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1、小学英语课培训心得体会模板5篇学校英语课培训心得体会篇1 20xx年9月26日，我怀着一颗求真向上的心参加了全区的“领雁工程”学校英语培训。在区教研员刘老师的主持下，培训拉开了帷幕。上午的三节公开课分别呈现出的三位不同教学风格的英语老师的不通风采：余老师让同学在“拔河”玩耍中理解单词pull的含义，同时这一玩耍也让同学热忱高涨；谢老师利用自己的表演功力打动六班级的同学，让六班级的同学也能乐观地参与故事表演；李老师的课堂气氛活跃，体现她扎实的课堂掌控力气。 下面就本次上午的学习谈谈自己的感受： 一、激发爱好，吸引留意力 众所周知，爱好是孩子最好的老师。在学校阶段，孩子初次接触另一种语言，存在着深
2、厚的爱好，但是往往也只着于表面功夫，学的学问也是前学后忘。那么老师如何吸引孩子的留意力呢？这就要讲求方法，例如今日呈现的三堂故事教学课，这种课在日常教学中通常是不会独立出来进行的，所以对同学来说这是新颖的，那么同学的爱好自然浓。为保持同学的学习爱好，除了在课堂中引进“新颖的”之外，还应当在课堂中引进“时尚的”，也就是说课堂要与时俱进，如今年的上海世博会等社会热点话题等；还应当在课堂中引进“好玩的”：如今日的“拔萝卜”故事，同学在表演的时候就觉得很好玩，充分融入了故事表演；还应当让英语课堂是多变的，这一点我认为是最难的，做好了这一点，就能维持同学长期的学习爱好。 二、创设玩耍情境，实施英语生活化
3、 英语是一门语言，学习语言的目的是为了沟通和沟通，学校英语教学的根本目的也是“学以致用”。苏霍姆林斯基认为：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发觉者、争论者、探究者，尤其在儿童的精神世界里。因此，要充分激发同学的乐观主动性，让孩子大胆地与老师、同学用英语进行沟通，从中体验应用学问的愉悦。其中有效的手段有很多，如玩耍，可依据教学内容开展各式各样的玩耍，在玩耍中学习语言，同学会兴致盎然；还如chant，在三、四班级的同学里，很宠爱唱唱跳跳，同学常在课余时间脱口而出课堂中学习到的chant。最有效的手段还是创设了不同的生活情境，让同学身处一个自己生疏而又身心愉悦的学习环境，
4、使他们集中留意力，更好地感知、记忆、思维和想像，从而获得较多、较结实的学问技能。 三、创设“表演情境”，让同学在情境中“易化”语言。 针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，并结合语言是一种交际工具，在教学中，充分调动同学学习英语的乐观性，培育和保持他们学习英语的爱好，使同学在生活化的教学场景中学习、使用语言。如的三班级unit 6 i like中，可以给同学创设家中做客的情境，在情境中更好的练习本课的学问点，将难点简易化，并且与生活相结合，孩子能记的更结实，并且能更好的运用。如在故事教学中，语言复现率很高，在故事表演中运用语言，让同学能真正地运用语言。 下午的论文答辩可以说是：“煎熬的”
5、、“渐渐清晰的”、“有指向性的”。 之所以说是“煎熬的”，由于我排在很后面。看到一位位老师上去又下来，刘老师一而再，再而三地提示时间问题，我们后面一些的几位老师就窃窃私语了：什么时候轮到我啊？等过了一个小时之后，我开头耐下心来，认真地听刘老师的提问：你的论文“新”在哪里？你的论据来自哪里？这些问题我似乎在预备的过程中有所忽视，我开头专心地重新端详自己的论文，似乎很多概念与措辞都模棱两可、有待商榷。等我想到这里的时候，我反倒是渐渐清晰了，哪些概念不对，哪些论据不充分。等到我上台陈述完之后，我的第一个问题，我在台下已经想到了。什么是学习动机？如何激发学习动机？这是我对概念的混淆。在论文里，动机应当
6、改成爱好。其次个问题：怎么样的设计才是有效的课堂教学活动设计？我当时的回答遵循了论文：做到了目标取向性原则，真实性原则，同学主体性原则和参与性原则的教学活动设计就是有效的。其实，我后来想想，这是不对的，有效的课堂教学活动设计应当是让同学在活动中或者活动后能够正确地、娴熟地运用语言，那么着个活动就是有效的。 其实，很多事情由于没有做过，而不敢去尝试。我们在培训中多次讲到让同学进行参与式学习，却很少讲到让老师参与式培训。很多次的培训，由于时间的关系，发言的机会总是很少，通常是几个老师坐一起的相互探讨，其实这样也能学习到一些，但总不够深刻。这次的培训，由于真正参与了，让我印象深刻，也让我了解到自己的
7、不足和与他人之间的差距，也让我明白了今后努力的方向。 今后的英语教学不仅仅关注学问与技能的培育，更应关注同学整体素养的提高，要使同学既有较强的英语语言运用的力气，又有自主学习的力气和良好的共性品德，从而为同学的终身学习和进展打下良好基础。作为年轻老师，通过这次培训我感到肩上的担子更重了，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师！ 学校英语课培训心得体会篇2 “激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念”。在教学实践中，我体会到通过设计新颖、好玩的活动，以活动为载体激发同学的乐观学习情感，符合学校生的熟识规律和情感规律特点。当然，这些活动的设计要紧扣相应
8、的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进行。 一、在角色扮演活动中体验学习乐趣 英语作为一门外来语言，对同学来说，首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中，同学没有说英语的需要，没有说英语的对象，更没有说英语的意识。然而依据我对同学的观看，我发觉他们一般都比较宠爱在模拟的情景中扮演角色，通过角色扮演，他们可以把自己对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来，从中获得满足。因此，奇异的创设情景，既可以克服非母语教学的缺陷，又可以利用好学校生这种乐于角色扮演的动力，从而使教学活动更为有效。 二、在共性呈现活动中激发参与热忱 每个人都有呈现自己从而获得别
9、人认可的的愿望，这一点在学校生身上体现得更充分。因此我利用一切机会让同学结合自己所学的学问，用共性化的方式呈现自己，同学都很情愿参与这些活动，学习的乐观性提高了。 三、用累积性评价活动提升学习自信念 学校生对学习的自信念主要还是来自外部的评价，同学自信念的提高是一个持续的过程，所以不能盼望通过一两次乐观评价就能关怀同学建立起良好的自信念。要通过一系列有层次的乐观评价才能有效提升同学的学习自信念。 教育教学过程，不仅是“传道、授业、解惑”的过程，而且也是师生情感沟通，心灵碰撞的过程，更是同学沐浴教育爱的过程，德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授学问和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
10、所以，在教育教学过程中，必需以情入手，以情换情，以情激情，才能开启同学蒙昧的心扉，才能弹奏出教学艺术的奇异乐章。为此，我在英语教学中做了些探究，愿与各位同行共商. 四、建立新型师生关系，重视师生间的情感沟通，培育爱好。 新型的师生关系，是完成英语教学和培育爱好的根本保证。情感是打动人的心灵秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙，是人行为的内在力，是人际关系的基础。师生间接触，沟通,需要无不包含情感因素。没有师爱生，生尊师，就不行能有良好的学习氛围，顺当进入角色。 师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要严格教育才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有
11、效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是乐观的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的制造力与禀赋。 活动为同学获得学习的成功制造了条件。教育家苏霍姆林斯基说过：“成功的欢快是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。”所以，师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。通过反馈可以加强正效应，也可以加剧负效应。例如：“老师教学有热忱、有方法同学学习主动、学习成果提高老师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益求精。”这就是师生互动的正效应。 教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的沟通
12、过程。师生关系直接影响和制约着同学的情感和意志，影响同学的认知活动。一般说来，同学对某位老师宠爱，其课堂气氛就会显得活跃，同学的学习爱好就会油然而生。因此，老师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起同学的情感共鸣. 激励是教育最基本的功能，成长在布满激励氛围的孩子，会不断进取。我的评语有：clever boy/girl. very good. well done. pass. wonderful被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语时，都是神采奕奕。我还接受书后盖ok、发放小礼物等激励手段。有时，甚至亲切的对同学笑笑，摸摸他们的小脑袋，都是对他们的一种鼓舞。同学在课后会相互评比书后的ok多
13、少，一种你追我赶、不甘落后的局面慢慢形成。老师要通过自己的言行、表情传递给同学亲切、鼓舞、信任、敬重的情感信息，使得同学不怕出错误，敢于开口说英语。重视同学情感因素对同学的影响，想方设法让同学保持良好的心境，爱惜同学的自信念，这对培育和保持同学的学习爱好有很大的作用。同学初学英语时都爱好盎然，但随着时间的推移、学问容量的增多、学习难度的加大，爱好的保持程度则会因人而异，消逝差异，有的同学甚至会完全丢失爱好。针对这一自然现象，我们不能抱“天要下雨，娘要嫁人”的态度，而应当多关怀鼓舞、多赐予实际行动上的关怀，从众多方面着手，要防微杜渐，更要亡羊补牢。 五、通过多种途径，增进师生间的情感沟通。 在英
14、语教学中，要实现师生之间、同学之间的情感沟通，需要通过多种有效的途径，加强师生间的情感沟通。 1、留意与同学情感沟通和沟通的方式，时间，场合。有些情感沟通可以面对全体；有些需要个别沟通比如：有的同学自尊心特强，平常学习好，常受到老师的表扬。若他间或犯错，你当着全班同学的面批判他，他感到没面子，自尊心也会受到损害。会很长时间不开口讲英语。还有当同学发言答错时，别的同学讥笑他，老师应立刻制止这种现象。否则有的胆小又缺乏自信的同学就更不敢开口发言了。 2、多使用鼓舞性语言，增进师生间的情感沟通。每一个人都希望受到表扬,确定,所以要想增进师生间情感沟通,老师在课堂上要多使用鼓舞同学的语言,看到同学的点
15、滴进步都要赐予准时的确定和鼓舞。当同学答对时，老师要赐予准时的确定和鼓舞great / wonderful / well done /即使同学回答错了，老师要赐予准时的关怀，并赐予鼓舞：try again / think it over /老师的话会赐予同学成功的喜悦，从而不断增加同学参与交际的信念 。 3、多接受合作学习，培育合作精神。在英语教学中，老师要尽可能多组织同学运用pair-work，group-work或team-work等方式进行合作。这样小组内优劣互补，相互关怀，有利于共同提高。他们共同努力，完成老师布置的各项任务，每个人的努力都能得到认可，由此同学就会有一种被重视、被接受和
16、被敬重的感受，自尊心和自信念大大增加。 学校英语课培训心得体会篇3 4月17日，我参加了市其次期学校英语简笔画培训，为时三天。这三天我们的培训内容很丰富，有一线老师的简笔画关心教学心得、简笔画的绘画技巧共享；有来自温大的专业美术老师的专业指导；也倾听了三位老师的使用简笔画优化课堂的优秀示范，可谓是精彩纷呈。 在三天的培训中，让我感受最深的那就是运用简笔画来关心教学，使我们的课堂更加生动多彩。板书，那是全部老师都是会用到的，或简洁，或简洁，或朴实，或华丽，大家都各有自己的特色，但是最终都是为教学服务的。板书要多接受手写的方式，将板书设计地精致美观是特殊重要的，但是假如在平常上课时是不行能花那么多
17、的成本和精力去预备板书所用的材料，而我们最好的解决方法就是使用简笔画。在英语教学中常用教具有录音机、幻灯机、教学挂图、教学卡片、简笔画等。在这些教具中，简笔画不仅具有简便易行、易学易画、幽默风趣等特征，而且具有省时、省力、省材料等特点，它与一般绘画不同，它不在“写实”，而在于“写意”。简笔画只需要几笔就可以表现一种动物、动作、物品等等，将简笔画与教学内容相结合，吸引同学留意力，增加学问的趣味性。因此，简笔画的运用特殊广泛，可以用于字母的复习与巩固;语音学问的小结;新单词的教学;相近词义的辨析;句型操练;语篇和课文的教学;捕获即时生成的教学资源。我们在英语教学中要充分利用和发挥简笔画的作用。 简
18、笔画关心英语教学有很多的好处，但是要将简笔画真正应用于课堂，必需要我们老师坚持不懈地练习，尝试，争取摸索 一套适合我们每个人自己的一套简洁、高效的简笔画关心教学模式。 学校英语课培训心得体会篇4 首先感谢国家乃至地方政府各个教育部门对我们这些农村偏远地区的照看和厚爱，赐予我们搭建这样的平台，参加国培方案学校英语远程培训，这也是第一次开头通过网络培训进行英语教学方面的学习，通过学习培训，我认真听取了各位专家的报告，受益匪浅，感想颇多，反思连连。 一是学校英语教学要着力完善教学方法。通过这次培训，我深切感到：老师走进教室，手里不光要拿课本、教案和粉笔，还可以带各种小礼品、小饰物、五颜六色的图片、生
19、动的课件。接受新颖的教学方法更能利于同学接受，这也是我在今后的教学中所要摸索的问题。这样更加有利于我们农村学校英语实际课堂教学。从中更加明白了课堂不是几个人的舞台，它属于大家的，必需把全部的孩子都当作天才、表演家。 二是学校英语教学要着力丰富教学形式。远程教学培训有利于提高教学水平，把学习培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，通过网络平台上的多媒体课件，为我们制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。反思教学，对老师而言，远程教学提高了教学的教学水平;对同学而言，也可以制造一个更加宽松的学习环境。 . 三是学校英语教学要着力创新教学理念。学校英语课堂教学应面对全体同学，留意赏识教育，弘扬
20、创新精神。教学中，要关注每个同学的情感，激发和保持同学学习英语的爱好，关怀同学建立学习英语的成就感和自信念，使之在学习过程中进展综合运用语言的力气，增加实践力气，培育创新精神。如听了田晶晶老师的课，让我对如何利用空中课堂资源来进行上课有了一个全新的熟识。 总之，通过与专家、名师们的零距离学习沟通，感受颇多。今后我将把理论学习与教学实践相结合，更好地为教育事业服务。 学校英语课培训心得体会篇5 这次培训使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，
21、我学到了一些同仁们的先进阅历，明白了一些道理，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。 教研员张老师带领我们对学校英语新课程教学要求进行了解读，进行了词汇教学的讲解。让我进一步明确了教学方向，更好的了解了各年段的同学应当把握哪些学问与技能，促进了我今后的教学，真是受益匪浅啊！ 在培训过程中我们观看了2节优质课，虽然是最终一天了有点累，但是心里有的是更多感慨，2节课都特殊精彩，让我不得不觉得自己要学的还有太多太多了。就像开学的时候领导所说的“要给同学一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。
22、因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀老师的教学阅历，擅长发觉，擅长积累，擅长争论学校英语教学法，提高自身的教学水平和教学争论力气，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教后反思”，在教学中反思，在总结中进步。 我有一些建议和看法。我觉得培训的内容应多涉及儿童心理学、英语课堂教学设计、课堂活动组织、板书设计与简笔画、教唱英文歌曲等内容。这样我们的培训才真正的有意义有利于我们的课堂教学。 总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化学问视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从同学的实际状况动身，认真钻研符合自己同学的英语教学法，在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。11