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1、 2023年园长跟岗学习自我鉴定3篇（文档）园长跟岗学习自我鉴定1 当我静下心来，认真回忆这一年来的工作时，心里还颇有些忐忑。这一年，我上半年担当大2班的班主任工作兼幼儿园副园长，下半年担当幼儿园副园长，兼任每个班级的英语教师。总结这一年来的工作，无论是班主任还是副园长，很多事情处理得还不得成熟，很多地方还需要进一步磨练，为了让自己在新的一年里能将这一份工作做得更好，现在就对以下几个方面对自己的工作进展总结，以积存阅历，发觉缺乏，不断改良，完善自我。 在思想品德方面，我始终坚持做事先做人。只有先学会做人，把人做好了，才能赢得别人的认可，才能做好工作份内的事。而作为一名幼儿园教师，无论是班主任还
2、是副园长，都必需而且应当有良好的师德。近几年来，社会上关于教师师德缺失的事故屡屡发生，这些事故总是带给我深思，我也因此不断提示自己要做一各师德优秀的教师，做一名品德优秀的员工。 作为幼儿园的行政工作人员，我要保持一颗为群众效劳的心，把自己放低一点，为别人多付出一点。这一年来的工作，我始终朝着这个方向努力着。 在工作上，我上半年担当了大2班的班主任工作，和副班主任顾教师合作得特别开心。在教学方面，我们根据教学规划，通过五大领域正常有序地开展了大班各个主题活动不一样的我、走近小学、大自然的语言、从头到脚、动感天地、黑夜秘语、我想飞、离园倒计时。我们还开展了各种各样的竞赛活动，班级内部的有：跑步竞赛
3、，跳高竞赛，拔河竞赛，画画竞赛，小制作竞赛等等。大班年级组的有：跳绳竞赛，拍皮球竞赛，扔沙包竞赛，亲子纸工制作竞赛等。每个活动都开展得有声有色，让孩子们度过了最终的幼儿园美妙时间。在六一儿童节文艺表演上，我们大2班表演的“音乐珍宝融合了舞蹈、音乐、滑旱冰的元素，比拟有创意，获得了大家的全都好评。 园长跟岗学习自我鉴定2 金秋十月，我很荣幸地来到中山市东区水云轩小学黄志煊教师工作室参与了为期20天的跟岗学习。在这短暂的二十天里，我感受到了水云轩小学的名校风采、领会了王志煊校长的名家风范。为搞好本次跟岗培训，黄志煊校长细心设计了跟岗培训内容，开设了课程标准学习、集体备课、同课异构、教学反思、课题讨
4、论、论文撰写等各种学习活动。在培训期间，我严格遵守工作室的各项规章制度，按时完成各项学习任务，积极参加工作室组织的各种教研学习活动。短暂而充实的跟岗学习完毕了，现就本人跟岗学习期间的表现自我鉴定如下： 本次跟岗培训，我立足当前、放眼将来，制定了科学合理、切实可行的个人专业进展规划，积极主动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。在开班典礼上，黄校长对我们跟岗教师提出了的殷切盼望：“带着问题来，带着冲动走！”这深深鼓舞着我要把握机遇，努力学习。我们各自上了示范课，研讨课、汇报课。我的听课到达了十九节以上，并在每次听课完后准时参加集体评课，找出各自的特点与缺乏，针对教学上消失的问题准时解决。 二十天以
5、来，我都以昂扬的斗志投入学习在参加中学习，在互动中学习，在沟通中学习：积极向导师黄志煊校长学习，学习的黄校长的自强不息敬业爱岗，学习黄校长的精湛的教学技能；向水云轩小学其他教师学习，学习他们的严谨治学；向同伴学习，取长补短，不断进步；向书本学习，在阅读中深思、成长；一直工作室讲课的教师和黄校长虚心取经，学习开展课题讨论的技巧，并在导师的指导下，完成了精品课程的研发和自己的课题讨论开题报告、论文撰写。 二十天的跟岗学习，我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了许多收获，既收获了学问和方法，也收获了才智和友情；二十天的跟岗学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀
6、，也有教学技艺的增长。 我会把今日学到的东西融汇到今后的教学中，毫不保存地把学问传授给学生，争取真正成为一名具有引领示范作用的省级骨干教师，为家乡的教育事业做出自己应有的奉献。 园长跟岗学习自我鉴定3篇扩展阅读 园长跟岗学习自我鉴定3篇（扩展1） 教师跟岗学习自我鉴定5篇 教师跟岗学习自我鉴定1 时间过得很快，到今日，为期两个月的教师培训转瞬间就要完毕了，对于这次教师培训时机，我特别的.珍惜，两个月前，我是带着厚厚的期望走进校园的，而今日，我又将带着恋恋不舍的心情离开它。为了发扬成绩，克制缺乏，我特作了自我鉴定： 培训期间，本人遵守班级的治理纪律，做到不迟到、不早退、不无故旷课的要求。在思想上
7、，有很强的学习欲望、上进心和责任心，有通过学习提高自身素养的愿望，有进展批判与自我批判的士气。在学习上，能够严格要求自己仔细听讲、思索与记笔记，能准时完成教师布置的作业，能每天进展自觉的学习反思，能利用一切时机主动向教师求教，能要求自己做到了理论与实际相结合，能争取更多的课余时间泡在图文信息中心博览群书，能收集各种自认为有利于以后工作的各种资料，盼望通过努力提高自己的科学文化素养。在工作上，仔细负责，有较好的组织力量，在担当科学班班长期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强。 屡次帮助班主任完成各种班级工作。在生活上，过的充实而有条理，具有良好的生活习惯、严谨的生活作风，为人热忱大方、诚恳守信、乐于
8、助人，能与同学们和谐相处。缺乏之处就是人际交往力量较差，除了工作，*时与同学们的交往很少。一起学习了两个月，依旧有些同学不是很熟识，有些人的外藐与姓名还会对不上号。 在今后的工作与学习生活中，我肯定会不断的去完善自己，会针对发觉的问题有的放矢，会去多多锤炼自己，会去逐步提高自己的教育教学理论水*、课堂教学水*、学校治理力量和人际交往力量，争取使自己成为一名优秀的人民教师。 教师跟岗学习自我鉴定2 刺眼间，10天的时间就过去了第一天报到的情景还历历在目，就又到了分别的时刻。在东莞长安镇其次小学，我们四位来自深圳、佛山、广州的学员跟随教师，一起学习，一起提高，一起欢乐，仿佛又回到了求学时代。为了让
9、我们能顺当完成跟岗学习，钟教师事前做了大量的工作，细心地安排，培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，短短的10天时间里，我们听评课10节，在两位教师的指导下，与二小数学组的全体教师尝试了基于读懂学生的课堂提问的辩课；参加了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动；还到小学参与了“教与学方式的转变”主题研讨会。学习是紧急而劳碌的，但又是充实而欢乐的，充分让我享受了“学习”的欢乐。全方位接触，零距离沟通，与省内的名教师相互切磋，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。 一、更新观念。 随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离
10、教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论。教师必需努力学习先进的教学理念并勇于实践，在实践中不断总结、不断反思，准时提升自己的教学阅历。 以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，积极评价学生。正如华附的“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生”。教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。学生是课堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。 二、教学常规常态化。 1、教学需要激情。 一堂数学课，是不是能生动，首先在教师是否有一种良好的心态；假如你的心情不好，对课堂应当到达的效果预备不充分，你自然也就缺乏激情，从而厌恶数学课
11、堂教学，相反，假如你很兴奋，能保持旺盛精力，信任会很轻松的度过一节课。在听了纪中数学科组长赵景升教师的课之后，从赵教师身上，我觉得我现在的心态特别的不好，我要学一学赵教师上课的艺术。 2、教学过程要精巧。 从授课教师的教学过程来看，没有经过细心的预备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分表达数学学问的构造体系。 3、要注意学问的传授与力量的培育相结合。 教师在教学过程中特殊留意了这个问题：在了解根底学问的根底上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授学问的根底上使学生的力量得
12、到培育的目标。 4、数学的标准与示范作用。 在听了曾教师的课之后，除了感觉曾教师对教材的处理与对课堂的驾驭力量特别强之外，特殊是曾教师的板书，他应当是细心设计，对学生起到示范性的作用。近几年的数学高考试卷难度上时难时易。对于我们的学生，试卷不管是难还是简洁，都不能得到一个好的分数，试卷上做错的题目倒不是不会做，而是与他们的答题不标准有着直接的联系。做一份数学试卷就是要尽可能地多得分。由于分数是打算我们成绩好坏的唯一标准。十多年的汗水和心血，就将由这三天的得分给出回报。以后的教学中，我更应当学习曾教师这一点，把板书问题解决得更好，做好示范的作用。 5、因材施教。 纪中的学生也有许多不同的层次，他
13、们他学生分成了奥赛班、市重点班、重点班、一般班四个层次，听梁世峰教师上的是一节奥赛班课，讲的是二项式定理及应用，由于二项式定理不是太难，所以梁教师把学问点、考点讲清晰之后，用5分钟给学生做了相应的练习，应当直接进入本节的重点，利用二项式定理证明不等式，这样的课，对于我们学校的创新班的学生来说，应当也做不到这一点，一是二项式定理的简洁应用他没有讲，我们的学生不讲是不行的。二是，本节课放在我们学校这个层次的学生来看，应当要分成两节课才能完成所以，不管是哪理的学生都存在差异，要教好他们，还是进展分层教学才能使他们各有收获。 三、跟岗学习效果明显。 听了赵景升、刘录江、王振芳、吴新华等多位资深数学教师
14、的课后，感觉他们授课饱含激情，教学设计和讲解富有制造力和趣味性。同时，他们几位教师在听课方面，针对专业学问梳理以及学问点讲课技巧，赐予了我很好的建议，让我受益匪浅。 除此之外，各位教师扎实的专业学问都在课堂与沟通中表达出来，如赵教师，虽然已经不小，但上课还是那么能激情；刘录江教师则能够引导学生结合数学的教学内容与生活来进展教学活动；吴新华教师在结合的想法的根底上，为高三的学生做了一个解题方法指导，进展如何解题、如何破题，层次感清楚，学问联系到位而全面等等，都向听课的学生或教师展现了一个专业学问扎实的地理教师，在课堂上的魅力是如何之大。 四、明确了个人专业进展方向。 在跟岗学习期间，工作室为我们
15、安排了8位教师分别谈了个人专业进展体会。见识了名校名师的风采，听到了他们不一样的成长经受，我深感自己学识的薄弱和教研力量的欠缺。对做怎样一个教师更有深刻的感悟：如何做有魅力的数字教师？如何做反思性的数学教师？如何做讨论性的数学教师？没有震惊就没有觉醒；没有反思就没有进步。反思之后我也更加明确了自己的个人专业进展方向。作为教师，我肯定要多研读教育教学的著作，不断积存，勤于思索，敢于实践，做教育教学上真正的思索者和实践者。积极参加公开课的教学活动。珍惜每一次向别人学习的时机，多沟通、多争论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的缺乏。利用培训的时机，努力向专家、名师学习，使自己的教学方式、方法有更大的
16、进步把学、思、行、研四者结合起来，形成自己的教学风格，走出自己的教研之路。勇于担当起学科带头人的重任，在培育年轻教师工作上尽心尽力，培育好科组的团队精神。 最终，诚心地感谢中山纪念的教师们，让我能够深入课堂倾听、感受他们各具特色的教学模式，我会以你们为典范，不断地学习、成长！ 教师跟岗学习自我鉴定3 十月的广州秋色醉人，亚运的激情兴奋人心。10月，我来到陆蓓校长名师工作室进展跟岗学习，这二十天是充实和丰盈的。我是心怀感动和责任而来，现在是带着收获、感悟和思考满载而回。 我特别珍惜这次骨干教师省级培训的学习时机，跟岗学习期间，遵守纪律，自觉参与工作室安排的各项学习、讨论活动，仔细做好听课记录，主
17、动参加沟通、考察活动，每周坚持写跟岗日记，仔细完成培训的各项活动和作业。 这次跟岗培训所赐予我的启发和阅历是一笔永久的财宝。走近特级教师陆蓓校长和中星小学的教师们，我经受了理论学习、专题研讨、导师、学员之间的互动争论、修改课题、开题、常态课展现、听课、评课、学员汇报课陈建伟教授和桑志军教授等专家和陆校长在课题讨论上的指导，如同清风扑面，带给我新的思想，新的观点，引起我反思，更加明晰了我讨论和努力的方向。这一次跟岗培训内容丰富，形式多样，让我得到观念的洗礼，理论的提高、学问的积淀、教学技艺的增长，收到了沉甸甸的果实。 在陆校长指导我们省骨干教师学员如何评课和如何上课的两次专题研讨以及课题指导中，
18、一次是写景类文章怎么上得更有效，其次次是阅读教学的目的是什么，我都听到了这样一个教学理念：发挥教师领导力，构建学习型课堂，促进了学生进展的语文课才是优质的语文课。通过观摩中星小学教师的课例和陈建伟教授的专题讲座，让我更明晰了这一理念在语文课堂上的操作，培育学生的语文力量，给学生供应大语文课程资源的学习支架，给我很大的启发，也为我日后更好地开展语文教学活动指引了方向。 经过跟岗学习，我深感自己学问和理论厚度真的很浅薄，教研力量也有待进一步提升，今后要在工作中落实好“学、思、行、研”，不断提升自身素养。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”与名师同行，学学问、学育人；与同伴携手，促思索、促进展；在这
19、个秋天，我收获良多。 教师跟岗学习自我鉴定4 今日是跟岗学习的其次天，正式深入八中课堂，亲身感受其教学与教研气氛，感受颇多，获益匪浅。 首先是来自课堂内师生之间、生生之间沟通的和谐融洽、积极参加的良好气氛。教师的课堂预备充分，学生的积极协作，充分突出了以学生为主体以教师为主导的新课程理念。学生回答下列问题时的积极、大气、出口成章，教师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导，使课堂流程自然顺畅。不难看出教师对学生的训练有素以及学生对教师工作的认可与回报。反观自己学校，虽说轰轰烈烈的“三步七环节：教学模式已深入人心，但总感觉到语文课被模式化僵硬化，很难上出语文课应有的“语文味”。正如学员来自一中的刘
20、丹所说，我们应当将这种久违了的气氛带回去，辐射和感染自己的同事与学生。 其次是来自八中语文组那种畅所欲言、知无不言言无不尽的教研气氛，特殊是评课气氛。下午评课，虽然任务只要评上午听的两节课，但引申的专业问题很有针对性和指导性。授课者具体介绍教学设计，坦承教学中自身意识到的缺乏。评课者对课不对人，毫无保存的客观评价无论是对授课者本人还是参加教研的教师，不管是对八中本校的教师还是我们这些有幸参加观摩的外校学员，收获都是很大的。特殊是主持人、评课者之间大多以昵称、外号或名字互称，更可感觉到这个大家庭的和谐与亲切，这种感觉令我艳羡。特殊是对我这种评课喜爱讲直话讲真话的人来说，我找到了自信与士气，我以后
21、将秉承“对课不对人”的原则参加自己学校的评课，我信任，不管是对自己还是被评者都大有好处。好期盼明天能听到名师傅教师的精彩一课！ 教师跟岗学习自我鉴定5 20xx年5月5日至15日，我参与了广东省教育厅组织为期十天的“广东省山村优秀教师跟岗培训”活动，我跟岗的基地学校是从化中学。这次跟岗学习让我受益匪浅，开阔了眼界，提高了我的理论素养，提升了我的专业水*，让我对以后的学校治理工作有了新的熟悉和规划。下面谈谈我对这次跟岗学习的体会与收获： 一、底蕴深厚的校园文化是学校安康进展的内在利因 从化中学的前身是从化学宫、从化学堂，办学历史可追溯到明朝弘治二年(1425年)，有500多年校史，其深厚的文化底
22、蕴潜移默化地影响了一批又一批从化学子。在孔子文化的传承中，历届从中校长都作了不懈的努力，特殊是现任邱榕基校长，对从中古建筑、古文化的爱护与传承、古文化与现代文明的整合方面更是倾尽心血。如今，从中古殿新楼相映成趣，古树新枝纵横成画，绿草如茵荔香浮动，校道明净亮丽，每一处每一个角落都是一处亮丽的风景，都能表达出深厚的文化气氛，使该校的孔子文化得到了淋漓尽致的表达。 二、强而有力的领导班子是学校安康进展的风向标 从化中学行政班子配备完善，各部门各司其职、相互协调，是一支行政水*高、工作效率高的高效行政队伍。5月10日上午我有幸参与了该校的行政会议，我觉得这次行政会议的特点是针对性强、实效性高，让我更
23、进一步地感受到了该校团结、务实、高效的班子作风，感受到邱校长注意班子队伍建立和用人理念,各部门主管行政各司其职，各尽所能,相互协调，团结合作，做到事事有专人负责，责任到人，对各部门提出的问题，各行政参加争论，确定工作思路与做法，积极调动行政的治理意识，做到群策群力，高效地开展各项工作。 三、以人为本的德育治理是学校安康进展的有力保障 从化中学有着深厚的德育文化底蕴，500多年悠久历史的孔庙(孔子文化)以其“弘扬孔子文化，培育现代君子”的德育精华净化、滋润了广阔从化学子的心灵。近年来，在从中师生的努力下，从化中学先后荣获“广东省安全文明校园”、“广东省绿色校园”、“广州市先进集体”、“广州市德育
24、示范学校”、“广州市心理辅导教育示范校”等荣誉。从化中学德育无处不在，无时不有。让我体会最深的是其体验教育：创设情境让每个学生特殊是后进生体验参加、体验胜利、体验爱与被爱、体验观赏与被观赏。在我们遥远农村中学，纪律散慢、学习不好的“双后进生”占有肯定的比例，他们常伴有无心上学、逃学、打架等现象，这是学校校风建立的骨点子，也是导致遥远农村学生辍学的关键性因素之一。我认为，从化中学所提倡的体验教育是治疗这种现象的良药，让学生体验参加、体验胜利、体验爱与被爱、体验观赏与被观赏，让学生觉得自己在学校、在班级有自己存在的价值，再加以适当的引导，我信任，大局部后进学生是能转变过来的。 5月6日上午，我们观
25、摩了该校的升旗仪式，我觉得从化中学虽是四千多人的大校，但集队快速、队伍整齐有序，是从化中学完善德育治理的表达。值周班总结为学生发言，涵括了一周来各班的出勤、清洁、纪律等状况，有做得好的表扬，也有做得不好的提点，充分表达了该校学生自主治理的胜利举措。还有该校在*下的讲话中增加了学生演讲局部，该校的升旗仪式*下学生演讲是由学生提出申请、德育处审核后学生才能到*下演讲，有力地训练了一批学生干部、学习尖子，有力地影响了大批学生。这些德育治理新模式，让我倍受启发。 四、效劳性教学治理是学校安康进展的先决条件 从化中学在教学治理上之所以能取得如此辉煌的成绩，是由于他们在治理上真正做到以人为本，以效劳为宗旨
26、，以指导为手段，以成长为归宿。人性化治理是从化中学教学治理的核心，他们不强求人人写教案，不强求人人有课题，不强求人人著论文，只要求教师仔细搞教学，你认为怎样有效果你就怎样搞。我觉得他们之所以能够做到这样，是由于他们教师的自觉性高，学校对教师方面根本就不怎么需要治理了，只有效劳。这与从化中学内部之间、校际之间剧烈的竞争环境息息相关。在我们学校，虽说与县内兄弟学校有竞争，但好像只停留在中考的层面上，学校内部之间的竞争环境不够剧烈，教师工作的自觉性和积极性就上不来，这在肯定程度上影响了学校的安康进展。所以，我认为从化中学能在教学治理上连续16年立于不败之地，是由于他们学校领导擅长营造、利用竞争环境，
27、实行人性化治理，赐予效劳性指导，最终实现了共同提高。 在从化中学的十天，我深深感受到了城乡教育之间的差距及自己的缺乏。这次跟岗学习，我们通过跟岗体验和反思，把自己在学校治理中的困惑和问题进展了仔细思索，受到了很大的触动和启发。不行否认，兴旺地区在教育资源方面远远优于我们遥远山区。我们虽有教学硬件设施，但简陋陈旧;我们也有各种规章制度，但多流于形式;我们也有浩大的教师队伍，但是专业化程度不高，教师的再学习、再培训的时机很少。 看到现实存在的种种差距，我在想：教育进展的不均衡是国家要面对的严峻课题，而作为一名教育工，教育进展的不均衡不应当成为我们的借口，我们应当端正心态，积极学习先进的教育理念，改
28、善自己的工作方法和工作思路，努力化劣势为优势，仔细工作，在*凡的岗位上作出我们应有的奉献。 十天的跟岗学习是短暂的，从化中学十天的学习生活给我的影响却是巨大的，这将是我终生无法忘记的一段记忆。在此，我要感谢为我们供应学习时机的广东省教育厅，感谢广东其次师范学院，感谢从化中学的全体师生，尤其要感谢从化中学邱榕基校长对我们的热忱接待和悉心的指导! 园长跟岗学习自我鉴定3篇（扩展2） 园长跟岗培训自我鉴定3篇 园长跟岗培训自我鉴定1 幼儿园园长培训班学习心得20xx年5月17日21日，在许昌市教育局的组织下，我与全国幼教界的100多名园长共同参与了上海市华师大第37期幼儿园园长高级培训班，这次的学习
29、时机特别难得，所以我非常地珍惜。参与此次培训，特殊听了园长、朱家雄教授等专家的精彩讲座，真是受益匪浅，感慨颇深。 作为一名领导，首先要学会与人和谐相处，提高自己的品位。 与人和谐相处一个最根本的素养就是懂得敬重别人。敬重上级，既不阿谀奉承，又不随便贬低；既不唯唯诺诺，又不盲目听从。爱护教师，信任中层，爱惜青年。对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：敬重上级是天职，敬重下级是美德，敬重对手是风度，敬重全部人是修养。这是我努力的目标，我盼望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、教师们风雨同舟，在胜利中也能和大家共享欢
30、快。 把握好分寸，把握好尺度。孟子有句话：权，然后知轻重；度，然后知其长短；物亦然，心甚然。这使我触动很大。幼儿园，一个女性占优势的世界，在漂亮温馨的同时也孕育出了诸多的冲突，这是女性的天性所至。有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火，闹到园长这里，而我在处理起这类事情也会很生气，我不盼望教师消失不文明的行为，所以会进展严峻地批判，不管是出于什么缘由，一阵严峻的批判过后教师们不再做声，但以后和我却再也没有亲近的语言园长告知我，“作领导的要多动脑少管事，更不要在小事上下功夫，要输得起。教师生气我不气，她拍桌我不拍，她高声我低声，让她产生怀疑”这，是一种策略，假如我们能和教师吵起来，能和教师一起生气，那只
31、能说明一种现象：不成熟！我盼望自己能快快成熟起来！同时我还想到了家长问题，在幼儿园，每一种活动的开展都会有局部家长的不理解，甚至有的恶言相向，教师们常常会感到做幼儿教师很累、很难。对待这样的问题我走过不少弯路，但以后不会了，遇事冷处理，先礼后兵，晓之以理，动之以情，而后抓住重点，关键时刻赐予一棒，爱护好自己，爱护好教师。 坚持原则，留意敏捷。感情是一朵云，理智是一棵树。坚决不移地根据上级的方针政策做事是一个园长义不容辞的责任，尤其单位里的规章制度民主通过后，处理问题就要按章办事。但是讲原则不能空泛，详细问题详细分析，尤其在上下沟通内外协调方面，更应留意才智引导、弹性调控。既然上级把重任教给自己
32、，那自己就应当学习多方面的学问，吸取多方建议，敏捷机灵的去面对每一个问题。 鼓励进取，安抚落后。每个单位都是一个小社会，在这个社会团体中要容纳各种类型的人。而我比拟得意的是在我们幼儿园有相当一局部教师的业务过硬、品质高尚。对这局部教师除了精神上多鼓舞外，还应当在物质上赐予刺激。假如一味地让教师讲奉献，无私奉献，觉悟再高的教师也会有思想倦怠，所以鼓舞先进要有“鼓励机制”，物质与精神鼓舞相结合，能者多劳，多劳多得。 “治理是硬科学，领导是软科学”，这句话我深深印在了脑海。对待思想比拟落后的教师，不能硬碰硬，不能任凭批判，最好还是冷处理，个别沟通和谈话；对落后的转化要学会等待，要急躁等待这个过程。
33、这次的培训还安排我们到各个幼儿园实地参观、观摩，每到一处大家都仔细记录，认真倾听，用手中的照相机摄像机留下了珍贵的第一手资料。实地参观、观摩感受多而深刻。首先：要转变思想和理念。先进的教育思想、理念是我们必需思索的问题，反思我们在实际操作中存在的缺乏与欠缺。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时打算着活动的质量和效果。假如能面对全体幼儿，全面培育幼儿的创新精神和创新力量，培育幼儿的实践力量以及自我学习的力量，那么这就是跟上了新理念的步伐了。活动中应敬重每一幼儿共性，注意为幼儿创设自主宽松的学习环境。在以往设计活动的时候，往往考虑到的只是“我作为教师该如何教”，而无视了
34、“幼儿该如何学”的问题。通过培训了解作为教师，要充分发挥引导作用成为一名“指引者”，引导的目的主要是为了幼儿通过这种引导，让幼儿学会自己去学习、探究。在活动中要擅长营造情感气氛。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如教师在活动中的表现只是*淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感表达是特别重要的，这直接影响到了活动的胜利与否。要重视儿童的心理进展规律，关注儿童的阅历与兴趣，并借助现代化的学习手段，使幼儿的学习成为在教师指导下主动的、富有共性的过程。由于教育是科学的，要求真实。这就需要自己去经受，去
35、提炼问题，因此通过活动要让幼儿自己去发觉问题的之所在。对于幼儿所提的问题要详细状况详细分析，多让孩子说说自己的理由。 特别感谢许昌市教育局为我们供应了一个这么好的学习沟通时机，让我能学习别人的特长、学习各领域的学问，不断拓宽自己的学问面。我肯定以此次学习为契机，好好反思自己的教育治理行为，把学到的学问运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！ 园长跟岗学习自我鉴定3篇（扩展3） 跟岗学习自我鉴定 (菁选3篇) 跟岗学习自我鉴定1 金秋x月，我很荣幸地来到中山市东区小学黄志煊教师工作室参与了为期xx天的跟岗学习。在这短暂的xx里，我感受到了小学的名校风采、领会了王志煊校长的名家风范。
36、为搞好本次跟岗培训，黄志煊校长细心设计了跟岗培训内容，开设了课程标准学习、集体备课、同课异构、教学反思、课题讨论、论文撰写等各种学习活动。在培训期间，我严格遵守工作室的各项规章制度，按时完成各项学习任务，积极参加工作室组织的各种教研学习活动。短暂而充实的跟岗学习完毕了，现就本人跟岗学习期间的表现自我鉴定如下： 本次跟岗培训，我立足当前、放眼将来，制定了科学合理、切实可行的个人专业进展规划，积极主动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。 在开班典礼上，黄校长对我们跟岗教师提出了的殷切盼望：“带着问题来，带着冲动走！”这深深鼓舞着我要把握机遇，努力学习。我们各自上了示范课，研讨课、汇报课。我的听课到
37、达了十九节以上，并在每次听课完后准时参加集体评课，找出各自的特点与缺乏，针对教学上消失的问题准时解决。二十天以来，我都以昂扬的斗志投入学习在参加中学习，在互动中学习，在沟通中学习：积极向导师黄志煊校长学习，学习的黄校长的自强不息敬业爱岗，学习黄校长的精湛的教学技能；向小学其他教师学习，学习他们的严谨治学；向同伴学习，取长补短，不断进步；向书本学习，在阅读中深思、成长；一直工作室讲课的教师和黄校长虚心取经，学习开展课题讨论的技巧，并在导师的指导下，完成了精品课程的研发和自己的课题讨论开题报告、论文撰写。 二十天的跟岗学习，我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了许多收获，既收获了学
38、问和方法，也收获了才智和友情；二十天的跟岗学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。我会把今日学到的东西融汇到今后的教学中，毫不保存地把学问传授给学生，争取真正成为一名具有引领示范作用的省级骨干教师，为家乡的教育事业做出自己应有的奉献。 跟岗学习自我鉴定2 20xx年5月5日至15日，我参与了广东省教育厅组织为期十天的“广东省山村优秀教师跟岗培训”活动，我跟岗的基地学校是从化中学。这次跟岗学习让我受益匪浅，开阔了眼界，提高了我的理论素养，提升了我的专业水*，让我对以后的学校治理工作有了新的熟悉和规划。下面谈谈我对这次跟岗学习的体会与收获： 一、底蕴深厚
39、的校园文化是学校安康进展的内在利因 从化中学的前身是从化学宫、从化学堂，办学历史可追溯到明朝弘治二年(1425年)，有500多年校史，其深厚的文化底蕴潜移默化地影响了一批又一批从化学子。在孔子文化的传承中，历届从中校长都作了不懈的努力，特殊是现任邱榕基校长，对从中古建筑、古文化的爱护与传承、古文化与现代文明的整合方面更是倾尽心血。如今，从中古殿新楼相映成趣，古树新枝纵横成画，绿草如茵荔香浮动，校道明净亮丽，每一处每一个角落都是一处亮丽的风景，都能表达出深厚的文化气氛，使该校的孔子文化得到了淋漓尽致的表达。 二、强而有力的领导班子是学校安康进展的风向标 从化中学行政班子配备完善，各部门各司其职、
40、相互协调，是一支行政水*高、工作效率高的高效行政队伍。5月10日上午我有幸参与了该校的行政会议，我觉得这次行政会议的特点是针对性强、实效性高，让我更进一步地感受到了该校团结、务实、高效的班子作风，感受到邱校长注意班子队伍建立和用人理念,各部门主管行政各司其职，各尽所能,相互协调，团结合作，做到事事有专人负责，责任到人，对各部门提出的问题，各行政参加争论，确定工作思路与做法，积极调动行政的治理意识，做到群策群力，高效地开展各项工作。 三、以人为本的德育治理是学校安康进展的有力保障 从化中学有着深厚的德育文化底蕴，500多年悠久历史的孔庙(孔子文化)以其“弘扬孔子文化，培育现代君子”的德育精华净化
41、、滋润了广阔从化学子的心灵。近年来，在从中师生的努力下，从化中学先后荣获“广东省安全文明校园”、“广东省绿色校园”、“广州市先进集体”、“广州市德育示范学校”、“广州市心理辅导教育示范校”等荣誉。从化中学德育无处不在，无时不有。让我体会最深的是其体验教育：创设情境让每个学生特殊是后进生体验参加、体验胜利、体验爱与被爱、体验观赏与被观赏。在我们遥远农村中学，纪律散慢、学习不好的“双后进生”占有肯定的比例，他们常伴有无心上学、逃学、打架等现象，这是学校校风建立的骨点子，也是导致遥远农村学生辍学的关键性因素之一。我认为，从化中学所提倡的体验教育是治疗这种现象的良药，让学生体验参加、体验胜利、体验爱与
42、被爱、体验观赏与被观赏，让学生觉得自己在学校、在班级有自己存在的价值，再加以适当的引导，我信任，大局部后进学生是能转变过来的。 5月6日上午，我们观摩了该校的升旗仪式，我觉得从化中学虽是四千多人的大校，但集队快速、队伍整齐有序，是从化中学完善德育治理的表达。值周班总结为学生发言，涵括了一周来各班的出勤、清洁、纪律等状况，有做得好的表扬，也有做得不好的提点，充分表达了该校学生自主治理的胜利举措。还有该校在*下的讲话中增加了学生演讲局部，该校的升旗仪式*下学生演讲是由学生提出申请、德育处审核后学生才能到*下演讲，有力地训练了一批学生干部、学习尖子，有力地影响了大批学生。这些德育治理新模式，让我倍受
43、启发。 四、效劳性教学治理是学校安康进展的先决条件 从化中学在教学治理上之所以能取得如此辉煌的成绩，是由于他们在治理上真正做到以人为本，以效劳为宗旨，以指导为手段，以成长为归宿。人性化治理是从化中学教学治理的核心，他们不强求人人写教案，不强求人人有课题，不强求人人著论文，只要求教师仔细搞教学，你认为怎样有效果你就怎样搞。我觉得他们之所以能够做到这样，是由于他们教师的自觉性高，学校对教师方面根本就不怎么需要治理了，只有效劳。这与从化中学内部之间、校际之间剧烈的竞争环境息息相关。在我们学校，虽说与县内兄弟学校有竞争，但好像只停留在中考的层面上，学校内部之间的竞争环境不够剧烈，教师工作的自觉性和积极
44、性就上不来，这在肯定程度上影响了学校的安康进展。所以，我认为从化中学能在教学治理上连续16年立于不败之地，是由于他们学校领导擅长营造、利用竞争环境，实行人性化治理，赐予效劳性指导，最终实现了共同提高。 在从化中学的十天，我深深感受到了城乡教育之间的差距及自己的“缺乏。这次跟岗学习，我们通过跟岗体验和反思，把自己在学校治理中的困惑和问题进展了仔细思索，受到了很大的触动和启发。不行否认，兴旺地区在教育资源方面远远优于我们遥远山区。我们虽有教学硬件设施，但简陋陈旧;我们也有各种规章制度，但多流于形式;我们也有浩大的教师队伍，但是专业化程度不高，教师的再学习、再培训的时机很少。 看到现实存在的种种差距
45、，我在想：教育进展的不均衡是国家要面对的严峻课题，而作为一名教育工，教育进展的不均衡不应当成为我们的借口，我们应当端正心态，积极学习先进的教育理念，改善自己的工作方法和工作思路，努力化劣势为优势，仔细工作，在*凡的岗位上作出我们应有的奉献。 十天的跟岗学习是短暂的，从化中学十天的学习生活给我的影响却是巨大的，这将是我终生无法忘记的一段记忆。在此，我要感谢为我们供应学习时机的广东省教育厅，感谢广东其次师范学院，感谢从化中学的全体师生，尤其要感谢从化中学邱榕基校长对我们的热忱接待和悉心的指导! 跟岗学习自我鉴定3 从20xx年12月1日至12月14日，我在广州白云区xx小学xxx主任的指导下参与了
46、进展了跟岗学习与培训，感到非常荣幸。虽然仅有半个月的跟岗时间，但感觉是累并愉快着的，由于在这里我们能从优秀教师身上学到许很多多的教育教学方面的学问技能，从而转化为我们的力量并投入到教学中去。在培训期间，我始终热忱高涨，积极学习；专心去领悟她们观点，吸取精华，真心探讨。回首培训历程，发觉自己在教育教学方面得到了很大的提高，教育观念也得到了升华。以上就是我的跟岗学习的自我评价，详细如下： 一、学习参加 本次跟岗培训，主要是通过集体备课、听课、评课、参与研讨课等形式，促进我们的专业进展。在开班典礼上，省领导对我们跟岗教师提出了的殷切盼望：“带着问题来，带着冲动走！”这深深鼓舞着我要把握机遇，努力学习
47、。我们与一线教师对话，与同伴沟通。我们各自上了示范课，集体备课。我们的听课到达了十节以上，并在每次听课完后准时集体评课，找出各自的特点与缺乏，针对问题准时解决。 半个月以来，我牢记教导，用心致志，投入学习。在参加中学习，在互动中学习，在沟通中学习。 1、向导师刘主任学习，不仅倾听了刘主任关于自身教学成长经受并告诫我们要能吃苦耐劳，扎扎实实打根底，还观摩了刘主任的精彩授课； 2、向xx小学其他教师学习，领会了庄巧红等导师的示范课； 3、向同伴学习，取长补短，不断进步；第五，向书本学习，在阅读中深思、成长。 学习期间，我专心体会，感悟了刘主任和其他骨干教师的教育思想和教育艺术；立足当前、放眼将来，制定了科学合理、切实可行的个人专业进展规划；积极主动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。 二、收获体会 通过学习，我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了许多收获，既收获了学问和方法，也收获了才智和友情；通过学习，我也发觉了自己在专业进展道路上存在的差距与缺乏。 1、加深了对“课堂教学”的理解，有助于提高执教力量，感谢！ 2、增加了教育科研的力量。