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1、幼儿园中班社会实践活动方案幼儿园中班社会实践活动方案1 社区是幼儿教育的生存环境，我们充分利用这一资源，多渠道对幼儿进行教育。到社区四周的农贸市场进行参观，亲身感知体验在菜场买菜的生活内容，观看成人买卖交往的方法，积累相关的生活阅历。 一、活动目标： 1、孩子们初步了解菜场的功能，知道菜市场里有各种蔬菜、水果和其他食品。 2、亲身感知体验在菜场买菜的生活内容，观看大人买卖交往的方法，积累相关的生活阅历。 3、能够体会到爸爸妈妈买菜的辛苦和市场工作人员的.辛苦，增进了孩子对社会的了解。 4、培育孩子们敬重和爱戴劳动人民的意识，进一步懂得了今后更要好好珍惜我们的蔬菜粮食。 二、活动时间: 20xx
2、年5月上旬（视天气状况择日）。 三、活动地点： 恒济镇农贸市场。 四、参加人员： 中班组班幼儿、老师、分管本次活动的组织者和平安监管人员。 五、活动预备： 1、选择参与活动的班级和活动地点，选择好活动时间和天气，观看活动地点的交通、平安、出入人员等常规现象。 2、做好购买方案（包括食材的种类、数量、所需金额） 3、活动前让幼儿了解外出活动的留意事项，并向幼儿提出参观要求。 4、预备所需备品（小组标志、购物袋、钱） 六、活动过程： 1、上午九点，参加活动的班级在操场集合，预备动身。 2、支配小组任务（发任务条：本组要购买的水果和蔬菜） 3、由组织者公布活动方案，并宣布活动开头动身。 4、按方案，
3、有序的开展活动。 组织幼儿来到市场 引导幼儿仔细观看，你看到了什么蔬菜和水果？你看到了哪些人？他们都在做什么？ 指导幼儿进行买卖活动，鼓舞幼儿大胆的与卖家沟通，完成任务。 5、实践活动后回到幼儿园进行活动共享。 幼儿园中班社会实践活动方案2 一、班级状况分析： 陈鹤琴老先生说过：“幼儿是好仿照的。”那中班的孩子在好仿照的同时，又缺乏辨别是非的力气，所以老师要尽可能规范自己的言行，才能给孩子树立良好的榜样，赐予正确的导向，学会辨别是非的力气。中班幼儿正处于自我意识萌芽进展实际，老师要擅长发觉每个幼儿的特长，并创设幼儿呈现的机会;另外中班幼儿自我服务的力气有所增加，宠爱关怀老师和小伴侣做一些力所能
4、及的事情等。 二、教育目标： 1、知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样，接受和宠爱自己的长相。 2、知道人有喜怒哀乐等心情，会用语言表达自己的喜好、需要以及情感。 3、能感受、了解四周环境的变化，并能很快适应。 4、对劳动有爱好，情愿为同伴和集体服务，能以乐观快乐的心情参加各种活动。 5、情愿和父母家人一起参加集体活动，懂得集体活动中的基本礼仪。 6、宠爱和同伴共同玩耍。 7、知道要爱惜我们的环境，抽烟有害人体健康，劝戒四周人群不抽烟。 8、能安静地倾听别人的发言、交谈、说话，不任凭插嘴。 9、熟识并敬重国旗，参加学校的升国旗活动。 10、在节日活动体验节目的欢快气氛，能用绘画、制作等表
5、达自己的感受。 11、熟识并宠爱家乡的风景名胜，知道家乡的.主要特征。 12、知道垃圾会给地球造成危害，理解废物利用的价值，不乱扔垃圾。 三、具体措施： 1、教育中可以以随机教育为主，充分利用日常生活的各个环节，如：餐前活动时间，让幼儿倾听一些丰富幼儿社会阅历的小故事。 2、创设情景，让孩子亲身体验，推断对错，最终达到让孩子猎取解决生活实际问题的方法。 3、发觉每个幼儿的特长，了解他们独特的一面，并创设机会让幼儿有呈现的可能。 4、关怀幼儿在认知的基础上，辨别各种心情，了解各种心情产生的缘由，从而学习“移情”。 5、通过情境性的练习，让幼儿切身感受各种心情体验，提高对心情辨别的敏感性和行为的针
6、对性。 6、知道森林与人类生活分不开，知道我们的空气与森林分不开。通过活动提高幼儿对环境爱惜的熟识。 7、接受值日生的方式为他们创设为集体服务的机会。 8、用“以强带弱”和“托付任务”的方式，提高幼儿参与服务、完成任务的乐观性。 9、通过角色扮演、戏剧活动的方式增加幼儿与同伴互动的机会，或仿照别人互动的机会，通过经常的练习，改善其人际关系。 10、通过利用废旧物品制作的活动，让幼儿通过动手动脑，用废旧物品装饰我们的活动室。 11、幼儿在玩玩具中经常会发生争吵或打闹，我们将和孩子一起共同争辩，让孩子们懂得解决冲突的方法及一起玩耍的规章和作用，学会交往，同时教育幼儿懂礼貌，并制造机会训练幼儿学习礼
7、貌用语。 12、每月开展一次“大帮小”的活动，鼓舞幼儿关怀小班幼儿，体验关怀别人的得到的欢快。 13、以讲故事、看图片等形式引导学会幼儿相互合作、相互谦让。 14、以轮番当小小升旗手的形式，在每次升旗仪式后讲讲最近的国家大事，介绍简洁的奥运学问，关怀幼儿敬重国旗，以及培育幼儿爱国情感。 15、收集有关环境爱惜的图片、资料等，通过社会实践、故事叙述等加强幼儿的环保意识。 幼儿园中班社会实践活动方案3 活动目标 1、通过共享图书资源，体验读书的乐趣。 2、通过幼儿与同伴的相互借阅，了解和遵守图书借阅的规章。 3、引导幼儿用正确的姿势、方法进行阅读，增加幼儿的阅读理解、语言表达、交往的力气。 活动预
8、备 1、发放调查表，调查幼儿家庭中图书的数量、种类及幼儿和家长看书的时间、习惯。 2、请幼儿讲解自己图书的主要内容。 3、召开家长会，让家长了解活动的意图。与幼儿共同整理书。 4、收集图书。老师和幼儿进行编号，做好登记。 5、制作图书借阅卡和图书区安静的标志。 6、让幼儿观看了解图书借阅时应留意的问题。 活动实况 有些孩子不断的带书到幼儿园来和小伙伴换着看。我心里一动：何不让孩子们把书都带来，办一个书城，让大家资源共享呢?我这个想法一说出来，孩子们纷纷响应，家长也大力支持。 很快，孩子们就大包小包的带来了许多书。孩子们还依据自己对图书的理解，自己设计了风格各样的借阅卡。接着，我们又请两位“爸爸
9、老师”分别叙述了自己小时侯怎样渴望读书、爱书和自己是怎样成才的故事。他们的叙述，使孩子们产生了共鸣。他们不断的向“爸爸老师”发问：“你们小时侯也有十万个为什么吗?”“你小时侯的书是什么样子的?”“你小时侯也让妈妈给你讲故事吗?”“爸爸老师”也频频发问：“小伴侣，你们都宠爱什么样的书呢?”“该怎样爱惜我们的伴侣书宝宝呢?”“爸爸老师”的叙述吸引了全部孩子的目光，孩子们听得认真极了。 我们的“小书城”活动开头了!借阅场面吵闹非凡。冬冬第一个来到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的恐龙和蓓蓓说：“你给我这本书看看好吗?我可以把这本蓝猫三千问先给你看!”;曦曦更是好玩，她拿着自己的几本书不断向四周的伙伴介绍
10、“我这本书可好了，还能学画画呢!你拿去看吧。”直到她手里的书都被借光了，她才心满意足的走向别人的书摊。爸爸妈妈们也都没闲着，有的向别人介绍自己的书;有的在和孩子一起借书;还有的在和孩子一起看书。刘浩希的爷爷拿出了老花镜，给小孙子讲起了后羿射日的故事;李艺蓓妈妈拿出幼儿教育和孩子玩起了迷宫的玩耍;王溥爸爸和孩子一起讲起龟兔赛跑的.故事。这个下午，每个人都沉醉在读书的欢快之中。 没过几天，家长们就纷纷反映，孩子越来越宠爱读书了。有的一回家就抱着借的那几本书看;他们也懂得疼惜图书了，把自己的书橱整理的井井有条。如今，家长也开头抽出更多的时间和孩子一起看书了。 通过开展“我们的小书城”的活动，图书区成
11、了我们班孩子宠爱的热点场所，书也成为他们晨间活动时的主要话题。书像一条纽带，把孩子、家长和老师紧紧的联系在一起。让每一个人都从中找到了真正的欢快! 幼儿园中班社会实践活动方案4 活动目标： 1、通过参观厨房的活动，让幼儿了解各种菜加工的过程 2、体验秋天是个丰收的季节 活动预备：联系厨房 活动过程： 一、预备去厨房 1、我们每天中午吃的菜从哪里来的？ 2、这些菜是厨师们直接放到锅里烧就可以了吗？ 3、是一种一种烧，还是几种菜混在一起烧的？ 4、你们知道我们今日厨房买了什么菜，中午吃什么吗？ 5、介绍今日外出的地方。及留意事项。 二、参观厨房 1、今日厨房间都买了什么菜？ 2、观看厨师们是怎么加
12、工各种菜的。 3、幼儿可寻问厨师这些菜今日预备做什么？ 三、沟通 1、你在厨房看到了什么菜？和菜场里的菜有什么不一样？ 2、这些菜厨师是怎么加工的？（洗、切） 3、猜一猜今日会吃什么菜？你是怎么知道的。 幼儿园中班社会实践活动方案5 活动主持者： 张老师 活动对象： 老师、家长、全体幼儿、福利院的老人。 活动时间： 20xx年9月17日 活动地点： 福利院 活动前预备阶段： 一、和幅利院陆院长商讨活动。 1、向陆院长了解老人的喜好，初步拟定活动方案。 2、把我设计的活动方案给陆院长看，并争辩可行性，征求看法，进行修改。 3、和陆院长商讨场地布置，院方预备（音箱、老人讲话、）。 4、把标语和礼物
13、拿到福利院，并和福利院的工作人员支配好场地，讲好活动时间。 二、召开家长会。 三、排练节目。 1、选定节目内容：儿歌、时装表演、乐器演奏、家长独唱。 2、预备节目所需物：磁带、VCD、音箱、乐器（笛子、琵琶、电子琴）、各式3、衣服、羽毛拍、墨镜、帽子、背包。 3、改编儿歌我们长大了。 4、选定时装表演的音乐。 5、商定家长的节目。 5、选定幼儿，排练节目。 四、礼物 1、家长和幼儿预备：各式点心、各式饼干、各式糖果、水果、日用品（肥皂、毛巾、牙膏等）、小艺术品，大约有九十份。 2、老师预备：幼儿制作红花60朵、云片糕50包、香蕉若干斤。 五、交通工具（汽车） 幼儿园中班社会实践活动方案6 设计
14、意图： 景区巡游图、场馆布局图、平安逃命图等平面示意图在我们的生活中随处可见，随着幼儿年龄的增长、跟随成人外出的机会增多，教幼儿学会看这些平面示意图是特别必要的生活技能。 活动目标： 1、学会看导游图，了解导游图的作用。 2、能利用导游图设计巡游路线，解决实际问题。 3、能与同伴协商合作完成任务，体验与同伴合作的欢快。 活动重难点： 由于幼儿对此类学问少有阅历，因此我将本活动的重点定位在学会看导游图，并了解其作用。难点是能够利用导游图解决实际问题设计巡游路线。 活动预备： 1、物质预备：动物园导游图课件，海底生物视频、彩色打印图每组一张；操作步骤图；彩笔、抹布 2、场地预备：幼儿成圆弧形围坐在
15、老师四周，座位后摆放分组用课桌4张。活动过程： 一、开头部分：谈话导入，引出主题。在了解了孩子们宠爱去那玩之后，老师说出“我们今日去一个好玩的地方” 二、基本部分：学看导游图，按要求画参观路线。 （一）学看图中的标志。 1、这张导游图你们能看懂吗？上面有什么？通过这个问题让幼儿留心观看图上有不同的动物馆，指认不同的动物，在这里是对动物种类名称及图文早期阅读的一种渗透和把握。还有什么标志？则引导幼儿观看构成导游图的其他部分，电话亭、箭头，熟识生活中常见设施的标志，使幼儿学会认真观看图片的每一个细节，并了解他们的作用。这环节重点让幼儿知道：导游图中不仅有动物馆的标志，还有我们生活中需要的场所标志，
16、使我们对动物园的整体布局有了了解，给我们的游玩带来了便利。 （二）生疏动物场馆在导游图中的方位。 1、老师首先通过不同场馆的方位提示说一个动物的位置，请幼儿猜，然后再请个别幼儿依据刚才老师师范的方法说位置，其他幼儿猜。这一环节是为了生疏不同场馆在导游图中的方位，并通过老师的示范让孩子学会一种描述方法。生疏了方位之后，则让幼儿尝试查找到达某一动物馆的路线，为之后分组选择路线打下基础。此环节重点让幼儿把握：有了导游图，游客就更加清楚自己想看的动物的具体方位了。进一步理解导游图的功能。 （三）画出指定巡游路线。老师提出“我们一起去参观奇异的海底生物馆”再次调动幼儿参与活动的乐观性，并让他们对后面的活
17、动布满了期盼。有许多条路线可以走，毕竟选哪条呢？为了增加玩耍的难度，还特意要求每组的路线必需满足全部组员的愿望，并且要经过洗手间，在这一环节，让幼儿自由结伴分组，学会协商，谁负责拿笔记录，谁适合作介绍。在老师的环节步骤图的提示下，幼儿能有秩序、有挨次的参照提示来完成任务。假如幼儿在协商过程中消逝问题，老师不急于给答案，而是要依据每组的不同行为表现进行全班针对性的评价和解决。 （四）介绍各组的路线。请每组选出的代表说出自己组走的路线、经过了哪些动物馆。这一环节引导全体幼儿对经过的场馆名称有了更进一步的认知，而且还在过程中统计出每组幼儿经过场馆的个数，便利后面关于：最近的路线、经过最多动物馆路线的小组评比。 三、结束部分：总结导游图的.作用，观看视频，了解常见动物的特性。 （一）观看视频，了解奇异的海底生物。幼儿观看视频，除了是对整个玩耍活动的结束呼应，也是对海底生物学问的了解和把握，拓宽孩子的学问阅历。 （二）总结生活中平面图的作用。你还在哪里见过类似的平面图？这些图可以为我们供应哪些关怀？让孩子们对平面图有了更进一步的熟识，与生活相结合，了解这些平面图给我们的生活带来了那些便利。小结：生活中的平面图可以关怀我们尽快地生疏生疏的环境，并且能顺当地到达想要去的地方。12