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1、小学语文教学工作计划二年级（5篇）学校语文教学工作方案二班级【篇1】 本学期的教学任务繁重，为了达到预期的目标，准备实行以下措施： 1、加强教学常规的落实，把工作做实。 2、努力提高自身素养。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质；多查阅参考资料，丰富自己的学问，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高同学学习爱好，关怀同学理解教学内容；多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理力气；总之，我与同学共同成长。 3、建立良好的师生关系。亲其师，方能信其道，老师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解同学，敬重同学，同时又要严格要求同学。课堂上，要动之以情，晓之以理，
2、使同学始终保持猛烈的进取心和求知热忱，努力克服高三特有的紧急心理和压力。课余用作业批语与同学沟通，给他们激励。平经常常在作业本上、卷子上给同学写点短信，用贴近他们心理的话语来关怀他们，使他们明确不足，努力进步。另外，有时间就与个别困难同学谈心，关怀他们找出问题缘由，树立乐观奋进的健康心态。 备课 （1）充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深化争论高考，保证备课质量。 （2）充分依据同学实际实行有效教法，保证课堂上充分让同学活动。 （3）认真设计每课教案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。 （4）认真设计语文专题训练，针对同学弱点突出强化习题。 上课 （1）一切围
3、绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。 （2）结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。 （3）面对全体同学，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 （4）狠抓学问点落实，专题练习，补充大量高考学问。 （5）认真布置作业，突出重点和学问整理。 （6）严格课堂纪律，保证每一个同学能认真学习、练习。 辅导 （1）培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。 （2）对艺术生加强文化专题训练和力气训练。 （3）课后抓名篇名句的落实。 阅读写作 （1）上好每周阅读写作课，要求同学做好摘抄和读书笔记。 （2）印发每次同学佳作，阅读并争辩，借鉴
4、并提高。 （3）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导同学欣赏学习写作感悟。 （4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。 （5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行沟通。 考试评价 （1）以周周练的形式，分阶段专题测试。 （2）以月考的形式，进行综合训练。 （3）准时评分评讲。甚至针对部分同学偏题的作文，进行个别辅导。 学校语文教学工作方案二班级【篇2】 一、学情分析： 本班总体情景来看，女生的.学习自觉性特别强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操劳，需要老师和家长随时提示。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培育。 在学问方面，大多数孩子能在基础部分把
5、握比较结实，但在对词语的理解与运用本事方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的本事没有构成。 在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不明白两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要资料，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，资料空洞，缺乏可读性，美感差;有的孩子事无巨细，一一排列，缺乏一个鲜亮的中心。 就个体而言，班上最差的孩子作业速度特殊慢，做作业时留意力从来都集中不了，所以导致了语文各方面的本事都特别欠缺。 二、教材简析： 本册教材本册教材共有28篇主体课文，支配了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单
6、元与同学的阅历世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，经过丰富多彩的语文实践活动，以期激发同学爱好，提高同学的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性资料增多，阅读的要求相对较高，需要师生深化开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导同学在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中支配续写、仿写、补写等小练笔，引导同学积累、领悟、准时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有特地的习作练习题“笔下生花”，它接受话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个同学学习语文的有机部分。本册教材在交际本事、交
7、际质量方面提出了新的要求，集中体此刻：做重点发言人;做争辩主持人;辨别争辩中的不一样看法，与不一样看法沟通，正确对待反对看法等;目的是让同学树立对方意识，提高自我的分析、确定和综合本事。 三、教学目的和要求： 1、有初步的独立识字本事，养成主动识字的习惯，能规范、端正、洁净地书写正楷字; 2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自我的阅读感受，积累课文中的漂亮词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟资料; 3、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自我觉得新奇趣味的或印象
8、最深、最受感动的资料，情愿将自我的习作读给人听，与他人共享习作的欢快，尝试在习作中运用自我平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句; 4、在交谈中认真倾听，能把握主要资料，并简要转述，能清楚明白地叙述见闻，具体生动地叙述故事; 5、能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观看自然和社会，书面和口头结合表达自我的观看所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文学问和本事解决简洁问题。 四、教学重难点： 1、在阅读的同时，既教给同学的语文基本技能，又提高同学的阅读本事。经过自我提问，自我解决，经过争辩完善问题，提高阅读本事，读懂课文资料，懂得课文内涵。 2、在口语交际活动中，力
9、求同学辨别争辩中的不一样看法，与不一样看法沟通，正确对待反对看法。 3、写有根有据(真实)的作文，写有情有意(有中心);有血有肉(资料具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。 4、同学收集处理信息的本事需要进一步完善。 5、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富同学的文学素养。 6、训练同学的口语交际本事。 7、写真实、有新颖感的习作。 五、教学措施： 1、精确把握教学目标。老师不仅仅要生疏本册教材的教学目标，还要把握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且依据班级的实际情景，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 2、加强阅读训练。认真培育
10、同学阅读爱好和阅读习惯，以段的训练为重点，培育同学读好一段话，连续开展每日一练活动，培育同学自主阅读的本事、，同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会。 3、重视学习方法的指导，依据教材的特点，选择学法指导的时机，教会同学学习。 4、连续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的接受面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。 5、重视指导好课外阅读。每一天中午抽一段时间作为读报时间，并指导同学摘录查好词佳句。连续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。 学校语文教学工作方案二班级【篇3】 一、指导思想 以“更高水平的语文教学现代化、更加优异的语文教学质量、更加鲜亮的语
11、文教学特色”为进展目标，以“五优要求”（即一是队伍优良：培育优良的语文老师队伍，形成优良团队精神，壮大语文名师及骨干老师队伍，有效提升老师教学素养；二是质量优异：深化推动素养教育，深化语文课程改革，有效提升语文教学质量；三是同学优秀：坚持育人为本，促进同学语文学习全面和谐进展，有效提升同学语文素养；四是管理优质：优化“范式”管理，努力向学校语文活动、班级语文教学、同学自主习惯等管理延长，接受评价激励方式，有效提升语文学科管理水平；五是环境漂亮：不断强化校内、班级学科文化建设，留意学校语文品牌打造，有效提升学校办学品位。）为工作重点，进一步履行“争论、指导、管理、服务”职能，以反思性教学理念为引
12、领，走中学校语文学科内涵进展之路。 二、主要措施 1、创新语文课程建设工程，促进中学校语文教学规范化进展。 一是规范学校语文活动开展争论。各中学校每学期至少要开展35项全校性的大型语文集体活动，通过活动的实施促进本校语文特色的形成。区教研室负责对各学校活动开展状况进行有效的指导和督促。 二是规范老师语文教学活动争论。重点争论语文高效课堂，争论各班级语文教学实施细则，实施有效教学。着手语文课程标准的细化争论，分班级建立语文课程的教学体系和评价体系，落实优秀诗文背诵、课外阅读、作文教学、综合性学习等操作体系。推动语文备课改革，争论新教材体系，具体抓好课文备课、语文综合性学习备课、作文备课、语文积累
13、备课、语文学问备课、课外阅读备课等，提升语文备课的层级。深化语文高效课堂改革，更加关注同学，具体在教材理解、教法支配、教程落实、教学境界等方面，提升课堂效率。落实作业设计改革，要求老师细心设计语文作业，即每册一次语文学问训练设计，每单元一次综合性学习活动设计，每篇课文对应四次练习（经典摘抄、笔记整理、积累链接、习作练笔）。 三是规范同学语文学习习惯争论。全面培育同学语文学习的良好习惯，包括查字典的习惯、良好的书写习惯、朗读习惯、语文积累习惯、整理笔记的习惯、课外阅读的习惯、编辑个人作品集的习惯、写日记（周记）的习惯、办手抄报的习惯等，提升同学语文学习的爱好。学校有方案的对同学的语文习惯进行检查
14、，通过评比竞赛等形式引导同学良好习惯的形成。区教研室将每年开展一次经典诵读竞赛和同学个人作品集、手抄报评比活动，促进各学校同学语文习惯培育工作。 2、创新青年老师成长工程，促进中学校语文老师队伍快速成长。 一是组织青年语文老师成立特别争论小组（每校推举12人），开展经常性的教材争论、课例争论、学科专题争论、教学竞赛等，鼓舞青年老师多读书、读好书，提升教学思想，丰富教学底蕴。 二是开展网络教研，建好个人博客，建好“东宝语文人”博客圈（全体中学校语文老师都要加入圈友，乐观参加圈内的教学沟通，逐步使该圈子成为区内语文老师的内部保密圈子），建立和完善中学校语文教研信息沟通平台，使之真正成为我区中学校语
15、文老师之家。 三是成立骨干老师巡回上课小分队（学校68人，学校1012人），通过现场上课说课等示范教学活动，互动沟通，传经送宝，宣扬课改新思想，整体带动全区语文老师提高教学水平。 3、创新经典诵读普及工程，丰富中学校师生语文教学内容。 建立区、乡镇、学校三级读经诵典活动体系，推广周集学校读经诵典星级评价阅历，制定中学校读经诵典星级评价方法。全区每年12月为经典诵读成果呈现月，由学校（乡镇）组织初评，然后推举五星级同学参加全区复评，对达到规定要求的同学授予“经典诵读之星”称号。 4、创新复习备考争论工程，全面提高中学校语文教学质量。 重点抓好中学校毕业复习教学争论，特别是语文评价改革的争论，切实
16、做好专题争论，解决复习备考中的实际问题。今年，学校主要抓好如何备考选择题、如何从科技作品中提取信息、文言文考点强化、如何写满分作文等专题争论，重点争论新中考语文命题的思路与策略，突出争论解决以往中考暴露的问题；学校主要抓好语文积累与运用、综合性学习、语文学问、满分作文等专题争论，争论导向素养教育的语文质量评价体系。 5、创新特色教学名片工程，增加我区语文教学的张力和影响力。 关注语文老师自身进展，引领老师感受“语文人”的欢快，不断提升语文老师自身的文化底蕴和内涵，提升语文老师事业进展的傲慢感和成就感。落实语文老师确立自己的语文争论方向，每人每学期争论一个教学问题，鼓舞语文老师打造自己的教学品牌
17、，形成自己的教学风格与特色。据不完全统计，目前我区消逝了以下争论项目，值得深层次争论。一是文峰中学的语文高效课堂教学争论；二是象山学校官会林老师发起的音乐作文争论；三是诗意语文教学争论；四是牌楼中学的共性化作文教学争论；五是学校文学社团活动争论；六是“四境界”语文教学模式争论；七是绿色语文教学争论；八是“先学后教”阅读教学争论；九是体验式阅读教学争论；十是“球形教学法”争论等。 学校语文教学工作方案二班级【篇4】 本学期教学教研方案将以区、校教学教研工作方案为指导，立足实际，深化课堂教学改革，乐观培育自能高效课堂，乐观创新教研活动形式，推动教研科研一体化、实效化，扎实推动读书工程，落实常规管理
18、，夯实师生文化底基，改革语文评价方式构建多元化评价体系，全面提高全处学校语文教学质量。 一、工作目标： 1.高效课堂全面推动，争论团队活动系列化，课改亮点多，整体推动有实效。 2.校本教研规范有序，校、教研组活动主题鲜亮、立足实效、有创新。 3.老师素养全面提升，文学素养、教学理论、教学技能综合进展，骨干、青年老师作用明显。 4.同学语文素养得以连续提高。语言表达、书写质量、学习习惯、自学力气综合提升。 5.构建多元化语文学习评价体系，全面推动语文评价改革。 二、具体工作措施与方法： （一）高效课堂深化推动，效果明显 1.加大课改成果典型扶植及推广力度。连续对陈冰冰单元整体教学进行深化指导，从
19、模式构建与完善到课堂教学过程优化、课改反思总结等全面进行跟踪指导，促进课改成果得以凸显。同时对本校的小组合作学习改革、作文赏评改革、作文指导生活化争论等课改作法加大指导力度，促进其不断完善提高。乐观搞好课改典型的推介宣扬工作，组织召开专题呈现会、研讨会及成果推广会，乐观向外宣扬教学改革成功作法，扩大影响。 2.加强课改争论团队建设，打造课改精英团队 建立健全高效课堂争论团队活动制度、成员考评制度，建立争论团队月活动制度，每月定期召开专题性活动，理论集中学习、课例观摩研讨、专家报告培训、专题网络教研等，促进团队成员争论课改、切磋教艺。加强团队成员日常管理，指导成员建立博客，并将活动信息及个人材料
20、准时上传沟通，指导成员多动脑、多动笔、善总结。 3.整体推动，全面实施，提升教学改革质量。 严格落实区教研室工作要求，组织老师观摩学习区课改成果，研讨沟通先进作法，明确改革思路，全面推动区单元整体教学策略。加大跟踪指导力度，通过集体备课、专题教研活动研讨沟通、培训指导。开展专项达标活动，把落实单元整体教学作为标准强力推行、严格落实。 4.加大高效课堂争论力度，促进课改深化推动 以“转变同学学习方式”为核心，以市、区、校级课题争论为依托，以案例反思、教学诊断等形式，全面推动高效课堂争论工作。加强对课题管理指导，落实科研实效性。 （二）深化开展教研活动 1.认真组织开展专题性教研活动，转变老师观念
21、，提高课改意识。把握好“如何提高同学参与度”和“如何提高课堂教学深度”两方面内容，组织老师深化争论教法、争论教材、争论同学，把握住高效课堂的关键之处。 2.创新集体备课形式，落实集体备课成果，提高老师备课质量。严格依据学校关于集体备课要求，组织老师从教材解读动身，围绕个人初备、老师主讲、集体沟通、修改完善的思路，真正让老师研课发挥作用。 3.开展好网络教研活动。认真落实区网络教研看法，完善制度、明确内容、确保实效。 （三）开展老师素养提高工程 1.读书益智，提高老师文化修养 语文老师立足两项内容的学习。立足经典诵读，提高自身文学素养；立足理论学习，转变自身教学理念。经典诵读在突出论语个人感悟学
22、习的基础上，组织开展专题读书会，共享老师读书才智。同时乐观引导青年骨干老师吟经诵典，多走进诗经、“四大名著”、唐诗宋词等，提高老师文化内涵。理论学习在认真学习区统一印发的叶圣陶教育思想基础，组织老师联系教学实际，转变教学观念，提高改造课堂意识。同时对影响较大的教育教学思想进行学习沟通。 2.加强校本培训。连续组织开展教材教法培训、教研组长培训、新岗老师培训等活动，提高老师驾驭教材力气、开展教研活动力气和教学力气。 3.留意分层次管理，全面提升老师水平 落实“青蓝工程”、“名师培育工程”以及薄弱老师跟踪工作。乐观制造条件，为各类老师成长搭建平台。 （四）留意同学素养形成。 1.连续组织开展好第四
23、届读书节活动，落实相关方案内容。连续组织实施好阅读考级。 2.加强学习习惯教育，培育同学自主力气。乐观提倡同学自主合作学习及问题探究学习方法。 3.加强同学书写及一般话教学，提高写字质量，强力促进语言文字规范化。切实减轻同学课业负担，为提高书写质量供应保障。组织开展诵读竞赛、演讲竞赛、书法竞赛为同学供应呈现平台。 4.加大作业改革争论力度，乐观推行分层作业布置，加强作文赏评争论，提高作文评改质量。 5.全面推动同学语文综合评价。完善多元化评价制度，健全多元化评价体系，依据“先试点后推行”的原则，逐步推动将“听说读写”与阶段质量自测有机结合、综合评价，并纳入到老师综合量化之中。 学校语文教学工作
24、方案二班级【篇5】 一、指导思想 依据学校教学管理工作的重点，以“群策群力一教案”的指导思想为指引，改造传统的备课活动形态，建立“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。以争辩合理的教学设计为重点，努力提高一班级语文组教学的质量和水平，更好地促进本组语文老师的共同进步。 二、备课目标 1、引导同学养成语文学习的自信念和良好习惯，把握最基本的语文学习方法。 2、在进展同学语言力气的同时，进展思维力气，激发想象力和制造潜能。提倡自主、合作、探究的学习方式。 3、提高同学的阅读力气，引导同学感受阅读的乐趣，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。 4、提高同学的
25、口头表达力气，使其具有日常口语交际的基本力气，在各种交际活动中，学会倾听、表达和沟通，逐步学会文明地进行人际沟通和社会交往，进展合作精神。 5、培育同学搜集和处理信息的力气。 三、工作重点 认真开展班级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新课标紧密结合，与先进的现代化教育手段相结合，与课堂教学“趣、乐、高效”相结合。设置“抓一点，析深刻，论透彻”的教学活动框架，并写好教学回顾，教学后记。 四、具体措施： 1、连续认真研读语文课程标准和其他新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。 2、集体备课，集思广益，发挥集体的力气，认真备好每一堂课，探讨教学疑难，形成良好的教研氛围。 3、协作学校的工作重点，提高教学效率。 （1）备课组内相互听课、评课。并多争取机会到兄弟学校听课取经。 （2）利用多媒体关心教学，提高教学效率。 （3）激发同学的爱好，提倡自主、合作、探究的学习方式。 4、关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成果。 5、关怀同学做阅读方案，养成良好的阅读习惯。15