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1、1.种 子 教 材 分 析：本 文 讲 的 是 在 采 集 的 树 种 中，有 个 小 女 孩 较 大 树 种 虽 然 不 多，但 粒 粒 饱 满，显 然 是 精 心 挑 选 的，表 现 了 小 女 孩 做 事 认 真 的 特 点 和 纯 朴、诚 实 的 个 性，表 达 了 作 者 对 这 位 小 女 孩 的 赞 美 和 喜 爱 之 情。教 学 目 标：1、从 小 女 孩 交 树 种、推 想 她 捡 树 种 的 具 体 描 述 中，体 会 小 女 孩 做 事 认 真 的 美 好 品 德 和 作 者 赞 美 小 女 孩 的 思 想 感 情。2、学 习 抓 住 人 物 外 貌、动 作、语 言、神
2、情 细 致 描 写，表 现 人 物 特 点 的 写 作 方 法。3、有 感 情 地 朗 读 课 文。4、认 识“槐、掺、涩、撩、俊”等 5 个 生 字，会 写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等 词 语，并 联 系 上 下 文 和 生 活 实 际 理 解 词 义。教 学 重 点：从 小 女 孩 交 树 种、推 想 她 捡 树 种 的 具 体 描 述 中，体 会 小 女 孩 做 事 认 真 的 美 好 品 德 和 作 者 赞 美 小 女 孩 的 思 想 感 情。教 学 难 点：学 习 抓 住 人 物 外 貌、动 作、语 言、神 情 细 致 描 写，表 现 人 物 特 点 的 写 作 方
3、法。教 学 方 法:讲 授 法、自 主 学 习 合 作 探 究 法.教 学 准 备：多 媒 体 课 件。教 学 时 间：第 一 周 教 学 时 数：2 课 时 教 学 步 骤：第 一 课 时 教 学 内 容：1、学 会 本 课 生 字、新 词。2、练 习 正 确、流 利、有 感 情 的 朗 读 课 文。3、能 根 据 文 章 内 容 给 文 章 分 段，并 能 简 单 说 说 段 落 大 意。教 学 过 程：一、谈 话 引 入 1、板 书 课 题，谈 话 导 入 二、自 读 课 文，整 体 感 知 1、学 生 自 由 朗 读，教 师 提 醒 学 生 借 助 拼 音 把 字 音 读 准，把 句
4、子 读 通 顺。2、说 说 课 文 讲 了 一 件 什 么 事。谁 给 你 留 下 了 深 刻 的 印 象。三、学 习 生 字、新 词 1、默 读 课 文，边 读 边 画 出 生 字。2、读 准 生 字 字 音，认 清 字 形，同 桌 合 作 识 字。3、学 生 交 流 识 字 方 法。教 师 针 对 学 生 容 易 读 错 和 认 错 的 字 作 适 当 指 导。4、认 读 词 语，联 系 上 下 文 和 生 活 实 际 理 解 词 义。掺 杂 羞 涩 惭 愧 凝 望 惟 恐 小 心 翼 翼 四、练 习 朗 读，初 步 感 知 课 文 的 主 要 内 容 1、根 据 投 影 出 示 的 内
5、容，练 习 按 事 情 发 展 的 顺 序，用 归 并 自 然 段 的 方 法 给 课 文 分 段。投 示 出 示：根 据 下 面 的 意 思 把 课 文 分 成 三 段。(1)望 着 交 上 来 的 树 种，我 想 说 点 什 么。（2）小 女 孩 交 的 树 种 不 多，却 是 经 过 精 心 挑 选 的。（3）“我”深 受 感 动。各 组 讨 论 后，在 全 班 汇 报。各 组 派 代 表 发 言，如 果 有 意 见 分 歧，老 师 可 以 适 当 点 拨：先 找 出 重 点 段，即 哪 几 个 自 然 段 是 描 写 小 女 孩 交 树 种 的？让 同 学 再 讨 论。按 照 事 情
6、的 发 展 顺 序，将 课 文 分 为 三 段。第 段 是 课 文 的 第 1 自 然 段，写 每 个 同 学 交 来 的 树 种 都 挺 多，我 想 说 点 什 么。第 二 段 是 课 文 的 第 2 8 自 然 段，写 班 上 一 个 女 孩 交 的 树 种 不 多，却 是 经 过 精 心 挑 选 的。第 三 段 是 第 9 自 然 段，写“我”和 全 班 同 学 深 受 感 动。五、练 习 朗 读 课 文 1、轮 读 2、自 由 练 读 3、同 桌 互 读 六、布 置 作 业 1、抄 写 生 字，把 学 会 的 新 词 放 入“词 语 花 篮，2、继 续 练 习 有 感 情 朗 读 课
7、文。第 二 课 时 教 学 内 容：1、从 小 女 孩 交 树 种、推 想 她 捡 树 种 的 具 体 描 述 中，体 会 小 女 孩 做 事 认 真 的 美 好 品 德 和 作 者 赞 美 小 女 孩 的 思 想 感 情。2、学 习 抓 住 人 物 外 貌、动 作、语 言、神 情 细 致 描 写，表 现 人 物 特 点 的 写 作 方 法。3、有 感 情 地 朗 读 课 文。教 学 过 程：一、谈 话 复 习 导 入 1、请 同 学 们 回 忆 一 下，种 子 这 一 课 主 要 写 了 什 么 事？2、读 课 文 二、细 读 课 文，感 悟 理 解。1、学 习 第 一 自 然 段（1）自
8、由 读 第 一 段，说 说 读 懂 了 什 么？（2）见 到 同 学 们 交 上 来 很 多 树 种，我 准 备 说 点 什 么，老 师 会 说 什 么 呢？为 什 么？2、学 习 第 28 自 然 段。（1）默 读，思 考：小 女 孩 交 的 树 种 和 大 家 的 有 什 么 不 同？（2）默 读 课 文 第 二 段，思 考：从 书 中 找 出 描 写 小 女 孩 的 外 貌、动 作、语 言 的 句 子，谈 谈 你 的 感 受，同 学 边 说 教 师 边 板 书：外 貌：略 带 羞 涩、低 下 头（感 到 愧 疚）脸 刷 地 红 了 站 着（深 深 自 责）动 作：掏 出、展 平、凝 望、
9、抖（认 真 专 注）树 种：一 般 大 小、饱 满、乌 黑 光 泽（精 心 挑 选）（3）你 们 喜 欢 这 位 小 女 孩 吗？为 什 么？有 感 情 地 朗 读。（4）为 什 么 小 女 孩 的 种 子 少，却 令 我 很 感 动？用 因 为 所 以”说 说。3、学 习 最 后 一 段（1）有 感 情 地 朗 读。（2）说 说 从 全 班 同 学 的 神 态 和 那 位 老 师 的 动 作 中，你 体 会 到 了 什 么？三、积 累 语 言 1、自 由 练 习 有 感 情 地 朗 读 课 文。2、把 自 己 喜 欢 的 句 子 和 段 落 多 读 几 遍。四、巩 固 生 字、新 词，指 导
10、 书 写 1、读 生 字 卡 片、词 语 卡 片。2.指 导 书 写。五、总 结 全 文，深 化 体 会 如 果 你 是 这 个 班 集 里 的 一 员，你 会 对 小 女 孩 说 些 什 么？六、布 置 作 业 有 感 情 地 朗 读 课 文。板 书 设 计：种 子 种 子 饱 满 小 姑 娘 凝 望 乌 亮 虔 诚 光 泽 专 注 2.只 拣 儿 童 多 处 行 教 材 分 析：这 是 冰 心 6 0年 代 写 的 一 篇 散 文.通 过 春 游 颐 和 园 见 到 的 活 泼 可 爱 的 儿 童，赞 美 了 美 丽 的 春 光，赞 美 了 充 满 活 动 的 儿 童.课 文 按 地 点
11、的 转 换。课 文 文 辞 优 美，既 有 写 实，又 有 丰 富 的 联 想，适 合 于 诵 读，可 以 帮 助 学 生 积 累 词 语 和 句 式，通 过 分 辨 事 物 和 联 想 的 训 练。教 学 要 求：1、能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。2、学 会 本 课 绳 子，绿 线 中 的 生 字 只 识 不 写，理 解 由 生 字 组 成 的 词 语。3、联 系 课 文 内 容，理 解“儿 童 不 解 春 何 在”这 句 诗 的 意 思。4、通 过 朗 读 训 练，感 受 到 春 天 的 花 儿 和 儿 童 是 那 么 生 机 勃 勃，令 人 快 乐。教 学 重 点：
12、理 解“儿 童 不 解 春 何 在”的 意 思，理 解 诗 句 内 容。教 学 难 点：感 受 春 天 的 花 儿 和 儿 童 是 那 么 生 机 勃 勃，那 么 令 人 快 乐。教 具 准 备：光 盘、挂 图 教 学 方 法：讲 授 法、自 主 学 习 合 作 探 究 法 等。教 学 时 数：3 课 时 教 学 时 间：第 一 周 教 学 步 骤：第 一 课 时 教 学 内 容：学 习 生 字，初 读 课 文。教 学 进 程：一、导 入 揭 示 课 题，简 介 作 者 1、出 示 春 景 图：谈 话：每 年 春 天，我 们 都 要 去 春 游。谁 能 给 大 家 描 绘 一 下 春 游 时
13、的 情 景？今 天，我 们 来 学 习 一 篇 关 于 春 天 的 文 章。2、板 书 课 题：2 2 只 拣 儿 童 多 处 行 3、简 介 作 者：冰 心，原 名 谢 婉 莹 现 代 著 名 作 家，儿 童 文 学 作 家，她 的 作 品 大 多 书 写 童 心 的 纯 真 和 母 爱 的 深 挚，情 真 意 切。4、读 题 质 疑：题 目 是 什 么 意 思？为 什 么 要“只 拣 儿 童 多 处 行”呢？请 同 学 们 带 着 问 题 读 课 文。二、学 生 自 学 课 文，学 习 生 字 新 词 1、明 确 要 求：借 助 汉 语 拼 音 读 准 生 字 字 音，读 顺 句 子，圈
14、出 不 理 解 的 词 语。2、学 习 生 字。3、学 生 质 疑。联 系 上 下 文 理 解：座 无 隙 地 忸 怩 烂 漫 查 字 典 理 解：成 千 盈 百 儿 童 不 解 春 何 在 使 出 浑 身 解 数 三、再 读 课 文，理 清 脉 络 1、指 名 分 段 读 文，思 考:作 者 的 游 览 路 线 是 怎 样 的？画 出 表 述 作 者 行 踪 的 词 语。2、交 流 画 出 的 词 语。颐 和 园 门 知 春 亭 畔 湖 边 玉 澜 堂 3、安 作 者 游 览 路 线，给 课 文 分 段，概 括 段 意。第 一 段(1-2)：我 们 迎 着 儿 童 的 涌 流，挤 进 颐 和
15、 园 去 赏 春。第 二 段(3-4)：我 们 在 知 春 亭 畔 和 湖 边 看 到 许 多 儿 童 在 热 热 闹 闹 地 赶 春。第 三 段(5-8)：我 们 在 玉 澜 堂 的 院 子 里，与 孩 子 们 共 赏 开 得 正 旺 的 海 棠 花。第 四 段(9-)：我 的 感 想，告 诉 人 们 春 游 时，“只 拣 儿 童 多 处 行”，是 永 远 不 会 找 不 到 春 天 的。4、练 习 有 感 情 朗 读。四、课 堂 练 习 1、写 字 指 导。2、学 生 描 红，临 写。3、抄 写 词 语。第 二 课 时 教 学 内 容：指 导 学 生 理 解 课 文 内 容。教 学 过 程
16、：一、过 渡 导 入 1、提 问：“儿 童 不 解 春 何 在，只 拣 游 人 多 处 行”是 什 么 意 思？“游 人 不 解 春 何 在，只 拣 儿 童 多 处 行”呢？2、指 名 回 答。3、抓 住“只 拣 儿 童 多 处 行”提 问：课 文 中 写 了 哪 些 地 方 儿 童 多？根 据 回 答 板 书：颐 和 园 门 知 春 亭 畔 湖 边 玉 澜 堂 院 里 4、过 渡：现 在 我 们 就 随 着 冰 心 奶 奶 一 道 去 儿 童 多 的 地 方“找 春 天”！二、学 习 第 一 段 1、自 由 读 第 一 段，画 出 表 述 儿 童 多 的 句 子。2、交 流 出 示 句 子。
17、“从 香 山 归 来，路 过 颐 利 园，看 见 成 千 盈 百 的 孩 子，闹 嚷 嚷 地 从 颐 和 园 门 内 即 出 来,就 像 从 一 只 魔 术 匣 子 里，飞 涌 出 一 群 接 着 一 群 的 小 天 使。”3、说 一 说 这 句 话 应 该 扣 住 哪 些 关 键 词 语 来 读，在 下 面 画 上 记 号。成 千 盈 百 闹 嚷 嚷 挤 飞 涌 出 小 天 使 4、指 名 读 然 后 齐 读。5、完 成 课 后 练 习 5 第 一 小 题：这 句 话 用“魔 术 匣 子”比 喻 什 么？“小 天 使”比 喻 谁？这 样 写 你 觉 得 怎 样？学 生 回 答。6、教 师 引
18、 读 第 二 自 然 段。三、学 习 第 二 段 1、这 一 段 与 第 二 段 一 样，也 是 些 许 多 儿 童 在 热 热 闹 闹 地 赶 春。我 们 应 该 怎 样 来 学 习 呢？2、学 生 按 照 上 述 步 骤 自 学 课 文。(1)自 由 读，画 出 表 现“儿 童 多”的 句 子。(2)交 流 画 出 的 句 子，并 说 说 应 该 扣 住 哪 些 关 键 词 语 来 读。出 示 句 子：我 们 本 想 在 知 春 亭 畔 喝 茶，哪 知 道 知 春 亭 畔 已 是 座 无 隙 地！东 一 堆，西 一 堆，叽 叽 喳 喳，也 不 知 说 些 什 么，笑 些 什 么，个 个 鼻
19、 尖 上 闪 着 汗 珠，小 小 的 身 躯 上 散 发 着 太 阳 的 香 气 息。湖 面 无 数 坐 满 儿 童 的 小 船，在 波 浪 上 荡 漾，面 一 面 鲜 红 的 队 旗，在 东 风 里 哗 哗 地 响 着。在 转 弯 的 地 方，总 和 一 群 一 群 的 孩 子 撞 个 满 怀，他 们 匆 匆 地 说 了 声“对 不 起”，又 匆 匆 地 往 前 跑。(3)反 复 朗 读 这 些 句 子，读 中 感 悟。(4)学 生 畅 谈 体 会。三、小 结 四、布 置 作 业 1、抄 写 词 语。2、有 感 情 朗 读 课 文。第 三 课 时 教 学 内 容：指 导 学 生 理 解 课
20、文 内 容。教 学 过 程：一、过 渡 这 节 课，我 们 继 续 寻 找 春 天。二、学 习 第 三 第 四 段。1、自 由 读 第 5 自 然 段，提 问：你 们 找 到 春 天 了 吗？春 天 在 哪 里？2、指 名 回 答：春 天 在 玉 澜 堂 的 院 落 里，在 玉 澜 堂 庭 院 的 几 棵 大 海 棠 树 上。春 天 是 什 么 样 子？出 示 句 子，学 生 圈 出 关 键 词 语，反 复 朗 读。走 进 玉 澜 堂 的 院 落 里，眼 睛 一 亮，那 几 棵 大 海 棠 树，开 满 了 密 密 层 层 的 淡 红 的 花，这 繁 花 从 树 枝 开 到 树 梢，不 留 一
21、点 空 隙，阳 光 下 就 像 几 座 喷 花 的 飞 泉 3、完 成 课 文 后 的 练 习 5(2)：这 句 话 中 用“喷 花 的 飞 泉”比 喻 什 么？这 使 你 觉 得 怎 么 样？4、学 生 交 流。5、教 师 范 读 第 6 自 然 段。学 生 圈 出 关 键 词 语，练 习 有 感 情 地 朗 读。6、指 名 尝 试 背 诵。7、指 名 读 第 7 自 然 段。分 角 色 读。8、教 师 范 读 第 8 自 然 段。学 生 有 感 情 地 朗 读 课 文。9、提 问：“朋 友，春 天 在 哪 里 呢？你 有 没 有 新 的 发 现？10、齐 读 第 四 段。(1)进 行 句
22、式 变 换，理 解 句 意。(2)出 示 句 子：当 你 春 游 时，记 住“只 拣 儿 童 多 处 行”，是 永 远 不 会 找 不 到 春 天 的！你 能 把 句 子 换 个 说 法，不 改 变 愿 意 吗？学 生 练 习,并 且 读 句 子.II、完 成 课 后 练 习 5(3)：为 什 么“只 拣 儿 童 多 处 行”，就 能 找 到 春 天?12、学 生 讨 论 交 流。13、练 习 背 诵 第 7 9 自 然 段。三、布 置 作 业 1、背 诵 课 文 第 7 9 自 然 段。2、默 写 词 语。板 书：只 拣 儿 童 多 处 行 颐 和 园 门 知 春 亭 畔 湖 面 湖 边 儿
23、 童 到 处 总 是 春 玉 澜 堂 花 儿 一 一 儿 童 3、钓 鱼 的 启 示 教 材 简 析：这 篇 课 文 以 第 一 人 称 的 口 吻 记 叙 了 一 个 感 人 至 深 的 故 事：在 34年 前，妒 鱼 捕 捞 开 放 日 的 前 一 个 傍 晚，“我”和 父 亲 去 钓 鱼，由 捕 捞 妒 鱼 到 放 妒 鱼，由“我”对 爸 爸 的 做 法 很 不 理 解 而 感 到“沮 丧”，到 34年 后，成 了 一 名 著 名 的 建 筑 工 程 师 的“我”，深 深 体 会 到“从 小 受 到 严 格 的 教 育，就 会 获 得 道 德 实 践 的 勇 气 和 力 量”的 道 理。
24、学 习 目 标 1.正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。2.理 解 课 文 内 容，仔 细 体 会“我”的 心 理 变 化 过 程。3.从 作 者 钓 鱼 的 启 示 中 受 到 教 育，懂 得 要 严 格 按 道 德 标 准 来 约 束、规 范 自 己 的 言 行，做 一 个 正 直、守 纪 的 人。教 学 重 点：1.引 导 学 生 理 解 父 亲 为 什 么 一 定 要“我”把 钓 到 的 妒 鱼 放 回 湖 里 的 原 因。2.体 会 人 物 的 心 理 变 化 过 程，培 养 学 生 的 语 感。教 学 难 点：感 悟 作 者 从 这 件 事 得 到 的 启 示，体 会
25、表 达 方 法。教 学 方 法：讲 授 法、讨 论 法、朗 读 法 等。教 学 准 备：多 媒 体 课 件。教 学 时 间：第 二 周 教 学 时 数：2 课 时 教 学 步 骤 第 一 课 时教 学 内 容：自 学 生 字 词，初 读 课 文。教 学 过 程：阅 读“单 元 导 读”，引 入 新 课 1.指 名 读 单 元 导 读，说 说 本 单 元 的 主 题 是 什 么，在 学 习 本 组 课 文 时 有 什 么 要 求。2.今 天 我 们 就 一 起 来 看 一 看 课 文 中 描 述 了 怎 样 一 件 事？（板 书 课 题）检 查 预 习，通 读 课 文 I.检 查 预 习 情 况
26、：生 字 字 词，标 自 然 段。2.理 解 重 点 词 语：乞 求、不 容 争 辩、诱 惑、告 诫、抉 择 等 词 语。3.检 查 朗 读，要 求 正 确、流 利、有 语 气。4.通 读 全 文，思 考 课 文 大 意。揭 题 质 疑 读 课 题 你 有 什 么 疑 问？教 师 归 纳：“启 示”是 什 么 意 思？课 文 中 作 者 受 到 了 什 么 启 示？为 什 么 钓 鱼 会 使 我 从 中 受 到 启 示？这 节 课 我 们 就 围 绕 大 家 提 出 的 问 题 阅 读 课 文，解 决 疑 问。初 读 理 解 1.“启 示”的 意 思 是：2.再 读 课 文，作 者 受 到 了
27、 什 么 启 示，画 出 有 关 语 句？（“道 德 只 是 个 简 单 的 是 与 非 的 问 题，实 践 起 来 却 很 难。”）3.在 我 钓 到 鱼、放 走 鱼 的 过 程 中 受 到 启 示。复 习 生 词 I.认 读 生 字、词 语：捕 捞、鱼 饵、溅 起、鱼 钩、小 心 翼 翼、操 纵、鱼 腮、皎 洁 的 月 光、嘴 唇、沮 丧、诱 惑、告 诫、实 践、抉 择、翕 动。2.谁 还 记 得 这 篇 课 文 讲 了 一 件 什 么 事？第 二 课 时 教 学 内 容：指 导 学 生 理 解 课 文 内 容。教 学 过 程：情 景 导 入，细 读 感 悟 我 十 一 岁 那 年 的 一
28、 个 夜 晚，和 往 常 一 样 我 和 父 亲 来 到 了 附 近 湖 中 的 小 岛 上 钓 鱼，而 三 十 四 年 前 的 那 个 月 光 如 水 的 夜 晚，却 给 我 留 下 了 永 久 的 回 忆 和 终 生 的 启 示。这 是 为 什 么 呢？1.自 由 读 第 三 自 然 段，你 读 懂 了 什 么？“我”好 不 容 易 钓 到 了 一 条 诱 人 的 大 妒 鱼：分 别 指 导 朗 读 相 关 句 子，体 会 妒 鱼 的 来 之 不 易 和 诱 人。整 读 第 三 臼 然 段。2.多 诱 惑 人 的 鱼 呀！我 和 父 亲 是 多 么 兴 奋、得 意 呀！可 不 久 父 亲
29、却 让 我 把 这 条 妒 鱼 放 回 湖 里 去。请 默 读 第 4 自 然 段，同 桌 说 说 这 是 为 什 么？3.读 5 至 8 自 然 段，思 考：11岁 的 我 好 不 容 易 钓 着 了 一 条 漂 亮 的 大 妒 鱼，父 亲 却 要 我 放 回 湖 里 去，假 若 你 就 是 文 中 的“父 亲”和“我”，请 你 们 讨 论 讨 论“这 条 如 此 诱 惑 人 的 鱼 该 不 该 放”？各 说 出 自 己 的 理 由 请 联 系 上 下 文，与 周 围 的 同 学 合 作、讨 论！小 组 汇 报，你 从 中 体 会 到 了 什 么？找 到 描 写 我 心 情 的 词 语，一
30、起 来 体 会“我”的 心 理 变 化 过 程。4.四 周 到 处 都 是 静 悄 悄 的，皎 洁 的 月 光 下 看 不 见 其 他 任 何 人 的 影 子，尽 管 没 有 人 看 到 我 们,更 无 人 知 道 我 是 在 距 捕 捞 妒 鱼 还 有 两 个 小 时 的 时 候 钓 到 这 条 妒 鱼 的。但 在 父 亲 不 容 争 辩 的 声音 中，我 依 依 不 舍 地 把 鱼 放 回 到 湖 中。对 读 第 3.9 段，对 比 感 受 我 钓 到 鱼 时 的 喜 悦 以 及 放 鱼 时 的 不 舍。5.转 眼 间 三 十 四 年 过 去 了，当 年 沮 丧 的 我，已 经 成 为 著
31、 名 的 建 筑 设 计 师 了。我 对 父 亲 当 年 的 举 动 有 了 新 的 理 解。出 示：“我 再 也 没 有 钓 到 像 三 十 四 年 前 那 个 夜 晚 所 钓 到 的 那 样 大 的 鱼。但 是 在 人 生 的 旅 途 中，我 却 不 止 一 次 地 遇 到 了 与 那 条 妒 鱼 相 似 的 诱 惑 人 的 鱼 默 读 感 悟：这 里 与 那 条 妒 鱼 相 似 的 诱 惑 人 的“鱼”究 竟 指 的 是 什 么 呢？结 合 父 亲 告 诫 我 的 话 谈 感 受：放 不 放 妒 鱼 只 是 个 简 单 的 对 可 错、是 与 非 的 问 题，但 是 做 起 来 却 是
32、那 样 的 艰 难!齐 读“道 德 只 是 个 简 单 的 是 与 非 的 问 题，实 践 起 来 却 很 难。”板 书 设 计：钓 鱼 钓 鱼-放 鱼-启 示 4*爷 爷 的 芦 笛 教 材 分 析：这 是 一 篇 略 将 课 文。讲 的 是 强 强 来 到 爷 爷 的 小 闸 屋，在 大 海 狂 怒 的 夜 晚，他 非 常 恐 惧，听 到 爷 爷 的 笛 声 后，变 得 勇 敢 的 事。教 学 要 求 1、学 会 本 课 生 字，理 解 由 生 字 组 成 的 词 语。2、正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 第 713自 然 段。3、了 解 环 境 描 写 对 人 物
33、心 理 的 衬 托 作 用，联 系 课 文 内 容 理 解“海 边 的 孩 子，不 沾 点 海 水 就 长 不 结 实”等 句 子 的 意 思。教 学 重 点、难 点 明 白 课 文 经 风 雨、见 世 面，接 受 实 际 锻 炼，对 一 个 孩 子 健 康 成 长 的 重 要 作 用。教 学 方 法：讨 论 法、自 主 学 习 合 作 探 究 法 等。教 学 准 备：多 媒 体 课 件。教 学 时 数 2 课 时 教 学 时 间：第 二 周 教 学 步 骤 第 一 课 时 教 学 内 容：初 读 课 文。教 学 过 程：一、揭 示 课 题，启 发 谈 话 二、自 由 轻 声 地 朗 读 课
34、文 三、检 查 初 读 情 况 1、指 名 分 自 然 段 朗 读 课 文，正 音。2、指 名 说 说 新 词 的 意 思。翱 翔、婉 转、温 润、驱 赶。四、再 读 课 文，理 清 脉 络 1、默 读 课 文，想 想 课 文 可 分 儿 段，每 段 写 了 什 么？2、指 名 说 分 段 情 况 及 段 意。-(1)：写 强 强 对 爷 爷 小 闸 屋 的 美 好 回 忆。二(26)：写 强 强 在 小 闸 屋 里 过 夜，狂 风 巨 浪 袭 击 了 小 闸 屋。三(11-13)：写 强 强 经 受 了 考 验，懂 得 了 爷 爷 说 的“海 边 的 孩 子，不 沾 点 海 水 就 长 不
35、结 实。3、分 段 朗 读 课 文。4、试 说 课 文 主 要 内 容。四、复 习 检 查 课 文 主 要 讲 了 一 件 什 么 事？五、精 读 第 一、二 段 1、自 由 读 这 两 段，想 想 你 能 从 中 读 懂 什 么，还 有 什 么 不 懂 的，在 不 懂 的 地 方 做 上 记 号。2、指 名 说 读 懂 了 什 么。3、指 名 说 不 懂 的 句 子。通 过 朗 读，相 互 启 发 解 决 疑 难。4、指 导 朗 读。(1)练 读。(2)指 名 读，评 价。(3)听 录 音 轻 声 跟 读。过 渡：看 到 了 海 边 美 丽 的 景 色，听 到 了 爷 爷 清 脆 的 笛 音
36、，有 种 轻 松 愉 快 的 心 情，这 是 否 就 是 强 强 此 行 的 收 获 呢？六、精 读 第 三、四 段 1、自 由 轻 声 读 这 两 段，想 一 想：“放 心 吧，爷 爷，我 不 怕”与“悠 扬 的 芦 笛 声 将 他 的 恐 惧 躯 干 得 一 干 二 净”这 两 句 话 分 别 出 现 在 什 么 地 方？这 样 写，是 不 是 前 后 矛 盾？2、指 名 说。3、默 读 这 两 段，用 一”画 出 描 写 自 然 环 境 的 句 子，用“”画 出 能 表 现 强 强 心 情 的 句 子。4、指 名 读 有 关 句 子。第 二 课 时 一、复 习 检 查 读 一 读 你 所
37、 喜 欢 的 描 写 自 然 环 境 和 人 物 心 理 的 句 子。二、继 续 精 读 第 三、四 段 1、默 读 课 文，画 出 你 仍 然 不 懂 的 语 句。2、指 名 说。3、指 导 朗 读。(1)练 读。(2)指 名 读，评 议。(3)听 录 音，轻 声 跟 读。4、指 导 背 诵。三、有 感 请 地 朗 读 课 文 四、总 结 课 文 学 了 本 课，你 有 什 么 收 获？五、作 业 背 诵 第 713自 然 段。板 书：4*爷 爷 的 芦 笛 海 边 的 孩 子，不 沾 点 海 水 长 不 结 实(只 有 经 受 风 雨，接 受 锻 炼，才 能 健 康 成 长。)语 文 百
38、花 园 一 教 材 分 析：本 百 花 园 安 排 了“词 语 真 有 趣”、“读 词 语、说 词 语”“读 句 子，说 说 体 会 到 了 什 么”“积 少 成 多”、“阅 读 平 台”“指 南 针”“能 说 活 道”“笔 下 生 辉”等 训 练。教 学 目 标：1、能 够 分 类 积 累 词 语。2、运 用 已 有 的 阅 读 文 章 的 方 法，自 己 独 立 阅 读 理 解 现 代 诗。3、能 围 绕 一 个 主 题 条 理 清 楚 地 说 一 段 话。4、能 把 自 己 假 期 中 最 快 乐、最 精 彩 或 最 让 人 感 动 的 一 件 事 写 清 楚。教 学 重 点：1、分 类
39、 积 累 词 语。2、能 围 绕 一 个 主 题 条 理 清 楚 地 说 一 段 话。教 学 难 点：1、把 句 子 写 具 体。2、能 够 有 顺 序 的、语 言 具 体 的 围 绕 主 题 写 一 件 事。教 学 准 备：多 媒 体 课 件 教 学 方 法：讨 论 法、练 习 法 等。课 时 安 排：3课 时 教 学 时 间：第 二 周 教 学 步 骤：第 一 课 时 教 学 内 容：指 导 训 练 本 百 花 园 安 排 了“词 语 真 有 趣”、“读 词 语、说 词 语”“读 句 子，说 说 体 会 到 了 什 么”“积 少 成 多”。教 学 过 程：一、导 入：录 像 短 片 小 明
40、 学 语 文 导 语：小 明 今 年 上 四 年 级，他 特 别 喜 爱 积 累 词 语，可 是 由 于 方 法 不 正 确，积 累 起 来 十 分 费 事，你 们 能 帮 帮 他 吗？二、出 示 词 语 瞧 看 瞅 扫 视 盯 着 讲 说 商 量 告 诉 劝 告 落 落 大 方 窃 窃 私 语 源 源 不 断 1、寻 找 规 律：(1)从 词 语 的 意 思 来 归 类 记 忆。(2)从 词 语 的 结 构 来 分 类 记。2、夺 红 旗：比 一 比，谁 记 得 又 快 又 准。3、比 一 比，谁 的 词 语 多？照 样 子 再 说 几 个。三、认 识 AABC的 词 语(1)自 由 轻 声
41、 朗 读 词 语。落 落 大 方 窃 窃 私 语 滔 滔 不 绝 源 源 不 断 栩 栩 如 生 翩 翩 起 舞(2)你 发 现 这 些 词 语 有 什 么 共 同 点？(3)口 头 说 词，必 须 用 上 A A B C 式。四、将 句 子 补 充 完 整(1)学 生 同 桌 互 相 朗 读 课 文 中 的 句 子。(2)你 注 意 到 了 画 线 的 部 分 了 吗？在 句 子 中 有 什 么 作 用？五、读 读 背 背(1)出 示 文 中 四 时 田 园 杂 兴(2)全 班 齐 读。同 桌 互 相 抽 查，熟 读 成 诵。(3)全 班 齐 背 诵。六、作 业：学 习 表 示 同 一 个
42、意 思 的 词 语。背 诵 四 时 田 园 杂 兴 第 二 课 时 教 学 内 容：指 导 训 练“阅 读 平 台”、“能 说 会 道 教 学 过 程：一、复 习 导 入 新 课。(1)指 名 口 头 说 A A B C 的 词 语。(2)指 名 背 诵 四 时 田 园 杂 兴 二、阅 读 平 台-葡 萄 叶 的 梦 1、指 名 分 段 朗 读 诗 歌 葡 萄 叶 的 梦，要 求 读 得 通 顺、连 贯。2、你 读 懂 了 什 么？(学 生 只 要 围 绕“葡 萄 叶 的 梦”进 行 讲 解 都 可 以)3、那 么，葡 萄 也 得 梦 是 什 么 呢？4、学 生 自 由 发 言，要 求 说 出
43、 由 来。5、知 名 有 感 情 地 朗 读 诗 歌。要 读 出 对 葡 萄 叶 喜 爱 的 情 感。6、全 班 一 起 朗 读 这 首 儿 童 诗 歌。三、能 说 会 道 一-话 说 寒 假 生 活。1、教 师 读 题 题 目 的 要 求。2、本 次 的 练 习 对 我 们 有 什 么 要 求？3、出 示 基 本 要 求：(1)让 我 们 在 小 组 里 交 流，共 同 分 享 那 美 好 的 时 光。(2)在 小 组 合 作 的 基 础 上，各 组 推 选 一 个 代 表，向 全 班 转 述 组 内 每 个 人 发 言 中 最 精 彩 的 内 容。(3)看 那 个 组 的 代 表 说 得
44、好，大 家 评 一 评。(4)各 个 小 组 派 代 表 进 行 发 言，各 个 小 组 进 行 评 价：是 否 讲 得 清 楚 明 了，是 否 语 句 通 顺，是 否 达 到 本 次 练 习 的 要 求。四、写 一 写：寒 假 里 的 见 闻 或 寒 假 里 发 生 的 一 件 事 五、学 生 作 文，老 师 巡 视 指 导 六、把 自 己 的 作 文 读 给 同 学 们 听。单 元 后 记：5、古 诗 三 首 教 材 分 析：江 畔 独 步 寻 花 描 绘 了 一 幅 生 机 勃 勃 的 春 景 图，给 人 一 种 清 新 优 美 的 感 受；寒 食 展 示 了 寒 食 节 长 安 街 的
45、 迷 人 风 光。泊 船 瓜 洲 通 过 描 写 诗 人 泊 船 于 瓜 洲 之 上，眺 望 江 南 时 的 所 见，所 思、所 感，表 达 了 作 者 思 乡、爱 乡 和 急 于 返 乡 的 心 境。教 学 目 标：1、有 感 情 地 朗 读 课 文。背 诵 课 文。2、边 读 边 看 插 图 和 注 释，理 解 诗 句 的 意 思，体 会 古 诗 所 描 绘 的 景 物 和 作 者 表 达 的 思 想 感 情。3、会 认“畔、御、侯”等 3 个 字，会 写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等 7 个 字。教 学 重 点：边 读 边 看 插 图 和 注 释,理 解 诗 句 的 意 思,体 会 古
46、 诗 所 描 绘 的 景 物 和 作 者 表 达 的 思 想 感 情。教 学 难 点：理 解 诗 句 的 意 思，体 会 古 诗 所 描 绘 的 景 物 和 作 者 表 达 的 思 想 感 情。教 学 准 备：多 媒 体 课 件 教 学 方 法：自 主 学 习、合 作 探 究 法 等。教 学 时 数：2 课 时 教 学 时 间：第 3 周 第 一 课 时 教 学 内 容：1、有 感 情 地 朗 读 古 诗，背 诵 古 诗 寒 食 泊 船 瓜 州。2、边 读 边 看 插 图 和 注 释，理 解 诗 句 的 意 思，体 会 古 诗 所 描 绘 的 景 物 和 作 者 表 达 的 思 想 感 情。3
47、、能 正 确 书 写 生 字 新 词。教 学 过 程：一、导 入 解 题 寒 食 是 古 代 一 个 传 统 节 日，清 明 前 的 一 两 天，古 人 从 这 一 天 起，三 天 不 生 火 做 饭,所 以 叫 寒 食，我 们 一 起 来 看 看 当 年 寒 食 节 时 的 长 安 城 什 么 样？二、学 习 寒 食 一 诗 1、自 读，读 准 字 音 2、指 导 学 习 第 一 句 出 示：春 城 天 处 不 飞 花（1）把 诗 句 划 分 成 词 语 春 城/无 处/不/飞 花（2）想 想 每 个 词 的 意 思，不 会 的 怎 么 办？（查 字 典、看 注 释）（3）把 词 语 连 成
48、 句 子，说 说 这 句 话 的 意 思.3、照 样 子 自 学 后 三 句 4、检 查 出 示（斜 御 柳 汉 宫）5、指 导 朗 读（1）想 象 一 下，春 天 满 城 飘 柳 絮 什 么 样？（2）举 国 上 下 都 在 过 寒 食 节 而 皇 宫 又 在 干 什 么 呢？如 果 你 是 长 安 的 百 姓 看 到 这 些你 会 有 什 么 感 受？6、有 感 情 地 朗 读。三、学 习 泊 船 瓜 州 1、回 顾 上 首 诗 的 学 习 方 法。2、分 小 组 学 习 3、汇 报 交 流 4、指 导 朗 读 出 示 课 件：在 这 样 一 个 月 明 星 稀 的 夜 晚，你 独 自 一
49、 人 在 外 漂 泊，心 里 会 怎 样 想？（回 家）带 着 这 样 的 思 乡 之 情 再 读。5、背 诵 四、小 结 今 天 我 们 是 怎 样 学 习 古 诗 的？五、布 置 作 业 背 诵 泊 船 瓜 州、寒 食。第 二 课 时 教 学 内 容：1、有 感 情 地 朗 读 古 诗，背 诵 古 诗 江 畔 独 步 寻 花。2、理 解 诗 句 的 意 思，体 会 古 诗 所 描 绘 的 景 物 和 作 者 表 达 的 思 想 感 情。3、能 正 确 书 写 生 字 新 词。教 学 过 程：一、复 习 检 查 1、解 释 诗 句。2、背 诵 寒 食 泊 船 瓜 州 二、学 习 江 畔 独
50、步 寻 花 1、解 题 读 题 目，读 懂 了 什 么？还 有 什 么 不 懂 的 问 题 O2、自 读 古 诗 读 准 字 音 3、小 组 自 学 4、交 流 汇 报（1）检 查 出 示 词 语（2）谁 来 说 说 这 首 诗 的 意 思。三、启 发 想 象，指 导 朗 读 1、读 了 这 首 诗，你 眼 前 会 浮 现 出 哪 些 景 物？（鲜 花、小 路、蝴 蝶、娇 莺）2、你 能 结 合 诗 句 想 象 一 下 什 么 样 吗？（学 生 描 述）3、当 我 们 自 己 融 入 这 花 的 海 洋，闻 着 沁 人 心 脾 的 花 香，听 着 悦 耳 的 鸟 鸣，你 想 说 什 么？4、带