高二上学期教学工作计划5篇.docx

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1、 高二上学期教学工作计划5篇高二上学期教学工作规划 篇1 “凡事预则立,不预则废“.所以,在开学之初,要订一个科学的教学规划是特别必要的.我在下学期的英语教学中遵循以下教学原则和规划: 一)遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中 外语教学应以学生的进展为宗旨,以培育他们的创新精神和实践力量为重点,寓思想教育于语言教学之中,在教学过程中,帮忙学生明确学习外语的目的,树立正确的学习态度,培育学习的兴趣及有效的学习策略. 二)处理好语言根底学问和语言运用的关系,培育学生用英语进展交际的力量 要遵循英语教学规律,处理好语言根底学问和语言运用的关系.词汇和语言形式是进展语言运用的根底,进展词汇,语法

2、和语音等根底学问的教学和组织各项根本技能活动,其目的是使学生更好地开展语言实践活动,培育实际运用英语进展交际的力量. 英语课是一门实践性很强的工具课程.教师应杜肯定学生进展单纯语言学问的传授和灌输,应结合他们的生活实际和今后使用英语的需要,通过大量语言实践和有意义的语言运用,如运用教材中的话题进展争论,协作等活动,帮忙他们把握语言学问,提高言语技能和实际运用英语的力量. 三)听,说,读,写综合运用,侧重培育阅读力量 听,说,读,写训练是相辅相成,相互促进的.高中英语教学,仍要坚持听,说,读,写各项活动,进展学生的综合语言技能,以提高他们用英语进展交际的力量. 听和读是语言承受技能,读和写是语言

3、生成技能.只有到达足够的语言输入量,才能有效地组织学生围绕所理解和汲取的口头及书面信息开展听,说,读,写活动,提高他们综合语言技能的水平.为此,高中阶段应加强学生听,读力量的培育,侧重培育他们的阅读力量. 阅读是理解和汲取书面信息的最重要手段,它能给学生供应更为丰富的教育教学资源,要有规划地指导学生把握科学,有效的阅读方法和技巧;指导他们使用词典,语法等工具书及各种英语教育教学资源;鼓舞他们在阅读中依据上下文猜想词义等,使他们逐步获得较强的独立阅读的力量,为他们连续学习和进展奠定坚实的根底. 四)尽量使用英语,适当利用母语 为了使学生的英语与客观事物建立直接联系,提高英语教学的效果,在英语教学

4、中要尽量使用英语.随着学生英语学问的增长和运用英语力量的提高,在高中阶段使用英语组织教学和讲解语言材料的可能性越来越大.教师要利用学生已学的英语来解释或介绍新的教学内容,以便在真实的教学情景中增加运用英语的力量. 对于抽象的词语或英语的特别表达构造,可以适当地利用母语加以说明或翻译.为了确定教学的重点和难点,在备课中教师可采纳英语同母语比照的方法.但是,在讲课中不宜过多地进展两种语言的比照. 五)处理好语言教学和文化的关系 语言是文化的重要载体,语言与文化有着亲密的联系.教师要处理好二者的关系,努力使学生在英语学习的过程中,增进对于外国文化,特殊是英语国家文化和社会风俗习惯的了解.这不仅有助于

5、他们扩大视野,提高领悟英语和运用英语的力量,还有助于他们加深对本民族文化的理解,增加世界意识. 六) 确立学生的主体地位,发挥教师的指导作用, 教学活动是师生间的双边活动.在教学中要充分发挥学生的主体作用,使他们排解心理障碍,建立信念,提高学习兴趣,改良学习方法.同时,在教学中要发挥教师的指导作用.教师的指导作用在于组织好课内外各种活动和指导学生学习英语的方法,为他们选材,解疑,帮忙他们养成良好的学习习惯和培育自学力量,从而保持较高的学习积极性. 为此,教师不但要提高自己的语言素养,还要提高教学理论水平.在教学中要擅长依据学生的生理和心理进展的特征仔细讨论教学法,采纳有效的教学方法.教师要面对

6、全体学生,因材施教,发挥不同学生的特长,急躁帮忙学习上有困难的学生.要留意帮忙学生把握正确的学习方法和技巧,提高学习效率. 七)提高课堂教学质量,积极开展课外活动 课堂教学是帮忙学生学习英语和惊醒素养教育的主要途径.教师要不断努力改良教学方法,增加课堂上语言实践的广度和密度,讲究科学和实效,努力减轻学生的负担,提高课堂教学质量. 课外活动有利于学生提快乐趣,增长学问,开阔视野,进展智力和共性,培育力量.有目的,有组织地开展各种课外活动,有助于学生更加生动,活泼,主动地学习.教师应有规划地组织内容丰富多彩,形式应多种多样的课外活动,如朗读,唱歌,讲故事,演讲竞赛,写作竞赛,短剧演出,英语角,英语

7、主题班会和展览等. 八)充分利用直观教具和现代化教学手段,努力创设英语学习环境 利用实物,图片,幻灯,录音,电视,电影和计算机等进展教学,形象直观,生动活泼,有助于学生直接理解英语和培育他们直接用英语表达思想的力量.有条件的学校应配备电视机,录音机,计算机,CD,VCD和DVD等设备.要鼓舞教师利用现代教育技术,开发软件.鼓舞学生借助播送电视,英语报刊以及网络等进展自主学习.教师应充分利用现有设备,努力为学生创设更好的英语学习环境. 高二上学期教学工作规划 篇2 主要目的和任务是：稳固、扩大根底学问；培育口头和书面初步运用英语进展交际的力量，侧重培育阅读力量；进展智力，培育自学力量。而近几年来

8、，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有连续增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一；现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读力量和写作力量，也要求使用外语流利沟通的力量。这一切的快速进展都给中学英语教学提出了更高的要求。 一、所教班级学生现状分析： 本学期我所任教高二（5）（6）两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作

9、业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。 二、教学目标 高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内到达：稳固、扩大根底学问；培育口头和书面初步运用英语进展交际的力量，侧重培育阅读力量；进展智力，培育自学力量。争取在原有根底上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。 三、本学期的教学内容及方法 依据教学步骤完成模块5

10、及模块6的教学内容，依据学生的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让简单问题简洁化，使学生更简单把握所学学问。利用英语周报加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓根底及单词、句型及语法等，扎实根底学问，突击写作训练，为高考打下扎实的根底。详细方法如下： 1、钻研并制造性地利用教材，敏捷使用，发挥教材特点。 2、内容要求学生肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底学问的把握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。 3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用

11、句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作根底。 4、培育学生的阅读力量，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测。 5、加大根底写作训练的力度，大力鼓舞学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进展一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作力量。 6、综合检查。预备每一单元做一次练习，主要

12、以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 四、课时安排 1必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元78课时每一单元一测验。 2教材重组： 课时1：newwords、warmingup、prereading 课时2：reading和comprehending 课时3：languagepoints 课时4：usinglanguage（listening，reading） 课时5：readingtask 课时6：trans

13、lationandexercises 课时7：talkingandspeaking 课时8：writing 高二上学期教学工作规划 篇3 一、本学期的指导思想： 以学校工作规划为指导思想，以培育学生自主学习和自主治理力量为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神;

14、2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野; 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 高二英语既注意根底学问的考察，又强调力量的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓根底学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。 二、学生状况分析 本学期本人任高二(1)、

15、(2)班， 从学生高一期末考试状况来看，存在以下三方面问题： 在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 根底学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 运用力量不够强实。学生的阅读力量、理解力量、分析力量、推断力量、应变力量等均不能较好地适应考察要求。语言学习的关键在于语言学问的积存，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并把握语言学问，从而到达在交际中敏捷使用语言的目的。 三、教材简析 该册教材从不同方面具有如下特点： 1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合学问的大熔炉，而且时代气息逼人

16、，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合学问，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言学问而是语言技能上都绽开了挑战。 2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都消失了。又由于沿用地道的原文，不同用词不同，消失了大量的近义词。虽然这给学生供应了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。 3、细心编排，形式新奇。教材编排的匠心不但表达在课文内容的细心选编和课型的优化设计。特殊突出的是教材的各种练习形式新奇别致，不但注意学问性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习

17、中的先进作用。 4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用力量的形成建立在语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合进展的根底上。也把语言技能的形成作为语言学习的必需手段。完全实践了一般高中英语课程标准的新理念。 四、本学期的教学目标及措施 高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内到达：稳固、扩大根底学问;培育口头和书面初步运用英语进展交际的力量，侧重培育阅读力量;进展智力，培育自学力量。争取在原有根底上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。依据教学步

18、骤完成模块5及模块6的教学内容，依据学生的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让简单问题简洁化，使学生更简单把握所学学问。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓根底及单词、句型及语法等，扎实根底学问，突击写作训练，为高考打下扎实的根底。详细方法如下： 1、钻研并制造性地利用教材，敏捷使用，发挥教材特点。 2、内容要求学生肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底学问的把握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。 3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用

19、句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作根底。 4、培育学生的阅读力量，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测。 5、加大根底写作训练的力度，大力鼓舞学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进展一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作力量。 6、综合检查。预备每一单元做一次练习，主要

20、以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 五、课时安排(略) 高二上学期教学工作规划 篇4 一、上学期中存在的教学问题 概括说来，问题主要有四点： 一是局部教育教学理念还比拟滞后，课堂消失“三多三少”的现象，即教师固有的东西多，新课程理念表达得较少；教师讲的时间多，学生参加语言实践活动的时机较少；教师传授的内容多，学生思索和主动构建的东西较少”。 二是对学情讨论还不够。课堂教学反响出针对性不强，实效性不高。教师的备课很充分，

21、上课也很仔细，但由于对学情的讨论不够深入，导致目标定位不够合理，课堂教学的有效性较低。 三是在对教材的处理上还比拟欠缺，缺乏整体性。局部教师对教材的取舍、整合还存在一些问题，对驾驭教材的力量还有待提高。表现在：不顾教学班学生的实际状况，要么按部就班地逐一单元推动，要么就大块地舍掉教材内容。 四是词汇、语法教学的度掌握得还不够好。在词汇和语法教学方面存在两种现象：一是词汇和语法讲得过细，面面俱到，没有重点；二是忽视词汇和语法教学，尤其是在语法方面特殊突出，只强调运用，不注意积存。而在词汇教学方面也往往注意视死记硬背，缺乏在练习中、语境中、运用中记忆的指导与训练。 二、改良措施 1加强理论学习，了

22、解中学英语教学改革动态，转变教育教学理念。高中课程改革的核心目标是转变人才的培育模式，促进学生全面而有共性的进展，重视学生创新精神和实践力量的培育。因此，英语教学也必需围绕这个核心目标来组织实施。所以，在理念方面，课堂教学必需表达： 2学生主体，自主进展 学生在学习和进展过程中，自身起着关键性的、不行替代的作用。学生是学习的主体，也是自身进展的主体，他们在学习、进展、制造活动中起着打算性作用。课堂教学应充分发挥学生的主体作用，帮忙学生转变学习方式和学习策略，提高自主学习、合作沟通、分析问题和解决问题的力量。 3自主选择，均衡进展 课程改革为学生的学习供应了自主选择的空间。马上推行的新课程设置了

23、“必修课程”和“选修课程”两种。选修课的开设，充分考虑到了学生的共性化需要，彻底转变了目前高中课程的教学现状，它赐予了学生自由选择、自主学习的空间，为学生的均衡进展供应了时机。因此，高中英语课堂教学应赐予学生自主选择和安排学习内容，自主学习与探究，质疑问题和提出见解的时机与空间。 4学会学习，全面进展 人人都具有学习的力量和把握学问的力量，对学生的学习教师不能越俎代庖，应让学生在参加、体验、实践、合作与沟通中形成语言运用力量。教师应尽力引导学生学会学习，学会解决实践中遇到的问题，摆脱一切依靠教师的被动学习习惯，增加自办法识，养成自主学习习惯，培育自主学习力量，为其终身学习奠定根底。 5加强学情

24、讨论，增加课堂教学的有效性。英语课堂需要进一步讨论学情，讨论标高，讨论针对性，落实“以学定教”的教学原则。进一步强调在英语教学中依据学生的实际需要、认知规律、心理特征以及共性差异组织实施教学，对不同水平的学生提出不同要求，实行分层教学，分类指导，以满意不同层次学生的学习需求和求知慾望，实现学生的全面进展。 6对教材内容合理的取舍。针对教学班学生的实际，对现行教材教学进展必要的整合，将难度较大的单元内容进展适当的删减；对教材内容进展合理的调整；将课本教学与学生的应试技巧的训练与培育有机地结合起来等等。 7重视教学反思。提倡“自我反思”式的课堂改良。教师自觉地、全面地重视自己在教学中的优势和存在的

25、缺乏，进展具体分析，制定切合自己在课堂教学中改良的目标和详细措施，反思课堂教学中还存在的.什么问题，以便于后面的改良。 8强化集体备课。备课组是学科教学的核心单位，备课组的教学讨论、探讨、互助将直接影响到年级学科质量的提升。必需发挥好备课组的群体优势，做到备课组工作形式上“四定”（定时间、定地点、定主题、定中心发言人）；内容上“三有”（有规划、有目标、有实效）。同时，通过集体备课、集体听课和集体评价等活动方式，为每一位教师共同查找需要改良的问题，发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。发扬团队精神，群策群力，为教师的课堂教学改良起到积极的帮忙和推动作用。 9加强现代教育技术与英语学科整合的讨论，切

26、实增加利用多媒体帮助教学的有效性。多媒体的设计与运用肯定要与教学内容严密结合，为学科教学效劳，避开“滥用媒体”，或简洁地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒体强大的交互性能提高教学的深度与广度，利用文本、声光、图形、图像、颜色、动画、视频等媒体，形象生动地呈现教学内容，使得教学内容生动好玩、通俗易懂，以提高课堂教学的实效性。 总之，在教学中要坚持以学生为本，注意调动学生的学习积极性；能留意从学生的角度动身设计教学环节；能考虑学生的认知水平，深入浅出，使学生在比拟轻松愉悦的气氛中学习；能运用网络多媒体技术，激发学生情感，增加学习兴趣；能采纳鼓舞性语言和方法激发学生学习的积极性。 教学过程的设计能注意

27、从学生的现有阅历动身，结合学生的生活实际，把教学内容与实际生活相联系，使学生感到学科教学好玩而且有用，从而提高对英语学习的兴趣。 高二上学期教学工作规划 篇5 指导思想 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程，又是他们磨练意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经受，开发思维力量，进展共性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活

28、泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发学生的积极性和自信念; 6、开发课程资源，给学生供应贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容安康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good

29、User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 高中英语课程强调：在进一步进展学生综合语言运用力量的根底上，着重提高学生用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，特殊注意提高学生用英语进展思维和表达的力量;因此我们高二英语备课组将利用集体的力气和个人的才智，根据新课标的指导思想，再依据教材的根本要求敏捷地进展内容新编，细心地设计编导课堂教学活动。 详细措施 一、集体备课实效化 集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为

30、此，我组的集体备课有序地进展，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位教师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、 制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个教师必需按时完成任务并传到共享文档， 供其他教师共享，固然，其他教师都在此根底上依据所教班级的实际状况，进展必要的修改，然后把修改正的教案等共享在网上。通过集体备课， 发挥全部教师的才智，扎扎实实上好每一课;通过集

31、体备课，使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地争论讨论，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通。 总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。 二、教学规划清楚化 针对今年进入高二学习的这一届学生底子薄，根底差，初高中学的教材不连接，制定严谨的教学规划使进入高中校门的学生顺当完成初、高中英语的过渡。开学初，在制定本学期工作规划时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对学生以前学过的教材进展了认真的讨论，分析了学生现有的英语水平，以及进展纵向横向比拟, 备课组各位教师共同商讨制定了具

32、体的备课组工作规划及高一英语教育教学规划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。（详细内容见附表） 三、 措施详细化:为了提高教学质量，高二全体英语教师都依据自己的规划,实行详细的行动,尽最大的努力使工作细化,详细化. 如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试后开头的作业分层等，教师们要落到实处。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。 2、实行一系列必要的措施夯实稳固根底 为了使学生能尽快地适应教材，我们把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，催促学生背诵、记忆。 3杜肯定话课变成回答下列问题课。 英语课堂上，每位教师带入课堂的必需是细心制作的课件和细心编织好的任务链。一些英语口语较好的学生，能轻松地完 成 教师布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂教师的课堂用语，上课 时 教师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为答复，外表是师生的对话，是互动，而实质上学生仍旧是 听从。新课程的课堂教学强调对话，而不是满堂问，因此我们必需努力提高学生英语的口头表达力量 总之，我们将通过备课组成员的共同努力，在本学期让全体学生在英语根底等各方面有全面的提高。 【高二上学期教学工作规划5篇】