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1、区 中 心 城 区 发 展 片 区 美 术 集 体 备 课 第 一 册 主 备 人：复 备 人：_学 校：班 级：一 年 级 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益。课 时 教 案 课 题 大 家 一 起 画 课 型 绘 画、表 现 课 时 1教 学 目 标 知 识 目 标 让 学 生 大 胆 自 由 地 表 现，激 发 学 生 对 美 术 学 习 的 兴 趣。能 力 目 标 熟 悉 常 用 的 绘 画 工 具 和 材 料，体 验 画 的 乐 趣。情 感 目 标 培 养 良 好 的 绘 画 习 惯。教 学 重、难 点 重 点：熟 悉 常 用 的 绘 画 工 具 和 材
2、料，体 验 画 的 乐 趣。难 点：学 生 大 胆 自 由 的 表 现。教 学 准 备 及 使 用 说 明 各 类 彩 色 笔、各 类 质 地 的 绘 画 用 纸、教 学 范 画。教 学 方 法 教 师 讲 授 引 导 与 学 生 大 胆 创 作 相 结 合教 学 设 计 一、组 织 教 学 准 备 绘 画 工 具，规 范 绘 画 习 惯。二、导 入 新 课 1、学 生 上 台 介 绍 自 己 所 带 的 各 类 彩 笔，当 当 小 老 师，教 教 我 们 怎 么 用？2、揭 示 课 题 三、欣 赏 感 知 1、教 师 出 示 各 类 的 范 画 作 品，让 学 生 欣 赏，1）你 看 到 了
3、 什 么？是 什 么 颜 色 的？2）他 们 画 了 什 么？象 什 么？3）他 用 了 什 么 彩 笔？4）猜 猜 是 怎 么 画 的？5）你 觉 得 这 幅 画 怎 么 样？挂 在 哪 比 较 好？为 什 么？2、看 看 他 们 的 用 纸，有 什 么 不 同？1）教 师 出 示 各 种 质 地 的 绘 画 用 纸，让 学 生 摸 一 摸，感 受 一 下 纸 的 质 感。2）分 组 挑 选 喜 欢 的 纸，猜 想 会 有 怎 样 的 效 果？3）尝 试 练 习：合 作 小 组 一 起 画 一 画。3、交 流 体 会，相 互 欣 赏 四、学 生 作 业以 合 作 小 组 为 单 位，挑 选
4、自 己 喜 欢 的 绘 画 方 式，大 胆 的 画 画。（室 内、市 外 均 可）。五、教 师 巡 回 指 导 1、指 导 学 生 正 确 用 笔。2、鼓 励 胆 小 的 学 生 大 胆 的 绘 画。教 3、室 外 注 意 安 全。六、课 堂 小 结 1、学 生 说 说 绘 画 的 内 容、绘 画 的 过 程 中 发 生 的 事。2、说 说 绘 画 的 乐 趣。学 3、相 互 评 价。4、教 师 总 结。计大 家 一 起 画 复 备 板 认 识 画 笔，书 了 解 画 纸，设 大 胆 作 画。计 课 1、学 生 触 摸、感 受 不 同 质 地 的 绘 画 用 纸。堂 2、小 组 尝 试 采 用
5、 不 同 的 画 纸 大 胆 绘 画。练 习 作 以 涂 鸦 的 形 式 大 胆 表 现 不 同 形 式 的 绘 画 业 设 计 教 学 反 思课 时 教 案 课 题 花 花 绿 绿 的 糖 纸 课 型 设 计、制 作 课 时 2教 学 目 标 知 识 目 标 大 胆 的 运 用 自 己 喜 欢 的 颜 色 进 行 涂 色 练 习。能 力 目 标 能 用 多 种 方 法 包 扎“糖 果”。情 感 目 标 能 进 行 积 极、健 康 的 交 流 活 动，表 现 出 热 爱 生 活、关 心 他 人 的 品 质。教 学 重、难 点 重 点：大 胆 的 涂 色，尝 试 多 种 包 扎“糖 果”的 方
6、法。难 点：包 扎 的 各 种 方 式。教 学 准 备 及 使 用 说 明 糖 果 实 物、包 装 纸、各 类 彩 笔、各 类 彩 纸、范 品、各 色 彩 带。教 学 方 法 学 生 练 习 与 教 师 指 导教 学 设 计 第 一 课 时 一、创 设 情 境、导 入 新 课 师：同 学 们，今 天 老 师 为 大 家 带 来 了 一 群 小 客 人，她 们 就 是 糖 果 王 国 的 糖 果 仙 子，她 们 最 喜 欢 和 坐 的 姿 势 漂 亮 的 同 学 交 朋 友 了，我 们 来 看 看 谁 坐 的 最 标 准。（出 示 糖 果 作 品，作 为 奖 品 送 给 坐 得 好 的 小 组）
7、。二、初 步 学 习、出 示 课 题 师：同 学 们 现 在 请 你 们 看 看 自 己 手 中 的 糖 果，你 们 觉 得 它 漂 亮 吗？什 么 地 方 漂 亮？生 自 由 回 答 出 示 课 题，板 书 花 花 绿 绿 的 糖 纸 三、设 计 糖 纸 的 色 彩、图 案：1、引 导 学 生 进 一 步 观 察 糖 纸，比 一 比、说 一 说：师：同 学 们，老 师 小 时 候 最 大 的 乐 趣 就 是 收 集 各 种 各 样 花 花 绿 绿 的 糖 纸，洗 干 净 以 后 夹 在 书 里，漂 亮 极 了！还 可 以 当 书 签 呢！同 学 们 想 不 想 拥 有 几 张 这 样 漂 亮
8、 的 糖 纸 呢？下 面 老 师 就 带 领 同 学 们 一 起 来 画 一 画 美 丽 的 糖 纸 好 不 好？复 备教 学 设 计 提 问：“你 的 糖 纸 是 什 么 形 状 的？”“上 面 有 哪 些 色 彩？有 什 么 图 案？”板 书 形 状：长 方 形、正 方 形、三 角 形、心 形、圆 形 图 案：花 纹、植 物、人 物、动 物 2、创 设 情 境，引 导 学 生 进 行 涂 色 游 戏 师：糖 果 仙 子 为 我 们 送 来 这 么 好 的 礼 物，我 们 该 对 她 说 些 什 么 呀？生：谢 谢。师：现 在 糖 果 仙 子 要 请 同 学 们 帮 一 个 忙，糖 果 王
9、国 就 要 请 举 行 舞 会 了，可 糖 果 仙 子 却 为 没 有 参 加 舞 会 的 礼 服 正 在 发 愁 呢？出 示 课 件：糖 果 仙 子：“舞 会 就 要 开 始 了，我 穿 什 么 样 的 礼 服 呢？”3、小 游 戏 请 学 生 为 糖 果 仙 子 的 礼 服 选 色（单 色 和 各 种 颜 色 涂 成 的 色 块）4、教 师 出 示 范 品，强 调 色 彩 要 涂 匀，涂 满。四、学 生 创 作、教 师 指 导 师：同 学 们，现 在 请 大 家 选 择 一 种 形 状 的 糖 纸 复 备教 学 设 计 开 始 为 糖 果 仙 子 设 计 礼 服 吧！学 生 开 始 进 行
10、 涂 色，教 师 巡 视 指 导。五、学 生 作 品 展 示 学 生 互 评、教 师 点 评 六、板 书 设 计 花 花 绿 绿 的 糖 纸 形 状：长 方 形、止 方 形、三 角 形、心 形、圆 形 图 案：单 色、植 物、人 物、动 物 复 备教 学 设 计 第 二 课 时 一、回 顾 上 节 课 内 容 师：上 节 课 大 家 都 为 糖 果 仙 子 设 计 了 漂 亮 的 礼 服，同 学 们 设 计 的 都 很 棒，今 天 我 们 就 为 糖 果 仙 子 把 这 一 身 身 美 丽 的 礼 服 穿 在 身 上 好 不 好？二、课 堂 制 作、教 师 指 导 1、相 互 讨 论 师：同
11、学 们，老 师 现 在 请 大 家 回 忆 一 下 上 节 课 老 师 包 在 糖 纸 里 的 是 什 么？生 自 由 回 答，教 师 总 结。师：那 么 同 学 再 想 一 想 除 了 这 些 东 西 还 可 以 包 什 么？生 自 由 回 答。2、引 导 制 作 师：同 学 们 老 师 现 在 请 大 家 看 看 自 己 手 里 设 计 好 的 糖 纸 是 什 么 形 状 的 呢？它 可 以 用 来 包 裹 什 么 物 品？教 师 示 范 包 扎 方 法。3、小 组 讨 论 师：同 学 们 再 开 动 开 动 脑 筋，还 有 没 有 其 他 包 扎 方 法？小 组 讨 论。出 示 范 品，
12、简 单 讲 解。三、学 生 制 作、教 师 指 导 复 备 教 学 学 生 包 扎 糖 果，教 师 巡 视 辅 导，给 予 及 时 的 帮 助。辅 导 要 点：1）指 导 学 生 在 扭 糖 纸 两 端 时，尽 量 不 把 纸 扭 破。2）指 导 做 特 殊 形 状 糖 的 同 学 怎 样 折 叠、粘 贴 糖 纸。四、展 评 作 品：复 备 以 小 组 为 单 位，小 组 长 将 作 品 集 中 放 在 纸 盘 中，送 到 台 前。逐 一 展 出，学 生 挑 选 最 喜 欢 的 作 品。老 师 为 子 生 跳 选 出 做 仔 _L整、49刨 息 的 作 口 口 及 关 褶 果。在 展 评 中，
13、让 学 生 进 一 步 获 得 艺 术 经 验，同 时 体 会 到 创 作 的 乐 趣 和 成 功 的 喜 悦。五、板 书 设 计：花 花 绿 绿 的 糖 纸 1、观 察 糖 纸 2、设 计 糖 纸 的 包 扎 方 法 3、包 扎 糖 果 设计板 复 备 花 花 绿 绿 的 糖 纸 书 设 1、观 察 糖 纸 计 2、设 计 糖 纸 的 包 扎 方 法 3、包 扎 糖 果 课 堂 不 同 的 包 扎 方 法 练 习 作 同 学 们，现 在 请 大 家 选 择 一 种 形 状 的 糖 纸 开 始 业 为 糖 果 仙 子 设 计 礼 服 吧！设 学 生 开 始 进 行 涂 色，教 师 巡 视 指
14、导。计 教 学 反 思课 时 教 案 课 题 绕 绕 涂 涂 课 型 综 合.探 索 课 时 1教 学 目 标 知 识 目 标 启 发 学 生 感 受 和 认 识 物 体 的 形 状 能 力 目 标 大 胆 用 线 涂 出 物 体 的 形 状 情 感 目 标 体 验 涂 绘 绕 线 活 动 的 乐 趣，激 发 学 生 的 绘 画 热 情 教 学 重、难 点 重 点：用 线 大 胆 涂 绘 出 物 体 的 形 状，并 体 验 绕 绕 涂 涂 的 乐 趣。难 点：绕 线 涂 绘 方 法 的 掌 握。教 学 准 备 及 使 用 说 明 各 色、各 质 地 的 各 类 线、范 品、学 生 用 纸 教
15、学 方 法教 学 设 计 一、组 织 教 学。规 范 美 术 的 学 习 习 惯。二、导 入 新 课。1、出 示 一 堆 杂 乱 的 各 种 线 材 料。（各 色、各 质 地 的 线）你 能 帮 老 师 整 理 这 一 堆 杂 乱 的 线 吗？教 师 与 学 生 自 由 的 围 坐 在 一 起，教 师 请 学 生 帮 忙 整 理 线，边 整 理 边 自 山 的 谈 谈：1）让 学 生 自 由 的 感 知 各 类 线；毛 线、丝 线、塑 料 线 2）各 类 线 的 呈 现 状 态；直 的、曲 的、硬 的、软 的 3）生 活 中 的 运 用；4）线 在 生 活 中 的 象 形；拉 面、蛇、卷 头
16、发、蚊 香 2、揭 示 课 题。三、欣 赏 感 知。1、学 生 成 功 整 理 的 线 团（规 则 形）欣 赏 感 知。1）看 看 是 什 么 形 状 的？2）一 个 线 团 象 什 么？教 师 根 据 学 生 回 答 将 线 团 添 加 成 物 体。3）出 示 葡 萄 照 片，你 们 看 我 们 该 怎 么 将 线 团 复 备教 学 设 计 组 合？4）学 生 尝 试 练 习：主 要 练 一 练 水 果。2、感 知 边 上 那 堆 未 整 理 的 杂 线（不 规 则 形）。1）启 发 学 生 看 看 象 什 么？2）如 何 摆 放 一 下 象 什 么？稍 微 添 加 一 下 能 成 什 么？
17、（组 合）3）学 生 尝 试 练 习：主 要 练 一 练 绕 绕 动 物，再 添 加 一 些 环 境。3、游 戏：教 师 绕 画，学 生 猜 猜 绕 的 是 谁？为 什 么？（抓 特 征）四、学 生 作 业。在 大 纸 上，学 生 将 自 己 绕 画 出 来，教 师 绕 画 自 己，完 成 师 生 合 影，背 景 添 加 上 自 己 喜 欢 的 东 西。五、教 师 巡 回 辅 导。1、及 时 反 馈、纠 正。2、帮 助 有 困 难 的 学 生。3、参 与 其 中。六、课 堂 小 结 1、作 品 展 示。2、学 生 欣 赏，说 说 自 己 的 绕 画。复 备 板 复 备 书 设 计 课 堂 练
18、习(1)将 作 业 纸 贴 在 已 准 备 好 的 展 板 上。作(2)要 求 两 人 一 组 用 线 涂 绕 出 一 两 种 自 己 喜 欢 的 业 物 体 形 状 并 能 组 合 成 一 幅 有 一 定 主 题 的 画。设 计 教 学 反 思课 时 教 案 课 题 有 趣 的 拓 印 课 型 综 合、实 践 课 时 2教 学 目 标 知 识 目 标 寻 找、发 现、认 识 生 活 中 美 丽 有 趣 的 各 种 纹 理。能 力 目 标 能 运 用 正 确 的 方 法 拓 印 花 纹。情 感 目 标 能 养 成 认 真、细 心 的 学 习 习 惯。教 学 重、难 点 重 点：启 发 学 生
19、去 体 验 用 各 种 不 同 的 方 法 去 拓 卬 各 种 不 同 的 物 体。难 点：拓 印 技 法 的 掌 握。教 学 准 备 及 使 用 说 明 拓 印 用 纸，拓 印 的 各 种 物 体，拓 印 的 范 品。教 学 方 法教 学 设 计 一、组 织 教 学。准 备 各 类 拓 印 的 用 具。二、导 入 新 课。1、出 示 拓 印 作 品 与 绘 画 作 品 比 较。1）看 这 两 张 画，你 觉 得 有 什 么 不 同？2）你 知 道 第 一 张 是 怎 么 做 的 吗？2、揭 示 课 题。三、欣 赏 感 知。1、学 生 根 据 刚 才 所 说 自 由 尝 试 拓 印。2、交 流
20、：发 现 拓 印 的 效 果 不 佳，为 什 么？3、教 师 小 结：教 授 拓 印 的 要 点：1）将 纸 覆 盖 在 物 体 上，不 移 动。2）将 油 画 棒 轻 轻 横 涂。3）根 据 物 体，拓 印 的 最 后，在 边 缘 稍 微 加 深。四、学 生 作 业。拓 印 练 习。五、教 师 巡 回 辅 导。1、及 时 反 馈、纠 正。2、第 一 次 拓 印，技 法 掌 握 较 难，帮 助 有 困 难 的 学 生。六、课 堂 小 结。1、作 业 展 评。2、课 后 多 多 熟 练 拓 印 技 法。3、想 想 还 能 用 什 么 工 具 拓 印 什 么 物 体？效 果 会 怎 么 样？复 备
21、 教 学 设 计 第 二 课 时 一、组 织 教 学。准 备 各 类 拓 印 的 用 具。二、导 入 新 课。上 节 课 拓 印 作 品 的 展 示，回 顾 拓 印 的 要 点。三、欣 赏 感 知。1、我 们 课 后 去 拓 印 了 什 么 物 体？1）教 师 出 示 树 叶、硬 币、钥 匙 等 多 种 拓 印 作 品，学 生 欣 赏，说 一 说。2）教 师 出 示 树 皮 的 拓 印 画，学 生 猜 猜，拓 印 的 是 什 么 物 体？2、我 们 除 油 画 棒 外，还 能 用 什 么 绘 画 工 具 呢？3、教 师 出 示 各 类 拓 印 作 品 让 学 生 欣 赏。说 说 用 什 么 工
22、 具 拓 印 了 什 么 物 体？四、学 生 作 业。室 内、室 外 自 由 寻 找，用 自 己 喜 欢 的 绘 画 工 具 拓 印 各 种 物 体，看 看 会 有 怎 样 的 拓 印 效 果？五、室 外 作 业 要 求。1、排 队 出 教 室，进 教 室。2、规 定 活 动 区 域，认 真 绘 画。3、注 意 安 全。六、学 生 绘 画，教 师 巡 回 辅 导。1、及 时 反 馈、纠 正。2、拓 印 技 法 掌 握 较 难，帮 助 有 困 难 的 学 生。七、课 堂 小 结。1、作 业 展 评。2、说 说 室 外 拓 印 感 受。复 备 教 复 备 板 第 4 课、有 趣 的 拓 印 书 设
23、 左 手 紧 压 画 纸 计 笔 尖 放 平 用 力 均 匀 方 向 一 致 来 回 涂 学 生 尝 试，培 养 学 生 的 实 践 能 力。课 A、左 手 要 始 终 按 住 纸，别 让 纸 和 物 体 错 位，否 则 堂 拓 出 的 纹 理 不 清 晰。练 B、笔 要 平 放，用 力 均 匀，涂 色 要 一 个 方 向 来 回 地 习 涂。作 业 拓 印 自 己 喜 欢 的 纹 理 较 明 显 物 体 的 花 纹 设 计 学 反 思课 时 教 案 课 题 我 的 太 阳 课 型 绘 画、.表 现 课 时 2教 学 目 标 知 识 目 标 能 抓 住 太 阳 的 基 本 形 状 特 征 进
24、行 大 胆 想 象。能 力 目 标 创 造 出 有 个 性 的 太 阳 形 象。情 感 目 标 在 美 术 活 动 中，表 现 出 热 爱 生 活，热 爱 大 自 然 的 思 想 感 情。教 学 重、难 点 重 点：抓 住 太 阳 的 基 本 形，大 胆 的 进 行 想 象。难 点：创 造 有 个 性 的 太 阳 形 象。教 学 准 备 及 使 用 说 明 范 画 图 片，绘 画 用 纸。教 学 方 法教 学 设 计 第 一 课 时：一、组 织 教 学。1、准 备 各 类 绘 画 用 具，规 范 绘 画 习 惯。2、讲 关 于 太 阳 的 故 事。二、导 入 新 课。1、有 一 样 的 东 西
25、 在 我 们 世 界 上，我 们 不 能 少 了 他？猜 猜 他 是 谁？为 什 么？2、观 看 关 于 太 阳 的 动 画 片，感 知 太 阳 对 大 地、人 类 的 贡 献。3、揭 示 课 题。三、欣 赏 感 知。1、太 阳 到 底 是 怎 么 样 的？1）学 生 大 胆 自 由 的 说，甚 至 可 以 自 由 的 到 黑 板 上 画。2）交 流，小 结。老 师 也 不 知 道 太 阳 是 怎 么 样 的？2、领 学 生 到 教 室 外，观 察 真 真 实 实 的 太 阳。1）看 太 阳 在 哪 里？2）他 老 在 哪 吗？什 么 时 候 会 变？怎 么 变？3）太 阳 是 什 么 颜 色
26、 的？4）太 阳 是 什 么 形 状 的？5）你 能 很 清 楚 的 看 到 太 阳 吗？他 的 光 芒 是 怎 么 样 的？6）你 喜 欢 太 阳 吗？为 什 么？3、回 教 室 交 流，欣 赏 画 家 作 品 与 学 生 同 龄 人 作 品。1）谈 谈 画 家 的 太 阳 作 品？你 觉 得 怎 么 样？复 备 教 学 设 计 2）欣 赏 同 龄 人 作 品？交 流 评 价。四、学 生 作 业。要 求：1、画 3 5 个 大 小 不 等 造 型 不 同 的 太 阳；2、自 己 想 象 组 合，必 须 能 表 现 出 阳 光 的 炽 热 与 无 限；3、基 础 较 好 同 学 可 再 添 加
27、 云 层 的 色 彩。五、教 师 巡 视 指 导。1、及 时 反 馈、纠 正。2、帮 助 有 困 难 的 学 生。3、参 与 其 中。六、作 业 展 评。1、相 互 间 评 一 评，说 一 说；2、鼓 励 学 生 注 意 平 时 要 多 观 察、多 想 象；3、总 结。第 二 课 时 教 学 目 的 1、能 运 用 拟 人 的 方 法,按 自 己 的 意 愿,画 出 想 象 中 的 太 阳。（练 习）2、培 养 学 生 的 抽 象 性 思 维 能 力，进 一 步 培 养 学 生 的 想 象 能 力 和 创 造 能 力。（接 受）教 学 重 点 与 难 点 重 点：培 养 学 生 的 抽 象 性
28、 和 思 维 能 力。难 点：对 太 阳 能 作 拟 人 化 的 处 理，并 理 解 为 什 么 把 一 个 圆 圆 的 太 阳 当 作 一 张 人 的 脸。教 学 准 备 教 具：磁 带、画 太 阳 示 范 用 纸 及 工 具。学 具：彩 色 笔、作 业 簿。复 备 教 学 设 计 教 学 过 程 一、故 事 引 题 1、录 音 播 放 后 羿 射 太 阳 的 故 事，传 说 中 的 故 事 也 就 是 人 们 根 据 想 象 编 出 来 的。2、出 题 想 象 中 的 太 阳 二、根 据 故 事，引 导 学 生 想 象 太 阳 的 表 情，如 喜、怒、哀、乐 等 表 情。三、根 据 幻 灯
29、 片 和 课 文 中 的 范 画，组 织 讨 论 1、图 中 的 太 阳 和 小 朋 友 在 一 起 干 什 么？2、你 喜 爱 哪 一 个 太 阳，为 什 么？四、鼓 励 学 生 大 胆 地 想 象，发 动 学 生 编 一 则 我 与 太 阳 的 小 故 事。如：我 惹 太 阳 生 气 啦 我 为 太 阳 引 路 我 为 太 阳 过 生 日 太 阳 和 我 一 起 去 游 泳 等 五、学 生 作 业，教 师 巡 视 指 导 要 求：1、根 据 自 编 小 故 事 画 出 想 象 中 的 太 阳；2、构 图 完 整，色 彩 丰 富；3、画 面 整 洁，字 迹 漂 亮。六、作 业 展 评 1、相
30、 互 间 点 评，批 改；2、展 出 部 分 优 秀 作 业；3、总 结。复 备板 书 设 计 复 备 课 堂 练 习 作 业 设 计 教 学 反 思课 时 教 案 课 题 奇 妙 的 撕 纸 添 画 课 型 综 合.表 现 课 时 1教 学 目 标 知 识 目 标 能 关 注 生 活 中 身 边 的 人 和 物，用 特 有 的 形 象 进 行 再 现。能 力 目 标 能 关 注 撕 出 的 色 纸 的 色 彩 和 形 状，积 极 进 行 思 考 和 交 流 情 感 目 标 能 大 胆 随 意 撕 纸，有 意 图 地 用 线 添 画，表 现 出 综 合 运 用 能 力 和 求 异 思 维 能
31、力。教 学 重、难 点 重 点：留 意 反 复 撕 纸 的 纸 片 形 状 的 变 化，并 能 粘 贴、添 线 成 画。难 点：对 于 形 状 的 联 想，添 线 成 画 的 创 造 能 力。教 学 准 备 及 使 用 说 明 教 具：各 色 纸 片，绘 画 工 具，若 干 范 品。学 具：水 彩 笔，胶 水。教 学 方 法教 学 设 计 一、组 织 教 学 教 学 具 的 准 备，规 范 绘 画 习 惯。二、导 入 新 课 1、学 生 尝 试 练 习：“跟 我 一 起 撕”色 纸 随 意 撕：1）师 生 一 起 撕 纸：快 撕、慢 撕，学 生 体 会 后 说 说：撕 出 来 的 有 什 么
32、不 一 样？2）我 要 撕 个 圆，我 们 应 该 怎 么 撕？为 什 么？3）你 能 撕 个 正 方 形 吗？4）你 还 能 撕 什 么 形 状？2、展 示，交 流，说 说 撕 纸 的 感 受？撕 的 开 心 吗？3、揭 示 课 题 三、欣 赏 感 知 1、我 们 从 来 没 这 么 过 瘾 的 撕 过 纸，还 想 更 过 瘾 的 来 撕 一 撕 吗？2、学 生 再 次 尝 试 练 习：你 想 撕 什 么 就 撕 什 么！你 想 怎 么 撕 就 怎 么 撕！3、学 生 情 绪 高 涨，说 说 这 回 撕 的 开 不 开 心？跟 前 一 次 的 撕 纸 比，哪 个 开 心？为 什 么？4、随
33、意 的 撕，我 们 没 有 约 束，所 以 我 们 很 开 心，那 就 让 我 们 再 开 心 一 下？请 你 用 胶 水 随 意 的 贴 一 贴。复 备 教 学 设 计 5、你 觉 得 你 撕 的 那 张 最 好？你 最 骄 傲？为 什 么？6、你 能 不 能 把 它 根 据 你 说 的 添 画 一 下？使 它 更 形 象？7、学 生 尝 试 练 习：学 生 把 你 认 为 撕 的 最 好 的 添 画 一 下。8、学 生 交 流，看 来 没 用 的 纸，一 下 子 被 我 们 赋 予 了 生 命！9、引 导 学 生 观 察 其 他 的 撕 纸，象 什 么？能 添 画 成 什 么？10、除 了
34、 正 着 看,还 能 怎 么 看？看 看 他 象 什 么？四、学 生 作 业 将 自 己 粘 贴 的 撕 纸 添 画 成 一 幅 有 意 义 的 画。五、教 师 巡 回 辅 导。1、及 时 反 馈、纠 正。2、帮 助 有 困 难 的 学 生。3、参 与 其 中。六、课 堂 小 结 1、作 品 展 示。2、学 生 欣 赏，说 说 自 己 的 撕 纸 添 画。复 备 板 书 设 计 复 备 课 堂 练 习 作 业 设 计 教 学 反 思课 时 教 案 课 题 做 拼 音 卡 片 课 型 设 计、制 作 课 时 1教 学 目 标 知 识 目 标 尝 试 设 计 拼 音 字 母 形 象 能 力 目 标
35、 基 本 上 能 使 剪 出 的 四 个 角 形 状 相 近 似，设 计 的 图 形 基 本 上 保 留 拼 音 字 母 的 形 状 特 征 情 感 目 标 体 验 装 饰 美 化 学 习 生 活 中 小 物 件 的 乐 趣 和 成 功 感 教 学 重、难 点 重 点：在 保 留 拼 音 字 母 的 形 状 特 征 的 基 础 上，尝 试 设 计 拼 音 字 母 形 象。难 点：设 计 的 美 观，而 不 改 变 拼 音 字 母 的 形 状。教 学 准 备 及 使 用 说 明 教 具：范 品，各 色 彩 笔，打 孔 机。学 具：水 彩 笔，油 画 棒，一 根 丝 线。教 学 方 法一、组 织
36、教 学 复 备 准 备 绘 画 工 具，规 范 绘 画 习 惯。二、导 入 新 课 1、对 比 导 入 教 1）、请 学 生 将 带 来 的 各 种 卡 片 拿 出 来，同 学 间 交 换 看 看、玩 玩。如：数 字 卡 片，英 语 卡 片，识 字 卡 片 等 等。2）、说 说 你 喜 欢 哪 些 卡 片？为 什 么？学 3）、说 说 卡 片 的 用 处？有 什 么 好 处？给 我 们 带 来 什 么 方 便？4）、出 示 拼 音 卡 片 的 范 品，指 导 学 生 欣 赏：这 几 张 卡 片，你 觉 得 怎 么 样？跟 刚 才 的 有 什 么 不 一 样 的 地 设 方？三、欣 赏 感 知
37、1、启 发 想 象 变 形 1）、“开 小 火 车”读 拼 音 字 母 卡 片 计 2）、在 这 么 多 的 拼 音 字 母 卡 片 中，你 最 喜 欢 哪 个 字 母？为 什 么？3）、今 天 小 字 母 们 要 开 个 别 开 生 面 的“化 妆 舞 会”，得 改 头 换 面 的 变 变，他 们 想 请 我 们 的 小 设 计 师 帮 他 们 设 计 设 计，你 们 说 怎 么 样？4）、挑 选 自 己 喜 欢 的 拼 音 字 母，四 人 小 组 讨 论：说 教 学 设 计 说 自 己 挑 选 的 拼 音 字 母 象 什 么？该 怎 么 设 计？5）、全 班 交 流，相 互 补 充。2、制
38、 作 方 法：1）、你 能 看 出 是 什 么 拼 音 字 母 吗？2）、我 们 将 它 变 成 了 什 么？3）、出 示 画 的 不 突 出 拼 音 字 母 的 卡 片，同 样 的 拼 音 字 母 卡 片，改 变 了 涂 色，发 生 了 什 么 变 化？出 现 了 什 么 效 果？为 什 么 会 这 样？4）、师 生 小 结：涂 拼 音 字 母 和 背 景 应 选 择 颜 色 差 别 大 的 两 种 色 彩。3、欣 赏 感 知 各 种 形 状 的 拼 音 字 母 卡 片，启 发 卡 片 形 状。四、学 生 作 业 学 生 自 由 选 择 字 母，充 分 发 挥 个 性，创 作 出 各 具 特
39、 色 的 拼 音 卡 片。五、教 师 巡 回 辅 导。1、及 时 反 馈、纠 正。2、帮 助 有 困 难 的 学 生。3、参 与 其 中。六、课 堂 小 结 1、学 生 挂 戴 拼 音 字 母 卡 片，玩 游 戏“找 朋 友”2、教 师 小 结。复 备 板 书 设 计 复 备 课 堂 练 习 作 业 设 计 教 学 反 思课 时 教 案 课 题 小 鸟 找 家 课 型 绘 画、表 现 课 时 1教 学 目 标 知 识 目 标 通 过 本 课 学 习，学 生 能 完 成 一 幅 以 小 鸟 找 家 为 题 目 的 想 象 画，并 了 解 到 不 同 画 家 对 光 的 表 现 手 法。情 感 目
40、 标 通 过 教 学，学 生 对 本 课 内 容 产 生 浓 厚 兴 趣；他 们 能 理 解 迷 路 者 的 感 受，并 乐 意 帮 助 迷 路 者（小 鸟）找 到 回 家 的 道 路。教 学 重、难 点 重 点：感 受 对 光 的 表 现，完 成 一 幅 形 象 生 动 的 小 鸟 找 家 想 象 画。难 点：通 过 游 戏，体 会 迷 路 者 的 感 受，将 小 鸟 找 家 画 的 形 象 生 动。教 学 准 备 及 使 用 说 明 教 具：游 戏 的 音 乐，画 面，画 家 的 作 品。学 具：水 彩 笔，油 画 棒，画 纸。教 学 方 法 通 过 参 与 游 戏，学 生 能 体 验 迷
41、 路 者 的 感 受；故 事 情 景 的 创 设，使 学 生 要 想 办 法 帮 助 一 只 迷 路 的 小 鸟 找 家，从 中 学 生 会 尝 试 运 用 自 的 方 法 去 表 现 黑 夜 中 的 光。教 学 设 计 一、游 戏 导 入：1、导 语：同 学 们，在 讲 课 前，我 们 先 来 玩 一 个 游 戏 怎 样？2、游 戏 方 法：由 一、二 组 学 生 用 布 蒙 住 三、四 组 学 生 的 眼 睛，再 请 一、二 组 组 长（6 人）蒙 住 其 他 组 员 的 眼 睛。由 一、二 组 组 长 把 蒙 眼 的 同 学 送 到 指 定 的 位 置，并 要 求 学 生 在 蒙 眼 的
42、 条 件 下 走 到 另 外 一 个 指 定 位 置。（教 学 设 想：该 游 戏 的 设 计，有 两 个 目 的：首 先 是 通 过 游 戏 使 学 生 对 该 课 的 学 习 产 生 兴 趣；其 次 是 希 望 学 生 在 游 戏 中，能 获 得 一 种 类 似 于 在 黑 夜 里 迷 路 的 感 觉。获 得 这 种 感 觉，对 学 生 接 下 来 的 学 习 非 常 重 要。）3、反 思：要 求 学 生 对 游 戏 进 行 反 思，回 忆 游 戏 时 的 感 受。抽 选 不 同 的 学 生 代 表（原 地 不 动 的、尝 试 移 动 的、走 错 方 向 的、能 到 达 目 的 地 的）谈
43、 其 感 受。4、扩 展：请 学 生 说 说，在 眼 睛 被 蒙 住 的 时 候，你 最 需 要 的 是 什 么？二、展 开：1、出 示 音 乐 动 画 小 鸟 找 家，通 过 音 乐 和 画 面 吸 引 学 生 的 兴 趣。同 时，创 设 故 事 情 景。2、当 动 画 播 放 到“小 鸟 因 为 天 黑，找 不 到 回 家 的 道 复 备教 学 设 计 路 时，急 得 在 哭”这 个 画 面 时 暂 停，要 求 学 生 思 考：小 鸟 现 在 的 感 受 以 及 小 鸟 现 在 最 需 要 的 是 什 么？（教 学 设 想：这 样 的 设 计，是 为 了 使 学 生 在 游 戏 中 得 到
44、 的 体 验 可 以 迁 移 到 小 鸟 身 上。使 学 生 能 深 切 体 会 小 鸟 此 刻 的 感 受 和 需 要。这 样 可 以 方 便 学 生 找 到 帮 助 小 鸟 回 家 的 方 法。）3、结 合 学 生 对 思 考 问 题 的 回 答，帮 助 学 生 明 确：帮 助 小 鸟 回 家 的 关 键 是 要 找 到 光。4、明 确 作 业 要 求：同 学 们，在 漆 黑 的 夜 晚，哪 里 才 能 找 到 光，照 亮 小 鸟 回 家 的 道 路 呢？请 用 画 笔 把 你 的 想 法 画 下 来。三、学 生 作 业 学 生 对 作 业 要 求 进 行 思 考 并 开 始 创 作。四、
45、教 师 巡 堂 辅 导 通 过 共 享 部 分 学 生 的 创 意，扩 展 其 他 学 生 的 思 路。对 学 生 的 构 图、造 型、色 彩 等 方 面 作 个 别 辅 导。五、评 价 与 欣 赏 1、学 生 把 作 业 到 黑 板 上 进 行 展 示。2、抽 选 部 分 学 生，要 求 其 向 同 学 们 介 绍 自 己 的 构 思。注 意 引 导 学 生 观 察：小 作 者 是 通 过 什 么 方 法 来 表 现 黑 夜 里 的“光”的？是 线 条？形 状？颜 色 或 其 它？3、对 学 生 们 的 作 品 进 行 肯 定：同 学 们 都 很 聪 明，创 复 备 教 学 设 计 造 了
46、各 种 各 样 的 光，帮 助 小 鸟 找 到 了 回 家 的 道 路。而 且，大 家 画“光”的 方 法 也 各 不 相 同。同 学 们 想 知 道，绘 画 大 师 们 是 如 何 画“光”的 吗？4、展 示 画 家 作 品，教 师 引 导 学 生 从 线、形、色 等 绘 画 要 素 入 手，分 析 画 家 表 现 光 的 方 法。（教 学 设 想：画 家 作 品 要 选 择 学 生 容 易 接 受 的。我 选 择 的 画 家 包 括 了 凡 高、克 利 等。作 品 展 示 时 画 面 要 清 晰、精 美，能 唤 起 学 生 对 美 的 感 受。5、教 师 与 学 生 一 起 对 这 节 课
47、 进 行 回 顾:想 想 看，我 们 这 节 课 干 了 些 什 么？通 过 回 顾，使 学 生 能 对 本 节 课 接 受 的 信 息 进 行 一 次 调 理，更 好 地 知 道 自 己 在 本 节 课 里 到 达 做 了 什 么，学 了 什 么，收 获 了 什 么。6、结 束 课 堂。复 备 板 书 设 计 复 备 课 堂 练 习 作 业 设 计 教 学 反 思课 时 教 案 教 师 讲 授 引 导 与 学 生 大 胆 创 作 相 结 合 课 题 鸟 语 花 香 课 型 设 计.制 作 课 时 2教 学 目 标 知 识 目 标 认 识 了 解 花 和 鸟 的 各 种 形 态，大 胆 进 行
48、 表 现 创 造。能 力 目 标 掌 握 头 饰 制 作 的 基 本 方 法 和 步 骤。情 感 目 标 培 养 良 好 的 卫 生 习 惯，萌 发 爱 护 花 鸟 的 环 保 意 识。教 学 重、难 点 重 点：掌 握 制 作 头 饰 的 基 本 方 法 和 步 骤，体 会 美 术 创 作 活 动 的 快 乐。难 点：头 饰 的 制 作 的 方 法。教 学 准 备 及 使 用 说 明 教 具：范 品，各 类 制 作 的 用 具。学 具：水 彩 笔，油 画 棒，剪 刀，双 面 胶。教 学 方 法教 学 设 计 第 一 课 时 一、组 织 教 学 准 备 绘 画 制 作 工 具，规 范 绘 画
49、制 作 习 惯。二、导 入 新 课 1、上 堂 课，我 们 帮 助 小 鸟 找 到 了 家，小 鸟、小 鸟 妈 妈 为 了 感 谢 我 们，今 天 他 们 带 着 许 多 的 小 鸟 来 感 谢 我 们。2、欣 赏 课 件：小 鸟 在 花 丛 中 嬉 戏，花 儿 竞 相 开 放。1）说 说 你 看 到 了 什 么？2）他 们 在 干 什 么？3）小 鸟 是 怎 么 飞？大 家 模 仿 飞 一 飞。4）花 儿 是 怎 么 样 的？它 是 怎 么 开 放 的？大 家 表 演。三、欣 赏 感 知 1、课 件 演 示 小 鸟 形 态。1）他 是 什 么 鸟？是 什 么 颜 色 的？2）他 有 几 个
50、部 分 组 成？3）师 生 同 练：通 过 小 鸟 的 组 成 部 分 分 析，画 画 小 鸟 的 基 本 结 构。2、小 结 交 流：今 天，小 鸟 们 要 去 参 加 森 林 的 舞 会，要 评 评 谁 是 最 美 的 小 鸟，所 以 他 们 想 请 我 们 聪 复 备教 学 设 计 明 的 小 朋 友 们 帮 忙 出 出 主 意，为 他 们 打 扮 打 扮，你 有 什 么 好 主 意 呢？该 从 小 鸟 哪 里 入 手 为 他 打 扮 呢？1）根 据 学 生 回 答，出 示 各 种 不 同 的 尾 巴、身 体、翅 膀、皇 冠 等，给 小 鸟 换 新 衣。2）教 师 展 示 刚 才“打 扮