2023年度大班教案集合篇.docx

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1、 2023年度大班教案集合6篇【范文】 【热门】大班教案集合6篇 作为一名辛苦耕耘的教育工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是帮大家整理的大班教案6篇，欢送大家共享。 大班教案 篇1 大班教案： 小河马的大口罩 寿光文家街道西城幼儿园：袁上茹 活动目标： 1、通过挂图，让幼儿理解故事内容。 2、了解感冒的一些病症，懂的预防感冒的根本方法。 活动预备：挂图、手偶（小河马）、录音机、安康歌磁带、预防感冒的图片。 活动过程:一、谈话导入： 1、今日教师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢？让我们把他请出来，出示（手偶）。跟他打个招

2、呼吧！ 2、小河马见到小朋友很快乐，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧！ 二、出示全部挂图 先让幼儿观看，猜一猜故事内容，并看图讲故事。 1、观看图上都有什么？ 2、引导幼儿观看最终一幅图： 提问： （1）、你觉得这里是什么地方？为什么有那么多的小动物都在医院门口排队？他们怎么了？猜猜它们得了什么病？ （2）、小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗？请幼儿依据挂图叙述故事！ 小河马请教师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好仔细听！ 三、教师依据挂图完整的叙述故事 提问：为什么小动物们最终都得了感冒？（幼儿答复

3、） 教师小结：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。 提问：小朋友的口罩能相互带着玩吗？带完口罩应当把它放在那里？ 这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧！ 四、回忆故事内容 1、故事中的小动物都得了感冒，小朋友也得过感冒，那现在请小朋友们想一想，感冒了你的身体会有哪些感觉呢？（头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等）那猜一猜小河马是怎样感冒的呢？ 2、现在你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧！告知他们一些预防感冒的方法！ 小结：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、留意增加衣物、还要多运动等。 3、教师也收集了一些关于感冒

4、的图片，请小朋友看一下，出示图片。 活动完毕：只有多运动才能让小朋友更加的安康，那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧！ 大班教案 篇2 活动设计背景 春季到来了，孩子们的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他们的活动量增加了，能用小手做越来越多的事情了，他们成天摸摸着，摸摸那，手里难免沾满了各种细菌，春季又是各种传染病的多发季节，因此对于小班的孩子来讲卫生保健就显得尤为重要。培育幼儿养成良好的生活卫生习惯，使其具备根本的生活自理力量是对幼儿进展安康教育的重要内容，也是幼儿身心安康的根底。因此，本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法，调动幼儿的多种感官，通过观看图画、参加嬉戏进一步引

5、导幼儿熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，在活动中培育了幼儿的观看力、语言表达力及实际操作力量，培育幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐安康的进展。 活动目标 1、认知目标：知道洗手的重要性。 2、力量目标：把握洗手的正确方法。 3、情感价值观，教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 1、活动重点：学习正确的洗手方法 2、活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯 活动预备 洗手的课件两个小熊手偶 活动过程 （一）嬉戏：“手指歌”导入活动 “大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，

6、大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？” （通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴t趣，并通过这首能够表达手指特征的儿歌嬉戏，让幼儿通过亲身比拟手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫） （二）集中观看手偶表演，帮忙幼儿了解洗手的重要性： 1嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的兴趣） 教师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢送它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好） 2观看手偶表演：（教师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性） 提问：豆豆为什么会肚子疼啊？ 它应当怎样做呀？ （通过故事让幼儿了解手上有很多

7、的细菌，要养成勤洗手的好习惯） 3引导幼儿联系自己的实际进展沟通（调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性） 问题：你们的肚子疼过吗？为什么？ 我们应当怎么做啊？ （结合幼儿在实际生活中消失的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性） 4小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯） （这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的留意力，通过“听故事”来引发问题，调动幼儿已有的生活阅历，启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”“我们应当怎样做”，熬炼幼儿的口语表达力，培育幼儿解决问题的力量，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓舞幼儿要勤洗手讲卫生，培育幼儿正确

8、的安康态度。） （三）设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法： 1调动幼儿已有的学问阅历进展叙述“我是怎样洗手的？ 2出示洗手客件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法。 画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也一起来学一学吧！ （引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述） 3师幼共同叙述正确的洗手挨次及方法： 卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手 （教师依据画面边做动作边讲解） 4引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法： （师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及方法） 我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖

9、，翻开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，翻开水管冲一冲，肥皂泡冲洁净，再用手巾擦擦手，小小手真洁净。 6师幼谈话：“我们什么时候该洗手？”（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等） （这一环节先以调动幼儿已有的生活阅历为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的，引导幼儿观看画面，通过设计问题引导幼儿自主的探究，从而了解正确洗手的挨次及方法，通过边说儿歌边进展仿照洗手动作的表演的形式，来调动幼儿的参加的积极性，学习洗手的正确方法，并且通过师幼谈话，让幼儿懂得什么时候该洗手，促进幼儿良好的安康行为的养成。） （四）、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法 教师引导语：“

10、现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最洁净。” 在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。 （以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的挨次及方法学问的传授，但我们教育的目的不仅仅是传授学问，而是对学问的运用及理解，从而培育幼儿解决问题的力量，仅仅是“纸上谈兵”是没有用的，我们应当为幼儿供应可以实际操作的环境，让幼儿亲身的去体验、去感受。因此设计此环节，让幼儿通过洗洗自己的小手的实际练习，来进一步把握洗手的方法，进一步强化稳固幼儿的对洗手方法的理解，逐步培育幼儿良好习惯的养成。） （五）、活动延长：（逐步培育幼儿良好的卫生习惯） 1幼儿生活习惯的养成不是一朝

11、一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进展提示或指导，使幼儿在实践体验中不断稳固和提高幼儿的安康认知水*，逐步培育幼儿养成良好的安康习惯。 2家园共育：利用家长资源，请家长协作，引导幼儿在家独立做力所能及的事情，进一步培育幼儿的生活自理力量及良好的安康行为的养成。 3区域活动里师幼一起争论怎样爱护小手；哪些东西会伤到小手；或开展语言区讲一讲关于爱护手的故事。 附：故事：小熊豆豆生病了 小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了赶忙从厕所里跑出来，手也

12、没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有许多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。 所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简单得病了！记住了吗？”豆豆乖乖的点点头说：“记住了！感谢医生！” 教学反思 1、在次此次教学活动中，通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣，并通过这首能够表达手指特征的儿歌嬉戏，让幼儿通过亲

13、身比拟手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫、 2、本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法，调动幼儿的多种感官，通过观看图画、参加嬉戏进一步引导幼儿熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，在活动中培育了幼儿的观看力、语言表达力及实际操作力量，培育幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐安康的进展。 3在实浅活动中应结合孩子的年龄特点以及幼儿的自理力量的区分进展指导和帮忙。 大班教案 篇3 设计意图 玩报纸时。有的幼儿将一张报纸揉成团，变成纸球，相互扔着玩，兴趣特别深厚。看到这样的情景，我帮忙他们在纸球的外面裹上一层美丽的彩纸，制成

14、了一个个美丽的纸球。纸球是一件具有许多可变性的小型体育器械。正是由于它的可变性，激发起幼儿许多的奇思妙想。大班幼儿经过小班和中班的学习，在体育活动中积存了不少玩球的阅历，尤其是男孩子，特殊喜爱聚在一起玩踢球嬉戏。但是在合作玩球时不太懂得协商和谦让，于是，我依据大班幼儿的这些特点设计了这个体育活动。 活动目标 1、积极开动脑筋。想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和投掷动作。 2、发挥幼儿的想像力、制造力，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。 3、积极参加体育活动，愿意与人合作，体验合作的欢乐。 活动预备 彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。 活动过程 1、热身运动 幼儿听音乐做

15、顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。 2、创意玩纸球 （1）请幼儿自由探究纸球的各种玩法。 （2）教师观看幼儿活动，确定幼儿的想法，鼓舞幼儿想出更多的玩法。 （3）相互观赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。 （4）引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。 3、合作玩纸球 （1）教师收起一局部球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师赐予一些示意和帮忙。 （2）再次削减球数，师幼合作玩球。 4、嬉戏：炒豆豆 全班幼儿每人抓住大圆布的一角，相互协作抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿留意动作的全都性。 5、活动完毕 集体做吹气球嬉戏，调整呼吸，放松身体各部

16、位肌肉。 当我带着这节预设好的教育活动走进西部时，我的心就开头随着这延绵起伏的群山变得七上八下，由于不了解西部孩子现有的进展水*，所以也无法预料活动的“效果究竟会如何。由于在活动的设计中，一些创意玩球的环节需要教师和幼儿绽开有意义的互动来推动课程进展。西部的孩子们会有哪些创意呢？我在心里模拟了许多种可能，带着种种猜想开头了两次支教活动。 第一次是在甘肃省甘南藏族自治州幼儿园大三班。甘南的孩子有一双无比清亮的眼睛、有着藏族孩子共有的朴实和热忱，看着他们高高大大的样子、我想像着他们运动时强健的身姿。果真不出我所料，课堂上的他们活泼、投入，纸球很快吸引了他们，他们那么忘我地欢乐着，以至于那一刻，我被

17、他们的欢乐所牵引，让他们尽情地去释放心中的欢快，以致在集中共享玩法的环节，孩子们无法从那种兴奋中自拔，我有些无奈地缩短了共享环节。让他们连续创意玩球。在最终一个炒豆豆的环节，孩子们的激情随着七彩布的投入被点燃，场面开头有些失控，孩子们纷纷钻到七彩布的底下，这个嬉戏明显有些无法进展。那一刻的我被他们的欢乐所感动，或许这个环节看起来有些失败，可是与他们的欢乐比起来，那又是无足轻重的。于是我任由他们顺势坐在地下，在地上滚起来。我与孩子们拥抱着完毕了这样一节因欢乐而有些失控的活动。或许甘南的孩子很少有那么充分*的嬉戏时间吧，而我们湖北的孩子，七彩布和纸球都是常常玩的，所以没有甘南孩子那么惊异与兴奋。我

18、为自己给了他们那么欢乐的嬉戏而幸福着。 其次次支教活动是在青海省六一幼儿园大一班。西宁是个特别漂亮的城市，那里的孩子秉承了天时地利的优势。有着城市孩子的聪颖活泼，我期盼着和他们的嬉戏。孩子们开头了创意玩球，许多奇思妙想被激发了，有的顶球，有的转球，有的滚球，有的抛球，有两个孩子还玩起了把戏滚球，西部孩子的创意让我兴奋和感动。又到了投入七彩布的时间，孩子们立刻自发想到了炒豆豆的嬉戏。有几个孩子还钻到七彩布底下跳了起来，此时的我是应当让孩子们根据预设的要求来嬉戏，还是顺应他们的兴趣呢？我灵机一动，也钻到布底下看一看是什么吸引着他们。原来布底下的天空果真是七彩的，有孩子们欢快的笑脸和隐藏起来的神奇。

19、孩子们，我们一起来做跳动的火焰吧，跳起来用头顶球。我为自己临时的调整而感动，孩子们也由于我的参加而更加兴奋了。我们最终在彼此尽情的欢快中圆满完毕了这次活动。 在这样的活动中，教师作为一个支持者、合、引导者，要为孩子们创设一个宽松、开心、亲切的气氛，让他们大胆、自主地表达和实施自己的想法、并赐予相应的信息反应。我积极地与他们沟通情感，如摸头、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下倾泻或灌输的方式将学问传递给他们，而是一种培育，一种滋润。教师的才智应当是一种潜移默化的引导。一种奇妙的顺应和调整，假如我们能和孩子同欢快，永久站在他们的高度去预设和生成教育活动，我想那样的活动才是真正让师生都能

20、共同成长的。 大班教案 篇4 主题的产生： 孩子们的生活经常直接或间接地受天气气候的影响，一般都有淋雨的经受和体验，随之产生了“雨是怎么来的？”“天上为什么有云？”等疑问。因此我设计了“天气”这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。 活动目标： 1、感受天气的变化，初步知道雨、雪的形成以及天气变化对人们出行、着装、工作的影响。 2、了解几种灾难性的天气给人们带来的危害。 3、情愿通过多种方法发觉雨量、温度、风向的变化，并能进展简洁的测量、记录。 4、了解天气预报的内容以及它与人们生活的关系，主动关怀天气的变化，情愿进展天气记录。 5、能积极、主动地参加活动，发觉、提出问题，寻求解决问题

21、的方法。 主题络： 龙卷风 影子 光 热 日夜 台风 彩虹 雨 冰 飓风 灾难 太阳 雪 天气 水 雪 春 雾 夏 季节 雨具 秋 气象 冬 雨靴 雨衣 雨伞 预报 测量 预报员 背景 标志 记录 说明： 实线说明是预成内容，虚线说明是生成内容，双线是未实施内容。 大班教案 篇5 活动目标： 1、初步了解大小概念，学会唱歌曲苹果。 2、学习撕纸贴画的技能，进展手部肌肉动作。 活动预备： 1、教具：小动物手偶一个，磁带小手小脚苹果，大小手、大小苹果树各一个，垫子4块，拱形门2个，大小箩筐各一个， 2、学具：大小红苹果若干，苹果操作纸人手一份，红色蜡光纸条若干，胶水，抹布。 活动过程： 一、问候时

22、间： 1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈沟通问候，表示欢送。 2、点名嬉戏。 （1）教师向宝宝介绍自己，并向他们问好。 （2）教师以“动物手偶找朋友”的方法，让宝宝大声的与动物手偶问好，不情愿的可由父母代替。 （3）嬉戏找朋友，稳定孩子的心情。鼓舞宝宝跟着音乐自己学着拍节奏。 这一环节是增进师生之间相互了解的活动，它的目标主要是培育孩子大胆、主动地与人交往的力量。 二、运动时间： 仿照操：小手小脚 1、复习仿照操“小手小脚”第一、二段。宝宝和爸爸妈妈一起跟着做。 2、学习仿照操“小手小脚”第三、四段。教师示范，爸爸妈妈和宝宝观赏并学做。 本环节主要是熬炼孩子的大肌肉群，情愿听着音乐和教师、同伴一起

23、做运动，进展孩子的节奏感和动作协调力量。 三、欢乐时间： 1、初步感知大与小。（请一位宝宝与教师一起表演） 师：（出示手）这是什么？你们的手在哪里呢？ （举一位宝宝的手）看看教师的手和这个宝宝的手有什么不一样吗？爸爸妈妈引导宝宝说出大小。 2、大手小手做嬉戏。 （1）师：（拉着宝宝的手）你们看，教师的大手和宝宝的小手在干吗？（拉手） （2）师：“大手和小手还可以玩什么嬉戏呢？” （3）教师引导宝宝和爸爸、妈妈一起玩嬉戏。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等。 3、学唱歌曲苹果 师：秋天到了，苹果树上结满了很多红苹果，有的（大），有的（小）， 宝宝和教师一起来边唱歌边用能干的小手摘

24、苹果吧！ （1）教师示范唱歌曲苹果，宝宝倾听，感受歌曲旋律。 （2）宝宝学唱歌曲23遍。 （3）请宝宝边唱歌曲边摘两个苹果（一大一小）。 4、嬉戏：区分大小。 （1）大（小）苹果举起来。 （2）大（小）苹果藏起来。 （3）大（小）苹果给爸爸（妈妈）。 本环节目标是让孩子对大小有一个初步的概念，并通过嬉戏来区清楚显大小的物体。 四、温馨时间：撕贴画“大苹果” 1、师：刚刚我们宝宝摘的苹果红红的，很美丽。（出示苹果轮廓图）瞧这个大苹果它美丽吗？我们用撕纸贴画的方式来装饰一下这个大苹果。 2、教师边讲解边示范撕纸贴画的步骤： （1）拇指食指捏住红纸条一端撕一小块纸片，红纸条全都撕完。 （2）用食指沾

25、一点胶水涂在红纸条反面，把它贴在大苹果的空白处，将整个苹果贴满，美丽的红苹果就完成了。 3、宝宝拿操作纸，在爸爸、妈妈的帮忙下完成撕贴画“大苹果” 本环节的目的是培育孩子和爸爸妈妈之间的亲情，学习用拇指食指来撕纸贴画的本事，进展孩子的手部肌肉动作。 五、运动时间：送苹果回家 1、师：（出示箩筐）教师这里有2个箩筐，它们有什么不一样？这就是大小苹果的家。 2、请宝宝爬过草地，钻过山洞，将大苹果送到大箩筐里，把小苹果送到小箩筐里。 3、宝宝嬉戏，送大小苹果回家。 本环节是让孩子对大小有进一步的熟悉，同时熬炼孩子的反响力量，快速爬和钻的力量。 六、再见鼓舞宝宝主动与教师说再见。 大班教案 篇6 活动

26、设计背景 现在的孩子都是家里的掌上明珠，过着饭来张口衣来伸手的日子，缺乏独立生活的力量，而且由于娇生惯养，我们班孩子挑食、偏食的不良习惯日益增多，而合理的养分和良好的饮食习惯能促进幼儿的生长发育。所以为了培育幼儿良好的饮食习惯和提高幼儿的独立的生活技能，我设计了小鬼当家这一活动。 活动目标 1、让幼儿初步了解人体需要各种各样的食物。 2、培育幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。 3、提高幼儿独立的生活技能。 4、培育幼儿独立的意识，削减对*的依靠。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、理解课件图片所展现的内容 2、能用流畅的语言总结积极发言 活动预备 1、已熟悉常见食物的名称及

27、其主要养分 2、课件、每日食物构造图 活动过程 1、幼儿在安康歌的音乐声中进入教室 师：今日是星期六，宝宝们真快乐。可是妈妈不在家，该怎么办呢？我们来看看妈妈有没有留言。 2、播放声音：宝宝们，妈妈有事出去了，你们自己当家吧，有什么麻烦就去问小博士，好吗？再见。 3、师：哎呀，妈妈叫我们自己当家，自己烧饭，那我们得先去买菜呀。是不是喜爱吃的就多买一点，不喜爱吃的就少买一点呢？ 4、师：我们去问问小博士吧。 5、播放ppt了解每日需要的主要食物构造。 小博士：小朋友，这是我们每日需要的食物构造图，它告知我们身体需要各种各样的事物，有的需要的多，有的需要的少。我们一起来看一下，哪些食物需要的多，哪

28、些需要的少，哪些需要的不多不少呢？ 6、出示食物构造图：引导幼儿说出在三角形的食物构造图中，最下面的需要多一点，最上面的需要少一点。 7、教师小结，把食物图编成一首儿歌：粮食蔬菜和水果，每天需要不能少；鸡肉鱼虾和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢记。 8、了解偏食、挑食的危害，教育幼儿荤素食物都要吃。 师：宝宝们看，小博士带了三位小朋友来干什么呢？ 课件图片：（小博士）请你们看看这三位小朋友有什么地方不一样？（一个胖一个瘦，一个不胖也不瘦）引导幼儿争论：专吃荤菜简单发胖，专吃素菜长的瘦，不挑食才是长得最好的。 幼儿争论好后，课件中三个小朋友说说自己胖瘦的缘由。 师小结：宝宝们

29、喜爱谁，为什么？ 9、嬉戏：买菜。 师：刚刚，宝宝们听了小博士的话，知道了人体需要各种各样的食物，不能挑食、偏食，那等一下买菜的时候知道该怎么买了吧？ 幼儿去“菜场”买菜，提示幼儿要荤素搭配，并能够正确地算出找零。 活动延长： 幼儿在娃娃家中连续玩“小鬼当家”的嬉戏，学会自己搭配炒菜，款待客人。 教学反思 小鬼当家这个活动中我利用ppt课件以及各种操作图片进展教学活动，让幼儿边看、边听、边想，然后引导幼儿主动发言。始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观看力量、思维力量、语言力量都得到了进展。在第8个环节中幼儿们争论得很喧闹，答复也很踊跃。并能够用流畅的语言总结挑食的危害。 但由于最终玩小鬼当家买菜嬉戏时，嬉戏材料没有预备充分只够一组的幼儿参加，让大局部幼儿没能立刻体验这个活动。