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1、 2023年小学美术新学期教学计划与反思(三篇)小学美术新学期教学规划与反思篇一/h3 主要工作 (一)更新教学理念，指导教学实践。 1、进一步仔细学习根底教育课程改革纲要，更新教学理念，明确课改方向。在改革的实践中进展理论探究，在实践积存中进展理论创新，在教改实践中反思。经过学习和培训、实践和反思、改革和创新，全方位地转变教育教学观念和提高教育教学熟悉。开放教育观念、开放教学过程、开放教学空间、使自我成为学生的促进者、教育讨论者、课程的建立者。 2、仔细学习和讨论根底教育阶段课程标准，搞好课改年级课教材的团体备课，并结合课堂教学组织观摩讨论课。 3、学习有关教学策略和教学评价的理论和阅历，推
2、动校本课程的讨论和开发。 4、应用现代教学理论开发多媒体教学帮助课件。仔细组织学习教育理论刊物、提高搜集信息、处理信息和沟通信息的本领，充分利用一切学习资源不断提高理论素养和学问水平。 (二)改善教研方式，做好教学工作。 1、组织学科新教材的培训，组织教材分析和教学讨论，领悟新教材的构造体系和单元教学要求。 2、组织教师学习常州市美术学科教学提议。 3、注意课程与学生生活阅历严密关联，使学生在进取的情感体验中提高想象力和制造力。 日程安排 第一月份 1、召开全体美术学科教师会议，布置新学期教研工作。 2、一年级苏少版课标本教材以及四年级教材的培训工作。 3、美术学科协进组活动 其次月份 1、小
3、学美术新课程教学讨论课、教材教法研讨座谈。 2、学科常规调研。 3、美术一年级团体备课。 4、小学美术学科协进组活动 第三月份 1、新教材课堂教学研讨活动。 2、课题讨论工作。 3、小学美术学科协进组活动 第四月份 1、组织参与常州市中小学美术教师多媒体课件评比活动。 2、小学美术学科协进组活动 3、课题讨论工作。 第五月份 1、课程改革阅历沟通座谈会。 2、参与市区美术学科专业委员会理事会议，商讨下学期工作。 3、学期工作总结。 4、整理上交资料。 小学美术新学期教学规划与反思篇二/h3 小学美术教育不一样于专业美术教育，它为进展学生整体素养效劳:以学生进展为本，注意培育进展学生审美本领，感
4、知力，想象力，表现力等方面的本领，注意培育创新精神。 新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习;小学美术教育不一样于专业美术教育，它为进展学生整体素养效劳:以学生进展为本，注意培育进展学生审美本领，感知力，想象力，表现力等方面的本领，注意培育创新精神，注意学生的共性进展和全面进展。新教育培育学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，情感体验，注意学习的过程，注意跨学科学习，经过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。为了进一步提高教学质量，做好本职工作，本学期我拟定了如下规划: 一、抓好常规教学。 1，仔细备课，做到重难点突出，
5、简明条理，课后分析评价恰当。 2，充实课堂容纳量，充分利用好教学时间。 二、加强自身建立。 从目前教育进展的要求动身，仔细开展“两学“(学习业务和政治)，进一步提高师表形象。详细做法是: 1，坚持参与团体学习，并与自学相结合，以中华人民共和国教育法，教师法，新课程改革指导，及各类业务书籍为主，借鉴先进阅历，树立创新意识。 2，在学习中学会反思，改善自我。进一步标准教育言行，不迟到，不早退，维护团体利益，不做有损学校声誉的事。 三、关注学优生，进展培优训练 加强对尖子生的培育，进展学生的学科兴趣及共性特长。进取组织学生参与全国，省，市各种竞赛活动，丰富学生的学校生活。总之我将严格要求自我，不断提
6、高业务水平，做一名合格的美术教师。 在科学课方面为了能尽快娴熟本学科的授课技巧，我也做了如下的规划: 四、课前预备:备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想，根本概念，每句话，每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如(小学数学教师工作规划)何安排每节课的活动。 课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意。 要提高教学质量，
7、还要做好课后辅导工作，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。 进取参加听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完善的明天奉献自我的力气。 小学美术新学期教学规划与反思篇三/h3 一、教材分析： 教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，贴合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六年级美术教材一共分为
8、12课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。注意在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并把握最根本的美术学问。 二、学情分析： 六年级的学生马上升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着必需的兴趣。本学期进一步培育学生熟悉美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。感受美术所带来的乐趣。 三、教学目标： 学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术
9、活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四、教学策略与措施： 1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践本领。教师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美
10、术语言。教师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解。 3、创设必需的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系。 5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录规划与制作;经过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的本领。 6、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7、教师以各种生动趣味的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受本领与想像本领，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞学生利用互联网资源，检索在必需历史条件下的美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进展沟通 五、教学进度 每周两课时