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1、 高二班主任期中考试总结高二班主任期中考试总结（一） 鉴于本次期中考试的状况，在今后的教学中，我认为需要从以下几各方面进展改良 1、 转变观念。我肯定要树立起“让每位学生都各得其所地进展”的教学理念。课堂上，应当每个学生有学习的时间和空间，都有学习的任务，一堂课完毕时每个学生都应当有所收获，都能够体会到胜利的味道。这就要求我在备课时教学设计要有层次，课堂教学时也要关注到学困生的困惑，并准时赐予帮忙。同时，给每个学生(特殊是后进生)学习的信念，像这次考10分，要帮他们定好下次考试的目标，比方30分。要让他们信任只要经过努力肯定会到达的。 2、 不断提高个人的教学水平。学生考差了，教师要反思。经过
2、近几天讨论一些优秀课堂教学的课例。我给自己的评价是：今年已经是从教的第5年了，但个人教学水平还仅算各新手的阶段。不进则退，我必需从几个方面提高自己：备课力量，之前的备课很大局部都是对教材的简洁复述，没有个人思想，没有深入讨论教材，这样的结果是课堂教学激活不了学生。所以，今后每节课都要深入教材中去，本着课堂教学就是“不断解决问题的过程”这理念，尝试中实行启发式教学、探究式教学、小组合作式教学、有意义承受式教学等授课方式去设计教案。课堂组织力量。要使得一堂课上得有水平，能够调动学生学习的积极性，能够把备课设计好的教学过程得以实现，就必需具备良好的课堂组织力量，这就要求我更加努力去讨论课堂语言、板书
3、设计、学生答题等方面。课后反思。反思促人进步，每节课后，我都要对上课的亮点和缺乏进展总结，写好反思日志和随笔，在之后的教学中留意同类的问题不行重复发生。学生反应状况准时解决。从学生作业以及其它方式了解学生对教师课堂教学的评价，针对评价准时调整教学。 3、 向备课组有阅历、高水平的教师学习。特殊是要向贺教师学习。贺教师专业水平高、阅历丰富，性格开朗。学生都喜爱她，都情愿听她讲课，课堂上都特别投入听讲，课后都喜爱和她沟通，她所教的学生数学都有比拟大的提高。今后的教学中，我要利用一切可以的时机向老贺学习，向老贺看齐。 期中考试完毕了，下周回来就要开头新的内容教学，我要把反思的心得实施在新的教学中，信
4、任通过努力，个人和学生都会有所提高，争取在期末考试中取得较大的进步。 高二班主任期中考试总结（二） 成绩分析，文科的较好，理科总体较差，英语与想向中比差距很大。 胜利做法： 1. 建立一个和谐、团结的班主任和教师队伍。我们高一、二都是一个班主任带两个班，任课教师一节课一张导学案，制止成题和辅导书直接上课堂，很辛苦。作为年级主任，无论对班主任还是任课教师都没有承诺，所以身先士卒，说得再好，不如做出样子，无论是治理还是备课都决不少做。所以整个高二年级的教师、教练在工作中，齐心协力，齐抓共管，战斗力很好。 2.抓好课堂建立 “本着信任学生，解放学生，利用学生，进展学生”的理念，去进展教学，从我们的实
5、践来看，我们的学生，单靠教师的讲，现在来看确定是学不会了。所以在课堂上本着“学生最终的学习成绩取决于他能汲取多少，而不是教师教了多少”这样一个原则去编写导学案和实施课堂教学。总体上看学生的积极性有了很大提高，教学成绩有了肯定的提高。 3.做好教材整合工作。文科数学就去掉了特殊难的局部，只抓住能得分的局部。 4. 周考与月考相结合。 5. 每周两节辅导课。每个教师不多于6人，教室的教师可以看班或辅导，但不能讲课，每个班级都有详细的任务。补学问，也补感情，教师与学生沟通较少。 存在问题： 1.导学案设计习题化，没有情景化、生活化的东西，展现外表化，念展念答案现象严峻，缺乏标准,导致学生学得不高效，
6、教师教的不高效。学生的学问不能内化成自己的东西，造成理科的数理化生，文科的地理成绩偏低。 2. 教师的教学设计并没有盯着学生，而是盯着考纲，所以造成学生的学问储藏应对不了导学案的要求，造成效率的低下。 3. 弱势学科的存在，某个班整体学习气氛不好。 今后措施： i、班主任：树立正面典型，宋春霞，历宏亮等，开好每周的班主任会。 ii、教师方面： 1.围围着我校高效课堂的建立，从我自身做起，争取尽可能多的走进课堂，与高二全体教师一起，做好课堂建立工作。做到导学案设计符合学情，课堂展现符合标准，教师的点拨深刻到位。 2. 降低教学起点，以学定教，而不是以教定学。我们的进步跟我们从这个有很大关系，有的
7、教师总是很迷惑，降到什么程度，学生能听得懂，入点门儿的内容，像数学从根本的解方程、计算入手，英语从音标入手。 3.针对学科弱科，找备课组长，分析详细缘由，找其一同听课，整体都弱的班级，找班主任，开合力会。 学生方面： 1.树立正面典型，从正面引导学生。通过“努力抓、反复抓、抓反复”的方法，转变这局部学生的现状，让他们觉得只要努力，自己也是可以取得进步的，自己身上也是有优点的。 2. 通过每天一节阅读课，记500字笔记。拓展学生的学问面，陶冶学生的情操，树立正确的价值观。 3.关注学生心理，加强抱负前途教育，保证生源。 高二班主任期中考试总结（三） 总体而言本班考试我班政治考得不抱负，其他科目有
8、优势也有缺乏的地方，下面来简洁分分析一下期中考试的一些状况： 首先，主要差距表现在选择题局部，年级中得分最高的只错一个，我班学生错的最少的错了3个，尖子生中错的多的甚至错8个。 选择题在整张试题中的重要性显而易见占60分，而在高考中的重要性更甚，每题4分，不能不引起我们的重视，选择题主要考察学生筛选信息和比拟鉴别力量，平常应留意加强针对性训练，指导方法与技巧。 其次，二卷非选择题虽然和其他班级相当实际上应当做得更好些，比方第42题考察教育的重要性：关于教育的重要性平常我在教学中至少强调了4遍（教材中从不同角度消失过3次，每次都强调）特殊是在一次给高三阅卷时看到有一个题目考察到了教育的重要性，回
9、来后接着给学生又强调了一次，别的班级应当没有这个力度，然而结果是这个题全年级做的一样糟糕。这个责任在我，没有落实到有效学生身上。 再次，前十名的一名同学，政治偏科严峻，平均分76分，结果该同学只考出66分，拉了班级平均分整1分。责任在我，平常没有太重视这个学生，由于近三次考试她都没有进入到班级前十名中，其实从进入高二以来的成绩看，她是完全有力量进入班级前十名的，我平常仅是适当的多给她回答下列问题的时机，这是不够的，应再适当的赐予个别指导，这样的学生亟需教师的指导，学生本可能不大好意思找教师，教师更应当主动些。固然除了这名同学外还有3名同学在平均分一下，也应加强指导。 面对以上问题，必需实行相应
10、的有效的措施加以解决。 1.落实好学问是最重要的，平常教学中侧重点是讲，讲的可能过多，没太留意学生把握学问，落实学问的效果。 2.搞好个别指导，我班政治成绩不抱负的重要缘由是个别学生考得不抱负，这几个学生的弱点是政治偏科，越是这样越要针对详细问题加大关注力度，跟踪落实好。 3.着眼整体，全面提升。本次考试我班政治没考好还有一个缘由：低分太低，高分不高。低分低，拉全班后腿，高分没好出来，整体有没有带上去。既要关注偏科学生，又要面对全体，提高尖子生的整体质量，发挥高分学生在整体中的带动功能。 4.多提示学生关注自己非智力因素。提高学生的学习意识，端正学生的审题态度，引导学生考前仔细预备、系统把握、擅长总结，“不打无把握之仗”。