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1、浅谈佐藤可士和的品牌视觉设计理念 摘 要：佐藤可士和認为只依靠灵感和创意的设计会有些不平衡。因为每个人都是用左右脑去限制感觉与逻辑。一个好的设计不仅须要美感并且也须要严格的逻辑。设计师须要把控住两者的平衡，对信息、对生活、对自己的想法进行梳理。通过分类、排列、删减、依据实际须要重新把它们放到适合的空间。佐藤通过视觉标记来塑造品牌形象。利用品牌理念与视觉联想的对应关系，将理念与视觉元素相联系，或者组合几种视觉元素，来强化品牌理念的认知。 关键词：佐藤可士和 品牌理念 品牌设计 视觉标记 佐藤可士和的设计灵感来源于整理。他有一套自己超级整理术，通过整志向法，驾驭本质，面对问题找到解决问题的方法，最
2、终设计出满足的作品来。整理工作经常被看为是在奢侈时间，但事实上整理是一种培育设计思路的好习惯，能让自己的思路变得更加清楚，思维也会跟着变得更加敏锐起来。 只依靠灵感的设计是远远不够的，是没方法解决现有问题的。设计师还须要去考虑品牌背后的逻辑。通常创意的答案就在客户哪里，我们做的工作只是总结对方的思想并加以重新梳理。佐藤所从事的职位是艺术指导，可能一般人认为的艺术指导工作，就是负责拟定和执行平面安排的统筹者。但在他看来艺术指导是拟定全盘的沟通战略，并运用设计的力气将其化为有形之物的工作，通过跟客户进行多次全方位的沟通，整理出客户的需求以及内心的期盼，从而做出符合品牌与市场需求的解决方案。 佐藤可
3、士和通过品牌战略，引导了众多项目走向胜利。提出了一个全新的设计方法，通过视觉标记来塑造品牌。他在2000年创立武士工作室以来，佐藤可士和在各个领域制定执行品牌战略，并取得巨大胜利。设计范围涵盖了各种标记以及产品的设计、广告宣扬、品牌塑造、建筑规划等多个领域。在当今信息泛滥，多元化的发展世界，佐藤重视的是“传达讯息于一瞥之间”。将标识、产品、空间等一切事物都视为“视觉标记”，借助图形的力气，突破沟通的屏障。从全部人都没想到的角度提出创意，就能获得意想不到的解决良策，以这种方式去思索每一件事情。 佐藤可士和的作品方向涉及很广。其中涉及平面设计、产品设计、空间设计等，他被称为“能够带动销售的设计魔术
4、师”。作品形式极其简洁创新、富有视觉震撼力并为品牌形象及品牌策略创建新的可能。优衣库是佐藤设计的闻名的“视觉标记”之一。佐藤用日语片假名和拉丁字母创作了独特的“优衣库字体”，令品牌标识面貌一新。他创建了优衣库的视觉形象，成为了优衣库新的设计象征。为了表现“源自日本”这一核心要素。他选择了醒目的红色片假名，片假名是日本的流行文化，红色则是优衣库的主要代表色。优衣库活泼、明快、现代感极强的视觉风格与那种静谧的传统日本风格迥然不同。源自日本的印象，可以通过字体和颜色这些符号来驾驭。在一优衣库的海报上，重要的方形UNIQLO logo 反复出现多次。通过排列方式的不同或横或竖的方式，提炼品牌的主要信息
5、并不断强化。统一产品的调性，在保留强大的视觉冲击力的同事，也增加了视觉设计的趣味感。呈现由LOGO创建的白色空间。留白是日本特有的美学意识。这种方法非常适用于商业流行文化。让大众消费者剧烈感受到了“视觉标记”的力气。在优衣库的展示货架上，我们也可以看到规则与好玩并存，却又在视觉上丝毫不显突兀。佐藤想要传达的便是具有美学意识的超合理性。 佐藤的品牌视觉设计不只局限于企业战略。在 “藤幼儿园”这个设计案例中，佐藤把幼儿园的建筑空间自身作为了品牌视觉设计的对象。设计的工作是供应解决问题的方案。藤幼儿园里有一棵气派的榉树，还建有树上小木屋。他从这里获得了灵感“幼儿园建筑即巨大的游乐道具”。最终完成了现
6、在大家看到的甜甜圈形态的幼儿园建筑。有别于其他幼儿园常见的样子，藤幼儿园将房屋设计成了超现代的椭圆形。这个奇异建筑，无墙壁、无阻隔、无界限，让孩子们在巨大的椭圆形房顶上自由奔跑。在幼儿园建筑设计、幼儿园现代生活与文化传承的思索、儿童的须要、现代生活的预备等方面，设计的思维都跳出了传统幼儿园的框架，必定将引领将来幼儿园的发展趋势。让孩子们一进入就会特别快乐。孩子的成长本就应当是一场对未知世界的探究之旅。当藤幼儿园的建筑面目一新地呈现在人们面前，完全吸引了大众的目光，并且获得了经济合作与发展组织（OECD）的全球教化设施大奖。他的清爽明快的视觉设计理念取得了巨大胜利。让建筑本身也可以成为“视觉标记
7、”。 佐藤可士和认为，设计最重要的元素，就是清晰的概念、兼具逻辑与美感的构图，在设计中要左脑与右脑一起合作，缺一不行。最重要的思想是美学意识。他的设计作品体现了充溢视觉冲击力的现代感、极度直击人心的视觉标记和极度注意效率的武士精神。他的作品风格，可以用流行、现代、人性来形容。他塑造了许多视觉符号，其轻快、富有冲击力的设计风格受到当代大众的追捧。作为设计师，要在设计时始终站在运用者角度考虑，把人性需求作为设计的主要考虑点。探寻恰当的设计方法表达视觉标记，设计为了解决问题，设计为大众服务。 作者简介：于慧川（11017），女，硕士探讨生，中级，探讨方向为设计艺术学。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页