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1、 高中地理学科工作站教师的个人发展计划范文_地理学期工作总结 工作规划（地理学科） 根本思路：组织引导地理学科教师仔细学习和贯彻根底教育课程改革纲要（试行）及各种教育教学理论，遵循教育教学规律，积极稳妥推动课程改革和新课程的实施讨论，实施素养教育；营造良好的教科研气氛，深入开展课题讨论活动，促进教师专业进展，加强教师队伍建立；贯彻落实地理学科教学常规，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，努力提高XXX市的地理教育教学水平。本学期主要工作：一、加强学习，使课程改革顺当推动：1、连续组织初中教师仔细学习新课程理论，讨论全日制义务教育地理课程标准，在日常教学中更好地把握“课标”，用新的理论指导地
2、理教学；2、组织高中新教材、新大纲的学习和培训，组织高中地理教师学习高中地理课程标准，明确高中课程改革的方向；结合课程改革、高考改革，用好新教材，引导教师改良教学方式，提高教学效益，迎接高中地理课程改革。二、抓好教学常规的学习与实施，深化教学改革。组织教师学习地理学科教学常规，使XXX市地理教师的教学能根据教学常规进展。连续组织教师开展对课堂教学有关问题的争论，努力探究提高地理课教学实效、积极实施素养教育的有效方法。本学期主要讨论如何转变学生的学习方式问题。组织教师集体备课，备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，征集教学设计典型案例，积极发觉、总结、推广教学第一线教师的教学改
3、革成果，为科学合理地组织课堂教学打下良好根底：1、重点抓好七年级地理的集体备课，组织讨论课以及教学方法的讨论活动；2、通过实施初二会考提高初二年级的地理教学质量；3、组织高一、高二教师讨论教材，开公开课，探讨提高课堂教学效益的方法。4、组织高三教师学习新的考试说明及高考科目设置改革的有关文件，明确高考导向与试题改革的特点，组织好苏、锡、常、镇模拟考试的命题、阅卷及评价工作，分析、总结前一阶段学生复习状况，召开XXX市市高三地理教学专题复习研讨会，讨论下一阶段复习教学策略。三、切实进展课题讨论，引导“新课程改革指导小组”积极开展工作，通过“地理课程资源建立”的课题讨论，提高新课程的实施水平；深化
4、“信息技术与地理学科教学整合讨论”，提高课课堂教学效益；引导教师开展“改善学生学习方式”问题的讨论；运用新课程理念，修订了XXX市地理，进展乡土地理教材建立和教学资源的开发整体讨论；本学期将组织局部地理教师研讨如何开发校本课程。四、依据学科基地进展规划，定期开展各种形式的活动，向全市学科教师展现学科基地讨论状况，进一步加强学科教学基地的建立。五、做好“XXX市教研地理”网页的维护工作。详细日程安排：二、三月份：1、高三期末试卷分析，沟通高考信息、教学方法及教学进度。2、召开局部教师座谈会，研讨初高中地理教学中如何渗透讨论性学习方法。3、高三地理讨论课。4、完成高三一模试卷阅卷及分析评价工作。5
5、、七年级地理新课程培训。6、完成XXX市地理改编工作。7、地理课程资源建立讨论正式启动。四月份：1、召开XXX市市高三地理教学专题复习研讨会；高三地理讨论课。2、七年级地理讨论课。3、组织高三教师仔细学习考试说明。4、高一地理讨论课。5、初二地理讨论课。6、组织局部教师外出沟通高考信息。7、暑假作业编写。五月份：1、完成高三二模试卷阅卷及分析评价工作。2、高二地理讨论课。3、组织高三教师沟通复习教学阅历，争论下阶段复习教学规划。4、相关年级期末、会考试题的命题工作。六月份：1、召开中学地理教学专业委员会理事会议。2、中学地理教学讨论会年会的预备工作。3、七年级地理课程改革座谈会。 地理教师高中
6、地理学期工作规划 (精选5篇) 钟声敲过，马上迎来新的一年，跟着公司的脚步，我们可以开头写年度工作规划了。只有规划好高中地理教师年度规划，才能对工作更加有帮忙！那么如何写好高中地理教师的年度工作规划呢？为满意您的需求，范文资讯网小编特地编辑了“地理教师高中地理学期工作规划”，盼望能为您供应更多的参考。 地理教师高中地理学期工作规划【篇一】 一、指导思想： 仔细贯彻全国XX精神，进一步实施素养教育，深化教育教学改革制造优良的育人环境，使每个学生都在原有的根底上得到提高。引导广阔教师不断开发学生的各种潜能，培育学生的各种特长，增加自信和力量。并从教师的学问更新、方法转变等方面绽开了屡次培训、学习、
7、展现、推广形式的活动。使广阔地理教师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本转变。 地理学科在整个XX教育教学中起有着重要作用，只有引导广阔地理教师深入学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正转变教育教学现状。要仔细学习新课程标准，深刻理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训，帮忙每一位教师进展新教材的备课，把握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广阔地理教师深入钻研本专业的学问并留意汲取相关学科的学问。努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“教育家”的转变，提高吴江的地理教师整体素养。 深入课堂仔细听课，为广阔地理教师的教育教学水平的提
8、高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和详细目标；能不断地改良方法和措施，提高效率。 建立教育教学讨论网络，使教研工作常常化、制度化、普及化，真正成为提高教师业务的有效手段。 二、主要目标： 1、以新课程标准的实施为突破口，大胆进展地理课堂教改革。实现从“讲学”“灌学”到“导学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而到达提高教学质量的目标。 2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以培育学生的观看力量、思维力量、综合力量。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进展反应都需要新的教学手段的使用
9、。 3、积极有效地提高地理教师的教育教学力量，培育一批优秀的地理教师。通过各类教研活动、培训活动提高广阔地理教师的教育教学力量。并通过课题讨论、社会实践活动、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。 4、加强课题讨论，使课题讨论真正为教育教学的改革、提高教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题讨论中要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与教育教学实践亲密结合，并实实在在出成绩出效果。 5、探究教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育教学评价方法上，试行一些改革，探究一些方法和思路。 三、详细工作： 1、高中地理教研活动。 高一、高二年级教研活动：
10、地点：XX中学 开课教师：XX、XX(XX) 活动的主要目标：改革高中地理的教学方法和手段，用以下几种方法：A。由学生来选择学习方法进展学习。B。进一步探讨网络课的开展。C。讨论如何把课本学问与当地实际结合起来，提高学生的学问运用力量。 高三年级教研活动： 讨论新高考方向；制定新教学内容和复习方法；统一的教学难度、深度与详细目标。 地点：开学后定。 协作XX大市高中地理必修内容的评课活动做好预备。 2、XX地理教研活动： 以新课程标准的学习解读为重点，仔细做好初中地理的教学讨论工作。 建立XX教研网络：各校选派一名地理教师参与历史与社会的地理局部培训。成为学校学科联络员。 各片组织学科中心组：
11、XX片：XX、XXX XX片：XXX、XXX XX片：XXX、XX、XXX XX片：XXX、XXX 3、课题讨论工作的推广： XX市地理课题已经结题，起揭题报告受到XX市有关专家的全都好评。在此根底上，我们要仔细做好有关工作的总结、分析工作，在全市范围内加以推广。 XX市级课题也将结题，要把已经取得的阅历展现出来。并且进展推广。 高三信息搜集、沟通活动： 要仔细分析新的高考特点，做好资料和信息的收集工作。通过X月份大市的高三研讨会，我们要在此根底上进一步分析，针对我们的学生状况做出有本XX特点的复习方案。 地理教师高中地理学期工作规划【篇二】 一 、指导思想 以新课程改革理念为指导，以2022
12、年地理高考考试说明为抓手，以“两效”为重点，根据学校的要求，结合学生的实际状况，在狠抓学生地理根底学问的同时，提高学生的地理根本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，进展每一位学生。 二、复习备考策略 1、加强讨论，提高复习备考的针对性 (1)集体讨论近X年的地理高考的特点和命题趋势； (2)重点分析近X两年的地理高考试题对地理复习备考的启发； (3)讨论2022年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率； (4)讨论学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。讨论学情，既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，学问上存在的疑点和难点、力
13、量上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍；也需要了解学生在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题和缺乏。 (5)讨论训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的力量。 2、周密安排，注意复习备考的规划性 (1)总体目标 强调根底学问重点化、重点学问考点化、考点学问网络化、网络学问习题化和习题学问全真化；要求学生对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯穿和举一反三，以不变的学问点应付多变的题型和力量考察 (2)阶段目标 第一轮复习X月底前完毕，形式为章节单元复习，注意双基，查漏补缺，彻底去除学问构造中理解上的障碍，使学问系统化。 其次轮复习从X月到
14、X月中旬，形式为专题复习，依据高考的重点、热点内容，打破教材的章节挨次，按学问的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握学问构造内部之间的联系，培育分析地理事物的进展规律和内在联系的力量，提高综合力量。 第三轮复习从X月中旬到X月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干学问，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试力量。 (3)学生目标 淡化平均分，追求与其它四门功课的匹配率，紧紧围绕达B率，死盯“边缘生”，大打盯人战术和感情攻势，目标明确，重点突出。 3、夯实双基，把握复习备考的根本性 (1)列出学问清单，扫清理解障碍 自然地理注意理清概念、原理
15、，提炼原理；养好良好的学习和解题的习惯。人文地理关注事物发生背景、产生缘由、引起的后果以及应对的策略。 (2)结合高考试题，指出考点要求 通过历年高考试题的做、讲，明确考点的力量要求，突出重点考点、高频考点、变化考点和与热点结合严密的考点，将考点问题化，或以关键词填空等形式，引导学生看书并把握。 (3)联系区域地理，完善学问网络 教师要充分重视利用地图，重视对各种“图”的专题训练，提高对图表信息的提取、分析、比拟与推理力量，注意培育学生的联系力量，规律思维及空间思维力量。 教师引导学生以课本为本，注意根底学问的把握、理解与运用，抓住重点骨干学问，突破难学问，构建学问网络体系，复习过程中不留盲点
16、，重点放在梳理学问系统，强化学问的规律性与层次性。 (4)精讲精做习题，透析解题思路 “精细化练习”即追求精益求精、精雕细凿，在讲与练的关系上，更加注意以练习为主线；在数量与质量的关系上，更加注意练习的质量；在练习的过程治理上，更加注意练习的全程治理；在教师与学生的关系上，更加注意学生解题的过程体验。要做好选、批、评、补、专五个环节。 自然地理要擅长运用显性的条件，挖掘隐性的条件，并学会联系和转换，精确的反应和遴选自己已把握的学问，从而到达正确解题的目的。人文地理特殊要训练学生提高针对性的答题，标准用语，用地理术语表述的力量。 地理教师高中地理学期工作规划【篇三】 本学期，本人担当七年级（1、
17、2、3、4、5）五个班的地理教学任务。新学期，新学生，新环境，给本人教育教学工作带来新的挑战。为了圆满的完本钱学期的.教学任务，提高教学质量，特制定本学期七年级地理教学工作规划如下： 一、指导思想 在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带着下，充分发挥自身教学优势，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、学情分析 本届蒙西阳光学校七年级共有五个班平行班级，平均每个班级30人。由于学生的生源地不同，学生的层次也有很大的差异，通过开学近一周的观看，学生的学
18、习欲望并不强，一些小学生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本学期的重点任务是培育学生学习地理的兴趣。针对七年级学生好动的习惯，多安排一些动手实践的活动，训练学生的实践操作力量。 三、教材分析 七年级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，亲密联系学生实际和生活体验，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。七年级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、进展与合作共五章内容。 第一章地球和地图分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球外形的熟悉过程，地球的大小，
19、地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。其次节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。第三节地图，主要叙述地图的根本要素，要求学生学习读图、析图、绘图和选图用图。 其次章陆地和海洋分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理学习的根底。其次节海陆的变迁，重点叙述海陆变迁的缘由和大陆漂移假说，板块运动学说理论。 第三章天气与气候共包括四节，第一节从天气和气候的区分入手，学习天气的相关学问；其次、三节分别叙述气候的两个根本要素气温柔降水；第四节主要介绍世界各地气
20、候类型的分布及特点。 第四章居民与聚落分三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布；其次节主要叙述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布；第三节叙述什么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影响聚落形成的一些根本因素。 第五章进展与合作本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布，兴旺国家和进展中国家的区分和联系，最终叙述国际合作的重要性。 四、详细教学措施 1、必需以新理念指导教育教学。落实“自学精讲，以练为主”的教学模式，贯彻“先学后教，以学定教”教学理念，加强集体备课，细心预备地理学案，力求每节课学生各取所需，做到每天清、课课清、堂堂清。 2、以教材中的“活动”局部内容为突破口，深入
21、讨论课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生共性进展的、有特色的课堂教学模式。 3、深入讨论学案教学的特点，仔细编写学案和教案，把握学案教学的整个流程，充分发挥学案教学的优势。 4、 关注学生个体差异。在面对全体的同时，进展分层次教学，对学习有困难的学生赐予更多的关注和辅导，提高整体地理学习质量。 5、 要特殊注意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。 6、在教学在实行精讲多练的方法、教师作适当引导、学生思索解决、教师再进展总结、要课文、图像作业有机结合，激发学习兴趣、帮忙理解记忆作用。培育学生的观看、思维、想象、归纳、记忆等力量、并准时强化稳
22、固、懂得应用，同时培育学生分析问题和解决问题的力量。 7、亲密联系生活和生产实际，留意挖掘学生的生活经受和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，感受地理学科的有用性。 8、 指导学生开展地理试验，培育学生动手力量和实践力量。 9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 10、准时对学生的学习状况做出评价，留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 五、教学讨论 由于本人今年要撰写讨论生毕业论文，论文的题目与实际教学亲密相关，所以在教学中不断学习地理教学的相关理论书籍，用理论指导实践，并在实践教学中总结阅历，最终完成论
23、文的撰写。 地理教师高中地理学期工作规划【篇四】 一、指导思想： 仔细贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深入了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 二、学生根本状况： 本学期我校高一年级共有教学班XX个，XX个班分为二个层次，x班和xx班是试验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的XX个班的学生为平行班，规划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在上学期期未考试中，就有相当一批学生没有及格。依据教研组规划制定的整
24、体目标，力求一次性合格率为95%以上。 三、教学目的和要求： 让学生获得比拟完备的地理根底学问，学习对学生终生进展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 四、教材内容、教学重点和教学难点： 本期教材以人文地理为主，包括：人口的增长、迁移与合理容量；城市的空间构造与城市化；生产活动与地域联系；人类与地理环境的协调进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案
25、例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有严密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。 五、教学措施： 1、做好上下册高中地理教材的连接工作 高中地理下册是在高中地理上册的根底上进展的，上册地理学问的缺乏必定会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧学问逐步复习到位，从而克制上册地理学问缺乏的问题。 2、科学制定地理教学进度 教学进度的安排表达出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败
26、。我在参照以前的教学进度根底上，结合本学期工作上的实际状况，在组内进展广泛的争论后，制定出教学进度表。 3、中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。 4、依据教材特点选用 一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。 六、有规划、有步骤地完成各阶段性目标： 本学期共安排四次大型考试。 第一、三次为XX考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信念。因而在授课过程
27、中要突出“双基”，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考察的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信念，月考成绩要尽可能高一些，要消失相当比例的高分成绩。 其次次为期中考试，此阶段进一步稳固学生的自信念和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性学问的根底上努力探讨理解性学问，考察中仍以识记性学问为主，增加肯定比例的理解性学问，制造肯定的挑战性题目，使一局部优等生脱颖而出。 第四次为期末考试，此阶段应连续稳固学生学习地理的兴趣，并且有规划地指导个别学困生提高成绩。学问上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培育学生良好的综合运用学问力量和应试素养，确保期末取得好成绩。 七
28、、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革： 每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进展说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此根底上，组内成员进展广泛的争论，作出有益的补充，最终到达最正确效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积存有益的阅历，相互沟通，提高效率，大面积提高学习成绩。 八、收集有效信息，科学处理教材： 教师通过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将学问归纳整理形成体系，将详细的学问目标通过各种有效的方法进展讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，
29、摆脱“题海”，节约大量时间，更好地提高成绩。 九、教学上应突出做好的几项工作： 1、重视根底学问的教学 重视根底学问的教学是高考命题一贯的原则，在考察学生理解和运用这些根底学问的同时，全面地考察考生的各种力量。根底学问是理解问题、思索问题的重要工具；根底学问是分析问题、解决问题的根本依据；学问是工具、学问是依据，学问是为解决问题效劳的；学问要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。 2、重视主干学问的教学 重视主干学问的教学，强调对学科主干学问的考察是对考生多年来刻苦学习文化根底学问，训练根本技能，形成根本力量的鼓舞和敬重；强调对学科主干学问的考察关系到学校的教学过程和教学秩序；考试内容的掩盖面
30、，首先应当考虑主干学问、重点学问，然后再考虑其他；强调主干学问是在选材上留意所考察的学问在学科中的地位和重量；强调主干学问是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必需落在学科根本内容和主干学问范围内，不刻意追求学问的掩盖面。 3、重视学问网络的教学 每一个学科都有它自己的学科学问的体系、框架和网络；每一个学科的学问都有它内在的联系和自身的规律；学生在教师指导下自我编织学科的体系、框架和网络的过程；学问构造的形成和进展是一个学问积存、梳理的过程。 4、坚持学问的三点论：学问点、连接点、生长点 强调考察主干学问不意味着让考生死记硬背学问点，而恰恰是强调要建构学科学问的框架、体系和网络；命题强调学问
31、的内在联系是指围绕新问题、新材料、新情景要重新整合学问，形成解决问题的学问系统；高考命题是在学问交汇点上命题；高考命题既不为听从主题而牺牲学科主干学问，也不为听从主干学问而肢解主题。 5、坚持“以力量测试为主导”的思想 突出力量的测试是高考命题的根本指导思想；从“学问立意”向“力量立意”的转变是高考命题的改革重点；考察力量特殊留意那些对学生的思维变化有科学意义的，与学生进入高校学习相连接的那些力量。 地理教师高中地理学期工作规划【篇五】 一、指导思想。 仔细贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学
32、习兴趣为重点，深入了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 二、学生根本状况。 本学期教学班X个，其中XX班为XX人，其余班级均在XX人以上。X个班分为二个层次，XXX班是试验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的5个班的学生为平行班，规划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在20xx年下学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期X月份面临的高一年级会考将会有相当大的困难。依据教研组规划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。 三、教学目的和要求。 让学生获得比拟完备的地理根底学问，学习对学生终生进展有益的地理；提倡学生
33、主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 四、教材内容、教学重点和教学难点。 本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有严密的联系，是对已发生的典型时
34、间的真实写照；因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观看、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。 五、教学措施。 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用 一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。 学时安排：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。
35、地理学科教研工作规划 地理学科教研工作规划 一、指导思想 贯彻落实丹徒区提高质量行动规划，紧紧围绕区教研室教研规划开展工作。以提升教师的业务素养为工作重点，促使教师由阅历型向科研型、教学由粗放型向集约型转变，努力构建高效课堂，不断提高我区的地理教学水平和教学质量。教研工作的根本思路是：学习理论、引领方向，培训骨干、辐射全体，聚焦课堂、彰显自主，深刻反思、仔细总结。 二、主要工作 1加强学习和讨论。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，本学期将引领教师重温根底教育课程改革的有关文件，系统学习现代教育教学理论，实践信息技术与学科教学的整合。提倡教师进展专业阅读，为专业进展奠基；提倡教师进展专业写作，
36、促使在反思中成长。 2.加强对教师集体备课的指导。各校要做到以年级组为单位，进展集体备课。既要有明确的分工，又要通力协作。有条件的学校可实行电子备课，不断积存和完善资料。不同层次的学校还要依据学生的学情，因校因人制宜，切不行好高骛远。校际之间要加强沟通和合作。详细做好以下几项工作： （1）加强课堂教学前的备课环节 加强教材与课标的整合虽然新课程强调，教材只是教学的重要资源，教师授课绝不是教教材，但教材的科学性、系统性、根底性等是任何一本资料都不能替代的。教师要仔细讨论不同版本教材，对比课程标准和考试说明，汲取各种版本教材的优点，对学问体系进展重组、加工。要避开照本宣科、整个吞枣的灌输式教学。
37、精确把握学生学习起点、目标“一切为了每位学生的进展”是新课程的核心理念。为表达“以人为本、创新教育”思想，在教学中应关注学生差异性；强调学生在教师引导下自主构建学问构造，关注课堂教学的开放性、情感性。力争做到：依据学生学问和力量根底选择教学资源和制作教学媒体；依据学生学问和力量水平预备教学预设和教学应变。 分解课堂教学的根本要点对于每堂课要明确：课堂教学的核心内容是什么 ? 怎么分解 ? 如何围绕核心的内容设计有效的问题 ?如何组织和实施上述问题的解决 ?教师要增加每节课的目标意识，力争堂堂清。 （2）加强课堂教学实践与反思，进展教学模式的设计与研讨 积极探究新课程理念为指导的适应新教材的体验
38、式课堂教学模式，组织教师听课与现场研讨，反思教学，总结和推广典型课型和课例，并将相对成熟的教学模式进展推广，以转变教师的教学方式和学生的学习方式。 3.改良教学手段，加强直观教学。地理教师还要锤炼教学语言，做到既简明扼要，又形象直观；重视地图在地理教学中的运用，要通过坚持不懈的训练，培育学生的空间想象力量、从图中提取信息、分析信息的力量。 （1）各校要为地理直观教学制造必要的条件，添置教学挂图、电子影像资料、教学模型等。建议每一个教室张贴中国和世界政区图，学生耳濡目染，培育学生常常查看地图的良好习惯。 （2）地理教师要娴熟掌物多媒体在教学中的帮助作用，学会在网络上下载课件和尝试制作课件。高中教
39、师要依据教学内容的特点，常常使用多媒体进展帮助教学。全区全部初中地理教师都能开设一节利用多媒体进展地理教学的研讨课，要充分利用好上级配发的电子音响资源。 （3）力争完整收集区域地理空白填充图，供应给一线教师，并检查使用状况。将利用调研的时机，对初中学生的读图、填图力量进展随机监控检测。 4.深入推动课堂改革，做好教学指导工作。以优化教学案内容和构造为抓手，让目标引领，让学习前置。积极探究课堂教学的考评机制，解决课堂讲风太盛的问题，推动有效教学的讨论。在全区范围内，细心打造“高效课堂”的范例。 （1）我区初中地理教学质量受多种因素的影响，始终处于低水平状态。学校重视不够、师资力气薄弱、教学条件简
40、陋。各校地理科任教师如不能做到专业，但应做到专职，保持教师队伍的相对稳定。积极引导学校落实国家课程规划，开足开好地理课程。全体初中教师要不断增加学科意识，不辱使命，励精图治，加强学习和讨论，不断提高自己的业务水平和课堂驾驭力量。本学期将常常深入到课堂听课，与教师共同探讨课堂教学的优化。通过开设示范课、观摩课、送课下乡等，组织教师进展教学研讨，不断反思自己的教学行为，促使教师与新课程共同成长。xx年学业水平考试暴露出学校之间地理教学质量的严峻不平衡，今后还应不断提高教师的责任意识，标准教师的教学行为。进一步加强教师之间的沟通与合作，到达均衡进展、共同提高的目的。 （2）高一、高二地理教学要求低起
41、点，小坡度，宽底面，严要求。留意培育年青教师，提高业务素养，提高他们参加教研的主动性和积极性。自然地理的难点突破要能做到深入浅出，人文地理还要拓宽视野、理清脉络。 （3）在仔细分析xx高考的阅历和教训的根底上，认清现状，明确目标。加强对高考考试难度、考试内容、高考力量的讨论。组织高三地理教师仔细分析总结近三年的我省地理高考试卷，比照近几年江苏高考地理试卷，找出命题变化的趋势和命题的思路，让每一位任课教师有方向、有目的地进展教学；组织好教师集体备课，尤其要关注薄弱学校高三地理教师的备课、上课和试题的选择；深入学校进展高三专题研讨，重点催促检查有关“规定动作”的落实执行状况；做好地理教学信息和资料
42、的收集、整理工作，做到准时沟通、准时传达。 目前在各个学段、各个教学环节的教学中，作业布置不标准的现象特别严峻。反对不加选择的“拿来主义”，题海战术只能禁锢学生的思维，增加学生的负担。本学期将“走进练习，改革学生作业内容和完成作业方式，拒绝惩处性作业和无设计作业，重视进展性、实践性作业设计”作为抓实教学常规的一个切入点。指导初中教师使用好新课程课时练，高中各年级作业练习必需做到精选，要表达学问与力量并重。作业讲评侧重思路、方法、规律，难点讲解要做到深入浅出。 三、主要活动安排 日期 主要内容 地点 9月23日 高一地理教学研讨活动 丹徒高级中学 9月28日 八年级地理教学研讨活动 荣炳中学 1
43、0月14日 高三地理教学研讨活动 镇江中学 11月4日 学科调研 支显宗中学 11月25日 高二地理教学研讨活动 江苏省大港中学 待定 学科基地活动 镇江中学 注：以上活动最终以通知为准。 地理学科教研工作规划范文 贯彻落实丹徒区提高质量行动规划，紧紧围绕区教研室教研规划开展工作。以提升教师的业务素养为工作重点，促使教师由阅历型向科研型、教学由粗放型向集约型转变，努力构建高效课堂，不断提高我区的地理教学水平和教学质量。教研工作的根本思路是：学习理论、引领方向，培训骨干、辐射全体，聚焦课堂、彰显自主，深刻反思、仔细总结。 二、主要工作 1加强学习和讨论。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，本学期
44、将引领教师重温根底教育课程改革的有关文件，系统学习现代教育教学理论，实践信息技术与学科教学的整合。提倡教师进展专业阅读，为专业进展奠基；提倡教师进展专业写作，促使在反思中成长。 2.加强对教师集体备课的指导。各校要做到以年级组为单位，进展集体备课。既要有明确的分工，又要通力协作。有条件的学校可实行电子备课，不断积存和完善资料。不同层次的学校还要依据学生的学情，因校因人制宜，切不行好高骛远。校际之间要加强沟通和合作。详细做好以下几项工作 （1）加强课堂教学前的备课环节 加强教材与课标的整合虽然新课程强调，教材只是教学的重要资源，教师授课绝不是教教材，但教材的科学性、系统性、根底性等是任何一本资料
45、都不能替代的。教师要仔细讨论不同版本教材，对比课程标准和考试说明，汲取各种版本教材的优点，对学问体系进展重组、加工。要避开照本宣科、整个吞枣的灌输式教学。 精确把握学生学习起点、目标“一切为了每位学生的进展”是新课程的核心理念。为表达“以人为本、创新教育”思想，在教学中应关注学生差异性；强调学生在教师引导下自主构建学问构造，关注课堂教学的开放性、情感性。力争做到：依据学生学问和力量根底选择教学资源和制作教学媒体；依据学生学问和力量水平预备教学预设和教学应变。 分解课堂教学的根本要点对于每堂课要明确：课堂教学的核心内容是什么 ? 怎么分解 ? 如何围绕核心的内容设计有效的问题 ?如何组织和实施上述问题的解决 ?教师要增加每节课的目标意识，力争堂堂清。 （2）加强课堂教学实践与反思，进展教学模式的设计与研讨 积极探究新课程理念为指导的适应新教材的体验式课堂教学模式，组织教师听课与现场研讨，反思教学，