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1、 2023年海燕优质教案海燕教案(3篇)2023年海燕优质教案 海燕优秀教案篇一 1、学问与力量：了解海燕的形象，学习综合运用多种修辞手法的写作特点。 2、过程与方法：在朗读的根底上感悟和品尝作品形象及其深刻内涵；体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。 3、情感态度与价值观：学习海燕不惧怕困难的战斗精神，体验和培育乐观精神。 1、赏析海燕形象，领悟作品的象征内涵。 2、在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。 课时安排：两课时 朗读教学法，师生合作探究。 第一课时 整体感悟，赏析海燕形象。 一、导入美文。 介绍海燕的深远影响，激发学生的求知欲望： 它是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗
2、。它是无产阶级文学的开山之作，有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。自问世以来，它便以深刻的思想锋利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的宠爱。它的读者，超越国界、超越时代，超越年龄、性别、种族。它属于过去、属于将来、属于全世界。它是美的典范之作。 二、整体感悟。 1、教师配乐范读课文，或者播放课文录音。 要求：学生听读时不看书，凝神细听。 2、学生沟通听后感受，谈自己在听读时候的所感所想。 3、学生再进一步自由朗读课文，并思索和争论：这是一首颜色鲜亮的抒情散文诗，又是一幅富有音乐节律和流淌感的画。以时间为序，文章着重刻画了几个场面？在不同的场面中海燕都有些什么样的表现？ 争论明确：（投影片或
3、多媒体课件出示三幅场景画面以及相关文字） 课文以暴风雨渐次靠近为线索，按海面景象的进展变化可分为三个大的场景画面：暴风雨“将来”“靠近”“即临”。 暴风雨将要降临，海燕“傲岸地飞行”，渴望着暴风雨的到来。 暴风雨靠近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。 暴风雨即临之时，海燕以成功的预言家姿势召唤暴风雨的到来。 三、品尝探究，赏析海燕形象。 1、自主品尝，进展共性化解读。 教师引导学生探究：读了此文后，你心目中的海燕形象是什么样的形象？你是从哪些地方看出来的？（让学生深入接触文本，与文本进展对话） 2、联系时代背景，了解的创作意图，初步把握海燕形象的特定内涵。师生共同明确：海燕在暴风雨降临之前，常在
4、海面上飞行，这本是自然现象。因此“海燕”一词在俄文中含有“暴风雨的预言者”之意。高尔基在俄国1905年革命前夕，塑造了海燕这个“傲岸的、黑色的暴风雨精灵”般的艺术形象，旨在召唤马上到来的革命风暴，为登高一呼的无产阶级革命先驱者高唱赞歌。 3、引导学生从文中找出正面描写和侧面衬托海燕的段落或者句子，朗读、勾画、体会和品尝其形象给人带来的美感。师生共同评析。 预期成果例如一：“黑色的闪电”用了形象生动的比方，给人一种足以表达海燕的强健、威猛之美，“闪电”使人眼前闪出亮光，看到光明。 例如二：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”掷地有声，这是海燕的战斗宣言，表达一种豪情与力气之美，是全诗豪壮之美的最高点。
5、例如三：海鸥的“呻吟、飞窜、恐惊、掩藏”、海鸭的“呻吟、吓坏”、企鹅的“害怕、隐藏”与文中海燕的“傲岸的飞行、欢快的叫喊”形成鲜亮比照，突出海燕的勇敢乐观之美；写大海，写风、云、雷、电，是渲染一种剧烈的斗争环境，衬托出海燕形象的高大之美。 4、学生齐读课文，深入体会。 四、布置作业。 1、反复诵读课文，体会文中形象和感情。 2、写话“海燕的宣言”（结合练习三）。 2023年海燕优质教案 海燕优秀教案篇二 1、理解海燕这一艺术形象的典型意义。 2、培育学生英勇、坚韧、乐观、自信的品质 理解海燕这一艺术形象的典型意义。 高尔基(18681936)，前苏联（俄国）作家，“无产阶级艺术的最宏大的代表者
6、”（列宁），社会主义现实主义文学的奠基人，无产阶级文学导师。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经受丰富。早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的苦痛以及他们对美妙生活的憧憬。1906年发表了长篇小说母亲，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很准时的好书”。高尔基的小说有自传体三部曲（童年在人间我的大学）；剧本有底层小市民等。最终一部闻名长篇小说是克里姆萨姆金的一生。海燕又称海燕之歌是1901年3月写的短篇小说“梦想曲”春天的旋律的结尾一章，用象征的手法，号召人民进展革命斗争和迎接革命暴风雨的降临。这首诗也深受列宁、斯大林的欣赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。 指导
7、自主学习 1、把握下面词语，给加点的字注音 苍茫、害怕、翡翠、精灵、曲折、掠起、困乏 2、解释词语 害怕： 曲折： 困乏： 3、朗读课文，背诵自己喜爱的句子。 1、请给文章加一个副标题，应当怎样加？ 2、通过几幅画面来呈现海燕的形象的？用笔划出标志着暴风进展变化的三个短语或句子，明确海燕在暴风雨中飞行的三个场景。说说海燕是一个怎样的形象？ 3、还写了哪些景物？作用是什么？ 本文通过暴风雨降临的三幅画面，塑造了一个英勇、高敖、自信、坚韧的海燕形象，这既是一首颜色鲜亮的抒情诗，又是一幅富有音乐节律和流淌感的油画，气概磅礴，感情激越，给人以力气。 背诵课文 2023年海燕优质教案 海燕优秀教案篇三
8、2“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到陡崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”一句中主要运用了哪两种修辞手法？答案：比方、拟人 3第八自然段在写狂风时用了一系列动词，如“抱”“摔”等，形象地表现了狂风的什么特点？ 答案：通过这几个动词，给予狂风人的性格和行为，突出了风的猖狂气焰 4说说下面句子中的两个破折号的不同作用。 “看吧，它飘舞着，像个精灵，傲岸的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫？?” （1）解释说明（2）表示意思的连续与跃进 5请你说说“乌云遮不住太阳”一句的深刻含义。 表达了坚决不移的必胜信念无产阶级革命必胜，沙皇的反动统治必定被推翻 6用简明的语言概括这篇散
9、文诗的主要意思。 本文通过对海燕在暴风雨马上降临之际，英勇欢快的形象的描写，热忱歌颂了俄国无产阶级革命先驱者顽强无畏的战斗精神 7从这几段文字中，摘录描写“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”丑态的重点词语。（不少于6个）（3分） 呻吟 飞窜 掩藏 吓坏 隐藏 害怕 8“海燕”象征什么？是从哪些方面描写海燕的？突出了它怎样的形象？（3分） 9“海鸥”、“海鸭”、“企鹅” 象征什么？文章抓住什么描写它们的丑态？有什么作用？（3分） 10“乌云听出了欢快”，“乌云听出了生气的力气，热忱的火焰和成功的信念”是什么修辞方法？ 有什么作用？拟人、排比 渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概 11开头简洁地描写暴风雨马
10、上降临的前兆，同海燕的形象有什么关系？（3分） 交代了海燕所处的特定环境，衬托海燕英勇搏击的形象 15选文的是俄国的文学家高尔基，其代表作是母亲 17海燕根据时间挨次，向读者展现了暴风雨的三个画面，分别是海燕所处的环境，海燕的战斗雄姿，海燕的高大形象。（3分） 18写出三个文中运用的修辞方法比方、拟人、排比、反复 19从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？ 通过声音（呻吟）、动作（隐藏）、形状（肥胖）、心理（恐惊）等方面，将海上群鸟可怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。在这种对待暴风雨的不同态度中，突出了海燕的英雄形象。 20品尝句子： “在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。” “苍茫”表现了大
11、海什么气概？“卷集”让你产生怎样的联想？这样的环境是怎样的环境？ “苍茫”，表现了大海的磅礴气概；“卷集”，表现反动势力纠集在一起；呈现了一个恶劣的环境。 21谈谈你对文章结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。 这是成功的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级掩埋旧世界制造新世界的剧烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、坚韧战斗的名贵品质。 14你认为选文中哪些词用得好？请任意写出一个，并作简要的分析。如：抱、恶狠狠、摔写出狂风的猖狂反扑。 15“这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳，是的，遮不住的！” 请你写出句中两个破折号的不同用法。 分析这
12、句中用了哪些修辞方法？具有什么作用？ 第一个破折号：表解释说明 ；其次个破折号：表语意递进 比方，写出海燕具有高度洞察力；反复，表达海燕必胜的信念。 16象征手法的运用是本文的写作特色。请写出“海燕”的象征意义。在现代社会里，你觉得海燕还值得赞美吗？你觉得它还可以象征什么精神？ “海燕”象征威猛顽强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。略 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在傲岸地飞行。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿英勇的叫喊声里，乌云听出了欢快。 在这叫喊声里布满了对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了生
13、气的力气、热忱的火焰和成功的信念。 海鸥在暴风雨降临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惊，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢快：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，害怕地把肥胖的身子隐藏在陡崖底下？?只有那傲岸的海燕，英勇地，自由拘束地，在泛起白沫的大海上飞行！ 17、开头第一段对海面景物的描写有什么作用？描绘海燕所处的环境，衬托海燕的形象 18、文中除了对海燕进展了正面描写外，还有侧面描写的语句，请找出来写在下面横线上。乌云听出了欢快；乌云听出了生气的力气、热忱的火焰和成功的信念 19、海燕在文中象征什么？海鸥、海鸭和企鹅在
14、文中又象征什么？海燕：无产阶级革命的先驱者 海鸥、海鸭、企鹅：形形色色的假革命和不革命者 20、描写海鸥、海鸭和企鹅的作用是什么？与海燕进展比照，突出海燕的战斗英姿 21、除了文中的象征意义，你认为现在我们身边还有哪些人与海燕精神有共同之处，请列举两位。只要是乐观，面对困难能迎难而上或勇敢坚韧的人都行。张海迪，海伦凯乐 鲁迅 1、为什么在写海燕傲岸地飞行之前还写大海、狂风和乌云？是为了点明海燕所处的环境，衬托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象 2、“波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。”用了何修辞手法？有何作用？拟人。以“唱歌”“迎接”“冲向”等词语，给予波浪以人的行为动作，突出了它积极
15、的战斗热忱和乐观英勇的革命精神。 3、品尝以下句中加点的词语，说说它们在表达上的好处。 （1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到陡崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。“抱”“摔”“恶狠狠”分别给予事物以人的行为和思想感情，突出了恶势力的猖獗。 （2）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里 “抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力气。象征了饿人民群众力气的强大，反动势力势必灭亡。 4、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复的手法，在表达上有什么作用？运用反复，以剧烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和召唤，强调了革命风暴已近在眼前，历史潮流不行逆转。 5、“它深信
16、，乌云遮不住太阳是的，遮不住的！”这句话在文中有什么含义？ 说明海燕对黑暗马上过去，光明肯定到来的坚决信念。这形象地说明白一个真理，不管反动势力怎样企图阻挡历史车轮前进，革命都必将取得成功。 6、满怀激情塑造了“海燕”这一形象，请你结合全文谈谈“海燕”的象征意义。海燕威猛刚毅、大智大勇的无产 阶级革命先驱者。 7、请你说说画线句子运用的修辞方法及其作用。运用排比渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概 8、从选段中摘录描写“海鸥”、“海鸭”和“企鹅”丑态的重点词语（呻吟、飞窜、恐惊、掩藏、吓坏、害怕、隐藏。 9、“海鸥、海鸭和企鹅”象征什么？文章描写他们的丑态有什么作用？ “海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨降临前可怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。作用：通过比照，突出了海燕威猛刚毅，自信，英勇的英雄形象。