1.本课所需的单词和词组卡片。2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。3 .一本挂历，一面国旗。4 .录音机或教学光盘。教学过程S t e p I W ar m i n g u p1 .师生互致问候。2 .师生自由对话，如：T:G o o d m o
3、 r n i n g.N i c e t o s e e yo u!H o w ar e yo u?W h at do yo u do o n h o li day?S t e p 2 R e v i e w1 .复习有关动作的单词和词组。教师说单词或词组，学生做动作，如:教师说“s i n g”，学生做唱歌的动作。教师说“dan c e”，学生做跳舞的动作。以此类推，复习 dr aw,f ly a k i t e,p lay t h e v i o li n,p lay f o o t b all等。出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。请个别学生带读，其余学生做动作。2 .欣赏
4、歌曲：T h e r e A r e S e v e n D ays.教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大意。3.导入并揭示课题。(1)教师说：“This song is about.”请学生说一说，可以用中文说。由歌曲导入课题，揭示课题并板书Unit 1 Days of the W eek PartA(3)由课题引出单词week和 every week的教学。S tep 3 Presentation(一)教授单词 often 及句子 W hat do you often do every week?1.教师边问边在黑板上出示句子：W
5、hat do you often do every week?2.教师出示单词卡片0ften,帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。3.教师将该句子按意群分为两个部分-W hat do you often do和every week,教师先示范，再领读，然后请个别学生读。4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。(二)教授单词 Monday,Tuesday,W ednesday 和词组 on Monday,onTuesday,on W ednesday1.教师说：W hat do L ily and her classmates often do everyweek?Please watch
6、the video.”2.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列：on Monday,onTuesday,on W ednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片，随着录音的内容，将卡片和图片随机贴在黑板上。3.请学生翻开课本第2 页，自,读课文，然后请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列如下：on Mondayon Tuesdayon W ednesday4.教学 Monday 和 on Monday o教师出示Monday的单词卡片，教学该单词的音和形。教师板书单词Monday,在书写时，用红色粉笔书写字母M,告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。教师请学生说一说
7、，还有什么时候，单词的首字母必须大写。(4)教师出示挂历，请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法:Mon.,让学生知道Monday可以缩写为“Mon.教师指着黑板上。n Monday的卡片，引导学生朗读并记忆。5.采用同样的方法教学 Tuesday,on Tuesday,W ednesday 和 onW ednesdayo(三)教授句子On Monday we raise our national flag.W e have a class meeting on Tuesday.W e dance in the playground on W ednesday.1.教师说：W hat do L
8、ily and her classmates often do onMonday?Please listen carefully.”2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗,对学生说:This is our national flag.教学 flag,national 和 ournational flago3.教师做升旗的动作，教学raise our national flag和On Mondaywe.4.教师采用同样的方法教学另外两个句子，告诉学生On Monday既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。（四）课文巩固运用1.请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，注
9、意语音、语调和语气的模仿。2.游戏-快速反应。游戏规则：PPT上分别出示单词Monday,Tuesday和Wednesday,学生根据课文内容，快速说出与之对应的句子。3.完成课本第3页的Ask and answer.部分。（五）语音教学1.教师播放课本第 3 页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生模仿跟读单词milk,monkey,mouth和swim,教会学生认读含有字母m的单词。2.请学生观察字母ni,听单词的发音，经过辨认后，得出字母m在单词中发/m/音的结论。3.呈现几个有相同发音规律的单词，如：mom,money,team等，让学生
10、尝试读一读。4.全班说韵律诗：A,A,A,/a/,/a/,/a/.A,/a/,a p p l e.B,B,B,/b/,/b/,/b/.B,/b/,b i r d.M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,m o n k e y.S t e p 4 E x t e n s i o n（一）综合活动：找朋友1 .请学生根据实际情况完成下面的填空练习：I o n M o n da y.I o n T u e s da y.I o n W e dn e s da y.2 .请一位学生上台，由全班学生问他/她：W h a t do yo u o f t e n doo n M o n da y?”
11、该学生根据自己所写的内容回答问题。3.教师请写有相同内容的所有学生起立，齐声说：“We o n M o nday.Wear e f r ie nds.v（二）再次欣赏歌曲：T h e r e A r e S e v e n D ay s.S t e p 5 H o me w o r k1.听录音，熟读本课内容。2.完成本课的练习。3.学唱歌曲：T h e r e A r e S e v e n D ay s.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。Unit 1 D ay s o f t h e We e kP ar t B教学目标语言知识目标1.学习单词：T h u r s day,F r iday
12、,S at u r day,S u nday,cl e an。2.巩固句型：Wh at do y o u o f t e n do o n.?We.3.学说韵律诗：T h e We e k S o ng.4.功能：描述一周七天中每天的活动内容。语言技能目标1.能够认读和正确书写单词 T h u r s day,F r iday,S at u r day,S u nday,cl e ano2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。情感态度学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。教具准备1.一周七天的单词卡片。2.有关活动的词组图片和卡片。3.一本挂历，一个转盘。4.录音机
13、或教学光盘。教学步骤S t e p I War ming u p1.师生互致问候。2.全班学生齐唱歌曲：T h e r e A r e S e v e n D ay s.3.教师揭示并板书课题：Unit 1 D ay s o f t h e We e k P ar t BS t e p 2 R e v ie w1.复习单词 M o nday,T u e s day 和 We dne s day。(1)教 师 出 示 卡 片，学 生 认 读 单 词，并 按 照 顺 序 背 熟M o nday,T u e s day,We dne s day 三个单词。游 戏 一一看谁反应快。游 戏 规则：教师出
14、示三张字母卡片：M,T,肌 然 后 随 机 抽 出 一 张，如：T,学 生要马上说出T u e s day,看看谁反应最快。反应最快的学生所在的小组获得加分。2.复习句型：Wh at do y o u o f t e n do o n.?We.教 师 出 示“升 旗”、“开 班 会”、“跳 舞”、“拉小提琴”、“踢 足 球”等图片，请学生看图说词组并做动作。教 师 出 示 相 应 的 词 组 卡 片，操练词组。游戏一一演双簧。游戏规则：请两位学生上台，一前一后站好，全班学生问：“Wh at doy o u o f t e n do o n.?”站在前面的那个学生用“I.”来回答，站在后面的那个
15、学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。S t e p 3 P r e s e nt at io n（一）学习单词 T h u r s day 至 S u nday1.教师播放课本第7 页的韵律诗：T h e W e e k S o n g.全班学生跟录音模仿说。2 .教师一边出示挂历，一边说：“T h e r e a r e s e v e n d a y s i n aw e e k.T h e y a r e.”然后告诉学生，S u n d a y 是一周的第一天。3 .教师出示单词卡片，教学T h u r s d a y 至 S u n d a y,然后请学生观察一周七天的单词有什么共
16、同特点，得出以下结论：每个单词的首字母必须大写。都是以d a y 结尾的。4.游戏一一接力赛。游戏规则：教师请七位学生上台，面向全班学生并排站好。教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面，然后随机抽取一张卡片，全班学生要读出这张卡片上的单词，如：S a t u r d a y,台上第一个学生就要说S a t u r d a y,第二位学生接着说S u n d a y,第三位学生接着说M o n d a y,以此类推。如果教师出示的卡片是W e d n e s d a y,那么台上的第一位学生就要说W e d n e s d a y,第二位学生就要接着说T h u r s d a y,
17、第三位学生则接着说Friday,以此类推，展开接力赛.。(二)学习词组 have sports 和 clean our classroom.巩固句型 W hat do you often do on.?W e.1.教师出示L ily和她的同班同学的图片，然后提出问题：“W hat dothey often do on Monday/Tuesday/W ednesday?”待学生问答后，教师再接着问：W hat do they often do on Thursday?w2.教师播放课文录音或教学光盘，引出have sports和 clean ourclassroom 的教学。(1)教学词组ha
18、ve sports,出示单词卡片sports,引出S ports Day和 sports shoes的学习和巩固。(2)教学词组clean our classroom,出示单词卡片clean,告诉学生ea发/i:/音，然后请学生自主拼读出单词clean。掌握clean和 clean our classroom后，引导学生进行发散思维，用clean 造句，如：I clean the desk.I clean the chair.L etJ sclean the blackboard.等。(三)课文巩固运用1.请学生翻开课本第4 页，教师播放课文录音或教学光盘。2.教师在黑板上出示下列单词和句子，
19、请学生上台连线并读一读。W e have sports in the playground.S undayI play the violin.FridayW e clean our classroom.S aturdayI play football.Thursday3.完成课本第5 页的Ask and answer.部分。4.完成课本第6 页的L earn to write.部分。5.完成课本第7 页的L isten and connect.部分。听力材料：On Monday we raise our national flag.On Tuesday we have a class meet
20、ing.(3)0n W ednesday we read in the 1 ibrary.On Thursday we have sports in the playground.On Friday we clean our classroom.(四)语音教学1.教师出示字母卡片m 及单词卡片monkey,milk和Monday,全班学生一起说韵律诗：M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,monkey.M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/milk.M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,Monday.2.教师出示字母卡片n,教学N,N,N,/n/,/n/,/n/.3
21、.教师出示单词pen,run,noodles和 nice,让学生读一读，仔细体会字母n 在单词中的发音。4.教师播放课本第 5 页的 L isten and learn the English sounds.部分，请学生模仿跟读。5.教师再次出示单词hen,green,dance等，让学生读一读，再编成类似的韵律诗一起说一说。S t e p 4 E x t e n s i o n综合活动：小记者采访活动。将学生分为4人或6人一小组，推荐一位学生扮演小记者，采访组员周末通常干什么，并完成下列表格：W h a t d o y o u o f t e n d o o n S a t u r d a
22、y?W h a t d o y o u o f t e n d o o n S u n d a y?X活动 X.姓名S a t u r d a yS u n d a yS t e p 5 H o m e w o r k1.听录音，熟读本课内容。2 .完成本课的练习。3.当小记者，采访一下自己的父母一周的日常活动。4.完成课本第8页的自我评价。Unit 2 Cleaning DayPart A教学目标语言知识目标1.学习单词：stand,blackboardo2.学习句子：Yang Ming is standing on a chair.He is cleaning the blackboard
23、.She is cleaning the desk.3.学习字母h在单词中的读音。4.学说韵律诗：Cleaning Day.5.功能：根据大扫除的情景描述正在做的事情。语言技能目标1.能认读和正确书写单词 stand,clean,desk,chair,blackboard,window 和 door02.通过学习，能用XXX is cleaning.来描述大扫除的过程。情感态度培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。教具准备1.单词卡片：stand,clean,blackboard 和 door 等。2.书中人物的头像。3.录音机或教学光盘。教学过程S tep IW arming up1.师
24、生互致问候。2.师生自由对话，如：H ow are you?W hat s your English name?H ow is the weather?W hat do you often do at school?W hen do you clean your classroom?等。3.听了学生的回答，教师说：”On.we clean our classroom.isour Cleaning Day.Today we are going to talk about CleaningDay.教师揭示并板书课题：Unit 2 Cleaning Day Part AS tep 2 R eview
25、复习单词 chair,desk,window,blackboard,classroom 等，并教学单词door01.教师用简笔画在黑板上画出chair,与学生做下列对话活动：T:W hat s this?S:It s a chair.T:H ow do you spel1 chair?请一学生上台，在“椅子”的简笔画旁写出单词chair,并复习巩固。2.教师采用同样方法复习desk,blackboard和window。3.教师在适当的位置上画一个门，引出door的教学。4.教师将所有的画合成为一间教室简图,如下图，教师说：“This isa.”由此复习单词classroom05.游戏-看谁反应
26、快。游戏规则：教师出示单词卡片：classroom,desk,chair,blackboard,door等，随机抽取卡片，学生快速说单词。S tep 3 Presentation(一)句型教学1.教师呈现课本第9页的图1的多媒体画面，或请同学们看课本第9页的第一幅图。教师说：It s Friday.The pupils of Class One,Grade Four are in the classroom.W hat do they often do onFriday?Yes,they often clean their classroom on Friday.NowL et s watch
27、 the video.”2.教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文。3.教师请学生根据课本内容回答下列问题：W ho are they?(They are Miss Gao,L ily,Julia,S ally and W angTao.)W hen do they clean their classroom?(On.Friday.)4.请个别学生回答后，教师说：学 s Friday.ItJ s a cleaning day.W here are they?W hat are they doing?Please watch the videoonce again.”教师再次播放课文录音
28、或教学光盘，请学生认真听和看，然后教师出示第一个问题：W here is Yang Ming?教师将杨明的头像贴在简笔画黑板前的椅子上，边贴边说：H e is standing on a chair.教师出示单词卡片stand,教学单词stand并板书句子。(2)PPT快速闪现一个小矮人站在桌子上、椅子上、书本上、笔盒上的图片，同时教师让学生说句子：“H e is standing on.告诉学生o n表 示“在上”，注意对比on和i.n的区别。(3)教师出示第二个问题：W hat is Yang Ming doing?边问边指着黑板上杨明的图片，引出H e is cleaning the b
29、lackboard.的教学。(4)教师用同样的方法教学句子：L ily is cleaning the desks.Juliais cleaning the chairs.S ally is cleaning the window.W ang Taois cleaning the door.教师将不同人物的头像贴在黑板上简笔画中相应的位置。游戏一一最佳搭档。游戏规则：每组请两位同学站到讲台上，一前一后站好。站在后面的同学说：H e/S he is c l e a n i n g.站在前面的同学要做出相应的动作表演。配合得最默契的两位将获得“最佳搭档”的称号。5.学说韵律诗：Cleaning D
30、ay.C l e a n i n g D a y 清洁日F r i d a y,F r i d a y.星期五，星期五，I f s o ur c l e a n in g d a y.是我们的清洁日。C l e a n t he c ha ir s.擦擦椅子，C l e a n t he b l a c k b o a r d.擦擦黑板，C l e a n t he w in d o w s.擦擦窗户，C l e a n t he d o o r.擦擦门。6.情感教育。教师.说：Lo o k a t o ur c l a s s r o o m.I t s s o c l e a n.Do y
31、 o u l ik eit?Y e s,w e d o.(二)课文巩固运用1.请学生翻开课本第9页，教师播放课文录音或教学光盘。2.教师出示下面三个句子，请学生听课文录音后，判断其描述是否正确。(1)I t is W e d n e s d a y.()(2)J ul ia is c l e a n in g t he d e s k s.()(3)W a n g T a o is c l e a n in g t he d o o r.()3.教师通过多种形式指导学生朗读课文。4.巩固练习。游戏一一听力大比拼。游戏规则：每组请一位学生上台面向黑板上的人物头像，全班学生根据课文内容说：S he
32、 is c l e a n in g t he d e s k s.台上的学生要快速指出黑板上相对应的主人公头像，如 Lil y。反应快的学生所在小组可以加一分，以此类推。(2)完成课本第1 0 页的Lo o k a n d s a y.部分。(3)完成课本第1 3页的Le a r n t o w r it e.部分。(三)语音教学1 .复习字母m 和 n 在单词中的读音。2 .学习字母h 在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片he n,ha n d,ho r s e,ho us e,请一学生示范领读，全班跟读。教师请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母ho(3)教师播放课文第
33、1 0 页的 Lis t e n a n d l e a r n t he E n gl is h s o un d s.部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/h/。(4)学说韵律诗：/h/.,/h/,he n./h/,/h/,ha n d./h/,/h/,ho r s e./h./,/h/,ho us e.3.巩固练习。游戏-我是大赢家。游戏规则：教师出示5 张单词卡片，例如：学生任选一张，根据学习的读音规则自己读出卡片上的单词，发音准确者可获得卡片上的五角星。最后看哪个组获得的五角星多，哪组就是大赢家。S tep 4 Extension综合活动：演一演，说一说。1.学生四人一小组，讨论
34、大扫除时要做的事请。2.请一组学生上台表演，其余的学生描述他们正在做的事情，如：(1)学生A 表演擦窗户，另一学生描述：H e/she is cleaning the window.(2)学生B 站在椅子上擦黑板，另一学生描述：B is standing on a chair.H e/S he is cleaning the blackboard.3.教师请学生做动作，用 I m doing sth.的句型来描述自己正在做的事情，动词可以采用所学过的单词，主要有：fly a kite,play theviolin,play football,ride a bike,swim,run,sing,
35、dance,clean the desk,draw 等。S tep 5 H omework1.听课文录音，并模仿。2.完成本课练习。3.用英语和你的同伴说一说在家帮爸爸妈妈进行大扫除的情形。Unit 2 Cleaning DayPart B教学目标语言知识目标1.学习单词 bright,close 和 fan,学习词组 turn off 和 all right,并能够在实际情景中运用。2.学习句子：Please close the windows.Please turn off the lights and fans.A.ll right.3.学习字母j 在单词中的读音。4.学唱歌曲：It s
36、 Time to Clean Up.5.功能：谈论关门、关窗、关电风扇时使用的语言。语言技能目标1.能认读和正确书写词汇light,fan,close和 turn off2.能准确使用句型 Please close.Please turn off.谈论关门、关窗、关电风扇等。情感态度培养学生良好的卫生习惯和节约能源的环保观念。教具准备1 .本课教学所需的单词图片和卡片。2.词组卡片。3.录音机或教学光盘。教学过程S t ep 1 W a r ming u p1.师生互致问候。2 .听录音，齐唱韵律诗：C lea ning D a y.3.学唱歌曲:I t s Time t o C lea n
37、U p.4 .由韵律诗C lea ning D a y及歌曲中的c lea n u p词组揭示课题，板书课题：U ni.t 2 C lea ning D a y P a r t BS t ep 2 R ev iew1.复习单词：c la s s r oom,d es k,c ha ir,w ind ow,b la c kb oa r d,d oor等。教师出示单词卡片，学生认读并记忆单词。游戏一一小孔成像。游戏规则：教师分别出示上述单词的图片，图片前覆盖一张有一至二个小孔的纸张。教师慢慢移动纸张，请学生猜一猜是什么图。每组请一位学生猜，猜对的.小组得分。教师用“W ell d one!”表扬回
38、答对的学生，为下面的教学作铺垫。2.复习句子:H e/S he is cleaning.游戏一一记忆力大比拼。游戏规则：出示杨明、李丽等在教室里擦桌子、擦椅子的图片或电脑课件，让学生先记忆几秒钟，然后教师问：“W hat is Yang Mingdoing?W hat is L ily doing?”等，让学生根据记忆，依次说出：“H eis cleaning the desk.S he is cleaning the chairs.”等。S tep 3 Presentation(一)对话导入课文1.教师说：After class what should we do?”学生可以用中文回答问题。
39、2.教师说：After class what do L ily and Yang Ming do?L et swatch the video.”(二)教学单词 bright 和句子 Our classroom is clean and brightnow.1.教师播放课文录音或教学光盘，全班初步感知课文。2.教学句子 Our classroom is clean and bright now.(1)教师出示单词卡片light,right,请学生读，看谁能读出ight的音。教师出示单词卡片bright,请学生自己尝试读出来。学习句子 Our classroom is clean and brig
40、ht now.(4)知识.拓展。教师出示句子The light is bright.和 The sun isbright.等，请学生说一说，并了解这两个句子的含义。也可请学生自由说些句子。(三)句型教学1.教学句型 Please close the.(1)教师做关门和关窗的动作，边做边说Close the do.or.Close thewindow.v 数次。教师出示单词close并教学。(3)教师请全班练说词组close the door和close the window,并板书两个词组。(4)告诉学生close的反义词是。pen。游戏一一我说你做。游戏规则：请两位学生上台，教师发指令，两位
41、学生完成任务。如:教师说：Please close/open the window.Please close/open yourbooks.Please close/open your pencil-boxes.Please close/openyour eyes.”等。再请一位学生发指令，另外两位学生完成任务。(6)教师在黑板上词组的前面加上单词Please,告诉学生句子开头的第一个单词的首字母要大写，句末要加句点。请学生自主练说句子。情感教育。在句子中用上“please”表示有礼貌地请求或邀请，是语言礼貌原则的体现。在与人交流的过程中，请大家多使用礼貌用语。2.教学句子 Please tu
42、rn off the.教师再次播放课文录音或教学光盘，找 出“关门”与“关灯”的不同表达法，出示词组卡片t u r n o f f,教学并板书。(2)教师出示电灯的图片,请全班操练P l e a s e t u r n o f f t h e l i g h t.教师板书这个句子。教师出示电风扇的图片，教学单词f a n,并在单词l i g h t的下方板 书f a n,请全班操练句子P l e a s e t u r n o f f t h e f a n.(4)教师出示电视机的图片，在单词f a n的下方板书T V,请全班操练句子 P l e a s e t u r n o f f t h
43、 e T V.教师告诉学生t u r n o f f的反义词是t u r n o n。在日常生活中，这两个词通常以“O N”/“O F F”的形式出现，请全班学生想一想，在哪儿可以看见。(6)教师讲解c l o s e和t u r n o f f的用法区别。t u r n o n和t u r n o f f用于电器类的开和关，而c l o s e用于非电器类的开和关。巩固活动。游戏一一我做你说。游戏规则：教师做动作，学生说句子。如：教师关上教室的门、窗等，或关掉教室里的电灯，学生说出相应的句子。(四)课文巩固运用1.请学生翻开课本第1 1页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。2.教师出示句子W
44、e l l d o n e.和A l l r i g h t.并教学。3 .全班学生分角色表演对话。4 .教师请学生根据课文内容将人物与对应的句子连线。Li l yP l e a s e c l o s e t h e d o o r.Y a n g M i n gP l e a s e c l o s et h e w i n d o w s.J u l i aP l e a s e t u r n o f f t h el i g h t s a n d f a n s.5.巩固练习。(1)完成课本第1 2页Lo o k a n d s a y.部分。(2)完成课本第1 4页的Li s t
45、 e n a n d n u m b e r.部分。听力材料:T u r n o f f t h e l i g h t,p l e a s e.T u r n o f f t h e f a n,p l e a s e.P l e a s e c l o s e t h e d o o r.P l e a s e c l o s e t he w i n d o w.B.o b i s c l e a n i n g t he b l a c k b o a r d.L u c y i s c l e a n i n g t he d e s k s.参考答案：4,1,5,6,2,3(五)语
46、音教学1.复习字母m,n和h在单词中的读音。2.学习字母j在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片j a c k e t,j u m p和j u i c e,请学生读。请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母j。(3)教师播放课本第 1 2 页的 L i s t e n a n d l e a r n t he E n g l i s h s o u n d s.部分，请学生听音跟读。3 .游戏-谁的反应快。游戏规则：教师说/d/,看谁最快说出含有/d/音的单词；教师说/h/,看谁最快说出含有/h/音的单词，也可加入/m/和/”的操练。说对一个词加一分，看哪一组抢说单词快且正确的人多
47、。S t e p 4 E x t e n s i o n综合活动：情景对话。教师出示“夏天开电风扇”、“下雨天关窗户”、“睡前关灯”等场景,请学生根据不同的场景进行对话，如：SummerA:Its hot.Please turn on the fan.B:All right.A Rainy DayA:Oh,its raining.B:Please close the window.A:All right.SleepingA:Its time to go to bed.Please turn off the light.B:.S t e p 5 H o m e w o r k1.听录音，熟读本课
48、内容。2 .完成本课的练习。3 .完成课本第1 5页的自我评价。U n i t 3 S c ho o l S u b j e c t sP a r t.A教学目标语言知识目标1.学习单词 math,music,Chinese,art,worry 和 help,并懂得运用。2.学习句子：W hat day is today?It s.W e haveclass this morning.3.学习字母w 在单词中的读音。4.学唱歌曲:The Music R oom.5.功能：学校课程安排。语言技能目标1.能认读和正确书写单词math,music,Chinese和 arto2.通过学习，能用W e
49、have.class this morning.来谈论学校的课程。情感态度培养学生合理安排各学科学习时间的意识。教具准备1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。2.一本台历，一个大灰狼头饰。3.几张空白的课程表，学生正在使用的各学科的教科书。4.一支画笔，一个标有星期的圆盘。5.录音机或教学光盘。教学过程S tep IW arming up1.师生互致问候。2.听录音，齐唱歌曲：There Are S even Days.3.教师说：“There are seven days in a week.From Monday toFriday we learn a lot of things in t
50、he school.（教师指着班级课程表）L ook,this is our class schedule.Today is.W e have.this morning.W e have.this afternoon.S o today we are goingto talk about school subjects.”教师揭示并板书课题:Unit 3S chool S ubjects Part AS tep 2 R eview复习有关星期的单词。1.游戏一一滚雪球。游戏规则：请第一个学生说“S unday”,第二个学生说“S unday,Monday”,第三个学生就接着说S unday,M